7.1單音與和聲優(yōu)秀教學課件(30張)

1、課共奏和諧樂章框單音與和聲第1頁，共31頁。課前熱身 眾人劃槳開大船 （節(jié)選）說唱： （生Ruapu） （女）一根筷子呀，（男）輕輕被折斷 （集體）十雙筷子牢牢抱成團 （女） 一個巴掌呀，（男）拍也拍不響 （女） 萬人鼓掌喲，（男）聲呀聲震天，（集體）聲震天 （師唱，生Ruapu） （唱） 同舟嘛共濟，（集體）海讓路， （唱）號子嘛一喊，（集體）浪靠邊 （唱）百舸嘛爭流，（集體）千帆進， （唱）波濤在后，（集體）岸在前 （集體）波濤在后，岸在前 在前 在 前 第2頁，共31頁。學習目標01 理解：個人意愿與集體規(guī)則02 探究：發(fā)生沖突的原因03 探究：如何處理沖突04 探究：如何讓和聲更美第3

2、頁，共31頁。 目標導學一：個人意愿與集體規(guī)則第4頁，共31頁。規(guī)范行為 內化品格每月一次的“月巡”發(fā)式標準著全身校服手機上交第5頁，共31頁。每月一次的“月巡” 我不喜歡單一的校服，于是，我總是在校服的里面穿上自己喜歡的衣服，入校后把校服悄悄脫掉。 學校不讓帶智能手機，我不但帶，還不交給學校統(tǒng)一管理，反正我是偷偷玩，大家一定發(fā)現(xiàn)不了。第6頁，共31頁。 你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？遇到時，你是怎么想的，又是怎么做的？運用你的經(jīng)驗集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。第7頁，共31頁。 活動一：集體規(guī)則大家談分小組列舉在學校生活中，不同場合下的規(guī)則，如在教室 。在宿舍

3、 。在餐廳 。在圖書館 。在活動報告廳 。第8頁，共31頁。這些規(guī)則你樂于遵守嗎？為什么？如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個人又有哪些影響？當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。第9頁，共31頁。1、個人意愿與集體規(guī)則的關系 （1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 （2）當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。 （3）我們有時候會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。第10頁，共31頁。沖突事件我的反應我的需要集體的需要 班級排練集體舞的

4、站位問題。與同學發(fā)生爭執(zhí)，生氣地退出排練。雖然我個子高，但我還是希望能站在第一排。個子矮的站在前排，個子高的站在后排?；顒佣夯貞浥c分享 按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當時自己對沖突的反應，分析我和集體的不同需要。 導致上述沖突的原因是什么？第11頁，共31頁。集體需求個人需求也可能一方有不正當或不合理的要求2、集體規(guī)則與個人需要之間沖突的原因（渴望個性）（需要規(guī)范統(tǒng)一）第12頁，共31頁。 思考：當我們的個人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突時，你會如何處理？第13頁，共31頁。 （1）面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求； （2）理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合

5、理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點.3、如何處理個人意愿與集體規(guī)則的沖突？第14頁，共31頁。 目標導學二：讓和聲更美第15頁，共31頁。4、如何讓集體的和聲更美？（1）每個人保持單音準確、飽滿，盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。第16頁，共31頁。 【假如有如此校規(guī)】男女生不得成對兒出現(xiàn)在校園里；男女生交往距離不能小于50厘米；男女生不得同桌吃飯.分小組討論：你認為目前班級、學?；蛏鐣械哪男┮?guī)則存在不合理的地方，請?zhí)岢鲂薷?、完善的建議。第17頁，共31頁。探究與分享不合理的規(guī)則 個人正當利益沖突執(zhí)行規(guī)則？修改規(guī)則？體現(xiàn)正當個人利益的合理建議有助于集體規(guī)則的完善和

6、進步。在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則還是按個人意愿行事？我們要有大局觀、長遠觀和集體觀。有些規(guī)則不合理，但如果不遵守，生活秩序就會大受影響。第18頁，共31頁。（2）對于集體要求中存在的不合理的因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。第19頁，共31頁。情境表演：校合唱隊的故事故事一倘若你是合唱隊的一員，你會怎么做？第20頁，共31頁。（3）在集體中，正確處理個人利益和集體利益的關系。在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。 a、當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。b、在承認個人利益的合理性、保護個人利益的前提下，反對只

7、顧自己、不顧他人的極端個人主義。第21頁，共31頁。誤區(qū)：辨一辨材料一：小剛的爸爸工作很努力，可是公司卻故意拖欠他的工資，小剛一家生活很窘迫。每次去要工資，公司就說：“他要發(fā)揚集體主義精神，要犧牲一下個人利益?！眻猿旨w主義，不是不關注個人利益材料二：小文的爸爸經(jīng)常把公司的辦公用品拿回家，其他同事好幾次因為沒有辦公用品而耽誤正事，但是小文爸爸卻依舊不改。反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義第22頁，共31頁。情境表演：校合唱隊的故事故事二倘若你是這位女生，你會怎么做？第23頁，共31頁。（4）在集體中，還要學會處理與他人的關系。 a、當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

8、 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應 b、心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第24頁，共31頁。（1）盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極改進建議。（3）正確認識和處理個人利益和集體利益的關系。（4）學會處理與他人的各種關系。4、如何讓集體的和聲更美？第25頁，共31頁。知識小結01 個人意愿與集體規(guī)則02 發(fā)生沖突的原因03 如何處理沖突04 如何讓和聲更美第26頁，共31頁。達標檢測 1、七年級女生劉冰從小就練習舞蹈，還參加比賽獲得了很多獎項。為了跳舞，她

9、留著一頭烏黑靚麗的長發(fā)。本學期開學后，學校儀容儀表要求，女生頭發(fā)前不遮眉，后不蓋領（齊耳短發(fā)），劉冰的下列做法你認為最恰當?shù)氖?（ ） A不理睬學校的要求，繼續(xù)長發(fā)飄飄 B按照學校的要求，剪掉長發(fā) C找班主任和校長哭鬧，堅持留長發(fā) D找班主任和校長說明留長發(fā)是跳舞的需要，并承諾在學校期間把頭發(fā)扎成麻花辮 2、曉紅面臨著鋼琴晉級考試。每天都在進行著緊張的練習。一天，老師找到她說，學校合唱團有一場重要的演出活動，希望身為領唱的她能按時參加排練。曉紅接過訓練時間表一看，大部分的訓練時間和自己練琴的時間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學校的任務。這說明 （ ） A當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，要自覺維護

10、集體利益 B集體利益是個人利益的保障，集體利益高于個人利益 C我們在處理個人利益和集體利益的關系時，可以犧牲集體利益 D我們在日常生活中要以大局為重，不考慮個人利益選擇題第27頁，共31頁。 3、“家有家法，校有校規(guī)?！毕铝行Ｒ?guī)你覺得合理的有（ ） 佩帶學生證 獨立完成作業(yè) 午休時保持安靜 要絕對服從老師 A B C D 4、開封日報報道，重點項目連霍高速公路開封段征地拆遷工作環(huán)境寬松，進度明顯加快，為項目正式開工打下良好基礎。項目沿線群眾紛紛表示“謀求小家利益更要服從集體利益”“集體利益要服從國家利益”，理解、支持征地拆遷工作。項目沿線群眾理解、支持征地拆遷工作是因為他們懂得（ ） A集體利

11、益是個人利益的基礎和保障 B個人利益和集體利益相互制約 C許多個人利益合起來就是集體利益 D個人利益是集體利益的源泉和基礎 5、下面關于個人利益和集體利益的關系說法錯誤的是（ ） A個人利益與集體利益本質上是一致的 B當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在第一位，堅持集體主義 C堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義 D堅持集體主義，就不能關注個人利益第28頁，共31頁。實踐探究題 一位知名的籃球運動員，因為個人素質突出被一家外國俱樂部選中，這意味著他不僅能提高個人技術，還能增加收入。臨行首，有關方面要求他簽一個協(xié)議，即承諾在國家需要時，必須回國代表國家參加比賽。這意味著

12、到時他必須中斷自己的國外比賽，在某種程度上有可能影響他在國外的發(fā)展。閱讀材料，結合所學知識回答問題： （1）這位知名運動員遇到了什么難題? （2）想象一下，他可能會做出怎樣的選擇? （3）你認為上述選擇中哪種選擇最正確?為什么?第29頁，共31頁。大河有水小河滿，大河無水小河干。 希望我們每個人都能保持單音的準確、飽滿，共同譜寫優(yōu)美、和諧的集體樂章！第30頁，共31頁。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們人

13、生的絕不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切

14、消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們人生的絕不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同

15、時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，

16、不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定

17、會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結果，工夫到位了，結果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻

18、不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。失敗。11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習