2018高中化學(xué)教研組第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃34

1、XX第三中學(xué)20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期高中化學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)清新區(qū)第三中學(xué)教導(dǎo)處 20 xx-20 xx學(xué)年度 第一學(xué)期的工作計(jì)劃及提出的工作思路和工作要求， 以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)， 以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心，加強(qiáng)教學(xué)教研工作的管 理與指導(dǎo)，堅(jiān)持“求真求善，悅己悅?cè)恕钡霓k學(xué)理念， 促進(jìn)我校高中化學(xué)教師的教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)和穩(wěn)步提二、教研工作目標(biāo)1、教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有升。本學(xué)期，高一、高二化 學(xué)期末統(tǒng)考各學(xué)科平均分排名，總分進(jìn)入全縣前850名、1800名的學(xué)生人數(shù)在縣四間普通高中列首位；高 三高考備考化學(xué)成績爭取省市的各次統(tǒng)考中都有大批 突出者。2、學(xué)

2、科競賽成績：化學(xué)學(xué)科高一高二都有一個(gè)全 國的高中化學(xué)學(xué)科競賽和高一有一個(gè)縣級(jí)綜合科比 賽，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭取在上學(xué)年競賽取得重 大突破的基礎(chǔ)上，成績要鞏固提高，獲獎(jiǎng)人數(shù)、層次 排四間普通高中第一。3、全體教師的教學(xué)教研水平有較大提高。三、教研組基本情況分析本學(xué)期高中化學(xué)教師共有15人，本科學(xué)歷15人; 中學(xué)高級(jí)職稱3人，中學(xué)一級(jí)職稱7人，中學(xué)二級(jí)職 稱5人，。高三級(jí)教師5人，高二級(jí)教師5人，高一級(jí) 教師4人；實(shí)驗(yàn)室是米鋅老師負(fù)責(zé)管理。每個(gè)年級(jí)都 是由骨干老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學(xué) 習(xí)相互成長。四、教研工作和主要措施（一）、建立試題課件庫：在這學(xué)期，科組計(jì)劃繼續(xù)完善每個(gè)年級(jí)的試

3、題庫 及課件庫。隔周一次（周五上午）的教研組教研活動(dòng) 的內(nèi)容之一，就是試題交流時(shí)間，高三老師會(huì)將月考 及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的老師也 將其它學(xué)校好的試題與組內(nèi)老師交流，并存入試題庫。（二）、加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)及業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，提高全組綜合實(shí)力按照學(xué)校教導(dǎo)處本學(xué)期的布置，努力完成各項(xiàng)指 標(biāo)。積極開展專題學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)：本學(xué)期開設(shè)五個(gè) 專題學(xué)習(xí)：其中教研組開設(shè)五個(gè)，分別為：中小學(xué)如 何開展教研課題研究；初寫化學(xué)論文的幾個(gè)注意問題； 提高化學(xué)教學(xué)開放度；變式教學(xué)在化學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中的作用。各年級(jí)備課組根據(jù)自身特點(diǎn)，負(fù)責(zé)開設(shè)一個(gè) 專題學(xué)習(xí)。配合實(shí)施學(xué)校的“名師工程”和“青藍(lán)工 程”

4、，并按要求完成有關(guān)的任務(wù)。根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，組 織好本科組“青年教師基本功競賽”、“老教師、骨干 教師示范”、教研組課型研討、課題研究等五種課型。 準(zhǔn)備組織35歲以下教師參加學(xué)校組織的專業(yè)知識(shí)技 能考試，以促進(jìn)他們教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高（三）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)規(guī)范管理1 、組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)， 加 強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的 自覺行動(dòng)。按學(xué)校教導(dǎo)處的要求嚴(yán)格抽查及總體檢查 教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。2、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考 察，加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。集體備課做到三定：定時(shí) 間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué) 生，備教法，備學(xué)

5、法；特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。教 案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范，備課組內(nèi)教師 分工協(xié)作，資源共享。3、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作的力度，各備課組在面向全 體，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下，也要針對(duì)個(gè)體差異，因 材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃， 嚴(yán)格實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的 教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉 隊(duì)。與此同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生， 積蓄力量。（四）、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué) 的效率以備課組為中心組織高三級(jí)化學(xué)課任教師認(rèn)真分 析和追逐掌握高考趨勢(shì)及走向。扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)及 復(fù)習(xí)工作，立足

6、基礎(chǔ)知識(shí)，分層要求。抓好后期綜合 能力的訓(xùn)練，特別要重視學(xué)生解題能力和審題能力的 強(qiáng)化。積極主動(dòng)搜集整理近五年的廣東理綜化學(xué)試卷 進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練。（五）、落實(shí)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，提高學(xué)科競賽質(zhì)量本學(xué)期有全國高一、二化學(xué)競賽，高一、二級(jí)老 師要從苗子選拔、輔導(dǎo)教材、輔導(dǎo)形式、輔導(dǎo)效果監(jiān) 控等方面進(jìn)行研究，指導(dǎo)熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能 力?；瘜W(xué)測試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。因此, 平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，做一些分散性訓(xùn) 練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題 型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提 出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。（六）、注重課題研究和實(shí)驗(yàn)課

7、及第二課堂1抓高一高二分組實(shí)驗(yàn)課，爭取從上課紀(jì)律，學(xué) 生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，科學(xué)態(tài)度，研究精神等方面建立一個(gè)嶄 新的實(shí)驗(yàn)課堂。2、抓高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：以重視教材和錯(cuò)題糾 錯(cuò)為核心，并教會(huì)學(xué)生在試卷評(píng)講課及錯(cuò)題歸因及扣 分歸類的方法，并在一段時(shí)間內(nèi)不斷培養(yǎng)鞏固。3、在教學(xué)中實(shí)施科研課題，以科研促教學(xué)。4、積極開展第二課堂活動(dòng)。根據(jù)教導(dǎo)處及課題研 究的需要，扎實(shí)開展第二課堂及興趣小組活動(dòng)，努力 拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極 性。（七）、教研組教研活動(dòng)行事歷周 次教研主題或活動(dòng)內(nèi) 容上公開課老師公開課主題、 內(nèi)容備注1各成員以備課組為 單位研究新學(xué)期課 程全體成 員研究教材、 教學(xué)大綱2布

8、置新學(xué)期的工作教研組 長“先學(xué)練后 講評(píng)”教學(xué)模 式理論學(xué)習(xí)3“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討吳炳釗“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教課學(xué)模式之“先 學(xué)練”設(shè)計(jì)4“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討課孫智毓“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教 學(xué)模式之“先 學(xué)練”環(huán)十的 設(shè)置5“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討 課梁永亮“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教 學(xué)模式之“先“骨干教 師”展 不課學(xué)練”的練習(xí) 編排及實(shí)施6“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討 課李雪玲“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教過關(guān) 課學(xué)模式之“后 講評(píng)”的教學(xué) 設(shè)計(jì)7“先學(xué)練后講評(píng) 教學(xué)模式課型研討 課黃美霞“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究 之新知探索 課8“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討 課黃祝英“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教 學(xué)模式探究 之實(shí)驗(yàn)探究 課9高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué) 設(shè)計(jì)課型研討課劉喬喬“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教 學(xué)模式探究 之習(xí)題訓(xùn)練 課10期中 考試11“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討 課曾喜娣“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教 學(xué)模式探究 之知識(shí)梳理 課12觀看專家講座的錄 像級(jí)聽優(yōu)秀錄像課 例13“先學(xué)練后講評(píng)” 教學(xué)模式課型研討潘灼林“先學(xué)練后 講評(píng)”課堂教課學(xué)模式探究 之新知探索 課14課題組研究課胡友金規(guī)范課堂行 為對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)的促進(jìn)作 用“