加強(qiáng)思德教育撐起教育藍(lán)天

1、加強(qiáng)思德教育 撐起教育藍(lán)天榔坪鎮(zhèn)有峰橋小學(xué) 秦滿珍百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)系教育為本，教師大計(jì)則師德為本。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作成效和廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)、民族的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展，所以大力弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)是教育永恒的主題。我認(rèn)為塑造良好師德師風(fēng)必須從以下幾個(gè)方面入手：1、終身學(xué)習(xí)，提高自己“愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”，這是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出的六點(diǎn)要求，其中“終身學(xué)習(xí)”就是師德規(guī)范中的一個(gè)重要內(nèi)容。的確，隨著新課程改革的不斷深入，新課程的

2、開放性、研究性、多元性等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)展的必由之路。教師要給學(xué)生“一碗水”，自己沒有一湖水，一池水，就無(wú)法滿足當(dāng)今學(xué)生、當(dāng)今社會(huì)的需要。因此，教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己，提高自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生發(fā)展的需要。2、學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)愛學(xué)生陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出的，才能打到心的深處”，教師在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)像斯大林所說：“要小心翼翼培養(yǎng)人，就像園丁栽培的花木一樣?！痹诮逃ぷ髦?，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼

3、聲，和學(xué)生交朋友，多溝通，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，用愛去贏得學(xué)生的信任，如果老師能靜下心來(lái)，耐心地傾聽學(xué)生的聲音，他們會(huì)覺得你很信任和尊重他們，也容易接受你的觀點(diǎn)，達(dá)到教育的目的。記得在我任一年級(jí)（2）班的班主任時(shí)，有一次星期天到校，我在檢查家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄧董生同學(xué)沒有做，當(dāng)時(shí)也沒問清理由，就大聲訓(xùn)斥了他一頓。鄧董生同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師很不高興，只是低著頭，沒有說什么。下課后，我把該同學(xué)叫到辦公室，打電話問其父母他沒有做作業(yè)的原因，此時(shí)我從他父母口中才知道該同學(xué)是因在家感冒發(fā)高燒，天天打針，才耽誤了家庭作業(yè)。這時(shí)我回過頭來(lái)，問該同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么不給老師說清楚，他支吾

4、了半天才說：“我害怕老師批評(píng)，不敢說?！闭f完后，很委屈地低下了頭。此時(shí)此刻，內(nèi)疚，懊悔，一下子涌向心頭，我在內(nèi)心責(zé)備自己：當(dāng)時(shí)為什么就不給他解釋的機(jī)會(huì)呢？為什么就不能心平氣和地傾聽一下他的理由呢？于是，我伸手摸了摸他的額頭，親切地問了一聲：“感冒好了嗎？”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說：“剛才，老師不了解情況就批評(píng)了你，是老師不對(duì)。老師向你道歉。不過，你因病沒完成家庭作業(yè)，到校后應(yīng)主動(dòng)向老師說明原因，病好后，應(yīng)主動(dòng)補(bǔ)上，你說對(duì)嗎？”聽了老師的話，鄧同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，面帶微笑地走開了。從此以后，他再也沒有因其他事而耽誤做家庭作業(yè)，而且每次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真完成。在那時(shí)，我就告誡自己，關(guān)愛學(xué)生應(yīng)從傾聽開始。否

5、則，教師就會(huì)因不了解學(xué)生情況而誤傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生受到委屈。3、注重小節(jié)，修煉人格在孩子心目中，教師是智慧的化身，道德的典范，人類的楷模。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往對(duì)孩子們起著一種潛移默化的影響作用，而這些作用往往又是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，所以師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格修煉。教師不管是說一句話，做一個(gè)表情，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，都會(huì)給孩子們留下深刻的印象。這就要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀去影響孩子，作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，必須從我做起，從小事做起，從今天做起。記得我在擔(dān)任一年級(jí)的班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)我班有一個(gè)孩子的生活習(xí)慣特

6、別差，穿衣服經(jīng)常不扣紐扣，穿鞋子也常常不系鞋帶。有一天，他到我辦公室交數(shù)學(xué)作業(yè)，又是如此，于是我讓他把紐扣扣上，把鞋帶系好后就給他改作業(yè)。聽完我的話，那個(gè)同學(xué)并沒有馬上按我的說的去做，而是用疑惑的眼光望著我。此時(shí)，我才明白，原來(lái)我穿著一件西服外套，也沒有扣紐扣。于是我連忙將自己的紐扣扣好，那位學(xué)生沒等我說什么，也迅速扣好了紐扣，系好了自己的鞋帶。從此，我也悟出一個(gè)道理，教師要修煉人格，必須關(guān)注小節(jié)，正所謂以身示范。從那以后，我上課前，總是要看看自己的衣著是否整齊，方才走進(jìn)教室。當(dāng)然，也包括在教學(xué)中的其他細(xì)節(jié)，自己也盡力去克服隨意性，盡量做到率先垂范。4、無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我沒有無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。教師的工作是辛苦，清貧的，他不可能獲得直接的財(cái)富改變自己的物質(zhì)生活，尤其是當(dāng)今社會(huì)，金錢與利益的誘惑無(wú)處不在，作為人民教師要成為塑造人類靈魂的工程師，必須堅(jiān)定奉獻(xiàn)進(jìn)取的心理追求，堅(jiān)守“為人師表”的行為底線，為學(xué)校發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)高為師，身正示范，走上三尺講臺(tái)，教書育人，走下三尺講臺(tái)，為人