作文指導選材

1、PAGE PAGE 12作 文 指 導（一）選材有人曾說：一篇作文成功與否，不在動筆之際，而在動筆之前。這主要指的是選材，因為材料的優(yōu)劣往往決定著作文的成敗。怎樣選材呢？一、選材宜“真”“真實”是選材的第一要素，因為惟有真實，才能看出你對生活的觀察；惟有真實，才能看出你對世界的認識。真實的材料，不需要夸張，散發(fā)著一種原汁原味的清香。它或是童心的天真，或是愛心的純真，或是慈母心的誠真，或是愛國心的至真。無論哪一種“真”都是事物的真實寫照，都是人性的自然流露。有篇我的理想的習作這樣寫：父親早逝，我和媽媽相依為命，媽媽生性膽小，她怕鬼，怕走夜路，但為了生活，她不得不經(jīng)常早出晚歸。我的理想是變成一條狗

2、，時時依偎在媽媽身邊，這樣媽媽就不用擔心受怕了，全文選材真實，感情真摯，讀來令人動容。例文：春天的回憶早已是春暖花開了，散布在滿河灘上的同學們還在尋找春天，看到沙灘上冒出的一棵棵王子草的新芽還一驚一咋的，其實春就在眼前，我坐在石頭上，望著河對岸田野里盛開的油菜花出神，仿佛看到兩個人漸漸地離我遠去了。這也是一個春天，記得是一個風和日麗的早上，父母要離開家鄉(xiāng)去打工了。前幾天就在收拾行李，把我托付給奶奶，我不相信他們會離我遠去。當我看到父母背起裝得鼓鼓的行囊，踏出家門，邁上門前的小路時，我才相信他們真的要走了。父母一步一步地走著，回頭一聲一聲地叮囑，我不停地回答著，其實我不知道他們在說什么，我在回答

3、什么。那條通往遠方的小路，兩旁也是盛開的油菜花。漸漸地父母的身影消失在小路的盡頭。我踮著腳向油菜花深處眺望，久久不愿離去，我的心也隨父母遠去了。父母走了，心里空蕩蕩的，總覺得少了什么東西，往日的快樂與幸?，F(xiàn)在回想起來更加令人悲傷，那種感覺不是常人所能體會到的。周末回家，屋子里滿是灰塵與蛛網(wǎng)，在冷清的室內昏暗的燈光下，我不禁打了一個寒顫，朦朦朧朧地感覺到，這只是一個“屋”而不是一個家，那個給了我歡樂、溫暖、幸福的家已經(jīng)不存在了，我不禁淚流滿面。父母小屋的墻上有一個像框，也布滿了灰塵，我取下來擦拭干凈了，因為里面收藏了幸福的一刻。那也是一個春天，我們一家人給外婆祝壽，舅舅拿著照相機要給我們拍全家福

4、，當時我正在吃飯，聽說后連忙扒完了碗里的飯，就依偎到媽媽的身邊，我嘴角還留著飯粒，外婆看見了，笑話我說：“還留著中飯呢?！贝蠹乙黄鸸笮Γ疫B忙用手去摸飯粒，這時燈光一閃，美好的這一刻就留在了照片上，我們的身后也是一片金燦燦的油菜花?，F(xiàn)在父母仍然在遙遠的地方。我清楚地知道父母是為了給我掙學費，是在用他們瘦弱的身軀給我鋪墊美好的前程，我應該以優(yōu)異的學習成績來報答他們。春天又來了，油菜花又開了，我似乎看到父母背著鼓鼓的行囊從油菜花的深處向我起來。亮點點撥本文的材料很平常，表現(xiàn)父母打工去了，自己留守在家的感受。但小作者的本領在于把一些平平常常的細節(jié)寫得非常動人，把自己細膩的感受真切地表達出來了，達

5、到人人心中有，人人筆下無的境界。在構思上也很有特點，把春天、油菜花作為文章的線索，串起了自己在幾個春天的感受，使文章渾然一體。二、選材宜“小”有些同學選材總喜歡貪大求全，結果往往受閱歷認識水平和作文字數(shù)的限制，只能是蜻蜓點水，淺嘗輒止，不能給人留下深刻的印象。其實選材的開口小一點，往往容易寫深寫透。寫議論文，吵妨抓住一點，議深議透；寫說明文，不妨抓住事物的主要特征，細細解說，寫記敘文，不妨用一滴水去折射太陽的光輝。很多作文高手就是用小材料寫出了異彩紛呈的佳作。有一篇寫“父愛”的中考習作沒有去寫父親的方方面面，而“只取一瓢飲”，將選材對準父親每天催我起床的那一句話“起床啦”，以此為線索串起一個個

6、感人的故事，這一聲聲“起床啦”，在“我”生病時是輕言細語，在“我”取得好成績時是微笑的鼓勵，在“我”做噩夢時是親切地呼喚。一句平平淡淡普普通通的“起床啦”細膩地表現(xiàn)了深摯的父愛，具有以小見大的表達效果。例文1：藍色的雨傘在我的記憶中，有一把把藍色的雨傘。那藍色，就如天空明澈。小時候的那些下雨天，媽媽部撐著那把藍色的雨傘到學校接我。雨嘀嘀嗒嗒地落在傘上，我小小的身子就躲在那把藍色傘撐起的天空下，牽著媽媽的手，唱著歡快的歌兒，感覺好幸福。某個下雨天，矮小的我抬頭想和媽媽說話，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，涼風夾雜著雨滴，向著媽媽襲來。媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，可她絲毫不為所動

7、。而我，依舊置身于一片藍色的無雨的天空下?！皨寢專陚阃崃?。”我拉了拉媽媽的手，提醒道。“沒有，雨傘沒有歪啊?！眿寢屳p輕地回答。我的視線落在傾斜的傘柄上，又說：“是真的，雨傘歪了?！眿寢尮虉?zhí)地說道，“沒有，真的沒有”這把藍色的雨傘伴著我長大，一直到不再需要媽媽撐著它在下雨天來接我。那把藍色的傘在柜子中一年一年地褪色，后來就不知去向。但是我喜歡藍色，雨傘換了一把又一把，但始終是那種溫馨的藍。又是一個雨天，又是一把藍色的傘，傘下是媽媽和我，但傘由已經(jīng)比媽媽要高的我撐著。我的視線不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩在一片藍色的無雨的天空下。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。“雨傘

8、歪了?！眿寢屘嵝盐摇！皼]有，沒有歪啊。”我說?！笆钦娴?，雨傘歪了?！眿寢屩貜偷馈！皨寢專娴臎]有歪，沒有呢?！眰阆率窃S久的沉默，回頭卻看見晶瑩的水珠滑過媽媽的臉頰。終于明白，這么久以來，媽媽都默默地為我撐起一片無雨的天空?，F(xiàn)在，我也要給媽媽一片快樂的天。啊，傾斜的藍色的傘，明澈如天空。亮點點撥生活中有許多溫馨的記憶，雖然細小，卻能透視其中蘊含的關懷和愛護?！八{色的傘”演繹著母女之間兩代人的相互關愛，相互體恤，讀來親切感人。作者善于抓住生活中的細微的動作，巧妙切入，加上細膩的心理刻畫，真實的環(huán)境描寫，不得不讓人佩服作者的寫作功底。例文2：在被愛中學會愛母親是一個再普通不過的中年婦女，卻有著偉大

9、的愛。就是在上個周末晚上5點，我去上化學。按平時應該是7點放學，不想今天老師要加課，多上一小時，中間也沒有休息時間，加上那天出門時和媽媽吵了嘴，也就沒往家里打電話通知一聲。手機打在靜音上，我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐了一小時。回家路上，拿出手機，看到的是震撼的數(shù)字，頓時，我的心沉重起來，感覺這手機的分量也委重。7：30短信：孩子，你在哪里呀，快回家吃飯吧。7：33一個未接來電。7：35一個未接來電7：39一個未接來電7：43短信：孩子，放學了嗎？快回來吧。7：50一個未接來電7：52短信：媽媽給奶奶打電話，孩子你不在奶奶家。你在哪兒？快來個電話吧。7：55一個未接來電。7：57一個未接來電。7：58一個未接

10、來電。7：59短信：孩子：媽媽很擔心你，你在哪兒呢？給媽媽來個電話吧。8：00一個未接來電。8：04一個未接來電。我的眼睛頓時模糊，短短的30分鐘，媽媽發(fā)了4個短信，打了10個電話！我想象得到母親用布滿了老繭和皺紋的手，顫顫地按著手機鍵，臉上寫滿了憂愁期待的神情。然而我，卻安安穩(wěn)穩(wěn)坐了一小時，渾然不覺?！皨寢專疫@就回去了?！蔽液鴾I，顫抖地發(fā)了短信，不敢打電話，拍會哭。媽媽，你為我付出了那么多，每天早起做飯，為我檢查作業(yè)，又給我請了家教，而您的身體病了您卻不舍得吃藥。媽媽我對不起您，還和您吵架，還和您賭氣、不說話。媽媽，您多么需要我，需要我的理解，需要我的愛。從今天起，我要學會去愛您媽媽！從

11、此無論身在何處，我都會及時給媽媽打電話，報報平安，再也不讓媽媽擔心了。親愛的同學，你記得給媽媽打電話了嗎？ eq oac(,簡) eq oac(,評)整篇文章中敘述了一件十分簡單的小事，但作者卻能以小見大。文章通過寫自己由于疏忽大意沒有聽見媽媽的電話，結果媽媽在半小時內發(fā)了4條短信，打了10個電話這件事，從中體會到了母愛的偉大，于細微處風真情。作者善于捕捉生活中的細節(jié)，善于感悟，并及時把它記錄下來。三、選材宜“新”選材新穎一是要體現(xiàn)時代特色?；蛎鑼懶氯宋铮蚋桧炐嘛L尚，或詮釋新理念，或解說新知識，或關注新問題，或援引新材料，在文中引入時代的活水。二是要有獨創(chuàng)的選材眼光。善于在普通處發(fā)現(xiàn)獨特，在

12、陳舊處翻出新意，在膚淺中挖掘深刻。三是要有全新的選材角度。不要僅僅局限于正面選材，要善于側向選材、逆向選材、縱向選材。如一篇你就是一道風景的習作寫了這樣四組具有時代氣息的材料：在南海上空以身殉職的飛行員王偉是一道風景，二赴伊拉克戰(zhàn)場向全國人民公布侵略者罪行的記者水均益是一道風景，為救護“非典”病人非典犧牲的葉欣是一道風景，成功飛向太空的宇航員楊利偉是一道風景。文章運用新穎的材料謳歌了新時代最可愛的人，令人耳目一新。下面是老師，我想對你說一文中的一段話：你是一位好老師。為了您的學生，您經(jīng)常加班加點地工作。還有，即使您病了，您也絕不會躺下。那天，您臉色蒼白地走進教室里來，沒講一會兒，您已經(jīng)是大汗淋

13、漓了。眼看都快要站不住了，我們讓您去休息，您卻說：“沒關系的?！蹦彩菆猿种堰@節(jié)課講完了，直到我們扶著您好去休息。老師啊老師，您帶病工作，無私奉獻，您真是我們的好老師??！這篇文章，運用了我們常見的老師帶病上課的材料，作者依然按通常的作法對此進行贊揚。這么處理，了無新意。如果要改出新意來，不妨采用逆向解讀的方法，對帶病上課的作法提出善意的批評，以期亮出新人耳目的全新觀點，給人新的啟示。下面是修改后的文段：在社會和公眾的眼里，你是一位無私奉獻的好老師，您經(jīng)常放下家務，加班加點工作到深夜；您還拖著病體，帶病上課。那天，看到您滿臉蒼白地走進教室，大汗淋漓地開始講課，中途差點倒下卻不肯離開教室，我們的

14、心都無比感動。可是，冷靜下來想一想，老師，您這么做值么？假如，您好的身體受到摧殘因此再也站不起來；假如，病魔真的就此奪去了您的生命，老師，您因為這一節(jié)課或這幾天的課，就此離開了您心愛的事業(yè)，可愛的學生和美滿的家庭，您值得么？老師，我們的課可以由別的老師來代上，即使無人來上，以后也可以補起來，但是，您的身體，真的再也擔擱不得了！這段話，以老師帶病上課為話頭，入情入理地勸誡善待自己，從長計議，從而使舊材料煥發(fā)出新的異彩。例文：黑！黑！黑！門外又響起了那熟悉得不能再熟悉的輕微的腳步聲，可我知道，那是爸爸，那是爸爸的腳步聲。此時此刻，他正在黑暗中摸索著準備出門的東西，而在別人來說，或許就根本不知道我正

15、享受著別人無法理解的父愛。 說實話，我家并不是很富裕，是爸爸拼死拼活地掙錢、干苦力，我才能安心地坐在教室里同那些富裕人家的孩子一樣享受著幸福和快樂。為了給我多買些營養(yǎng)品，爸爸便決意要利用凌晨一兩點鐘的時間去賣點農(nóng)副產(chǎn)品這樣能不影響白天干活。 可我有個壞毛病，一見到燈光就再也睡不著，于是為了我，爸爸每次早晨出門都不開燈，并且都盡量不發(fā)出聲響，他怕吵醒我?？墒撬睦镏溃鋵嵨以缧蚜?，同樣也在黑暗中的我，閉著雙眼，傾聽著門外很細小很細小的聲音。 依稀中，我能聽見爸爸做每一個動作時衣服發(fā)出的輕微摩擦聲，我會聽到那雙不知跟了他多少年的破皮鞋輕撫地面的聲音；我還能聽到我的房門輕輕被打開又輕輕被帶上的聲音

16、，以及爸爸靜靜地看著我時的聲息，最后是爸爸關上大門后發(fā)出的一聲長長的呼氣聲，他正為自己沒吵醒女兒而慶幸昵! 可不知何時，我才發(fā)現(xiàn)我的淚水早已不那么聽話。爸爸啊，我的好爸爸!平時不善言辭的您，在黑暗中向我詮釋了父愛，向我詮釋了如山一樣的父愛。原來父愛并不是威嚴，不是嚴厲，父親甚至比母愛多了一份細膩，多了一份更讓人怦然心動的感覺。 待我再次醒來，爸爸早已為我準備好了早餐，并遞給我兩杯“光明”牌牛奶。喝著牛奶，我曾想過如果牛奶的品牌是“黑暗”牌，我會更喜歡我從心底不止一次地想過。我仰起頭在父親滿意的眼神中喝著牛奶，不，應該是喝著濃濃的父愛，不知不覺之中，淚又一次溢出了眼角，滑過了耳根。 是黑暗，告訴

17、了我父愛，是黑暗，讓我了解了父愛，又是黑暗，讓我被父愛所感動，讓我擁有了別樣的怦然心動的感覺。 我愛黑，更愛黑暗中的父愛! eq oac(,簡) eq oac(,評) 俗話說“感人心者莫先乎情”，這篇考場作文之所以受到閱卷老師的青睞，我認為原因就在這里。從行文的字里行間，我們讀懂了什么是偉大的父愛，什么是人世間的真情。當然寫父愛的文章也很多，但是這位考生卻從“黑”這個角度立意，真的讓我們閱卷老師也會頓然產(chǎn)生“怦然心動的感覺”，實在難能可貴，可喜可賀！四、選村宜“趣”“趣”指的是文章材料的生動有趣?？墒窃诒姸嗟闹锌剂曌髦?，寫“趣”的文章少得可憐。不少文章總是板著一張臉孔，一幅“少年老成”的模樣，

18、讀來味同嚼蠟。其實，生活中不乏充滿情趣的材料。有“物趣”，比如動物之趣、植物之趣、景物之趣；有“事趣”，生活中有不少趣人趣事，寫出來會特有生活情趣；有“理趣”，有些道理充滿機趣能給人多方面的啟示。選取其中的任何一個方面，都能寫出佳作。有一篇感受快樂的中考作文，寫的是一群在初三的書山題海中壓抑得太久的小姑娘們歡度假日的瘋瘋癲癲瘋狂的沿河狂奔，瘋狂的集體沖坡，甚至摔得鼻青臉腫，還在草地上瘋成一團。全文瘋出了假日的快樂，瘋出了心靈的自由，瘋出了生活的情趣！例文：Happy之聲第一場:序幕請點花名冊“蹬!”一腳跨入七(6)班,映入眼簾的是一個個陌生的面孔。“A A!”“到!”“B B!”“到!”耳聞一

19、個個陌生而又新奇的名字,我們笑得“咯咯”響,真是大飽耳福!突然,班主任喊道:“郭靜!”“到!”“哈哈哈”我們忍俊不禁,腦海里立馬浮現(xiàn)金庸爺爺筆下的那個“郭大俠”,但我們班這位卻是一介女流。我們正拭目以待,期盼著能有一個“黃蓉”出現(xiàn)。誰料,沒盼到個“黃蓉”,卻盼來個“爐刺猬”。可能是由于我耳背吧,明明是盧思薇,我卻聽成了“爐刺猬”。唉,未老先“耳背”也,我暗暗地在那里匿笑。第二場:發(fā)展智審副班長瞧!副班長在體育課上放肆,頑皮至極。但是魔高一尺,道高一丈,體育老師以迅雷不及掩耳之勢,將副班長“擒拿歸案”。接著,體育老師來了個“智審副班長”。于是,我們這幫女生便成了旁觀者,“兩耳不聞窗外事,一心只想

20、湊熱鬧?！绷胰债斂照?副班長正處于“暴曬”狀態(tài),個中滋味只有他知曉,而我們則處在陰涼處沒事偷著樂?！罢竞昧?”體育老師發(fā)話了,“給你三分顏色,你就想開染坊了!”“Oh!”副班長竟然咧嘴笑了,似有“樂不思蜀”之意。體育老師繃緊繃緊著臉，“嚴肅點，不許笑！”副班長抑止不住，那樣子真滑稽！“抬頭挺胸收腹！站直了！好，就這樣保持下去！”我們瞧著副班長這副“雄糾糾，氣昂昂”的“尊容”，笑開了懷。不一會兒，副班長已腰酸背痛腿抽筋，真該服用“蓋中蓋”了。啊！他實在堅持不住了，可任憑他怎么懇求體育老師，體育老師怎么也不“開恩”。我們更是笑得東倒西歪。第三場：高潮班級模特秀又是體育課，兩位不守紀律的“壯士”正被

21、Madam（老師）懲罰。我們的目光一下子投到了這兩位“壯士”身上。不看不知道，一看嚇一跳：只見他倆竟然笑嘻嘻地坐在草坪上，擺著一副“寧死不屈”的姿勢，倒落了一個逍遙自在。徐徐的熱風撲面而來，他倆竟然也樂滋滋的。我的的笑聲引來了Madam的關注，手一揮，“Come on！”他倆 懶洋洋地站了起來，向Madam邁進。誰知，他倆居然悠閑地走著“貓步”，不是“貓步”卻勝似“貓步”，扭動著他倆那“苗條的身軀”，顯示著“曲線美”。走幾步，停下，擺一個“醋”姿勢，滿面春風，仿佛這操場就是他們的“T”型大舞臺，我們的笑聲正在為他們“伴奏”，好不愜意，瀟灑走一回！第四章：尾聲欲知后事如何，且聽下回分解！原因：學

22、期尚未結束。在這中學的第一個學期里，一支支Happy之聲，讓我們沉浸在歡樂的海洋之中，其樂融融！亮點點撥作者擷取初中第一學期印象較深的三件平常小事，真實地出現(xiàn)了充滿活力情趣的學習生活情景。仿用劇本形式來寫，很有個性。語言幽默風趣，用敘述性語言把三件事串在一起，充分展示了人物鮮明的個性，給人們以頑皮不乏天真嚴肅不乏活潑之感，令人捧腹。作文指導（二）升格示例1.下面是傾聽一文中的一個片段： 那天放學回家，剛到村口，我就聽見了那熟悉的旋律。張大伯站在那里吹笛子，我停下來聽著。他的笛子吹得很好聽，我遠遠地站著傾聽，不去打攪他。真好聽。后來他吹完了，停下來時看見了我，跟我打了個招呼。 這本是一個讓人心動

23、和回味無窮的片段，但是由于作者采用單一的敘述手法，使得笛聲的感染力和張大伯的忘情程度讓人如隔幕紗，很難獲得真切的感覺，因此文章的表現(xiàn)力大受影響。修改本文段，宜于調動想象，運用描寫手法，展現(xiàn)笛聲的感人力量。同時，要注意在記敘中涌動感情的潛流。請看： 那天放學回家，剛到村口，我就聽見了那熟悉的旋律。夕陽在山，灑下一片金輝。張大伯一動不動地倚在一棵老樹旁，眼睛似睜似閉，手指輕輕地跳動著，嘴唇一張一翕，儼然一個技藝高超的笛子演奏家。我遠遠地站著傾聽，不忍去打攪他。悠揚的笛聲穿過耳際，直入心扉，猶如一股清甜的甘泉，滋潤著我那干裂的心田。我陶醉其中，閉上眼，似乎步入音樂的殿堂。睜開眼，只覺得小草都在翩翩起

24、舞，沐浴在夕陽下，更顯得婀娜多姿。夕陽竭力傾吐光澤，在她彌留的最后一刻為大地織成了一件金縷衫。我看著張大伯，發(fā)覺他綻開了笑臉，臉上皺紋似乎也少了許多。我感嘆著。一曲終了，他緩緩睜開眼，這才發(fā)現(xiàn)了我。 修改后，以“我”的心靈感受為著力點，對優(yōu)美的笛聲進行具體描繪，使人如聞其聲，如見其人。語帶感情，增強了文章的感染力。升格示例2. 習作我發(fā)現(xiàn)了父愛一文中寫“我”感到父親在費力地背“我”上醫(yī)院，由此化解了平日里對他的誤解經(jīng)過。下面就是作者的抒情文段： 啊，父親啊，我的父親啊，他是這個世界上最平凡的父親，他也是這個世界上最偉大的父親。他的兒子呢，實在是太渺小了，他竟然還誤解了他父親，他是多么不應該啊。

25、我感到十分的慚愧，啊，人世間有多少愛啊地。我決心好好學習，加快步伐向前進，不辜負我敬愛的父親的期望，長大后報答我敬愛的父親。文章剛剛寫“我”對父親的誤解，突然一下子來了個180度的大轉彎，什么“最最偉大”啊，什么“太渺小”啊，用語太言過其實。采用第三人稱，以“他”稱父親，抒情力度不夠。表決心的話，針對性不強，顯空洞。修改本文段，可以采用第二人稱的方式，面對對方傾訴，以強化抒情效果。從親情的角度講清自己的認識，讓抒情變得實在真誠。請看： 那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄欲出，震動著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不

26、至，但它卻更深沉，更能激起我內心的共鳴。我重新認識了您。 也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ?，只要親情不斷，血脈相連，我一定會認識到父愛的偉大。感情也許會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的！ 修改后，換用第二人稱寫作，圍繞親情話題展示自己的認識，密切了前面的事與現(xiàn)在的情。將個人心理描寫與情感抒發(fā)緊密結合，貼切自然，動人心扉。3.病文展示我最好的朋友他，剛轉來的，名叫陳帥，人稱“帥哥”。他身穿運動服，一張長臉，臉上長滿了痘痘，真是帥“呆”了！“帥哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走紅的前鋒之一 英扎吉。他十分愛球。曾有半夜起來看世界

27、杯的紀錄。但他的球技，可謂“菜鳥”一只！當我們奔跑在綠茵場上的時候，無數(shù)次的良機都被他瀟灑的一腳踢到九霄云外。面對空門，他本想來一個漂亮的弧旋球，左腳將球顫了起來，右腳怒射大門，可惜“帥哥”有些不好意思，但仍打腫臉充胖子，“吳金我，我剛才是傳球，你怎么不補一腳？”明明是失誤，現(xiàn)在卻成了“妙傳”。 記得第一次上英語課時，鄧老師指名他朗讀。只見他舉止大方，讀得流暢，一展他口語本色，讓老師嘖嘖稱贊，贏得了同學們熱烈的掌聲。我心想：出什么風頭，重讀生一個。作為英語課代表的我，心里憤憤不平。 可事實卻是那樣的無情，據(jù)班上的靈通人士傳言：他來自中學，應屆插班生，成績總是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全

28、市第一，慕名而來，想讓他在此考上一中。聽到此消息，我像泄了氣的皮球，只有甘拜下風了！事實也是如此，第一次英語單元檢測，他一舉奪得全班第一。 他不但英語成績很棒，數(shù)學成績也好得讓人眼紅。記得有一次，數(shù)學課外作業(yè)上的A組題對我來說輕而易舉中，而B組題中有兩道題讓我望而生畏。李老師也以為無人會做了，就準備講解。這時，只見他高高興興地舉起了手，李老師十分驚訝地打量了一下他，興奮地說：“就你來做吧！”只見他從容不迫地走上講臺，又快又準地把兩題做完了。老師點頭贊許他說：“做得十分出色！”掌聲再一次在班上響起。 我就是我最好的朋友陳帥，雖然外表不帥，但“帥哥”真的太“帥”了！升格佳作3.我最好的朋友他，剛轉

29、來的，名叫陳帥，人稱“帥哥”。他個兒不高，相貌平平，戴著一副眼鏡，斯文的樣子顯出沉穩(wěn)的個性，沒想到一首我要飛翔唱紅了全班，一下子成了我班的“歌星”，成了大伙心中的偶像?！皫浉纭敝銖拇藗鏖_。記得第一次上英語課時，鄧老師指名他朗讀。只見他舉止大方，讀得流暢，一展他口語本色，讓老師嘖嘖稱贊，贏得了同學們熱烈的掌聲。我心想：出什么風頭，重讀生一個。作為英語課代表的我，心里憤憤不平?？墒聦崊s是那樣的無情，據(jù)班上的靈通人士傳言：他來自中學。應屆插班生，成績總是位居前五名。他父母看好我校升學率一直雄居全市第一，慕名而來，想讓他在此考上一中。聽到此消息，我像泄了氣的皮球，只有甘拜下風了！事實也是如此，第一

30、次英語單元檢測，他一舉奪得全班第一。由此，我轉變了對他的看法。他不但英語成績很棒，數(shù)學成績也好得讓人眼紅。第一次數(shù)學考試，我考得一塌糊涂，而他卻一舉奪冠。在第二次數(shù)學考試前，我緊張得發(fā)抖，鄰座的他卻向我伸了兩個大拇指，燦爛的笑容竟讓我平靜了很多，心也踏實了。我很感激他的鼓勵，往日對他的不滿，竟也煙消云散，便和他成了好朋友。有一段時間我的頭痛病復發(fā)了，那感覺真像是頭在分裂。為了緩解我的疼痛，他便使出了牛奶給我喝，還不時地問我感覺怎樣。我知道他的心情，希望這方法能醫(yī)治頭痛。盡管他的方法不奏效，但我已感覺到他的一份關心。我很高興擁有這么一位細心的朋友。這就是我最好的朋友陳帥，外表不帥，卻內心善良。與

31、他一起過的歲月開心自信，攜手共進的日子精彩無比！作文指導（三）母愛，永遠的溫暖寫作指導母愛，既是文學中一個永恒的主題，也是中學生常寫的一個話題。翻看各類報刊雜志，我們依然可以欣賞到一篇篇歌公布母愛的文章，其選材之新穎，立意之別致，而又無不讓我們感激吹噓，感動莫名。要寫好贊頌母親一類的文章，我們需要用心體會，用心感悟，從小事切入，另辟蹊徑，自出機杼，總能寫出新穎別致的文章來。一、尋求一個最佳角度在一般人的字典里，母親就是“愛”的代名詞。雨中送傘，雪中送衣，生病照顧對學習的叮嚀，失落時的安慰，挫折時的鼓勵母親的愛無時不在，無處不有。構思時，要小處入手，尋找一個最佳的角度：如寫感受母親“嘮叨”的可愛

32、，可從我因為沒有聽媽媽“嘮叨”帶雨傘而淋雨生病寫起中，給“嘮叨”設置一定的背景，“嘮叨”就變得可愛。當然，我們可以在新材料上做文章。如寫樸素的媽媽喜歡打扮了原來媽媽把自己打扮得更年輪一點，是因為我能在同學面前大氣一些；媽媽突然間喜歡上網(wǎng)原來媽媽是想和我在網(wǎng)上交流方便一些。另一方面，假如能變換一種方式，將父親那種粗獷的愛移植到母親身上，并能用伏筆和照應給予交代，同樣能給人耳目一新之感。譬如，下雨天，細心的母親卻偏偏粗心，讓我自己想辦法回家，借此培養(yǎng)我的自立自理能力；我生病時，母親除了必要的照顧，竟然借口自己忙，鼓勵我要堅強；考試失利，母親沒有了安慰，只是冷冷地嘲諷我活該誰叫我平時大考大玩除此以外

33、，還可以變換一下切入的角度。如采用擬人手法，以物的視角來切入，可以燈的口吻來深夜母親為兒女織毛衣的鏡頭，以傘的口吻寫風雨中母親為女兒遮雨的鏡頭和感受角度不同，寫法不一，給人感受就不同。二、選擇一種恰當體裁寫母愛的文章太多，方方面面的內容和寫法都有人寫過。在內容上出新，角度上出彩，還真有一定的難度，因此，我們可以在形式上大膽創(chuàng)新。媽媽“三班倒”，她采用短小書信留言的方式叮嚀子女，提醒子女要注意添加衣服等；媽媽出門在外，采用手機留言的方式提醒子女，過馬路要注意安全，晚上睡覺要蓋好被子；母親與女兒之間出現(xiàn)了“代溝”，媽媽利用上網(wǎng)聊天的機會，假借朋友的身份和我溝通；或采用發(fā)帖的形式與我討論，最后達成共

34、識這既是內容上的創(chuàng)新，也是形式上創(chuàng)新。當然，還可以采用日記體既可以子女的身份寫日記，甚至可以就同一內容，讓母親和女兒各寫一則日記來交換彼此的心理和看法，最后，達成一致。還可以采用鏡頭式、現(xiàn)場直播式等形式，讓同學們暢談兒女眼中的母親總之，在內容和角度沒有創(chuàng)新空間的情況下，可以在形式上大膽創(chuàng)新。三、精心刻畫一兩個鏡頭把題目演繹成一個故事，用故事表達一種思想，將思想蘊涵在描寫之中，寫母親的文章很多，無論內容怎樣求新，角度怎樣求巧，形式怎樣求異，要讓你的文章富有感染力，都必須精心地刻畫好一個兩個精彩的、感人的鏡頭，就像揮手之間中毛澤東主席向延安送行的群眾揮手致意的經(jīng)典鏡頭，背影中父親蹣跚地穿過鐵道為兒

35、子買橘子的鏡頭，最后一課中“韓麥爾先生”的無力揮手，說“放學了，你們走吧”的鏡頭這些經(jīng)典的鏡頭深深地打動了讀者，感染了讀者，給我們留下深刻的印象。要寫好母親，就要抓住母親的肖像、動作、心理、語言等特征來寫，力求通過具體的人物刻畫來凸顯人物的性格。有的母親說話輕言細語，有的母親脾氣急躁；有的母親愛嘮叨，有的母親卻沉默無語我們要抓住人物最具個性色彩的方面來寫，語言有個性的，多對話描寫；神情有特色的，多神情描寫。從小事切入，精心地選擇三兩件小事，多側面，細致生動地描寫，讓讀者如見其人，如聞其聲。還要說明的是，我們寫母愛的文章，很容易將人物對話，特別是母親活生生的話“雅化”和“美化”人物形象，其結果只會造成人物形象的虛無化和單一化，這樣一來，母親形象的真實性和感染力就大打折扣了，所以，人物對話要生活化、真實化，精心刻畫好一兩個鏡頭，才能產(chǎn)生震撼人心的力量和巨大的感染力。例文： 愛在路上又要返校了。依舊和以前一樣，媽送我。我走在前面，媽走在后面。雖說是秋季，可陽光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少，而媽卻一聲不吭。