大班健康教案《小口罩大作用》5篇

1、Word - 11 -大班健康教案小口罩大作用5篇 新型冠狀病毒這個“壞家伙”的發(fā)生、傳播，給我們的生活造成了肯定的損害和影響。我們了解了預(yù)防的方法，如少出門，戴口罩，勤洗手，多喝水，增加反抗力等等。其中戴口罩就是預(yù)防病毒好方法呢!為大家預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對大家有關(guān)心。 1.大班健康教案小口罩大作用 活動目標 1、初步了解口罩的作用。 2、把握正確的口罩佩戴方法。 3、進一步增加自我愛護意識，樂觀參加活動。 活動預(yù)備 1、驗預(yù)備幼兒已熟悉口罩的樣子，知道近期外出要戴口罩。 2、物質(zhì)預(yù)備口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖 活動過程 一、問題導(dǎo)入，引出主題 師：小伴侶們在假期里有沒有常常出去玩呀?那你們

2、在出去的時候有沒有發(fā)覺大街上的叔叔阿姨，還有小伴侶們和以前有什么不同嗎? 師總結(jié)：假期的時候爸爸媽媽不讓小伴侶們出去玩，出去的時候還要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨還有小伴侶們也都帶上了口罩。 引導(dǎo)幼兒爭論近期戴口罩的緣由。 師：可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒爭論) 師：由于最近我們的生活中消失了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西會通過人們的鼻子和嘴巴靜靜溜進小伴侶的身體里，然后在小伴侶的身體里搗亂，使小伴侶們咳嗽、發(fā)燒，感覺特別不舒適，這樣，小伴侶們就生病了。所以小伴侶們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。 二、通過小嬉戲，了解口罩的作用 1、引導(dǎo)幼兒爭論口罩能否攔住病毒。 師：小伴

3、侶，你們覺得口罩能攔住病毒嗎? 2、通過小嬉戲，證明口罩能夠攔住病毒。 幼兒不戴口罩，老師向幼兒噴 水，感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。 師：有的時候，病毒會藏在我們的口水里，當我們跟別的小伴侶說話或者打噴嚏、咳嗽時，就會把口水噴出來。現(xiàn)在老師用噴壺代替口水，看看哪個小伴侶“中招”。 老師根據(jù)正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴 水。 留意老師向幼兒噴 水時，可仿照咳嗽和或打噴嚏時的狀態(tài)，僅僅口腔送氣即可，肯定留意避開唾沫飛出! 師：小伴侶們帶上口罩后，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪里呀?我們在摘口罩的時候，我們的小手也不能碰口罩的外側(cè)，不然落在口罩上的病

4、毒就會跑到我們的小手上。 師總結(jié)：看來口罩能攔住病毒。所以出門時肯定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會鉆進來喲! 三、初步把握口罩的正確帶法 老師敘述并示范正確洗手的方法。 辨上下、辨內(nèi)外。 上緣貼緊鼻梁，下緣貼近下巴。 掛耳固定。 固定鼻梁處，下緣包裹下巴。 按壓鼻夾，貼合面部。 脫口罩時，捏住帶子，輕輕脫下。之后丟進垃圾桶，洗手。 老師念兒歌，并加上相應(yīng)動作，請幼兒仿照。 洗洗手，取口罩， 出門前要戴口罩。 小繩子掛在耳朵上， 大棉布蓋住鼻和口。 再按按我的小鼻子， 拉一拉我的小下巴。 戴上口罩都平安， 病毒全部攔住了。 老師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。 留意活動結(jié)束后，提示幼兒

5、將口罩扔進垃圾桶，并在老師的指導(dǎo)下仔細洗手。 2.大班健康教案小口罩大作用 活動目標： 1.通過繪原來了解口罩的用處，知道出門戴口罩的重要性 2.借助視頻和步驟圖能夠?qū)W習(xí)正確佩戴口罩的方法和留意事項 3.情愿戴上口罩愛護自己的健康平安，學(xué)習(xí)愛護自己的各種方法，確立正確的防護意識 4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動預(yù)備： 1.繪本：帶上小口罩及其錄音 2.學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法的步驟圖 活動過程： 1.和孩子一起共同親子閱讀繪本帶上小口罩 2.讀完繪本之后和孩子一起爭論的話題： (1)珍寶你戴口罩你有什么樣的感受?你了解的戴口罩的好處有哪些? (2)請小

6、伴侶能夠用繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己感受和想法。 小伴侶們的作品展現(xiàn)： 3.學(xué)習(xí)如何正確戴口罩 (1)看步驟圖了解如何正確戴口罩 (2)嘗試自己戴口罩，錄制我會戴口罩的介紹視頻 (3)小伴侶學(xué)習(xí)的過程： 延長活動： 1.閱讀繪本怪獸的口罩 2.親子制作：我的創(chuàng)意口罩 3.大班健康教案小口罩大作用 活動目標： 1.能夠嘗試利用各種材料與家長親子共同制作一種類型的口罩 2.體驗與家長共同合作制作口罩的樂趣，通過制作口罩喜愛戴口罩 活動資源： 1.各種自制口罩類型口罩的過程圖片 2.親子制口罩(布藝、創(chuàng)意、有用類型)制作視頻 活動建議： 1.請家長和孩子可以利用家中各種材料制作出不同類型的口罩，可以是

7、創(chuàng)意類型的口罩也可以是有用類型的口罩(形式不限)。 2.讓孩子能夠樂觀的參加到制作的過程中，并能嘗試將自己制作的過程共享介紹給其他的小伴侶。 4.大班健康教案小口罩大作用 一、授課班級：大班 二、內(nèi)容分析： 寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也漸漸增加，怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病，通過這一活動，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預(yù)防傳染病及感冒的好方法。創(chuàng)新源于學(xué)問的積累和豐富的生活閱歷，圍繞感冒及傳染病綻開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活閱歷基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防方法，培育孩子遇到事情樂觀動腦。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活，注意從孩子實際生活動身，細心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年

8、齡特點。 三、幼兒分析： 大班幼兒通過兩年的學(xué)習(xí)生活，積累了肯定的學(xué)問閱歷和生活閱歷，對于生活中的一些小學(xué)問，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的進展，能夠大膽的表達和表現(xiàn)自己的想法，活動中的學(xué)問和物品都源于生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。 四、設(shè)計思路 在日常的生活中，我發(fā)覺一些幼兒平常不太留意衛(wèi)生，特殊是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等處處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，有意向小伴侶打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，敘述正是由于不留意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的緣由，

9、而是通過其次天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)悟。 五、活動目標： 1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本狀況。 2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。 3、學(xué)習(xí)從一點想多點發(fā)散的思維方法。 六、活動預(yù)備： 大口罩、ppt課件。 請幼兒回憶感冒時的感受。 七、活動過程： （一）出示口罩，導(dǎo)入活動。 師：“小伴侶們，今日老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢?”(幼兒) 師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特殊多了。(幼兒：口罩。) 師：你們見過誰帶著口罩?(.)為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫?()戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口

10、中。 師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢?(進展幼兒的集中性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答) （二）看圖片理解故事內(nèi)容 (哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢. 圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果.(把大口罩打的不見了)小伴侶們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要留意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。) 師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧! 圖片二：師：大口罩飛到哪里去了?(草地上)小伴侶們猜一猜誰會來呢?()她看到了

11、地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎?(不行以)為什么呢?(.)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會遇到誰呢? 圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了? 圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)覺它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什么了? 過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，其次天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢?我們連續(xù)來聽聽故事吧! （三）完整敘述故事，并提問。 1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么? 2、為什么其次天醫(yī)院門口的病人那么多?

12、3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了? 4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬) 5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)當放在哪里呢?我們可以任憑撿地上的東西來用嗎?為什么啊? 6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺啊!假如你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢?(打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜) 結(jié)束：小伴侶們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧!信任小動物聽了你們的話，肯定會好起來的。 我們把自己知道的學(xué)問去告知其他人吧!讓他們也懂得預(yù)防感冒的學(xué)問吧! 5.大班健康教案小口罩大作用 活動目標： 1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 2、了

13、解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。 活動預(yù)備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。 活動過程: 一、談話導(dǎo)入： 1、今日老師請來了一位新的動物伴侶，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！ 2、小河馬見到小伴侶很興奮，給小伴侶帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！ 二、出示全部掛圖 先讓幼兒觀看，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。 1、觀看圖上都有什么？ 2、引導(dǎo)幼兒觀看最終一幅圖： 提問： （1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么??？ （2）、小伴侶都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小伴侶能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒依據(jù)掛圖敘述故事！ 小河馬請老師把故事將給小伴侶，故事講的就是小河馬的病的過程，請小伴侶坐好仔細聽！ 三、老師依據(jù)掛圖完整的敘述故事 提問：為什么小動物們最終都得了感冒？（幼兒回答） 老師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。 提問：小伴侶的口罩能相互帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)當把它放在那里？ 這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！ 四、回憶故事內(nèi)容 1、故事中的小動物都得了感冒，小伴侶也得