滿分作文系列講座-記敘文體(三)教學(xué)課件

1、刻畫人物獨特鮮明的個性寫人記敘文的重中之重一、刻畫人物方法分類 記人敘事類的散文與小說均需刻畫人物，刻畫人物的手法多樣：從描寫的角度分有直接描寫與間接描寫，或說正面描寫與側(cè)面描寫。直接描寫的內(nèi)容包括外貌或肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等。還有直接描寫的小的方面是細節(jié)描寫；間接描寫有對比，有環(huán)境烘托，有襯托。襯托有正襯，有反襯。 從描寫的詳略程度分白描與渲染，簡略的描寫稱為白描，多角度全方位的詳細描寫稱為渲染。二、刻畫人物常用方法(一)寫好肖像以形傳神 內(nèi)涵：肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。

2、寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?示例1凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 (魯迅故鄉(xiāng)) 魯迅正是抓住了人物的“凸顴骨”“薄嘴唇”臉部特征和“兩手搭在髀間”“張著兩腳”的姿態(tài)，勾勒楊二嫂的肖像特征，寫出了她潑辣、放肆的性格，給人難忘的印象 示例2一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。 兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。 (紅樓夢) 第句的眼睛描寫折射出王熙鳳潑辣、刁鉆的性格；第句的眼睛描寫則反映

3、出林黛玉多愁、多情的性格?？梢娙宋锏难劬δ芊从吵鋈宋锏哪挲g、個性和不同的情緒。(二)寫好心理傾訴心聲 內(nèi)涵：心理描寫就是對人物特定情境下感情、情緒、意識等心理活動的描寫。心理活動是現(xiàn)實生活中的矛盾沖突在人內(nèi)心深處的反映，因此直接揭示人物的內(nèi)心隱秘和思想沖突，能有力地展現(xiàn)人物的個性特征。有直接心理描寫和間接描寫兩種。直接的心理描寫是指內(nèi)心獨白或幻境或用作者的語言直接寫出心理活動。間接的心理描寫是通過人物表情、動作或語言寫出人物的內(nèi)心活動。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。

4、 示例我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用糧食，舍不得丟，而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子這叫我怎么跟他媽交代呢！可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！ 這段文字心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保住兒子丟掉糧食？“我”的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。最后，“我”毅然

5、犧牲了兒子，使“我”的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。這處心理描寫，直接深入到人物的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)了人物的崇高心靈，為文章增添了亮色，使得人物形象豐滿、逼真、有立體感。(三)定好行動形神兼?zhèn)?內(nèi)涵：動作描寫是指描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。動作描寫要求生動、具體、細致。要完整地描繪每一動作的前因和后果，表現(xiàn)動作發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過程，使讀者獲得如臨其境，如見其人的印象。要充分表現(xiàn)出人物的動態(tài)，使人物在一系列動作中顯露出獨特的個性和內(nèi)在的思想，進而使形象顯得更加豐滿、完整、立體化。 示例湘云撐不住，一口茶都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上只叫“哎喲

6、”；寶玉滾倒到賈母懷里；賈母笑得摟住寶玉叫“心肝”；王夫人笑得指著鳳姐卻說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子；探春的茶碗也合在迎春身上；惜春離開座位，拉著奶母叫“揉揉腸子”。 (紅樓夢)一個“噴”字刻畫出史湘云豪爽不羈的性格， “伏”字寫出林黛玉嬌弱處處小心的性格，“滾倒”二字將頑皮、撒嬌的賈寶玉的形象躍然紙上， “摟住”寫出了賈母的慈愛，“笑”和“指”寫出了王夫人世故、老練，薛姨媽“噴”的是探春的裙子，寫出了她的老成，探春的茶碗也“合”在迎春身上，是探春天真、爽朗的體現(xiàn)，惜春“離開”“拉”“揉”寫出了她天真、嬌弱的性格。(四)寫好語言表現(xiàn)個性 內(nèi)涵：語言描寫是指對人物說話時的內(nèi)

7、容、語氣、聲調(diào)等進行描寫。寫人的文章要想把人物寫活，是離不開語言描寫的?！把詾樾穆暋保煌枷?、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言也是不同的。語言描寫包括人物的獨白，雙方的對話以及眾多人物的交談等形式的描寫。在運用這一方法時應(yīng)努力追求人物語言的個性化、口語化，避免千人一腔和學(xué)生腔，要著力表現(xiàn)人物間的差異。這就要求在描寫人物語言時要考慮人物的不同年齡、職業(yè)、身份、文化背景等因素。 示例爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺?！班牛墒抢习?，您這花是給我的？”我還是有點狐疑。這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停地換著拿花，臉上泛起了紅暈，

8、慌亂地點了點頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場合。 (滴露的康乃馨)這個語段巧妙地運用了語言描寫?！芭叮蚜?。”雖然語言描寫很簡潔，就三個字，但它將父親生怕打擾“我”在病床上休息的心理表現(xiàn)了出來?！班牛墒抢习?，您這花是給我的？”通過疑問的語氣，表現(xiàn)了“我”的疑惑，因為“我”想不到父親會給“我”送花。同時，也為父親的愛蓄勢?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷”這里的語言描寫非常傳神，它浸透著父母的愛，并將

9、這種愛，表現(xiàn)得淋漓盡致。(五)細節(jié)刻畫揭示性格 內(nèi)涵：沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物達到典型化的重要手段。沒有細節(jié)描寫就沒有活生生、有個性的人物形象。細節(jié)描寫是刻畫人物性格、揭示人物內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物復(fù)雜情感的重要手法。細節(jié)描寫應(yīng)注意這樣幾點：選用典型細節(jié)，細致觀察事物，精心錘煉詞語。 示例也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁頁，在她指間如日歷般翻過去。我在小學(xué)三年級那年，終因功課太差而留級了。我記得把成績單交給母親時，沒有勇氣看她的臉，低下頭看見母親拿著那張“歷史實錄”的手，顫抖得比我自己的

10、更厲害?？墒牵龊跻饬系?，那雙手，卻輕輕覆壓在我頭上，我聽見母親平和地說：“沒關(guān)系，明年多用點功就好了?！蔽矣洸坏镁烤拐玖硕嗑茫矣肋h記得那雙手給我留下的深刻印象。 (莊因母親的手) 文章從人們常見的“母親的手”這一角度入手，以質(zhì)樸無華的文字點染母愛，娓娓道來，于平淡中見真情。文章的細節(jié)描寫表現(xiàn)得非常貼切、自然，讓人感受到母愛的深沉。(六)側(cè)面描寫烘托人物 內(nèi)涵：側(cè)面描寫就是不正面、直接來表現(xiàn)所要寫的人物，而是通過寫其他人物、事件來表現(xiàn)所要寫的人物的方法。一是通過其他人物的言語、評論來表現(xiàn)所要描寫的主要對象；二是通過其他人物的神態(tài)、動作襯托所要描寫的主要對象；三是通過寫主要人物在環(huán)境中或其他

11、人身上產(chǎn)生的影響來表現(xiàn)這一主要人物。 示例 那次公開的考試是在那間古色古香的大廳里舉行的。當(dāng)陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會里幾位有名的聲樂專家面前唱完了冼星海的那支有名的二月里來，門外窗外擠擠挨挨地都站滿了人，甚至連不帶任何表情的教授們也不免暗暗遞了個眼色。按照規(guī)定，應(yīng)試者還要唱一支外國歌曲，她演唱了意大利歌劇蝴蝶夫人中的詠嘆調(diào)有一個良辰佳日，以她燦爛的音色和深沉的理解驚動四座，一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也不由頷首表示贊許，在他嚴(yán)峻的眼光下隱藏著一絲微笑。 (何為第二次考試)這段文字成功地運用了側(cè)面描寫的方法，通過窗外人們的反映、考官們相互傳遞眼色和“一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也不由頷首表示贊

12、許，在他嚴(yán)峻的眼光下隱藏著一絲微笑”來突出陳伊玲的歌聲動聽，并為后文作鋪墊，與其復(fù)試中的“糟糕”表現(xiàn)形成對比，從而形成懸念，引起讀者的閱讀興趣。(七)環(huán)境描寫以景寫人 內(nèi)涵：所謂環(huán)境烘托是指通過描寫人物的生活、工作場所或周圍的景物等客觀環(huán)境來表現(xiàn)或刻畫人物的方法。這種方法包括以下幾種情況：第一，通過對人物生存空間的描繪，反映人物的社會地位、身份和性格；第二，通過對人物活動場所或某種場面的描繪，反映人物的精神風(fēng)貌；第三，通過對人物周圍的景物、陳設(shè)等環(huán)境因素的描繪反映人物的心情、心境或感觸等。 示例微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般

13、靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。 (魯迅藥) 這段環(huán)境描寫的主要作用就是渲染一種凄涼、死寂的氛圍，以此來烘托夏四奶奶悲傷麻木的心情，同時也影射和批判了當(dāng)時社會民眾的愚昧和麻木。1.刻畫人物，不能簡單局限在一個人上，應(yīng)將視野放寬 到這個人生存的整個環(huán)境，也就是說，既要分析這個 人與其他人的關(guān)系，又要分析這個人與周圍事物的關(guān)系。2.刻畫人物，要抓人物的自身特點來寫。通過個性化的描 寫，寫出特定人物的特殊性格來。3.要刻畫個性鮮明的人物，需要綜合運用各 種描寫人物的方法。 登上共性的彩虹 放飛個性的翅膀母親說我是塊有棱有角的水晶，打磨好了，定能綻放異

14、樣的光芒。哥卻對我嗤之以鼻，常說我投胎時，哪位神仙準(zhǔn)是打了瞌睡。每當(dāng)這時，我都會毫不留情地重拳出擊，我才不要讓那所謂的規(guī)矩束縛住個性的翅膀。 哥說我連睡覺的樣子都不像個女孩子。對于這一點，我不得不承認(rèn)自己的確不像樣。且不說夏天一晚上我的身體能在床上轉(zhuǎn)一圈，單說冬天我那腳丫子就總是“出軌”，這便給哥可乘之機。你不曉得他有多壞，他居然用蠟燭燒我的腳心，我哪里還能睡得安穩(wěn)。我“嗖”地坐了起來，大叫“著火了”，待到睜開眼一看，哥那“小人得志”的樣子，我恨不得立馬過去給他兩個耳光。我穿好衣服，心里一遍遍重復(fù)：有仇不報非君子。誰料，“啪”，誰料，“啪”，我栽了個大跟頭，哥居然設(shè)陷阱。我只覺得怒氣從心頭一下

15、子飛達腦門。我拿起掃把摁住哥就狂打不止。不知是我用的勁太大了呢，還是那場面太驚人了，哥竟一點反抗也沒有，只見那長長的分針走了好幾個格，我才累得停住了手。哥說我沒有一點女孩子的溫柔 一天，一向“笑傲江湖”的哥哥竟垂頭喪氣地回來了。我問哥怎么回事，哥說剛買的褲子劃破了。我說我給補。拿針，引線，打結(jié)，拿起褲子，熟練地縫了起來，三下五除二，搞定！哥像個領(lǐng)導(dǎo)似的點了點頭：“到底是個女孩子?！?女孩子都猶如一抹美麗的彩虹，我更愿在那上面自由飛翔自由歌唱，盡情擺弄我的舞姿。彩虹固然美麗，而彩虹里的世界更需要綻放個性的光芒。 孔子曰：“君子和而不同?！北竟媚锝裉鞂Σ蛔∷先思伊?，大膽改為：“女子和而不同?！崩^

16、承傳統(tǒng)女子的美德，爭做獨特的個性你我。 女子和而不同母親說我是塊有棱有角的水晶，打磨好了，定能綻放異樣的光芒。哥卻對我嗤之以鼻，常說我投胎時，哪位神仙準(zhǔn)是打了瞌睡。每當(dāng)這時，我都會毫不留情地重拳出擊，我才不要讓那所謂的規(guī)矩束縛住個性的翅膀。 哥說我連睡覺的樣子都不像個女孩子。對于這一點，我不得不承認(rèn)自己的確不像樣。且不說夏天一晚上我的身體能在床上轉(zhuǎn)一圈，單說冬天我那腳丫子就總是“出軌”，這便給哥可乘之機。你不曉得他有多壞，居然用蠟燭燒我的腳心，我哪里還能睡得安穩(wěn)。我“嗖”地坐了起來，大叫“著火了”，待到睜開眼，一看哥那“小人得志”的樣子，我恨不得立馬過去給他兩個耳光。 我穿好衣服，心里一遍遍重

17、復(fù)：有仇不報非君子。誰料，“啪”，我栽了個大跟頭，哥居然設(shè)陷阱。我只覺得怒氣從心頭一下子飛達腦門。我拿起掃把摁住哥就狂打不止。不知是我用的勁太大了呢，還是那場面太驚人了，哥竟一點反抗也沒有，只見那長長的分針走了好幾個格，我才累得停住了手。哥說：“你的眼神像個殺手，沒有一點女孩子的溫柔！” 一天，一向“笑傲江湖”的哥哥竟垂頭喪氣地回來了?！案?，咋了，讓人給煮了？”“剛買的褲子讓我給掛了！”“小菜一碟，瞧本姑娘的?！蹦冕?，引線，打結(jié)，拿起褲子，熟練地縫了起來，三下五除二，搞定！哥像個領(lǐng)導(dǎo)似的點了點頭：“到底是個女孩子?！?幾天以后，哥神秘兮兮地對我說：“小妮子，我是不會白受你恩惠的！”他故意拉長語

18、調(diào)，“給暖春?！蔽乙慌母绲募绨颍骸安诲e嘛，寶劍贈英雄?！?當(dāng)我看到那可憐的小華哭著求著：“爺爺，爺爺，我不回去，我不想回去”我的眼淚就開始在眼中打轉(zhuǎn)兒。當(dāng)懂事的小華被那狠心的嬸娘弄得滿手血時，我真恨不得替她包扎一下，給她吹吹那傷口。只聽見小華卻說：“不疼，真的不疼?！蔽业难蹨I成了“連珠子”。哥一副瞧不起的模樣：“瞧瞧，女孩子就是女孩子，這么多愁善感?！?我曾在日記中寫道：每一個女孩子都猶如一抹美麗的彩虹，我更愿在那上面自由飛翔自由歌唱，盡情擺弄我的舞姿。彩虹固然美麗，而彩虹里的世界更需要綻放個性的光芒。 孔子曰：“君子和而不同?！北竟媚锝裉鞂Σ蛔∷先思伊?，大膽改為“女子和而不同”繼承傳統(tǒng)女子

19、的美德，爭做個性獨特的你我。1.選用情趣盎然的、具有濃郁的生活氣息的事件來刻畫人物。2.符合人物個性的語言、動作、心理等手法的運用，使人物形象鮮明生動。 不肯死去的心 江蘇高考滿分作文 或許，在血脈親情之上，愛永遠都是傾斜的。也正是有了傾斜才看到了不死的希望，才有了不破的夢，才有了愛的延續(xù)。在我的一生之中，青年時是精彩亮麗的，中年時是充實豐富的，可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢？(文章開篇扣話題而又設(shè)置懸念) 我的外婆得了老年癡呆癥。先是不認(rèn)識外公，堅決不許這個“陌生男人”上她的床，共同走了50年的老伴只好嘆著氣睡到了客廳里。然后有這么一天，外婆走出家門就不見了蹤影，好在有派出所的幫助才將

20、她老人家找回。原來，她一心一意地想著童年時的家，不肯承認(rèn)與現(xiàn)在的家有什么聯(lián)系。家人哄著騙著，才終于將外婆留了下來，但她又忘了她一手帶大的外孫外孫女，以為他們是群野孩子，要來搶她的飯。她用手護住飯碗，一邊用拐杖打他們：“走開，走開，不許搶我的飯?！迸靡患胰丝扌Σ坏?。(對外婆病后的狀態(tài)作“面”上的交代) 幸虧外婆還認(rèn)識一個人自己的女兒。每次看到她，外婆臉上都會露出異樣的笑容，叫她“欣欣，欣欣”。傍晚的時候，外婆就會拿個凳子坐到樓下，嘮叨著：“欣欣怎么還沒有放學(xué)呢？”其實欣欣的兒子都大學(xué)畢業(yè)了。家里人看準(zhǔn)了這一點，每當(dāng)外婆鬧著要回自己家的時候，就恫嚇?biāo)骸霸亵[，再鬧欣欣就不要你了?！蓖馄疟銜⒖贪?/p>

21、靜下來。(運用語言細節(jié)刻畫母親心) 有一年國慶節(jié)，來了遠客，母親親自下廚。這時外婆的動作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒有人注意她的時候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見了頓時大驚失色，卻又裝著沒看見。只有外婆一個人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。(符合人物性格特點) 當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中夾菜吃。這時，外婆忽地從座位上彈了起來，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身(繼續(xù)設(shè)置懸念) 一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，

22、你快吃呀，快吃呀?！蹦赣H愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。(感人至深的動作、語言描寫) 我想，外婆的“結(jié)尾”是響亮有力的。雖然，她的靈魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永遠強健的，是那顆不肯死去的母親的心。(結(jié)尾回扣話題又點明中心) 此篇人物很有個性，外婆的形象相當(dāng)獨特。作者侃侃道來，把外婆的“病狀”敘寫得清清楚楚，其間有好幾個傳神的動作、語言描寫。如果僅此而已，我們看到的只是一位不幸的年老的病人，但結(jié)尾處一下子將人物的心內(nèi)景觀推上了岱岳之巔。偉哉，永遠不死的偉大的母親的心！ 從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇文章。1.請聯(lián)系自己對生活的感受和認(rèn)

23、識，以“回味”為題，寫一篇不少于800字的寫人記敘文。 思路點撥文題雖然是單個的詞，但仔細分析應(yīng)該有兩個要點。回味，現(xiàn)代漢語詞典解釋為從回憶里體會?；兀貞?，指向過去，可以寫過去的人、事、物、現(xiàn)象等；“味”，品味，體味，體會，咀嚼?！盎匚丁奔纫小盎貞洝币惨小绑w會”。只有回憶，沒有體會是不準(zhǔn)確的。 “回味”寫作內(nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，古人的事，還是國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫。但又都得品出點東西來，體會的可以是認(rèn)識，可以是情感；可以是驀然回首的感動，也可以是痛定 思痛的酸苦，還可以是撥云見日的頓悟。 寫記敘文應(yīng)以回憶為主，敘述、描寫應(yīng)該是主要表達方式，特別注意

24、對人物可以運用多種描寫手法；抒情、議論是“畫龍點睛”，必不可少，又須水到渠成?？傊郧楦腥?。 回味 教我們語文的王老師名叫“滿倉”，可我覺得他的“倉”其實并不“滿”。 看著王老師默默地拿起板擦吃力地擦過板書的那一剎那，我的心頭劃過一絲感傷。其實，人生如倉，這個倉永遠不可能滿，而王老師在他的崗位上不斷地追求“滿倉”。 王老師酷愛他的語文教學(xué)。每當(dāng)夜深人靜時，你經(jīng)過他的辦公室，他房間的燈還亮著?？赡苡捎谶@個原因，第二天語文課前，我們唱完歌了，有時候還不見他人影，科代表催促之后，他才悠閑地抽著煙，腋下夾著書本瀟灑地走來。 上課之后，他便如癡如醉地開始了他的“表演” 不管是項羽的霸氣，還是李白的傲岸

25、，哪怕是小女孩靦腆的笑容，他都能在課堂上模仿得惟妙惟肖、栩栩如生，逗得我們開懷大笑。每當(dāng)這時候，課堂氣氛便開始熱鬧起來。大家正開心呢，忽然王老師大聲呵斥道：“停下來，這是在上課！”可是他的話大家好像根本沒聽見，依然笑做一團，這下他可急了：“快停下來，上課呢，沒聽見么！”只見他神色莊重，眉宇間似乎還有一絲慍怒。 我有些不服氣了，心里嘀咕著：“你逗大家笑呢，怎么現(xiàn)在又嫌大家吵鬧，真是個怪人！”我正悶著在思忖呢，只見王老師手貼左耳輪，把頭側(cè)向一旁，湊近了我。他左耳聾了已經(jīng)好幾年了，我想他根本就聽不見我說什么，但我做賊心虛，看見他湊近了我，只好低著頭?！霸趺催€說呢？你們是要把我非氣死不可呀！你們浪費的

26、不是我的時間，而是你們父母的血汗，怎么這么不懂事呢！”此后，我便成了王老師的叛逆者，不僅僅因為他批評了我這個上課說閑話的學(xué)生。不過，我還真佩服王老師。課堂上他談天說地，孔孟之道也好，鵲橋柔情也罷，他都無所不知，難怪他能寫出那么多的好文章、好詩詞、好對聯(lián)。雖然他的文章、詩詞和對聯(lián)寫得那么好，但這并不影響他對我們的作文作出客觀公正的評價。他時常贊不絕口地說誰誰誰的作文寫得好，給他們打個五十七八的高分，倒好像他非常羨慕似的；可是對于有些作文很差的同學(xué)，他只打可憐兮兮的十七八分，毫不留情。 有一次他竟然在我的作文后面寫下這樣的評語：“矯情虛偽之作，應(yīng)予嚴(yán)厲打擊！”我真想不到，王老師的評語竟如此具有殺傷

27、力。我相信，老師不會那么輕易傷害他的任何一位學(xué)生。雖然是好心的無意，但王老師這好心的無意“傷透”了我的進取心；但更多的是，他促使我使出渾身解數(shù)，讓我在作文方面下了好大的苦功，極大地鞭策了我。 每逢下課，王老師總是似乎沒聽到鈴聲，還在若無其事地講著他“未完成的任務(wù)”。講臺底下的我早已憋得不知所措，當(dāng)我這個叛逆者要敲桌以示時，王老師的聲音就更加洪亮起來。沒辦法，只能挨到他高聲地說出那兩個字“下課”，我才能長長地吐出一口氣。 如今，回味王老師默默地拿起板擦吃力地擦過板書的那一剎那，我的心頭劃過的不再是感傷，而是一種幸福，自己幸福，也替老師感到幸福。從他一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的課堂教學(xué)中，我深深地感到他的

28、確在追求著“滿倉”，他的語氣、音調(diào)，都透露出一種滿足感和幸福感，我怎么會感傷呢？ 簡評：繪聲繪色的描述，真摯誠懇的內(nèi)心吐露，使文章獲得了生命，既打動了自己，又感染了他人。以人物姓名來構(gòu)思謀篇，角度新，思路奇，表現(xiàn)巧。敘事詳略得當(dāng)，細節(jié)逼真生動。人物形神畢肖，性格鮮明。如此為文，所謂“誠實為文”之道。長此下去，再施以技巧，假以時日，文不好亦一怪事也。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 詩人顧城有句出名的詩“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠”，這里說的是人與人之間的隔膜；成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的

29、“天涯”，現(xiàn)在幾小時飛機就到了；美國在地球那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。 以上材料說明距離的遠和近是相對的，有條件的，你有這樣的體會嗎？同意這樣的觀點嗎？抑或你有什么新的看法？請以“距離”為話題寫一篇記敘文。 思路點撥距離除了指事物在空間或時間上的相隔而外，還有什么意思？為什么同樣的地理距離給不同時代的人們造成不同的障礙呢？在歷史和現(xiàn)實中，有哪些遠近互通互變的現(xiàn)象呢？在多元的時代要不要縮短人與人之間的心理距離？隨著地理距離的縮短，心理距離會自然縮短嗎？深入地想一想，這里有寫不盡的內(nèi)容。 可以從

30、歷史上的“天涯”變成了今天的“咫尺”寫起，表現(xiàn)科技的巨大進步；可以從“咫尺”與 “天涯”是一種抽象的心理距離出發(fā)，表現(xiàn)人與人的隔膜；可以寫師生之間、官員和百姓之間的“零距離”接觸，表現(xiàn)新型的人際關(guān)系；可以寫萬水千山隔不斷的情愛、母愛和對祖國的愛；還可以從鑒賞的角度寫距離產(chǎn)生美，從交往的角度寫距離保持個體的相對獨立性，等等。 憨娃 憨娃用自己的距離成就著自己的人生。 題記 “憨娃快去擔(dān)水，茶水沒有了！”村長急得大聲吼道。憨娃是村里有名的閑人。只要誰家有事，他保準(zhǔn)是擔(dān)水燒茶爐子的，末了只要給他幾盒劣質(zhì)煙就行了。 憨娃雖說勤快，但是渾身上下臟得很，除了燒茶爐子擔(dān)水這活兒讓他干，誰也不愿見他，就連村子

31、里的那些小孩也叫他“憨狗”“憨蛋”。誰若這樣喊他，憨娃就回敬他那唯一的一句話：明兒你大死了，燒茶爐子擔(dān)水可別叫我。 憨娃已經(jīng)快四十的人了，也沒娶上媳婦。除了他，家里只有一個不知他從哪里撿來的男孩，憨娃給他起名狗娃。狗娃是他生命的全部。 有一天，村里來了一輛奔馳，全村人都圍著看。奔馳停在憨娃家門前，車?yán)锍鰜砹艘粚Ψ驄D，身著華麗的衣服，一看就是有錢人。 過了幾小時，也不知為啥，憨娃家的狗娃被那對夫婦帶走了。憨娃滿眼淚水，呆呆地望著奔馳遠去，目送他心愛的狗娃。 大約過了十年，村子里又來了一輛奔馳，徑直開到了憨娃家門口，車子里又出來了那對夫婦。不同的是，跟著這對夫婦出來的，還有一位身著筆挺衣裝、身材高

32、大、玉樹臨風(fēng)的小伙子。圍觀的人群中不知是誰喊了一聲“狗娃”，大家這才曉得，原來是狗娃回來看他的憨娃爹來了。 “聽說狗娃上了大學(xué)，現(xiàn)在掙了大錢?！币粋€羨慕的聲音從人群中傳了出來。 “唉人家憨娃就是有福呀！”有人不知是艷羨，還是埋怨地嘆息了一聲。 “什么？”貓娃爹打開了話匣子，“人家憨娃不憨，是個厚道人。那年，憨娃進城撿破爛，從車下救了狗娃一命，這娃也沒有人認(rèn)領(lǐng)，憨娃就帶回來，自己養(yǎng)活。上次狗娃他爹他媽來接狗娃，給了憨娃三萬元，憨娃一個子也沒要。憨娃只是說，只要孩子還記著他就行了。這叫啥人有啥報” “我看，這憨娃也真夠憨的，放著錢不要，這號事咱咋碰不著呢！”犟驢叔抹了一把口邊的涎水。 不管別人怎么

33、議論，后來憨娃還是沒有跟狗娃去城里，也沒有接狗娃給他的錢。他只是顫巍巍地接了狗娃給他的照片，看著照片里狗娃瀟灑英俊的模樣，憨娃憨憨地笑了，笑得那么開心。 憨娃依舊過著他孤身一人的日子，耳邊依然經(jīng)常聽到村長大聲地催他：“憨娃快去擔(dān)水，茶水沒有了！”于是憨娃憨憨地應(yīng)道：“村長別催了，不就是上了趟茅房么。不用操心，不消兩分鐘，保管茶水就好?！?簡評：要寫出人物的個性就得想辦法從不同側(cè)面多角度地對人物進行刻畫，這是寫人記敘文的核心，這名同學(xué)仿佛深諳此道。他大概也是學(xué)了余華先生的小說我是一個名字的人的方法，以小小說筆法，集中筆墨對憨娃這個人物進行了多方描繪，寫出了人物的個性。人物的語言符合人物的身份和性

34、格特點。 本文尤其值得稱道的是，小作者擺脫了許多同學(xué)總想說理的毛病，把精力放在了對人物的身份、行動、語言、事件的交代和敘述上，自己的觀點、看法只字不提。這才叫學(xué)會了“在故事中裝思想”的敘事藝術(shù)。作者把自己的觀點、看法、感情一股腦地集中到了憨娃這個形象的塑造上，避免了直白，取得了耐人尋味的效果。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話

35、，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當(dāng)下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如

36、蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學(xué)會的成長。13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想