《陳涉世家》優(yōu)秀教學課件

1、陳涉世家節(jié)選自史記陳涉世家 1、知識與技能目標 了解司馬遷和史記。 疏通文中重點字詞句。 了解陳涉起義的原因和經(jīng)過。 分析陳涉這一人物形象。 2、情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學生正確的歷史觀。 教育學生要從小樹立遠大理想。教學目標 司馬遷與史記 10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中。漢武帝元封八年繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。他發(fā)憤著書，公元前91年完成史記。 司馬遷，西漢著名史學家、文學家、思想家。史記，我國第一

2、部 史書，記載了從傳說中的 到 長達3000年間的歷史。全書共130篇，包括： （帝王傳記）12篇， （記諸侯本系）30篇， （序列人臣事跡）70篇， 12篇， （記經(jīng)濟、天文等）8篇.魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。紀傳體黃帝漢武帝本紀世家列傳年表書聽課文錄音，讀準下列字音： 陽夏人 發(fā)閭左 適戍 當行 度已失期燕雀安知鴻鵠之志 扶蘇以數(shù)諫故 置人所罾魚腹中 陳勝王 忿(fn)恚尉 慰果笞廣毋 寧有種乎 蘄 銍 酂 柘 譙 號令三老、豪杰與皆來會計事 被堅執(zhí)銳lzh shhngdushu jinzngwnghuchwnngqzhqiohuhzhcupji 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者

3、，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”“者也”：表判斷。 “少”：年輕。 “嘗”:曾經(jīng)?！皞颉?，被雇傭?！拜z”：停止?！爸保喝?、往?！皦拧保禾锕??！皭澓蕖保菏麌@恨。“之”：助詞，調整音節(jié)?！捌垺保喝绻?。 “若”：你。 “何富貴也”：哪里富貴得起來??？“也”，表反詰（根本不信）。 “太息”：長嘆?！鞍病保涸趺??！傍欩]”：即天鵝，比喻有遠大抱負的人。第一部分：閱讀理解第1段閱讀1、從哪幾個方面來寫陳勝的？ 這一段從姓名、籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。2、用原文填空

4、：(1)“ ”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；(2)“ ”，說明他對所處的貧困地位的不滿；(3)“ ”，表達出他有福同享的思想意識；(4)“ ”用形象的比喻說明了他的遠大志向暗示陳勝起義的思想基礎。嘗與人傭耕悵恨久之 茍富貴，無相忘燕雀安知鴻鵠之志哉(5)“ ” “ ”“ ”逼真地寫出了人物的情態(tài)。3、“燕雀安知鴻鵠之志哉”在文中的作用是什么？ 說明陳勝年輕時就有偉大抱負，暗示陳勝的起義不是偶然的而是有他的階級根源和思想基礎的。 為下文陳勝的起義做鋪墊，埋下伏筆。悵恨久之笑而應曰太息 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期

5、，法皆斬?！鞍l(fā)”：征發(fā)。 “閭左”l：指貧苦人民?！斑m”：通“謫”，強迫。 適戍sh：強迫去守邊。 屯：停駐。皆次當行：都（被）編入謫戍的隊伍?！按巍保壕幋??！爱斝小保寒斣谡靼l(fā)之列。行”hng，行列，古代軍制二十五人為一行。 “為”：擔任。 “會”：適逢、恰巧遇到。“度”du：估計。“失期”：誤期。 “失”，耽誤，錯過。 陳勝吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。“乃”：于是，就。 “謀”：商量?！巴觥保禾幼摺！芭e大計”：發(fā)動大事，指起義?！暗取保和瑯??！八绹珊酰俊保簽閲露?，怎么樣？“死”，為而死。 “苦”

6、：苦于。 也：表判斷，“是”。立：指立為國君。 “乃”：是。“扶蘇”：秦始皇的長子。 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。 “以”：因為?！皵?shù)”shu：屢次?！爸G”：古代下級對上級提意見或建議。使：派。“將”jing：率領。 “或”：有的人。 “愛”：愛護。 “憐”：愛戴?！耙浴保赫J為?！盀椤保菏恰！罢\以吾眾：如果把我們的人?！霸p”：假裝?！盀椤?wi ：向、替。“唱”：通“倡”，倡導，首發(fā)。 “宜”：應當?！叭弧保赫_。 乃行卜。卜者

7、知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中?！澳恕保河谑恰！靶胁贰保喝フ疾贰！爸敢狻保阂鈭D?！白阆隆保簩e人的敬稱?！叭弧保翰贿^?！爸保捍白阆率隆薄！澳睢保嚎紤]、思索?！巴姟保和娙恕！岸保毫T了。“乃丹書帛曰陳勝王”：就（用）丹砂（在）綢子上寫“陳勝王”三個字；“丹”，用丹砂；“書”，寫；“帛”，絲織品；“王”wng，為王、稱王?！邦馈保呼~網(wǎng)，名作動，用網(wǎng)捕。 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（陳勝）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆

8、指目陳勝。“烹” png ：煮?！皶保鹤謼l?！肮獭保罕緛??！耙浴保阂呀?jīng)?！肮帧保簩Ω械狡婀?。“之”：代魚腹中書的事。“間”jin：私自、偷著?！爸保和?“次所”：軍隊駐扎的地方。次：旅行或行軍在途中停留?！皡察簟保簶淠臼a蔽的神廟?！绑艋稹保河没\罩著火；“篝”，用籠罩著。“狐鳴呼”：作狐貍嗥叫的聲音。“旦日”：第二天。“往往”：到處談論。語：談論?！爸改俊保褐钢更c點，互相以目示意。（1）陳涉起義的直接原因是：（2）起義的根本原因：第2段閱讀 會天大雨，道不通，失期，法皆斬；天下苦秦久矣（3）陳勝、吳廣起義的策略是：（4）陳勝為起義做了哪些輿論準備（宣傳工作）?或“威眾”統(tǒng)攝的內容。 丹書帛

9、曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。 詐自稱公子扶蘇項燕。2、本段寫出了陳勝的什么才能？（1）陳勝對當時形勢具有敏銳的洞察力； （2）陳勝做事周密細致（3）陳勝有很強的組織領導才能。3、陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的？怎樣看待他們所采用的迷信手法？（1）正確分析形勢：苦秦（2）提出“為天下唱”的主張（3）制造輿論4、這一段主要采用了什么描寫？5、“旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。”細致描寫了戍卒們的反應，戍卒的反應說明了什么？ 語言、動作、外貌 以記敘人物的對話為主，通過對話描寫，刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能（1）士兵對陳勝的敬畏（2）起義爆發(fā)前夕人心躁動、緊

10、張而興奮（3）陳勝善于斗爭和有組織領導才干 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。“素”，平時；“愛”，愛護“為用”：多愿聽他的差遣；“將尉”：押送士卒的軍官；“故”：故意?！巴觥保禾优?。“忿恚”：使動，使惱怒；“?！?hu ，惱怒?！傲钊柚保菏刮矩熑杷?；“之”，代吳廣。以：來?！捌浔姟保耗切┦?。“果”：果然?！绑住保河帽薮颉！皠νΑ保簞Π纬銮剩弧白簟保簬椭?。“并”：一共 召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”“召

11、令徒屬”：召集并號令所屬的人“當”：應當?！敖宓诹钗銛亍保杭词箖H能免于斬刑?！敖濉?，即使；“毋”，不?！岸保罕硎巨D折，但是。“固”：本來。“十六七”：十分之六七。“舉”：傳揚；“大名”，崇高美好的名聲?！皩帯眓ng：難道。王侯將相難道有天生的貴種嗎？ 徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉?！笆苊?；聽從（你的）號令?！澳恕保河谑恰！皬拿裼病保阂缽娜嗣竦脑竿弧疤挥摇保郝冻鲇冶??！盀椤保海ㄓ猛粒┲Ｃ耍好耸?。（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓?！耙浴保河谩Ｓ茫▋桑┪镜念^祭天?！盀椤保寒敗?。 攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，

12、乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚酇苦柘譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳?！笆斩ヌI”：收集大澤鄉(xiāng)的軍隊，攻打蘄縣?！笆铡?，收集?！跋隆保汗ハ?。“乃”：于是，就?！皩ⅰ眏ing：率領?！搬摺保汗フ迹ㄍ恋兀?，指率軍巡行，使人降服。 “行收兵”：行軍中沿路收納兵員?！氨取保旱鹊?。“乘”shng：車輛。“騎”j：騎兵?！白洹保翰奖！笆亍保嚎な亍！傲睢保嚎h令。“守丞”：守城的當?shù)匦姓砉??！皳?jù)”：占領。 數(shù)日，號令召三老豪杰與皆來會計事。三老豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿?/p>

13、乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉?！叭稀保悍饨ㄉ鐣镎乒芙袒泥l(xiāng)官。豪杰：當?shù)赜新曂娜?。“與皆”：一起。“會”：集會。“計”：議事?！吧肀粓詧?zhí)銳”：“被”，通“披”，穿著。堅，形作名，堅固的盔甲。執(zhí)：緊握著。銳：形作動，銳利的武器。 “復立”：重新建立?！吧琊ⅰ保捍鷩??！耙恕保簯?。“為”：作，當?！疤枴保盒Q。對外宣稱要張大楚，即復興楚國。“刑”：懲罰。“殺之以應陳涉”：殺死他們來響應陳涉；“以”：來?！皯保喉憫?第3段閱讀：1、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主

14、人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。2、用原文填空：（1）吳廣用計成功的基礎是：（2）既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是：吳廣素愛人，士卒多為用者王候將相寧有種乎?。?）吳廣是如何“激怒其眾”的？（4）文中照應“宜多應者”的句子是哪一句？廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之 當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。 3、將這段文字劃分為三層并歸納層意。吳廣為都尉。/攻大澤鄉(xiāng)號為張楚。/當此時（1）寫起義開始時的情形（2）寫起義初期的迅猛發(fā)展形勢和陳勝立國經(jīng)過（3）概述諸君縣反秦斗爭情形，照應上文“宜多應者”4、陳勝發(fā)動起義的三個步驟是

15、什么？（1）并殺二尉：揭開起義的序幕（2）召令徒屬：發(fā)動群眾起義（3）為壇而盟：建立領導系統(tǒng) “并殺兩尉”選擇了“將尉醉”的適宜時機，又設下激尉要殺吳廣的圈套，使眾人認為殺之有理。這又表現(xiàn)了起義領袖的機智。5、哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”，起義軍勢如破竹、所向披靡。 作用：（1）進一步反映起義的影響大，農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。（2）這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。整體閱讀1、陳勝是個什么樣的人？ 有遠大的理想和抱負，有卓越的組織和領導才能，有超人的才略和膽識。2、作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。 作者對陳

16、勝是肯定和贊揚的。“世家”是史記中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。 3、圍繞著農(nóng)民起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？ 按照事件發(fā)展的先后順序敘述。 第1段介紹農(nóng)民起義的領袖； 第2段記敘起義的原因和謀劃情況 第3段寫起義的經(jīng)過和起義后的浩大聲勢，以及建立農(nóng)民政權的情況 ?？偨Y全文原因直接根本會天大雨道不通，失期法皆斬天下苦秦久矣詐自稱公子扶蘇、項燕魚腹藏書篝火狐鳴起義開始概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形并殺兩尉召令徒屬為壇而盟策略輿論謀劃起義發(fā)動起義起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過詞語積累一、通假字1適戍漁

17、陽2為天下唱3固以怪之矣4身被堅執(zhí)銳5卜者知其指意 通“謫”，強迫 通“倡”，首發(fā) 通“已”，已經(jīng) 通“披”，穿著 通“旨”，意圖 二古今異義1今亡亦死，舉大計亦死 2又間令吳廣之次所旁叢祠中 3比至陳4卒中往往語5召三老、豪杰與皆來會計事 逃亡死 私自、偷著空隙 等到比較、比方 到處經(jīng)常 聚會商議管理財務的人員三一詞多義 陳涉少時吾聞二世少子也 少年輕小公等遇雨等死扶蘇以數(shù)諫故卒數(shù)萬人 等各位同樣數(shù)屢次幾乃令符離人葛嬰將兵陳守令皆不在 道不通伐無道 項燕為楚將上使外將兵 將大將統(tǒng)率、帶領道道路令派縣令皆次當行，為屯長為天下唱 擔任給，替道義為四詞類活用1名作動 置人所罾魚腹中 又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火 陳勝王 尉果笞廣 皆指目陳勝 刑其長吏 罩用網(wǎng)捕 稱王用鞭、杖或竹板打 看懲罰2形作名將軍皆身被堅執(zhí)銳 3名作狀乃丹