2022春八年級(jí)物理下冊(cè)6.4探究滑動(dòng)摩擦力第2課時(shí)課件新版粵教滬版20222212239

1、學(xué) 視第六章 力和機(jī)械 6.4探究滑動(dòng)摩擦力(第二課時(shí))理物第一頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課標(biāo)與考點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)核心考點(diǎn)了解摩擦力不同種類的摩擦力，增大、減小摩擦的方法。第二頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。自主學(xué)習(xí)1.滑動(dòng)摩擦中阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫做，它的大小與和有關(guān)。2.一個(gè)物體在另一個(gè)物體上時(shí)產(chǎn)生的摩擦，叫做滾動(dòng)摩擦力。在相同壓力的情況下，滾動(dòng)摩擦要比滑動(dòng)摩擦(選填“大”或“小”)很多?；瑒?dòng)摩擦力接觸面粗糙程度壓力滾動(dòng)小在機(jī)器的轉(zhuǎn)軸上安裝滾珠軸承，可以大大減小摩擦第三頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。自主學(xué)習(xí)3.增大有益摩擦的方法：壓力或增大接觸面的。減小有害摩擦的方法：壓力、加潤(rùn)

2、滑油、變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦。增大粗糙程度減小車輪上有花紋運(yùn)動(dòng)員往手上涂防滑粉剎車時(shí)用力捏車閘椅子下裝有輪子往齒輪加潤(rùn)滑油氣墊艇使船與水面分離第四頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂導(dǎo)學(xué)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但并沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受到的摩擦力叫靜摩擦力。1.若用力推課室的講臺(tái)，沒(méi)有推動(dòng)，講臺(tái)此時(shí)(選填“受到”或“沒(méi)有”)摩擦力。2.小明在搬家時(shí)，要把一個(gè)150 N的衣箱移到一邊去，他用30 N的力去推，結(jié)果沒(méi)有推動(dòng)，這是因?yàn)橐孪渑c地面之間存在(選填“靜摩擦力”“滑動(dòng)摩擦力”或“滾動(dòng)摩擦力”)，它的大小為N；如果用50 N的力把它推著做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)衣箱與地面之間存

3、在的摩擦力的大小是N。靜摩擦力受到3050第五頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)1不同種類的摩擦力1.下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是()A.鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B.花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦C.旱冰鞋與地面間的摩擦 D.擦黑板時(shí)，黑板擦受到的摩擦C第六頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂訓(xùn)練2.如圖6.49所示，用10 N的水平推力F去推一個(gè)在水平地面上重為50 N的物體，物體靜止不動(dòng)，則物體與地面之間的摩擦力的大小是()A.10 NB.50 NC.40 ND.0 NA第七頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂訓(xùn)練3.狗用200 N的水平拉力拉總重為300 N的雪橇，在雪地上勻

4、速向西前進(jìn)，速度為1m/s，雪橇所受摩擦力大小是N，方向水平向；若將雪橇上的貨物卸下一些，繼續(xù)前進(jìn)，則摩擦力將(選填“變大”“變小”或“不變”)。4.摩擦可分為靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦三種。用鋼筆寫字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦是，手與筆之間的摩擦是，用圓珠筆寫字時(shí)，筆珠與紙之間的摩擦是。200東變小滑動(dòng)摩擦靜摩擦滾動(dòng)摩擦第八頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)2增大、減小摩擦的方法5.下列關(guān)于自行車增大摩擦或減小摩擦的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.輪胎上刻有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦B.剎車時(shí)用力捏閘是為了增大摩擦C.往車輪軸承上加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦D.車輪上裝有滾動(dòng)軸承，是為了增大摩擦

5、D第九頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂訓(xùn)練6.在實(shí)際生活中常常會(huì)出現(xiàn)如下現(xiàn)象，當(dāng)你倒了一杯開(kāi)水蓋上蓋子之后，若讓開(kāi)水冷一段時(shí)間再去擰茶杯蓋子，發(fā)現(xiàn)茶杯蓋很難擰開(kāi)。這時(shí)你會(huì)用很大的力握住瓶蓋擰，或找一塊手帕包住再擰，這兩種做法的目的分別是(1)；(2) 。通過(guò)增大壓力的方式增大摩擦通過(guò)增大接觸面粗糙程度的方式增大摩擦第十頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課堂訓(xùn)練7.如圖6.410，手壓課本的力大小不同，抽出直尺所用力的大小不同，此現(xiàn)象說(shuō)明與壓力大小有關(guān)；在機(jī)器轉(zhuǎn)軸上以滾動(dòng)軸承代替滑動(dòng)軸承是為了摩擦。滑動(dòng)摩擦力減小第十一頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固1.關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確

6、的是()A.兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，它們之間一定有摩擦力 B.滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)C.物體質(zhì)量越大，受到的摩擦力越大 D.摩擦力一定是阻力2.一本字典在下列情況中不會(huì)受到摩擦力的是()A.靜止放在斜面上 B.在水平桌面上被推動(dòng)C.靜止放在水平桌面上 D.靜止被壓在豎直墻壁上BC第十二頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固3.分析以下摩擦，其中屬于有益摩擦的是()走路時(shí)，鞋與地面之間的摩擦騎自行車時(shí)，車輪與軸之間的摩擦汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦A. B. C. D.C第十三頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固4.劣質(zhì)橡皮較硬，擦字時(shí)易打

7、滑，導(dǎo)致字擦不干凈，這是因?yàn)槲矬w接觸面越光滑，摩擦力越的緣故；小明用橡皮輕輕擦字沒(méi)擦干凈，然后稍加用力就擦干凈了，這是通過(guò)增大壓力來(lái)(選填“增大”或“減小”)橡皮與紙間的摩擦。5.在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊。他這樣做，前者是為了摩擦，后者是為了摩擦。(以上兩空均選填“增大”或“減小”)小增大增大減小第十四頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固6.騎自行車時(shí)，人踩動(dòng)踏板通過(guò)鏈條帶動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)而前進(jìn)。腳和踏板之間的摩擦是摩擦，前輪與地面之間的摩擦是摩擦，剎車皮和鋼圈之間的摩擦是摩擦。(以上三空均選填“靜”“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”)7.

8、古代埃及人在修建金字塔時(shí)，在要推動(dòng)的大石塊下墊幾根圓木，這是為了將摩擦改為摩擦，因?yàn)槟Σ列〉枚唷?.氣墊船是用 的方法來(lái)減小摩擦的；拔河比賽時(shí)，人用力地握緊繩子，是用 的方法來(lái)增大摩擦的。靜滾動(dòng)滑動(dòng)滑動(dòng)滾動(dòng)滾動(dòng)分離接觸面增大壓力第十五頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固9.如圖6.411所示，木塊下面是一長(zhǎng)木板，小明將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)。讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大小。不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的自重，在木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，木塊A所受摩擦力的方向是 ，拉動(dòng)速度變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”)。水平向左不變

9、第十六頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固10.如圖6.412是人在步行前進(jìn)時(shí)的情景，鞋底與地面之間(選填“有”或“沒(méi)有”)摩擦；地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向(選填“前”或“后”)，所以對(duì)人前進(jìn)來(lái)說(shuō)，摩擦力是(選填“動(dòng)”或“阻”)力。鞋底面制成凹凸不平的花紋，這是采用 的方法來(lái)增大摩擦的。 有 前 動(dòng)增大接觸面的粗糙程度第十七頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固11.某班級(jí)同學(xué)為了幫助體委解決參加學(xué)校拔河比賽的組隊(duì)問(wèn)題，做了如圖6.413所示的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)：(1)分析總結(jié)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明在拔河比賽中可以通過(guò)接觸面的粗糙程度和來(lái)增大人與地面的摩擦力，使班級(jí)贏得比賽

10、。增大壓力第十八頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。課后鞏固(2)科學(xué)決策：組隊(duì)時(shí)在班級(jí)選體重的同學(xué)參加比賽，同時(shí)在比賽時(shí)穿圖6.414中的(選填“甲”“乙”或“丙”)種鞋。大甲第十九頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。培優(yōu)提升1.木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)(如圖6.415甲)，木塊能停下，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向(選填“左”或“右”)的摩擦力作用。為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車勻速向左運(yùn)動(dòng)(如圖6.415乙)，則木塊受到的摩擦力方向向(選填“左”或“右”)。當(dāng)拉著小車加速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)將(選填“變大”“變小”或“不變”)。左左不變第二十頁(yè)，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十四分。培優(yōu)提升2.如圖6.416所示為用筷子提