材料解析題解題方法與技能

1、 高中歷史材料解析題解題方法與技能訓練 獲取和解讀信息材料解析題的幾種類型：材料文字型材料圖表型材料圖片型材料探究型近七年高考，從材料中最大限度提取有效信息在第二卷中所占的分數(shù)值：（滿分：50分）2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年31分24分24分25分20分26分22分 從高考試題來看，類型主要有文字材料型選擇題和文字材料型非選擇題兩類。文字材料型試題是高考歷史試題中主要的題型之一，這類題目非常符合高考中“新材料、新情境、新問題”的考查理念。它主要是從歷史典籍碑刻類(如經(jīng)典著作、歷史文獻、地方史志、名人文集或名言、報紙雜志、銘文碑刻等)、文學作品類(如詩歌

2、、小說、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說)以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報告等截取一部分文字材料作為載體而設計出來的題目，主要考查學生閱讀材料，獲取歷史信息，判斷、分析、評價歷史問題的能力。2011年海南高考28題28（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。 材料一 國家最高權(quán)力屬于全體人民，人民是國家主權(quán)的主體、擁有者和行使者。主權(quán)“是完全絕對的、神圣的、完全不可侵犯的”。主權(quán)“永遠不可轉(zhuǎn)讓；并且主權(quán)者既然只是一個集體的生命，所以就只能由他自己來代表本人”；“正如主權(quán)是不能轉(zhuǎn)讓的一樣，同理，主權(quán)也是不能代表的?！比嗣裰鳈?quán)只能通過直接民主實現(xiàn)。如果任何人拒不服從公共意志，全體就要強迫他服從，“這即是說，人們要迫使

3、他自由”。 摘編自盧梭社會契約論(1)根據(jù)材料一，概括盧梭人民主權(quán)思想的主要內(nèi)容。（4分）國家主權(quán)屬于全體人民。人民主權(quán)至高無上，不可分割、轉(zhuǎn)讓與代表。人民主權(quán)只能通過直接民主實現(xiàn)。個人服從公共意志。6一、審題（看清問題如何問，即依據(jù)什么？概括、歸納、指出、評價？限定語、角度）二、解讀材料。（帶著問題）引言、材料出處(包括時間、地點、國別、作者及其他信息)。閱讀材料，長文分段；短文分句；一句分成份。明確材料的主題及蘊涵的本質(zhì)。括號-注釋；分號-并列；省略號-兩頭不可省。抓住關鍵詞語，提取有效信息。找出各層意思與設問問題相關的內(nèi)容。透過現(xiàn)象看本質(zhì)：用多元史觀，辯證法看；透過表面語言，深入認識。聯(lián)

4、系相關歷史知識，進行知識遷移。尋找答題突破口，精析作答。 三、作答時要注意： 答題內(nèi)容序號化。 對挑出的層意要進行處理，不能把原文抄成答案。考試考查學生的能力就在于此。 語言簡潔不重復但要完整，盡量用教材的表述，材料里的關鍵詞要保留。 同類的要概括，能夠?qū)滩闹R的要對應。 根據(jù)分數(shù)來確定點數(shù)。文字型解題步驟和思路26（10分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。 唐中期，杜佑感嘆秦朝“以區(qū)區(qū)關中滅六強國”，而唐朝同樣定都于關中，版圖廣闊，“竭萬方之財，上奉京師”，國勢卻日益衰落。他分析說，“商鞅佐秦，以為地利不盡”，擴大每畝的面積，以此增加農(nóng)夫耕種數(shù)量；招納秦國以外的人前來耕種，“優(yōu)其田宅，復

5、及子孫”；“非農(nóng)與戰(zhàn)不得入官。大率百人以五十人為農(nóng)，五十人習戰(zhàn)，故兵強國富?！薄捌浜笫嘶峦径?，末業(yè)日滋。今大率百人才十人為農(nóng)，余皆習他技。又秦漢鄭渠（鄭國渠）溉田四萬頃，白渠溉田四千五百頃，永徽（唐高宗年號，650655年）中，兩渠灌浸不過萬頃，大歷（唐代宗年號，766779年）初減至六千畝。畝朘（削減）一斛，歲少四五百萬斛。地利耗，人力散，欲求強富，不可得也?！?據(jù)新唐書（1）根據(jù)材料，概括指出唐代關中社會經(jīng)濟狀況與秦相比有何變化。（4分）水利工程衰?。晦r(nóng)業(yè)收獲量減少；越來越多的人從事工商業(yè)等活動；農(nóng)業(yè)勞動力劇減。（4分）2011年海南高考28題短評：答案來自于材料，語言要概括，有聯(lián)系教材知

6、識，不用材料原句，但保留關鍵詞。（或摘抄關鍵句）與唐朝無關1967年東盟成立，成員國有印度尼西亞、菲律賓、新加坡、泰國和馬來西亞1971年 簽訂東南亞中立化宣言。1976年簽訂東南來友好合作條約，以維護地區(qū)和平與穩(wěn)定。1984年文萊加入東盟。1992年決定15年內(nèi)建立東盟自由貿(mào)易區(qū)。1995-1999年越南、緬甸、老撾和柬埔寨先后加入東盟。1995年簽訂東南亞無核武器區(qū)條約。1997年首次舉行東盟與中國、日本、韓國領導人非正式會議。2001-2002年分別與中國、日本達成一致，決定建立自由貿(mào)易區(qū)。2002年東盟自由貿(mào)易區(qū)正式啟動。 摘編自耿協(xié)峰民族主義與地區(qū)主義的互動等（2）與歐盟相比，東盟有

7、哪些特點？（5分）成員國都是發(fā)展中國家；成員國社會制度不同；合作領域是先政治后經(jīng)濟；政治目標是地區(qū)穩(wěn)定；經(jīng)濟一體化水平低。短評：注意材料的隱性信息。28.（12分）根據(jù)材料與所學知識回答問題。東盟大事年表27（13分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。材料 據(jù)統(tǒng)計，18581911年間全國民族資本所設立的資本在1萬元以上的民用工礦企業(yè)有953家，創(chuàng)辦資本總額為2億多元。而19011911年就設立了650家工礦企業(yè)，資本總額為1.4億多元，其中江蘇162家，湖北82家，廣東54家，四川42家，直隸37家，浙江36家，奉天（今遼寧）30家，福建22家，安徽21家，山東20家，湖南11家，江西10家。

8、各主要工業(yè)部門具體發(fā)展情況見下表。19011911年數(shù)量（家）資本額（萬元）紡織業(yè)8213321繅絲業(yè)705569面粉業(yè)537868火柴業(yè)28130水電業(yè)6038138機器業(yè)203521礦冶業(yè)7322729摘編自杜恂誠民族資本主義與舊中國政府（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出19011911年間中國民族工業(yè)發(fā)展的特點。（6分）特點:發(fā)展速度快；各部門發(fā)展不平衡，以輕工業(yè)為主；地區(qū)發(fā)展不平衡，集中于東部沿海地區(qū)；民族資本力量弱小，對外國資本依賴性較強。（6分）例2（材料表格型）（高考上海卷第29題）1607年，100多名男子乘三艘帆船從不列顛啟航，遠涉重洋，登上了大西洋彼岸。從此，這片土地開

9、始在劍與火中孕育一種嶄新文明，人種構(gòu)成也發(fā)生了加速度的變化。 17001860年美國人口種族構(gòu)成的變化（單位：萬人）3140.0400.02724.016.01860998.1177.2788.432.51820100.002.722.375.01700合計黑種人口白種人口土著人口時間（年）資料來源：（英）安格斯麥迪森著世界經(jīng)濟千年史問題：（1）在這160年間，美國人口構(gòu)成呈現(xiàn)了怎樣的變化趨勢？答案要點：（1）趨勢：土著人口聚減，白種和黑種人口劇增或成為當?shù)氐闹黧w，人口總數(shù)大輻上升。12圖表型材料題解題的一般思路是：第一步:注意表的標題、注釋和分欄的名稱。由于圖表題文字材料比較少,我們只能通過

10、標題來迅速確定材料的中心內(nèi)容,從而明確答題方向。同時,標題還能夠幫助我們理解圖表中各個參數(shù)的含義,找出它們之間的關系,有助于我們結(jié)合教材,聯(lián)系相應的知識點,解決實際問題。注釋是圖表的補充,它可以使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達,在審題時一定不能忽視。第二步:關注量（數(shù)據(jù)）的變化。橫要看+縱也看（“趨勢”、“狀況）；數(shù)據(jù)的變化（注意動態(tài)詞的使用）；如果是純文字的，先進行信息的分類（方面、領域、行業(yè)等），再進行歸納概括。 無論哪種圖表,都是通過數(shù)據(jù)的變化來顯示歷史事物隨時間發(fā)展變化的情況。要分析它是遞增還是遞減,是一直增(減)還是呈波浪形增(減);變化幅度大還是小;這種變化是有規(guī)律地變還是僅在

11、特殊時間段陡增或陡減。通過對變量進行分析,找出圖表中數(shù)量強弱、增減的變化,進一步區(qū)分不同階段的增減趨勢和程度,從而總結(jié)出歷史發(fā)展的規(guī)律。第三步:關注特定的點 圖表中有些特殊點,如起點、轉(zhuǎn)折點、終點、交叉點等,往往隱含著重要的歷史信息,因此要做到“抓點求突破”。特別要注意這些點所對應的歷史年代,從時間聯(lián)想到歷史事件,尤其是具有標志性的事件或重要的時間點(段)。第四步:審讀設問。結(jié)合所學知識概括數(shù)據(jù)變化的深層信息。 “怎么樣”通常要求考生回答有怎樣的變化,在組織答案時,要注意圖表反映的表層意思和深層本質(zhì)問題; “為什么”要求考生透過現(xiàn)象分析本質(zhì),分析原因時要注意結(jié)合階段特征進行全面分析; “有何影

12、響”,總結(jié)影響時要注意全面,如積極與消極、國際與國內(nèi)、主觀與客觀、政治、經(jīng)濟與思想等。（作答時要注意時間的限定） 材料二 近代中國工業(yè)十分落后，農(nóng)業(yè)機器主要依賴進口，表1反映了辛亥革命后20年間機器進口的狀況。摘編自章有義明清及近代農(nóng)業(yè)史論集指出材料二所顯示的中國近代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力狀況，分析形成這一狀況的主要原因。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)使用機器，傳統(tǒng)農(nóng)具仍是主要勞動工具。民國政府的倡導，近代化在農(nóng)業(yè)領域的擴展；自然經(jīng)濟仍占主導地位，人多地少；綜合國力弱，農(nóng)民購買力低下。規(guī)范答題類材料信息與教材結(jié)論沖突時怎么辦，洞察命題意圖是關鍵 增分策略指導 備考練習中會遇到試題材料信息與所學教材結(jié)論相沖突的情況，此時應怎

13、樣做，正確的方法是： (1)閱讀并正確理解材料。首先，粗讀材料，大致了解一下材料的主旨，確認屬于教材中哪一方面的知識；其次，依據(jù)材料認真分析設問，這是關鍵之處。第三，在完成前兩步基礎上帶著問題再仔細研讀材料，應根據(jù)問題，抓住材料中的關鍵詞語，從材料中最大限度地獲取有效信息。 (2)體會命題意圖。我們應盡力去體會命題者的意圖。形成正確的解題思路。具體回答問題時，有的設問要求依據(jù)材料回答，此時就要根據(jù)材料中所反映出來的信息作答，而不要想當然，用書本上的內(nèi)容來“硬套”答案。 (3)根據(jù)要求組織答案。作答時要注意按問作答，簡明扼要，還要做到史論結(jié)合。典型案例展評 （海南2010.26）（12分）根據(jù)材

14、料并結(jié)合所學知識回答問題。 材料南雄商人以貨入京，至長淮關，吏留而稅之，既閱月而貨不售。商人訟于官，刑部議吏罪當紀過。上曰：“商人遠涉江湖，將以求利，各有所向，執(zhí)而留之，非人情矣。且納課于官，彼此一耳。遲留月日而使其貨不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以償商人。 (太祖)敕中書省曰：“朕初以邊戍饋餉勞民，命商人納粟，以浙淮鹽償之，蓋欲足軍食而省民力也。令既數(shù)年所輸甚薄，軍餉不供，豈鹽價太重，商人無所利而然歟？爾中書其議減鹽價，俾輸粟于西河、梅川，庶糧餉可給而內(nèi)地之民省挽運之勞。”明太祖高皇帝實錄請回答：(1)根據(jù)材料，概括指出明太祖對商人的態(tài)度。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要說明如

15、何認識明初的重農(nóng)抑商政策。(8分)閱卷話得失 點評(1)該卷形式上做到了答案要點化、提示化、序號化等規(guī)范要求。 (2)內(nèi)容上有較大偏差，尤其是回答第(1)問不看材料信息要求，純憑經(jīng)驗主義誤答為“重農(nóng)抑商”。 (3)最大失誤在于對材料信息的獲取應用能力欠缺。點評(1)該卷卷面整潔，格式規(guī)范。 (2)內(nèi)容上有較大失誤，回答第(1)問完全沒有讀懂材料兩個設問幾乎全沒有參考結(jié)合材料信息，僅憑教材所學組織答案。 (3)答題過程中表現(xiàn)出對文言文閱讀理解方面存在很大的不足。 名師叮囑 (1)設問要求依據(jù)材料回答的，切記要充分全面地提煉概括材料中的觀點、信息來組織答案，即使材料觀點與所學內(nèi)容嚴重沖突也應大膽應

16、用材料信息。 (2)平時復習和解答非選擇題，一定要避免粗心，考生甲和考生乙對材料信息與教材結(jié)論不一致的試題應變能力差，導致大量失分。 (3)強化對主干知識，重要概念的準確理解識記。 (4)科學審題是方法，規(guī)范解答得分是目的，而準確掌握基礎知識是一切的前提，應下苦功！滿分答案我的收獲(1)扶持商人；保護商人；利用商人。(2)重農(nóng)抑商是基本政策，重視農(nóng)業(yè)，防止棄本從末；一定程度上保護商人，為特殊需要利用商人，保證農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定；妨礙商業(yè)的正常發(fā)展。針對訓練提能(2012蘇州模擬)閱讀下列材料： 材料一“白圭，周人也。白圭樂觀時變，故人棄我取，人取我與(與：出售)。趨時若猛獸摯鳥之發(fā)。故曰：吾治

17、生產(chǎn)(經(jīng)商之事)，猶伊尹、呂尚之謀，孫吳用兵，商鞅行法是也。蓋天下言治生祖白圭”，“呂不韋者，陽翟大賈人也。往來販賤賣貴，家累千金”。(西漢)司馬遷史記 材料二在唐前期一百多年農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎上，社會經(jīng)濟呈現(xiàn)全面繁榮。元稹賈客樂一詩生動描述了唐前期商人販運的商品：“求珠駕滄海，采玉上荊衡。北買黨項馬，西擒吐蕃鸚。炎洲布火浣，蜀地錦織成。越婢脂肉滑，奚僮眉眼明。”寧欣中國古代商業(yè)發(fā)展的概貌和特點 材料三(宋時開封)相國寺每月五次開放，萬姓交易。第二、三門皆動用什物。賣蒲合簟席、屏幃洗漱、鞍轡弓劍、時果、脯臘之類。兩廊皆諸寺師姑賣繡作、領抹、花朵、珠翠、頭面、帽子之類。(宋)孟元老東京夢華錄 材

18、料四“明清兩朝，都是延續(xù)了數(shù)百年的統(tǒng)一王朝，政治統(tǒng)一和社會相對安定”，“(明萬歷年間)富室之稱雄者，江南則推新安(指徽州)，江北則推山右(指山西)。新安大賈，魚鹽為業(yè)。山右或鹽，或絲，或轉(zhuǎn)販，或窖粟。新安奢而山右儉也”。寧欣中國古代商業(yè)發(fā)展的概貌和特點和(明)謝肇潮五雜俎 請回答：(1)據(jù)材料一，歸納白圭的經(jīng)商理念。據(jù)材料一、四，分別概括戰(zhàn)國時期和明代商業(yè)發(fā)展的特點。(8分)(2)材料二與材料三中的商品種類有何變化？ (2分)(3)據(jù)材料四，比較“富室之稱雄者”的不同之處。 (4分)【解析】本題主要考查古代中國的商業(yè)。第(1)問，前一小問由材料一中的“人棄我取，人取我與”“樂觀時變”“趨時”“

19、謀”“用兵”“行法”等最大限度地、最充分地提取有效信息，在對材料信息歸納、分析、整合的基礎上正確作答；特點結(jié)合材料及所學作答。第(2)(3)問，結(jié)合材料及所學作答即可。【答案】(1)理念：人棄我取，人取我與；掌握經(jīng)商時機，當機立斷；講究經(jīng)商計謀策略。特點：戰(zhàn)國時期出現(xiàn)大商人；明代出現(xiàn)“商幫”(或出現(xiàn)徽商和晉商)。(8分) (2)變化：由奢侈品到日用品。(2分) (3)不同之處：經(jīng)營的商品有所不同；徽商奢侈，晉商節(jié)儉。(4分)敘述型試題是從歷史的角度分析歸納歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程或歷史人物主要活動的一種題型。題目中含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，這就要求學生答題時緊緊圍

20、繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求整理出來。敘述型試題的解答步驟：一讀，即讀材料和設問；二斷，即根據(jù)材料判斷是什么歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物的活動；三聯(lián)，即找出材料與所學知識的交點；四答，即根據(jù)設問，逐問作答。嘗試用上述方法做以下題目1閱讀下列材料：“現(xiàn)代化”是一個中性概念，但它有沒有姓“資”姓“社”的問題呢？有的。那不是說“現(xiàn)代化”本身只姓“資”，不會姓“社”；而是說現(xiàn)代化的執(zhí)行方式可以姓“資”，也可以姓“社”，甚至出現(xiàn)更復雜的屬性吳于廑先生有這樣一段話：十月革命以后，“歷史上就出現(xiàn)一個與資本主義工業(yè)世界相對立的，以實現(xiàn)生產(chǎn)資料公有、消滅階級剝削為特征的社會主義工業(yè)世界”，20世紀的歷史，是這兩個工業(yè)世界內(nèi)部變化和相互競爭的歷史。錢乘