Python程序設計單元教案（全）

1、0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號 No. 102.本課類型理論課團實臉課口 習題課口實踐課因其他口03.本課課時(h) 404.內容提要(章/節(jié))任務1工程開發(fā)環(huán)境搭建05.教學目的要求：了解Python語言的開展歷史、特點及應用領域，掌握開發(fā)環(huán)境的搭建，能夠熟練使 用Python IDLE,能夠完成擴展庫的安裝與模塊導入。06.知識能力結構：知識目標 了解Python語言的開展及應用領域 理解Python語言的特點 掌握Python程序的不同運行方式能力目標能夠下載與安裝IDLE能夠熟練使用IDLE的基本操作能夠完成擴展庫的安裝及模塊的導入07.教學重點難點：重點：開發(fā)

2、環(huán)境的搭建難點：擴展庫的安裝與模塊導入08.素質教育關注點：培養(yǎng)團隊合作精神，提高溝通協(xié)調能力難點：循環(huán)結構的嵌套。08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：、判斷一個數的奇偶性。、將百分制成績轉換為等級制度。3、求1到100之間所有能被2整除但不能被3整除的數的和。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /

3、live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第10頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間分配情境 導入演示成績信息管理項 目，引入要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析5、系統(tǒng)界面如何設 計？6、系統(tǒng)界面如何實 現？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%準備1、順序結構2、選擇結構3、循環(huán)結構啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作8、順序結構的使用9、選擇結構的使用1

4、0、循環(huán)結構的使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練7、判斷一個數的奇偶 性8、將百分制成績轉換 為等級制9、求1到100之間的所 有偶數和10、求一組成績的平均值動手實踐 做中學多媒體 真實系統(tǒng)環(huán) 境學生：實踐操作 老師：巡視檢查20%任務 實施1、系統(tǒng)業(yè)務流程設計2、系統(tǒng)主界面實現3、學生基本信息管理界面實現4、成績管理界面實現動手實踐 做中學多媒體 真實系統(tǒng)環(huán) 境學生：實踐操作 老師：巡視檢查20%分析 評價.評估討論實訓任務完 成的實施過程；.評估討論實訓任務 完成的正確率；.展示討論學生的解 決方案；.考核學生結

5、果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%任務 小結通過本任務的實施，我們掌握了結構化程序設計的二種基本控制結構的 使用，能夠熟練應用三種基本控制結構解決實際問題。編制復雜程序時出錯 是難免的，在程序編寫調試過程中一定要耐心細致，嚴格測試，保證程序滿 足用戶需求，正常運行。沒有規(guī)矩，不成方圓。日常生活中我們要遵章守法， 編寫程序也是一樣，需要遵循程序書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的編碼風格。特別是 團隊合作開發(fā)工程時，良好的編碼風格和規(guī)范的程序書寫司有效減少溝通交 流本錢，提高開發(fā)效率。四、教學實施情況與分析：學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課

6、堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容 上有點跟不上。第12頁共66頁0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 402.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.04.內容提要（章/節(jié)）任務4批量學生成績處理-列表、元組05.教學目的要求：了解列表和元組的概念，理解列表和元組的作用，掌握列表和元組的基本操作，熟練使用列表和 元組解決相應問題。06.知識能力結構：知識目標了解序列的基本概念理解列表和元組的特點及

7、使用場合掌握列表和元組的基本操作和使用能力目標能夠熟練操作列表和元組能夠熟練使用列表和元組來解決實際問題07.教學重點難點：重點：列表和元組的基本操作難點：列表推導式、生成器表達式第13頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、生成一個1到100之間偶數列表。2、利用列表推導式生成一個1到100之間所有3的倍數和。3、求一組成績中的最大值、最小值。4、生成一個1到10之間所有偶數的元組。.教學

8、手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第14頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示批量學生成績處理，引入 要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析7、批量數據如何處理？8、如何表示不同類型數據？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%準備1、列表的基本操作2、列表推

9、導式3、列表應用4、元組的基本操作5、生成器表達式6、元組應用啟發(fā)講解 討論歸納多媒體課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流30%示范 操作列表的基本操作和使用元組的基本操作和使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練求1到100之間能被3整除的所有數將一組成績從高到低排序利用列表推導式求解2”動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查30%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分

10、數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%課后 拓展1、生成一個1至IJ 100之間偶 數列表。2、利用列表推導式求2n。3、求1到100之間所有能被 2整除但不能被3整除的數的 和。四、教學實施情況與分析：學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的上一節(jié)課的知識掌 握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容上有 點跟不上。第16頁共66頁0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 502.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.

11、本課課時（h） 404.04.內容提要（章/節(jié)）任務4批量學生成績處理一字典、集合05.教學目的要求：了解字典和集合的概念，理解字典和集合的作用，掌握字典和集合的基本操作，熟練使用字典和 字典解決相應問題。06.知識能力結構：熟練掌握字典和集合的基本操作，能夠使用字典和集合解決相應 問題。知識目標了解字典和集合的特點理解字典和集合的區(qū)別掌握字典和集合的基本操作和使用能力目標能夠熟練操作字典、集合能夠熟練使用字典、集合來解決實際問題07.教學重點難點：重點：字典和集合的基本操作難點：字典推導式、集合推導式第17頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹

12、踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、統(tǒng)計一個字符串每個字符出現的次數。2、利用字典完成學生成績的處理。3、從指定序列中生成n個不重復元素。4、班里有音樂、美術、體育三個興趣小組，找出三項都參加的學生名單，找出至少參加兩項的學 生名單。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第18頁共66頁

13、三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示字典和集合的應用，引入 要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析9、字典和集合如何表示？10、字典和集合有何特點？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%準備1、字典的基本操作2、字典推導式3、集合的基本操作4、集合推導式啟發(fā)講解 討論歸納多媒體課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作字典的基本操作字典推導式使用15集合的基本操作16、集合推導式問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老

14、師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結10%能力 訓練求一組學生成績中的最大值、最小值將一組學生成績排序統(tǒng)計字符串中各字符出現次數班里有三個興趣小組，找出三項都參加的學 生名單，找出至少參加兩 項的學生名單動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查50%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正:確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%培養(yǎng)自主學習能力尊重知識產權，使用正版軟件09.練習與作業(yè)：1、Python的下載與安裝2、IDLE的使用3 編

15、寫程序輸出 “welcome to learn Python”.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1 2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析） 時間：班級:課后拓展1、統(tǒng)計一個字符串每個大寫 字母出現的次數。2、凱撒加密算法的實現四、教學實施情況與分析：學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生上一次課的知識掌握 的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的

16、講課內容上有點 跟不上。第20頁共66頁0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 602.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.04.內容提要（章/節(jié)）任務4批量學生成績處理一字符串05.教學目的要求：了解字符串的概念，理解字符串的作用，掌握字符串的基本操作，熟練使用字符串解決相應問題。06.知識能力結構：知識目標了解字符串的基本概念理解字符串的特點及作用掌握字符串的基本操作和使用能力目標能夠熟練操作字符串能夠熟練使用字符串來解決實際問題07.教學重點難點：重點：字符串的基本操作難點：字符編碼、切片操作08.素質教育關注點:第21

17、頁共66頁養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、刪除一個字符串中指定字符。2、測試用戶輸入中是否有敏感詞，如果有的話就把敏感詞替換為3個星號*。3、字符的加密與解密。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第22頁共66頁三、教學內容進程

18、設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示字符串的使用，引入要學 習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析1、如何對字符串進行查找 替換等操作？2、字符串常用編碼格式有 哪些？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%準備1、字符串常用方法2、字符串常量啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作1、字符串的基本操作2、字符串常量使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能

19、力 訓練1、測試用戶輸入中是否有 敏感詞，如果有的話就把 敏感詞替換為3個井號 #。2、字符的加密與解密3、去除字符串的多余空白 字符動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查20%任務 實施1、成績統(tǒng)計2、成績排序動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查20%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%任務 小結通過本任務的實施我們了解和掌握了 Python中列表、兀組、字典、集合和字符串

20、的使用，能夠 利用這些序列高效處理各種批量數據?！罢\信、友善”是我們的做人準那么，“優(yōu)雅、明確、簡 單”那么是Python的設計原那么，善用各種推導式可使程序更加簡潔高效。四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的上一次課知識掌握 的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容上有點 跟不上。第24頁共66頁0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 702.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.

21、內容提要（章/節(jié)）任務5學生基本信息管理模塊-函數的定義與調用05.教學目的要求：了解函數的概念，理解函數參數傳遞機制，掌握自定義函數的使用，熟練使用自定義函數和系統(tǒng) 函數解決相應問題。06.知識能力結構：知識目標了解函數的作用理解函數參數的傳遞機制掌握自定義函數的定義與調用方法掌握不同參數形式的使用能力目標能夠熟練使用自定義函數能夠使用自定義函數解決相應的問題07.教學重點難點：重點：自定義函數定義與調用難點：參數傳遞機制、參數類型第25頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正

22、確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、利用自定義函數求n!。2、利用自定義函數求組合數。3、利用自定義函數求一組數中的最大值、最小值。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第26頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示自定義函數的使用，引入 要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問

23、 學生：問題討論5%任務 分析3、復雜程序如何分解？4、函數的作用？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、自定義函數的定義與調用2、函數參數啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作3、自定義函數的定義4、自定義函數的調用5、不同形式的參數使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練4、利用自定義函數求1到 100的和。5、利用自定義函數求兩個 數中的最大值6、利用自定義函數輸出一 個表頭動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境

24、學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%課后 拓展1、利用自定義函數求n!。2、利用自定義函數求組合數3、利用自定義函數求一組數 中的最大值、最小值四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容

25、上有點跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號 No. 802.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時(h) 404.內容提要(章/節(jié))任務5學生基本信息管理模塊-匿名函數05.教學目的要求：了解匿名函數的概念，理解匿名函數的特點，掌握匿名函數的使用。06.知識能力結構：知識目標了解匿名函數的作用理解匿名函數的特點掌握匿名函數的使用掌握函數的嵌套與遞歸能力目標能夠熟練使用匿名函數、函數的嵌套與遞歸能夠使用匿名函數解決相應的問題07.教學重點難點：重點：匿名函數、函數的嵌套與遞歸難點：匿名函數的使用、函數的遞歸第29頁共66頁三、教學內容進程設計

26、教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入介紹Python的應用領域，引 入要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析1、如何編寫運行Python程 序？2、常用的編輯工具有哪些？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：問題提問 學生：問題討論5%準備1 Python的簡介2、Python的特點3、Python的應用領域講授多媒體教師：知識講解學生：記錄筆記15%示范 操作1、Python IDLE的下載與安 裝2、Python IDLE 的使用3、擴展庫的安裝與模塊導入問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作

27、演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結30%任務 實施1、Python IDLE的下載與安 裝2、Python IDLE 的使用3、擴展庫的安裝與模塊導入動手實踐 做中學多媒體 真實系統(tǒng)環(huán) 境學生：實踐操作 老師：巡視檢查35%析價 分評.評估討論實訓任務完成的 實施過程；.評估討論實訓任務完成的 正確率；.展示討論學生的解決方案；.考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%務結 任小通過本任務的完成，我們了解了 Python語言的開展、特點及應用領域，掌握了 Python開發(fā)環(huán)境的搭建，能夠獨立完成IDLE的下載與安裝、擴展庫的安裝及模塊導 入，能

28、夠熟練掌握IDLE的基本操作。支持正版，遠離盜版。建議讀者樹立平安意識， 下載軟件盡量去官網，防止使用來路不明軟件。08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、利用匿名函數求兩個數的和。2、利用匿名函數對一組數進行排序。3、利用函數的嵌套與遞歸求組合數。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.

29、html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第30頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示匿名函數的使用，引入要 學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析5、復雜程序如何分解？6、匿名函數的作用？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、匿名函數的使用2、函數的嵌套與遞歸啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作6、匿名函數的使用7、函數的嵌套與遞歸問題引導

30、 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練7、利用匿名函數實現列表 排序。8、利用函數的嵌套與遞歸 求組合數。9、漢諾塔問題動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%課后 拓展1、利用函數遞歸求n!。2、求 l!+2!+3!+.+n!四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進

31、行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容 上有點跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 902.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.04.內容提要（章/節(jié)）任務5學生基本信息管理模塊-變量作用域05.教學目的要求：了解變量作用域的基本概念，理解全局變量和局部變量的區(qū)別，掌握全局變量和局部變量的使用, 掌握常用系統(tǒng)函數的使用，熟練使用自定義函數和系統(tǒng)函數解決相應問題。06.知識能力結構：知識

32、目標了解變量作用域的基本概念理解全局變量和局部變量的區(qū)別掌握全局變量和局部變量的使用掌握常用系統(tǒng)函數的使用能力目標能夠熟練使用自定義函數能夠熟練使用自定義函數和系統(tǒng)函數解決相應的問題07.教學重點難點：重點：全局變量和局部變量的使用、系統(tǒng)函數難點：變量作用域第33頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：、編寫一個判斷一個字符串是否是回文字符串的函數。、找出一個正整數的所有素因子。、編寫一個求任意一

33、組數平均值的函數。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第34頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示自定義函數的使用，引入 要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析7、復雜程序如何分解？8、函數的作用？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、全局

34、變量和局部變量2、常用系統(tǒng)函數3、模塊與包啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范操作8、全局變量和局部變量的使用9、nonlocal關鍵字使用10、常用系統(tǒng)函數的使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%任務 實施學生信息的添加學生信息的刪除學生信息的修改學生信息的顯示動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分

35、數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%任務 小結通過本任務的實施我們了解了模塊化程序設計的基本思想，掌握了自定義函數 和一些系統(tǒng)常用函數的使用。分而治之，大而化小，模塊化的程序設計讓我們解決 復雜問題時能夠游刃有余。合理有效使用函數可有效提高代碼的重用度，使程序更 加簡潔，易于維護。四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容 上有點跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數

36、據庫01.本課編號No. 1002.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.內容提要（章/節(jié)）任務6學生類的設計與實現一類的定義與實例化05.教學目的要求：了解面向對象編程的基本思想，掌握類的定義與實例化，掌握訪問控制權限的使用。06.知識能力結構：知識目標了解面向對象程序設計思想理解面向對象的基本概念及特性掌握類的定義與使用能力目標能夠熟練進行類的定義與實例化能夠正確使用類成員與實例成員能夠合理使用訪問控制權限07.教學重點難點：重點：類的定義與實例化難點：訪問控制權限第37頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心

37、細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、編寫一個汽車類。2、編寫一個類求圓面積和周長。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第38頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示面向對象的使用，引入要 學習的內容講授、演示

38、 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析9、面向對象思想？10、如何進行類的定義與實例化？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、類的定義與實例化2、數據成員與方法成員3、訪問控制權限啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作類的定義與實例化數據成員與方法成員訪問控制權限問題引導 操作演示 分析歸納多媒體系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練定義一個課程類。利用面向對象方法求正方形的周長和面積。訪問控制權限的使用動手實踐 做中學多媒體 真

39、實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%課后 拓展1、編寫個汽車類。2、編寫一個類求圓面積和周長。四、教學實施情況與分析:因是第一次上課，學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行, 課堂氣氛也比擬活躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的 計算機文化基礎知識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接 收老師的講課內容上有點跟不上。四、教學實

40、施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容 上有點跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 1102.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.內容提要（章/節(jié)）任務6學生類的設計與實現-屬性、繼承、多態(tài)05.教學目的要求：了解屬性的作用、繼承與多態(tài)的基本概念，理解繼承與多態(tài)的機制，掌握屬性、繼承與多態(tài)的使用。06.知識能力結構：知

41、識目標了解繼承與多態(tài)的基本概念理解繼承與多態(tài)的機制掌握繼承與多態(tài)的使用能力目標能夠熟練使用繼承與多態(tài)能夠熟練使用繼承與多態(tài)解決相應的問題07.教學重點難點：重點：繼承與多態(tài)難點：繼承與多態(tài)的使用第41頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、設計一個動物類：Animal,有color（顏色）屬性和call（叫）方法。再設計一個Fish（魚）類,該 類有tail（尾巴）和color屬性，以及ca

42、ll（叫）方法。2、設計一個圖書類:Book,有書號、書名、作者、出版社等屬性和一輸出圖書基本信息的顯示方 法。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第42頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示繼承與多態(tài)的使用，引入 要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析繼承與多態(tài)的用處？繼承與多態(tài)如何使用？啟發(fā)講

43、解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%準備1、屬性2、繼承3、多態(tài)啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作14、繼承的使用15、多態(tài)的使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練采用面向對象方法求不同圖形（圓、正方形、 長方形）的周長和面積。定義一個學生類、小學生類和中學生類。練習 繼承與多態(tài)的使用。動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完

44、成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%課后 拓展1、定義一個交通工具類，再定義一個小汽車、公交車類四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容 上有點跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 1202.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（

45、h） 404.內容提要（章/節(jié)）任務6學生類的設計與實現-特殊方法與運算符重載05.教學目的要求：了解常用的特殊方法，理解特殊方法的作用，掌握運算符重載的使用。06.知識能力結構：知識目標了解常用的特殊方法理解特殊方法的作用掌握運算符重載的使用能力目標能夠熟練使用運算符重載能夠熟練使用運算符重載解決相應的問題07.教學重點難點：重點：特殊方法與運算符重載難點：運算符重載08.素質教育關注點:第45頁共66頁養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣

46、09.練習與作業(yè)：、定義一個向量類，實現兩個向量的加、減操作。、定義一個向量類，定制對象的輸出內容。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第46頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示特殊方法的使用，引入要 學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析特殊方法的用處？如何實現運算符的重載？啟發(fā)講解 討論歸納多

47、媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、特殊方法2、運算符重載啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作16、特殊方法17、運算符重載問題引導 操作演示 分析歸納多媒體 系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%任務 實施學生類的實現。學生管理類的實現動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生

48、：演示交流 老師：點評激勵10%任務 小結通過本任務的實施我們了解了面向對象程序設計的基本思想，理解和掌握了類 的使用。強內聚，弱耦合，合理使用訪問控制權限，能夠讓程序更加健壯。四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的計算機文化基礎知 識掌握的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容 上有點跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 1302.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.0

49、4.內容提要（章/節(jié)）任務7數據的導入導出/文件05.教學目的要求：了解文件的分類及編碼方式，理解文件的翻開模式，掌握文件的基本操作，能夠熟練使用文件解 決相應的問題。06.知識能力結構：知識目標了解文件的分類及編碼方式理解文件的各種翻開模式掌握文件的基本操作能力目標能夠熟練進行文件的讀寫操作能夠熟練使用with語句進行文件操作能夠熟練使用文件完成相應功能07.教學重點難點：重點：文件的基本操作難點：文件的讀寫模式i 第49頁共66頁0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 202.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.04.內容

50、提要（章/節(jié)）任務2單個學生成績處理05.教學目的要求：了解Python的基本語法，理解Python的內存管理模式，掌握Python的 常用內置數據類型，掌握運算符及表達式的使用。06.知識能力結構：知識目標了解Python中常用的關鍵字理解標識符的作用及其命名規(guī)那么掌握各種基本數據類型的表示及類型轉換掌握常量、變量、運算符和表達式的使用能力目標能夠正確規(guī)范命名標識符能夠正確使用常量和變量能夠熟練使用各種基本數據類型和運算符完成簡單的計算07.教學重點難點：重點：常用數據類型、運算符及表達式口 第5頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益

51、求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、在一個文本文件中存放著假設干整數，求這些整數的平均值。2、設有一個英文文本文件，讀取其內容，把其中的大寫字母變成小寫字母，小寫字母變成大寫字 母，將改變后的內容寫入到另一個文本文件中。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間：班級：第50頁共66頁三、教學內容進程設計教學

52、過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示工程中數據的導入導出 功能，引入要學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析如何實現數據的導入導出？如何操作文件？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、文件的基本操作2、文件常用方法和屬性3、with語句使用啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作文件的基本操作文件常用方法和屬性with語句使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸

53、納總結20%能力 訓練文件的讀寫操作。文件常用方法和屬性with語句的使用動手實踐 做中學多媒體真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查40%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%課后 拓展1、在一個文本文件中存放著 假設干整數，求這些整數的平均 值。2、設有一個英文文本文件， 讀取其內容，把其中的大寫字 母變成小寫字母，小寫字母變 成大寫字母，將改變后的內容 寫入到另一個文本文件中。第52頁共66頁四、教學實施情況與分析:學生

54、的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生的上一次課知識掌握 的還可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容上有點 跟不上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 1402.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.04.內容提要（章/節(jié)）任務7數據的導入導出/文件和目錄操作05.教學目的要求：了解。s模塊和。s.path模塊的作用，掌握。s模塊和。s. path模塊中常用函數的使用，熟練使用OS模塊和OS. path模塊解決

55、相應問題。06.知識能力結構：知識目標了解os模塊和os.path模塊的作用掌握OS模塊和os.path模塊中常用函數的使用掌握文件目錄的基本操作能力目標能夠熟練使用OS模塊和os.path模塊中常用函數能夠熟練使用文件和目錄完成相應功能07.教學重點難點：重點：文件目錄基本操作難點：文件的綜合應用第54頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術 培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、在指定目錄下創(chuàng)立一新目錄。2、判斷指定文件是否存

56、在。3、將指定目錄下所有的.docx文件改名為原文件_new.docx。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室.參考文獻資源網站1、2、3、4、5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記錄（時間、班級、分析）時間:班級：第55頁共66頁三、教學內容進程設計教學過程設計主要 步驟教學內容教學方法教學手段師生活動時間 分配情境 導入演示文件目錄的使用，引入要 學習的內容講授、演示 引導法多媒體教師：問題提問 學生：問題討論5%任務 分析17、數據的導入？18、數據的導出？啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解

57、學生：記錄筆記 師生互動交流5%技術 準備1、os模塊2、os. path 模塊啟發(fā)講解 討論歸納多媒體 課件演示教師：知識講解 學生：記錄筆記 師生互動交流20%示范 操作21、os模塊中常用函數使用22os. path模塊中常用函數使用問題引導 操作演示 分析歸納多媒體系統(tǒng)演示老師：操作演示 學生：觀摩思考 老師：歸納總結20%能力 訓練24os 模塊和 os. path模塊常用函數使用25、將指定目錄下的所有txt文件改名為原文件 名 new. txt o動手實踐 做中學多媒體 真實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查10%任務 實施1、數據的導入2、數據的導出動手實踐 做中學多媒體真

58、實系統(tǒng)環(huán)境學生：實踐操作 老師：巡視檢查30%分析 評價1、評估討論實訓任務完成的 實施過程；2、評估討論實訓任務完成的 正確率；3、展示討論學生的解決方案；4、考核學生結果。教師啟發(fā) 討論歸納 分數激勵實訓工程單學生：演示交流 老師：點評激勵10%任務 小結通過本任務的實施我們了解和掌握了文件的基本操作，能夠熟練使用文件進行 數據的導入導出。不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習非一日之 功，需要我們平時一點一滴的積累。四、教學實施情況與分析:學生的出勤及紀律都比擬好，教學基本能按事先設計的思路進行，課堂氣氛也比擬活 躍。通過在課堂上對學生的提問和學生的回答上發(fā)現大多數學生上一次知

59、識掌握的還 可以，但也有些學生掌握的不夠扎實，因此在理解和接收老師的講課內容上有點跟不 上。0濟南歌業(yè)序花課程單元教案一、本課數據庫01.本課編號No. 1502.本課類型理論課目實驗課口 習題課口 實踐課目 其他口03.本課課時（h） 404.內容提要（章/節(jié)）任務8系統(tǒng)異常處理05.教學目的要求：了解異常的概念，理解異常處理的機制，掌握異常處理結構，熟練使用異常處理結構解決相應問題。06.知識能力結構：知識目標了解常見程序錯誤理解異常處理機制掌握異常捕獲和處理能力目標能夠熟練使用各種異常處理結構能夠根據實際情況選用合適的異常處理結構能夠進行異常的捕獲和處理07.教學重點難點：重點：內置異常

60、層次結構、常用異常處理結構難點：異常處理機制第58頁共66頁08.素質教育關注點：養(yǎng)成良好的編碼風格，代碼書寫規(guī)范培養(yǎng)學生耐心細致、嚴謹踏實、精益求精的工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，正確使用所學技術培養(yǎng)學生平安編程的意識，養(yǎng)成嚴格、完備的代碼測試習慣09.練習與作業(yè)：1、利用異常處理結構重新改寫四那么運算程序2、利用異常處理結構重新改寫數據的導入導出。.教學手段方法：講授法、討論法、演示法.主要教具設備材料：課件、多媒體教室12.參考文獻資源網站1、2、3、4、 :/ ipl aypy /5、 :/pythontutor /live.html#mode=edit二、授課記