2022年《家庭教育學》教案

1、第 1 次課的教學整體支配授課時間：第 1 周第 1-2 節(jié)課時支配2 授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第一章 緒論教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：把握家庭、家庭訓練、家庭訓練性質的概念,家庭的特點及家庭訓練的性質；懂得我國以及國外學前訓練學進展過程的標志性大事；明白家庭訓練學的爭論對象、任務和范疇；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：基本內容：庭訓練是最早期的訓練,是一切訓練的基礎,對人的影響最深刻、時間最長；義的是指在家庭生活中,由家長對其子女及其他年幼者實施的訓練和影響；家庭訓練具有私人性、非正規(guī)性、終身性等；家庭訓練學是爭論在家庭范疇內實施的訓練活動,其爭論任務在于揭示

2、家庭訓練的一般規(guī)律；家庭訓練學在其進展過程中,顯現(xiàn)了很多聞名的訓練家以及優(yōu)秀的訓練作品；教學重點：家庭、家庭訓練的概念；家庭訓練的性質；家庭訓練學的進展過程；教學難點：家庭訓練的概念、家庭訓練的性質；家庭訓練學的爭論范疇；爭論、摸索、作業(yè)：作業(yè)： 1、家庭訓練在人的成長中的作用2、家庭訓練的性質參考資料（含參考書、文獻等） ：家庭訓練學輔導書劉艷珍、劉小林主編歷年國考試題李生蘭著學前兒童家庭訓練教學過程設計：復習 10 鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 5 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘授課類型：理論課教學方式：講授教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 1 頁,共 53 頁第一章備課筆記

3、論）第頁FE 學是怎樣的一門學科（緒第一節(jié)什么是家庭訓練一、什么是家庭（一）概念：（二）家庭的特點： 110 留意：家庭是在社會進展到肯定歷史階段而產生；（三）家庭的演化 二、什么是 FE （一）訓練：廣義、狹義（傳統(tǒng)上） ；（二）概念 1、廣義家庭訓練 2、狹義的家庭訓練三、家庭訓練的性質（一）概念：是指家庭訓練區(qū)分于其他訓練的根本屬性；（二）家庭訓練的性質 1、FE是一種私人訓練為什么說家庭訓練是一種私人訓練？（候？1）（ 3）什么時家庭形狀的演化：血緣家庭、對偶家庭、一夫一妻的個體 家庭 2、FE是一種非正規(guī)訓練 為什么說家庭訓練是一種非正規(guī)訓練？（1）（ 3）3、FE是終身訓練 其次節(jié)

4、 什么是家庭訓練學 一、家庭訓練學 1、定義：是爭論家庭范疇內有家長對子女及其他年幼者實 施訓練活動的科學； 2、2、爭論對象 二、家庭訓練學的性質（一）家庭訓練學是一門交叉學科1、是訓練學的一個分支；2、是社會學的一個分支；（二）家庭訓練學的爭論是一種綜合性的科學爭論（綜合性科學）1、FE的任務和內容是廣泛的；2、FE從訓練科學的角度去爭論；3、FE從社會學的角度去爭論；第 2 頁,共 53 頁4、FE必需運專心理學和生理學的理論；5、FE必需運用倫理學和法律學的理論；三、家庭訓練學的任務和目的 1、家庭訓練學的任務 2、爭論家庭訓練的目的 四、家庭訓練學的分類（一）從訓練對象的年齡階段劃分

5、：學齡前、學校生、中學 生、成年人；（二）從家庭訓練的任務和內容劃分：家庭體育、智育、勞 動訓練、美育等；（三）從家庭結構劃分：完全家庭、單親家庭、再建家庭的 家庭訓練；第三節(jié) 家庭訓練學的進展過程 一、在中國家庭訓練學的沿革 1、家庭訓練科學爭論顯現(xiàn)的時間：文字顯現(xiàn)后,階級社會 2、我國最早談及家庭訓練問題的思想家是：春秋時期的思 想家管仲管子；3、顏之推的顏氏家訓和司馬光的溫公家范最聞名 的著作,它們顯現(xiàn)說明我國古代科學理論爭論開頭從描述性 逐步向規(guī)律性的探究,可以說是家庭訓練理論爭論的轉折 點；其中顏之推的顏氏家訓是我國古代、甚至是世界古 代第一部具有獨立體系的家庭訓練學；4、民國年間最

6、早顯現(xiàn)的一部白話文的家庭訓練著作是：朱 慶瀾先生寫的家庭訓練一書；5、魯迅是我國最早運用馬克思觀點論述家庭訓練的理論家；6、我國聞名的幼教專家陳鶴琴先生于1925 年出版的家庭訓練一書,奠定了我國現(xiàn)代家庭訓練學的基礎；、在我國家庭訓練的理論是以 “ 家訓” 的形式第一顯現(xiàn)的；在西方國家,家庭訓練的理論顯現(xiàn)的形式就是家政學；二、國外的家庭訓練學的沿革 、現(xiàn)代訓練科學的奠基人捷克的訓練家夸美紐斯的母育 學校；2、英國聞名哲學家洛克于17 世紀末出版了訓練漫畫 ；、法國聞名的思想家盧梭于世紀中期出版了愛彌 爾；第 3 頁,共 53 頁4、瑞士的裴斯泰洛齊于 19 世紀初發(fā)表葛篤德怎樣訓練她 的子女；

7、5、德國的福祿培爾于 19 世紀初發(fā)表人的訓練 ；、前蘇聯(lián)的馬卡連柯父母必讀是一部宏大的馬克思主義家庭訓練學專著；蘇霍姆林斯基 長訓練學在我國廣為流傳；20 世紀 70 歲月撰寫家第 2 次課的教學整體支配授課時間： 2022.4.17 第 2 周第 7-8 節(jié)課時支配2 授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：其次章 家庭訓練的位置和作用教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：把握遺傳素養(yǎng)、 人生活的環(huán)境和齊家的概念, 家庭訓練對個人成長和社會成長的作用；懂得孩子是父母的影子、 “ 少成如天性,習慣如自然”；明白環(huán)境的分類及其作用；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：基本內容：遺傳素養(yǎng)對人的

8、成長發(fā)育和智力才能的形成起著非常重要的作用；遺傳素 質是人個體的成長發(fā)育的基礎條件和物質前提,確定了人個體生長發(fā)育的必定性范疇,提 供了人個體適應變化著的生存條件的比較廣泛的可能性,供應了人個體后天進展的生物前 提和基礎；家庭環(huán)境對人的個性的形成有著龐大的作用,家庭訓練對心理進展方向和水平的影響是相當大的； 家庭訓練對人的影響最大最深刻,在人的一生進展中時時刻刻促進人們的進展和進步；為人的一生進展打下了很好的基礎,教學重點：影響個人成長的諸多因素及其作用的機制；教學難點：家庭訓練對于社會進展的重要作用爭論、摸索、作業(yè)：作業(yè)：家庭環(huán)境的優(yōu)勢參考資料（含參考書、文獻等） ：家庭訓練學輔導書劉艷珍、

9、劉小林主編歷年國考試題李生蘭著學前兒童家庭訓練教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 5 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘授課類型：理論課教學方式：講授教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 5 頁,共 53 頁備課筆記第頁其次章家庭訓練的位置和作用第一節(jié)父母遺傳和個人成長一、什么是遺傳素養(yǎng)（一）概念：人通過遺傳給下一代的生物解剖特點（二）作用：是人個體成長進展的基礎條件,確定人個體進展 的必定性范疇,供應了人個體后天進展的生物前提和基礎；二、古代重視遺傳的表現(xiàn)（一）中國古代在兒孫之前就留意挑選配偶（二）胎教 家庭環(huán)境和個人成長 其次節(jié) 一、人生活的環(huán)境（一）概念：人生

10、活在其中能影響于人的一切外部條件的綜合；（二）種類及作用：分為自然環(huán)境和社會環(huán)境 二、人對外界環(huán)境的能動性表現(xiàn)在（一）通過參與活動（二）受自身學問、體會、 、需要、愛好的制約 三、家庭環(huán)境對人身心進展的影響表現(xiàn)在（一）個性形成（二）心理進展方向和水平 四、為什么說“ 孩子是父母的影子” ？五、家庭環(huán)境對個人成長的龐大影響,有其特殊優(yōu)勢（一）自然形成（二）關系靠近,感情親熱 第三節(jié) 家庭訓練和個人成長 一、結合實際懂得“ 少如成天性,習慣如自然”二、為什么要早教？（一）誕生前：胎教（二）誕生后：母愛、腦進展、生活才能、終身訓練 第四節(jié) 家庭訓練和社會進展 一、家庭訓練承擔著為社會造就人才的任務

11、二、家庭訓練承擔著傳播道德行為規(guī)范的任務第 6 頁,共 53 頁第 3 次課的教學整體支配授課時間第 2 周第 1-2 節(jié)課時支配2 課時授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第三章 家庭訓練的產生和進展教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、把握各個歷史時代原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社 會下家庭訓練的進展及表達出來的特點2、懂得家庭訓練的產生和進展的歷史過程；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：教學重點：原始社會家庭和家庭訓練產生的過程；義社會家庭訓練的特點；教學難點：奴隸社會、 封建社會、 資本主義社會和社會主家庭和家庭訓練產生的過程；家庭訓練不是最原始訓練

12、形式的緣由；教學基本內容：第一節(jié) 家庭訓練產生的過程 一、為什么說家庭訓練不是最原始的訓練形式二、家庭訓練的產生 其次節(jié) 奴隸社會的家庭訓練 一、奴隸的家庭訓練：二、平民的家庭訓練：三、奴隸主的家庭訓練：四、奴隸家庭訓練的特點 第三節(jié) 封建社會的家庭訓練 一、外國封建社會的家庭訓練 二、中國封建社會的家庭訓練 三、封建社會的家庭訓練特點 第四節(jié) 資本主義社會的家庭訓練 一、資本主義社會家庭訓練的本質特點 二、資本主義上升時期的家庭訓練：三、現(xiàn)代資本主義社會的家庭訓練：第五節(jié) 社會主義社會的家庭訓練第 7 頁,共 53 頁一、社會主義社會家庭訓練的現(xiàn)狀二、社會主義社會家庭訓練的特點爭論、摸索、作

13、業(yè)：1、簡述奴隸家庭訓練的特點；2、簡述中國封建社會的家庭訓練特點；3、簡述社會主義社會家庭訓練的特點；參考資料（含參考書、文獻等） ：1. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 2.家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 8 頁,共 53 頁第一節(jié)備課筆記第頁家庭訓練產生的過程一、為什么說家庭訓練不是最原始的訓練形式 家庭訓練作為家庭

14、的基本職能之一,是隨著家庭的產生而產 生的；（一）緣由1、訓練在人類生產勞動的過程中產生；2、原始人群中的新生一代由原始群的成年人共同撫養(yǎng)和教 育；3、原始社會早期無婚姻,無家庭,家庭訓練并不是最原始 的訓練形式；（二）人類社會最原始的訓練形式是公共訓練,也就是社會 訓練（三）恩格斯把人類社會劃分的三個時代及其對應的家庭制 度 蒙昧時代群婚制 野蠻時代對偶制 文明時代一夫一妻制 二、家庭訓練的產生（一）群婚制家庭蒙昧時代中期,顯現(xiàn)以通婚限制為標 志的家庭形式 1、初級形式：血緣家庭 2、高級形式：普那路亞家庭（二）對偶家庭蒙昧時代和野蠻時代相交時期 含義（三）一夫一妻制家庭野蠻時代晚期 1、群

15、婚制家庭、對偶婚制家庭都是公共大家庭,一夫一妻 制家庭是個體家庭；2、特點：以愛護和繼承私有財產為目的,以私有為家庭關 系的核心 三、家庭形式及家庭訓練的產生（一）廣義的家庭： 群婚制家庭、對偶婚制家庭、一夫一妻 制個體家庭（二）狹義的家庭：一夫一妻制個體家庭人類社會最基第 9 頁,共 53 頁本的家庭形式（三）漫長的家庭訓練的歷史是從一夫一妻制個體家庭開頭 的；其次節(jié) 奴隸社會的家庭訓練 一、奴隸的家庭訓練 二、平民家庭訓練的特點 三、奴隸主的家庭訓練 中國奴隸社會的“ 三公”、“ 三少” 、“ 三母”四、奴隸家庭訓練的特點第三節(jié) 封建社會的家庭訓練 一、外國封建社會的家庭訓練（一）騎士訓練

16、 世俗封建主的主要訓練形式,主要通過 家庭訓練實施1、含義 2、內容：騎士七藝 4、目的：培育身體強壯、虔信上帝、忠君愛國的武夫 5、階段：三個（二）夸美紐斯的母育學校 夸美紐斯在大教學論一書中提出了一整套學制,這個學 制分為四個階段： 母育學校、 國語學校、 拉丁語學校、 高校；訓練史上第一次把早期家庭訓練列入正式訓練體制的是夸 美紐斯；二、中國封建社會的家庭訓練（一）中國封建社會以家庭為最基本最穩(wěn)固的細胞,封建社 會的政治統(tǒng)治建立在家庭的基礎之上；（二）中國封建社會的家庭訓練特點 1、優(yōu)點： 2、缺點：第四節(jié) 資本主義社會的家庭訓練 一、資本主義社會家庭訓練的本質特點金錢關系 二、資本主義

17、上升時期的家庭訓練（一）工人階級：無正常家庭訓練第 10 頁,共 53 頁（二）資產階級：特殊重視家庭訓練 1、資產階級重視家庭訓練的緣由： 2、資產階級家庭訓練的特點： “ 學以致用”三、現(xiàn)代資本主義社會的家庭訓練（一）西方國家家庭狀況的特點：獨身者多；離婚者多；私 生子多（二）西方資本主義社會家庭訓練的優(yōu)點：第五節(jié) 社會主義社會的家庭訓練 一、社會主義社會家庭訓練的現(xiàn)狀 二、社會主義社會家庭訓練的特點 一 家庭關系和諧家庭生活穩(wěn)固幸福,子女從小就生活在溫 暖的家庭環(huán)境中享受著真誠的父母之愛；（二）重視子女訓練逐步成為社會的輿論,越來越多的人自 覺得承擔起這一義務；（三）新型的家庭關系正在形

18、成,越來越多的家長自覺得用 民主的態(tài)度對待子女,兒童青少年的合法權益受到了法律的 愛護,他們的權力在家庭中得到了敬重,他們的個性得以充 分進展；（四）用共產主義思想訓練兒童青少年,家庭成為建設社會 主義精神文明的主要陣地；（五）家庭訓練受到社會的極度重視,家庭訓練進一步科學 化；第 11 頁,共 53 頁第 4 次課的教學整體支配授課時間第 2 周第 3-4 節(jié)課時支配2 課時授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第四章 家庭訓練的特點教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、明白家庭訓練和學校訓練的區(qū)分 2、把握家庭訓練的優(yōu)勢,明確其局限性所在,能充分發(fā)揮其優(yōu)勢,防止其局限性；教學內容（包括

19、基本內容、重點、難點） ：教學重點：家庭訓練與學校訓練的區(qū)分；家庭訓練的優(yōu)勢和局限性；教學難點：家庭訓練與學校訓練的區(qū)分；家庭訓練的局限性；教學基本內容：第一節(jié) 家庭訓練與學校訓練的區(qū)分 一、實施訓練的環(huán)境不同 二、訓練者和受訓練之間的關系 三、訓練者自身的條件不同 四、確定培育目標的依據不同 五、訓練內容不同 六、訓練方法、途徑不同 七、組織治理不同 其次節(jié) 家庭訓練的優(yōu)勢 一、廣泛的群眾性 二、劇烈的感染性 三、特殊的權威性 四、鮮明的針對性 五、自然的連續(xù)性 六、固有的繼承性 七、內容的豐富性 八、方法的敏捷性第 12 頁,共 53 頁第三節(jié) 家庭訓練的局限性一、家庭訓練的條件不平穩(wěn)二、

20、家庭訓練易感情用事三、家庭訓練比較封閉爭論、摸索、作業(yè)：1、家庭訓練的優(yōu)勢有哪些？2、家庭訓練的局限性有哪些？3、家長權威性表現(xiàn)在哪些方面？4、為什么會顯現(xiàn)父母不明白自己子女情形？5、論述學校訓練與家庭訓練的區(qū)分；參考資料（含參考書、文獻等） ：1. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 2. 家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 1

21、3 頁,共 53 頁第一節(jié)備課筆記第頁家庭訓練與學校訓練的區(qū)分一、實施訓練的環(huán)境不同（一）訓練環(huán)境的定義（二）家庭訓練環(huán)境與學校訓練環(huán)境區(qū)分：1、是否特地從事訓練工作 2、對不利因素的掌握 二、訓練者和受訓練之間的關系 1、單一角色仍是雙重角色 2、關系自然仍是人為形成,可否分別 三、訓練者自身的條件不同 1、是否經過系統(tǒng)的職業(yè)培訓 2、是否經過考核、任用 3、是否專職 四、確定培育目標的依據不同 1 、培育目標由誰制定 2、制定培育目標的依據不同 五、訓練內容不同 1、訓練內容的來源不同 2、訓練內容的側重點不同 六、訓練方法、途徑不同1、基本途徑不同 2 、基本組織形式不同 七、組織治理不

22、同 1、有無相應國家訓練行政部門治理 2、可否直接干預其次節(jié) 家庭訓練的優(yōu)勢 一、廣泛的群眾性二、劇烈的感染性（一）感染性的概念（二）作用：（三）顏之推“ 夫同言而信,信其所親,同命而行,行其所服” 由于家庭訓練具有劇烈的感染性；第 14 頁,共 53 頁三、特殊的權威性（一）家長權威性作用 家長的權威是家庭訓練勝利的保證；（二）家長權威性的表達 我們所確定和提倡的家長權威,是建立在敬重和信任的基礎 之上的；四、鮮明的針對性（一）針對性的概念 訓練工作的針對性,其前提條件是充分明白訓練對象；（二）家庭訓練針對性的優(yōu)勢（三）父母不明白自己子女的緣由（四）如何發(fā)揮針對性的優(yōu)勢 五、自然的連續(xù)性 六

23、、固有的繼承性（一）家庭訓練繼承性的表現(xiàn)家風、家業(yè)（二）概念：家風、家業(yè) 一個家庭的家風主要反映家長的作風和性格（三）家風、家業(yè)的作用（四）如何發(fā)揮家庭訓練繼承性優(yōu)勢 七、內容的豐富性 八、方法的敏捷性第三節(jié) 家庭訓練的局限性 一、家庭訓練的條件不平穩(wěn) 蔡元培指出的舊的家庭訓練的局限性有哪些？二、家庭訓練易感情用事（一）感情用事是家庭訓練中最簡潔也是最常常發(fā)生的偏 向；（二）偏向的表現(xiàn)：嬌慣溺愛；操之過急、方法簡潔粗暴 三、家庭訓練比較封閉 如何打破家庭訓練的封閉性第 15 頁,共 53 頁第 5 次課的教學整體支配授課時間第 3 周第 1-2 節(jié)課時支配2 課時授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：

24、第五章 影響家庭訓練的諸因素教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、通過本章教學,把握影響家庭訓練的四大因素 2、分別明確家長自身素養(yǎng)、家長對子女的態(tài)度、家庭生活環(huán)境、家庭的社會背景如何影 響家庭訓練,學會利用其有益影響,排除其不利影響；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：教學重點：家長自身素養(yǎng)對家庭訓練的影響； 家庭生活環(huán)境的構成因素； 家庭生活環(huán)境各因素對 家庭訓練的影響；教學難點：家長對子女的態(tài)度對家庭訓練的影響； 家庭生活環(huán)境的構成因素及其對家庭訓練的影 響；教學基本內容：第一節(jié) 家長自身的素養(yǎng) 一、家長的世界觀和思想品德 二、家長的文化素養(yǎng) 其次節(jié) 家長對子女的態(tài)度 一

25、、家長對子女喜愛、關懷的程度和方式 二、家長對子女的期望 第三節(jié) 家庭生活環(huán)境 一、懂得家庭訓練與家庭生活的一樣性 二、構成家庭生活環(huán)境的因素 第四節(jié) 家庭的社會背景 一、家庭所處的歷史時代 二、家庭所處的社會區(qū)域 三、家庭所處的國度第 16 頁,共 53 頁爭論、摸索、作業(yè)：1、簡述影響家庭訓練的因素有哪些？2、簡述家長的自身素養(yǎng)對家庭訓練的影響；3、構成家庭生活環(huán)境的要素有哪些？4、如何懂得家庭訓練與家庭生活的一樣性？5、簡述核心家庭和主干家庭對子女家庭訓練的影響；6、家庭經濟的支配對子女訓練有哪些影響？7、家庭生活方式中對子女身心進展有直接影響的因素有哪些？8、為什么說“ 孩子的進展才能

26、取決于父母的進展” ？參考資料（含參考書、文獻等） ：3. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 4.家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 17 頁,共 53 頁第一節(jié)備課筆記第頁家長自身的素養(yǎng)家長的素養(yǎng)：概念 一、家長的世界觀和思想品德 對家庭訓練的影響：三、家長的文化素養(yǎng)（一）家長文化素養(yǎng)的概念（二）家長的文化素養(yǎng)對家庭訓練的影響

27、（三）懂得“ 孩子的進展才能取決于父母的進展”其次節(jié) 家長對子女的態(tài)度 家長對子女的態(tài)度的表達：一、家長對子女喜愛、關懷的程度和方式（一）家長對子女喜愛、關懷的程度和方式對家庭訓練的作 用（二）家長不關懷孩子的緣由 三、家長對子女的期望（一）皮革瑪利翁效應（二）正確發(fā)揮家長對子女期望的積極作用的條件第三節(jié) 家庭生活環(huán)境 一、懂得家庭訓練與家庭生活的一樣性 二、構成家庭生活環(huán)境的因素（一）家庭結構 1、家庭結構的概念 2、家庭結構的形式（1）單身家庭：（2）核心家庭： a、概念 b、優(yōu)點、缺點（3）主干家庭： a、概念 b、優(yōu)點、缺點 3、完全型家庭和殘缺性家庭（1）完全型家庭： a、概念 b、

28、對家庭訓練的影響第 18 頁,共 53 頁（2）殘缺性家庭： a、概念 b、對家庭訓練的影響（二）家庭經濟生活狀況1、家庭經濟生活狀況的概念 2、家庭經濟生活狀況對家庭訓練的影響（1）家庭經濟收入：（2）家庭經濟來源：（3）家庭經濟支配：（三）家庭成員之間的關系 1 、家庭成員之間關系的概念 2 、家庭成員關系對家庭訓練的影響（1）好的家庭成員之間的關系的影響：（2）家庭成員關系不好： a、表現(xiàn)： b、削減夫妻離異對子女的影響：（四）家庭生活方式1、家庭生活方式的概念及基本要素（1）家庭生活方式的概念（2）基本要素： a、家庭生活觀念、活動、條件三個概念 b、三要素的關系 2、家庭生活方式中對

29、子女身心進展有直接影響的因素（1）家庭飲食養(yǎng)分方式：影響（2）家庭消費方式：概念、影響（3）閑暇利用方式：影響（4）家庭起居習慣：影響（5）家庭人際交往方式：影響第四節(jié) 家庭的社會背景一、家庭所處的歷史時代對家庭訓練的影響：二、家庭所處的社會區(qū)域（一）家庭所處的社會區(qū)域的概念（二）家庭所處的社會區(qū)域對家庭訓練的影響三、家庭所處的國度對家庭訓練的影響：第 19 頁,共 53 頁第 6 次課的教學整體支配授課時間第 3 周第 3-4 節(jié)課時支配2 課時授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第六章 家庭訓練的目的、任務和內容教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、懂得家庭訓練目的客觀性以及確立依據

30、 2、把握家庭訓練目的的內涵及其作用 3、明確家庭體育、家庭智育、家庭德育、家庭美育和家庭勞動訓練的任務和內容,能對 家庭訓練的目的和內容有一個科學的熟悉；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：教學重點：家庭訓練目的的含義及確定的依據；家庭體育、家庭智育、家庭德育、家庭美育和家 庭勞動訓練的任務和內容；教學難點：家庭訓練目的、任務和內容之間的關系；家庭體育、家庭智育、家庭德育、家庭美育 和家庭勞動訓練的任務和內容；教學基本內容：第一節(jié) 家庭訓練的目的 一、家庭訓練目的的概念 二、懂得家庭訓練的目的 三、確定家庭訓練的依據 其次節(jié) 家庭訓練的任務和內容 一、家庭體育的任務和內容 二、家庭德育的

31、任務和內容 三、家庭智育的任務和內容 四、家庭美育的任務和內容五、家庭勞動訓練的任務和內容第 20 頁,共 53 頁爭論、摸索、作業(yè)：1、簡述家庭訓練目的的作用；2、簡述確定家庭訓練目的的依據；3、簡述家庭體育的內容；4、簡述家庭德育的任務；5、簡述家庭德育的內容；6、簡述家庭智育的任務；7、簡述家庭智育的內容；8、簡述學齡前家庭智育的內容；9、簡述如何進行早期家庭智育；10、簡述家庭美育的任務；11、簡述家庭美育的內容；12、簡述家庭勞動訓練的內容；13、簡述家庭勞動訓練中的留意事項；參考資料（含參考書、文獻等） ：5. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,202

32、2 6.家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 21 頁,共 53 頁備課筆記第頁第 22 頁,共 53 頁第一節(jié) 家庭訓練的目的 一、家庭訓練目的的概念 二、懂得家庭訓練的目的（一）家庭訓練的目的是客觀存在的（二）家庭訓練目的的社會制約性 三、確定家庭訓練的依據（一）家庭的根本利益（二）家長的經受和對社會生活的體驗（三）家長的思想、文化素養(yǎng)（四）家長的職業(yè)（五）家庭所處

33、的社會環(huán)境（六）社會政治經濟的變革 其次節(jié) 家庭訓練的任務和內容 一、家庭體育的任務和內容（一）體質的概念（二）家庭體育的任務（三）家庭體育的內容 二、家庭德育的任務和內容（一）家庭德育的任務（二）挑選德育內容的依據（三）家庭德育的內容 1、學齡前兒童家庭德育的內容 2、學校階段兒童家庭德育的內容 3、中學階段兒童家庭德育的內容 三、家庭智育的任務和內容（一）家庭智育的任務（二）家庭智育的內容 1、學齡前兒童家庭智育的內容：a、內容 b、早期家庭智育的留意事 項 2、入學后兒童家庭智育的內容 四、家庭美育的任務和內容（一）美育的概念（二）家庭美育的任務（三）家庭美育的內容第 23 頁,共 53

34、 頁五、家庭勞動訓練的任務和內容（一）家庭勞動訓練的任務（二）家庭勞動訓練的內容（三）家庭勞動訓練的留意事項第 24 頁,共 53 頁第 7 次課的教學整體支配授課時間第 4 周第 1-2 節(jié)課時支配2 課時授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第七章 家庭教養(yǎng)的態(tài)度教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、熟悉家庭訓練的復雜性,把握正確的家庭教養(yǎng)的態(tài)度即家庭訓練的原就；2、明白每種教養(yǎng)態(tài)度的詳細要求,學會訓練子女應堅持的正確的態(tài)度；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：教學重點：家庭教養(yǎng)態(tài)度的概念以及正確的家庭教養(yǎng)的態(tài)度有哪些,每種家庭教養(yǎng)態(tài)度優(yōu)點和具 體要求；教學難點：每種家庭教養(yǎng)態(tài)度優(yōu)

35、點和詳細要求；教學基本內容：一、家庭訓練復雜性的表現(xiàn) 二、正確教養(yǎng)態(tài)度第一節(jié)理智施愛愛而不驕一、怎樣愛孩子是正確的？（如何正確的愛子女）其次節(jié)量力而行循序漸進一、要從實際動身,量力而行 二、不要操之過急,要循序漸進第三節(jié)全面進展因材施教一、處理好全面進展和進展特長的關系 二、針對孩子的不同個性因材施教第四節(jié)態(tài)度一樣訓練統(tǒng)一一、家長對待子女的態(tài)度要一樣 二、家長對全部子女要一視同仁 三、對子女的態(tài)度要一以貫之第 25 頁,共 53 頁爭論、摸索、作業(yè)：1、正確的家庭教養(yǎng)的態(tài)度有哪些？2、如何正確的愛子女？3、簡述態(tài)度一樣、訓練統(tǒng)一的原就；4、家長在訓練子女時如何做到既嚴又慈？參考資料（含參考書、

36、文獻等） ：7. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 8.家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 26 頁,共 53 頁備課筆記第頁一、家庭訓練復雜性的表現(xiàn) 二、正確教養(yǎng)態(tài)度（一）正確教養(yǎng)態(tài)度的概念（二）正確教養(yǎng)態(tài)度的依據第一節(jié)理智施愛愛而不驕一、怎樣愛孩子是正確的？（如何正確的愛子女）（一）嚴格要求,不能一味遷就 洛克培育紳士（二）

37、愛子女的動機和成效要統(tǒng)一 翠鳥的寓言（三）要從子女的長遠利益動身去施愛 觸龍說趙太后其次節(jié)量力而行循序漸進一、要從實際動身,量力而行 1、早餐 2、多餐 二、不要操之過急,要循序漸進（一）年齡特點 1、年齡特點定義 2、年齡特點的階段（1）乳兒期： 0-1 歲,是人生中的第一個生長高峰；（2）嬰兒期或稱為先學前期：1-3 歲；（3）幼兒期： 3-6 歲,亦稱為“ 學前期”以嬉戲活動為主；,指幼兒園階段,（4）兒童期： 6、7 歲-11、12 歲,亦稱為“ 學齡初期”,小學階段,以形象思維為主；（5）少年期： 11、12-14、15 歲,亦稱為“ 學齡中期”,初中階段,進入“ 心理斷乳期” 或叫

38、“ 其次次斷乳”；（6）青年初期： 14、15-17 、18,高中階段,身心進展基本成熟；孩子從誕生始終到青年初期,是一生中接受家庭訓練的重要階段；第 27 頁,共 53 頁（二）循序漸進 1、循序漸進的定義 2、循序漸進所循的“ 序” 有哪些？第三節(jié)全面進展因材施教一、處理好全面進展和進展特長的關系 1、進展特長利人利國,正確態(tài)度 2、以全面進展為基礎 二、針對孩子的不同個性因材施教 1、個性特點（個性）的概念 2、氣質的概念 3、性格的概念 4、愛好的概念 5、才能的概念第四節(jié)態(tài)度一樣訓練統(tǒng)一為什么家庭訓練中會顯現(xiàn)態(tài)度不一樣、訓練不統(tǒng)一的現(xiàn)象？一、家長對待子女的態(tài)度要一樣 1、家長對待子女

39、態(tài)度一樣的概念 2、家長如何做到對待子女的態(tài)度一樣 二、家長對全部子女要一視同仁 1、家長簡潔偏愛什么樣的子女？2、偏疼偏愛的危害 3、如何做到對待子女一視同仁 三、對子女的態(tài)度要一以貫之 1、如何做到對子女的態(tài)度一以貫之 2、先松后嚴和先嚴后松的問題 3、曲愛、妄憎第 28 頁,共 53 頁第 8 次課的教學整體支配授課時間第 4 周第 3-4 節(jié)課時支配2 課時授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第八章 家庭訓練的方法教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、把握各種家庭訓練方法的定義和類型2、懂得每種方法的優(yōu)點和留意的事項3、明白如何挑選、運用家庭訓練的方法教學內容（包括基本內容、重點

40、、難點） ：教學重點 : 環(huán)境熏陶法、說服訓練法、榜樣示范法、實際錘煉法、夸獎嘉獎法、批判懲處法的概念及應用要求；教學難點 : 示意提示法、指導課外閱讀、對看電視的節(jié)制等方法的應用要求；教學基本內容：第一節(jié)家庭環(huán)境熏陶漬染一、重視家庭環(huán)境的影響二、制造良好的家庭環(huán)境其次節(jié)說服訓練以理服人一、談話二、爭論第三節(jié)樹立榜樣形象影響一、榜樣的力氣是無窮的二、引導孩子像榜樣學習第四節(jié)實際錘煉切身體驗一、重視實際錘煉二、指導子女進行實際錘煉第五節(jié)夸獎嘉獎正面勉勵一、夸獎嘉獎的方式二、如何正確夸獎嘉獎第六節(jié)批判懲處嚴格要求一、重視批判懲處二、正確批判懲處第 29 頁,共 53 頁第七節(jié)示意提示簡便易行一、直

41、接示意二、間接示意三、反示意四、自我示意第八節(jié)課外閱讀加強指導家長應當怎樣加強對孩子課外閱讀的指導？第九節(jié)收看電視加以制約一、充分發(fā)揮電視的積極作用二、加強對孩子看點的指導第十節(jié)生活秩序井井有條爭論、摸索、作業(yè)：1、如何制造良好的家庭環(huán)境？2、如何引導孩子像榜樣學習？3、如何指導子女進行實際錘煉？4、論述如何正確夸獎嘉獎？5、結合實際談談家長應當怎樣正確批判懲處？參考資料（含參考書、文獻等） ：9. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 10.家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘

42、,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 30 頁,共 53 頁第八章備課筆記第頁家庭訓練的方法一、家庭訓練的方法（名詞說明）二、家庭訓練方法的挑選和運用應留意什么？第一節(jié)家庭環(huán)境熏陶漬染家庭生活環(huán)境的熏陶（名詞說明）一、重視家庭環(huán)境的影響 二、如何制造良好的家庭環(huán)境？或家長如何運用家庭環(huán)境訓練和影響孩子？其次節(jié)說服訓練以理服人說服訓練的定義 說服訓練的方式：一、談話 1、定義 2、留意的問題：（1）- （6）二、爭論 1、定義 2、要求 3、運用爭論法的優(yōu)點或好處第三節(jié)樹立榜樣形象影響

43、樹立榜樣的定義 一、榜樣的力氣是無窮的 二、如何引導孩子像榜樣學習？或家長應當如何給孩子挑選 榜樣？第四節(jié)實際錘煉切身體驗實際錘煉的定義 一、重視實際錘煉 二、如何指導子女進行實際錘煉？第五節(jié)夸獎嘉獎正面勉勵一、夸獎嘉獎的方式 1、稱贊 2 、夸獎 3、獎賞 二、論述如何正確夸獎嘉獎？第六節(jié)批判懲處嚴格要求批判懲處的定義第 31 頁,共 53 頁一、重視批判懲處 批判的定義 二、結合實際談談家長應當怎樣正確批判懲處？三、批判孩子應當留意哪些問題？四、自然懲處法 1、定義 2、優(yōu)點 3、留意的問題 第七節(jié) 示意提示 簡便易行 示意的定義 示意的類型：一、直接示意第八節(jié)課外閱讀二、間接示意三、反示

44、意四、自我示意加強指導家長應當怎樣加強對孩子課外閱讀的指導？第九節(jié)收看電視加以制約一、充分發(fā)揮電視的積極作用 二、加強對孩子看點的指導 看電視可能導致的不良影響？第十節(jié)生活秩序井井有條一、作用 二、如何針對不同年齡的孩子進行指導第 32 頁,共 53 頁第 9 次課的教學整體支配授課時間第 5 周第 1-2 節(jié)課時支配授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第九章 家庭訓練的藝術教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、明白家庭訓練藝術的含義2、懂得每種藝術的優(yōu)點和留意的事項3、把握如何挑選、運用家庭訓練的方法教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：教學重點 : 對各種家庭訓練藝術的內涵的熟悉和

45、懂得教學難點 : 敏捷恰當地運用各種家庭訓練藝術教學基本內容：第一節(jié)以身作就導之以行其次節(jié)數子十過不如獎子一長第三節(jié)把握分寸劃清界限第四節(jié)遇物就誨擇機而教第五節(jié)寓教于喻深化淺出第六節(jié)寬容感化以情動情第七節(jié)轉移留意另謀教機爭論、摸索、作業(yè)：1、家庭訓練的藝術有哪些？2、如何做到寓教于喻？3、為什么要抓住訓練時機？4、馬卡連柯認為應當留意把握那些分寸,劃清那些界限？參考資料（含參考書、文獻等） ：1. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 2. 家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,

46、布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 33 頁,共 53 頁備課筆記第頁第九章家庭訓練的藝術訓練藝術（名詞說明）第一節(jié)以身作就導之以行一、孩子為什么對家長有意說的做的聽不進、看不見？二、講究家庭訓練藝術的前提？一、緣由其次節(jié)數子十過不如獎子一長第三節(jié)二、優(yōu)點把握分寸劃清界限樹立榜樣的定義一、馬卡連柯認為應當留意把握那些分寸,劃清那些界限？二、意義？第四節(jié)遇物就誨擇機而教一、訓練時機二、為什么要抓住訓練時機？第五節(jié)寓教于喻深化淺出一、寓教于喻二、為什么寓教于喻？三、如何做到寓教于喻？第六

47、節(jié)寬容感化以情動情一、為什么寬容諒解會產生如此奇效？二、前提第七節(jié)轉移留意另謀教機針對頑皮、頑固的孩子,適時轉移孩子的留意力,再求訓練時機第 34 頁,共 53 頁第 10 次課的教學整體支配授課時間 第 5 周 第 3-4 節(jié) 課時支配授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第十章 獨生子女的家庭訓練教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1、把握獨生子女的特點和本質及獨生子女訓練的方法 2、懂得獨生子女問題顯現(xiàn)的緣由以及重要意義 3、明白獨生子女訓練的特點；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：教學重點： 獨生子女家庭生活環(huán)境的特點及訓練中應特殊留意的問題；教學難點 : 對獨生子女的正確看法

48、 教學基本內容：第一節(jié) 獨生子女問題的提出 一、獨生子女日益增多二、中國過去為什么獨生子女極少 三、論述西方國家大批獨生子女顯現(xiàn)的歷史背景？四、我國大批獨生子女顯現(xiàn)的歷史背景？五、獨生子女的訓練事關重大 其次節(jié) 必需正確看待獨生子女 一、歷史上對獨生子女的幾種看法 二、獨生子女也是一般兒童 三、必需訂正對獨生子女的偏見第三節(jié) 獨生子女家庭生活環(huán)境的特點 一、沒有兄弟姐妹 二、生活條件比較好 三、受到的父母之愛劇烈而集中 四、生活上受到的照料更周到 第四節(jié) 獨生子女訓練應特殊留意的問題 一、把孩子擺在恰當的位置上 二、對孩子的期望要實事求是三、要全面關懷獨生子女第 35 頁,共 53 頁爭論、摸

49、索、作業(yè)：1、西方國家大批獨生子女顯現(xiàn)的歷史背景？2、國大批獨生子女顯現(xiàn)的歷史背景3、生子女家庭生活環(huán)境的特點4、子女訓練應特殊留意的問題參考資料（含參考書、文獻等） ：1. 高等訓練自學考試學前訓練輔導教材家庭訓練學輔導書 劉艷珍主編 ,2022 2. 家庭訓練學,趙忠心著,人民訓練出版社,2022.6教學過程設計：復習 10 分鐘,授新課 70 分鐘,支配爭論 分鐘,布置作業(yè) 10 分鐘授課類型：理論課 爭論課 試驗課 練習課 其他教學方式：講授 爭論 指導 其他教學資源：多媒體 模型 實物 掛圖 音像 其他第 36 頁,共 53 頁第一節(jié)備課筆記第頁獨生子女問題的提出一、獨生子女日益增多

50、 二、中國過去為什么獨生子女極少？三、論述西方國家大批獨生子女顯現(xiàn)的歷史背景？四、我國大批獨生子女顯現(xiàn)的歷史背景？五、獨生子女的訓練事關重大？獨生子女的訓練工作越來越受到社會各界的高度重 視？其次節(jié) 必需正確看待獨生子女 一、歷史上對獨生子女的幾種看法？獨生子女的特異性？二、獨生子女也是一般兒童三、必需訂正對獨生子女的偏見 第三節(jié) 獨生子女家庭生活環(huán)境的特點 一、沒有兄弟姐妹 1、優(yōu)勢 2、不利因素 二、生活條件比較好 三、受到的父母之愛劇烈而集中 四、生活上受到的照料更周到 第四節(jié) 獨生子女訓練應特殊留意的問題一、把孩子擺在恰當的位置上 二、對孩子的期望要實事求是 三、要全面關懷獨生子女 如

51、何全面關懷獨生子女？第 37 頁,共 53 頁第 11 次課的教學整體支配授課時間第 6 周第 1-2 節(jié)課時支配2 授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第十一章 特殊兒童青少年的家庭訓練教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1. 把握超常兒童、低常兒童的概念,以及學會對他們的鑒別；2. 懂得超常兒童、低常兒童的成因,學會對其進行正確地訓練；3. 明白青少年犯罪的進展趨勢與緣由,以及如何預防；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：基本內容：第一節(jié) 超常兒童的家庭訓練 一、什么是超常兒童 二、超常兒童的形成和鑒別 三、超常兒童的訓練 其次節(jié) 低常兒童的家庭訓練 一、什么是低常兒童 二、低常兒

52、童的成因 三、低常兒童的防治與訓練 第三節(jié) 犯罪青少年的家庭預防與訓練 一、青少年犯罪的進展趨勢 二、青少年犯罪的家庭緣由 三、怎樣預防青少年犯罪 重點：超常兒童、低常兒童的形成與訓練； 青少年犯罪的進展趨勢與緣由, 如何預防；難點： 超常兒童的訓練；青少年犯罪的家庭預防與訓練；爭論、摸索、作業(yè)：1. 用沖突論的觀點說明爭論特殊兒童青少年家庭訓練的意義；2. 超常兒童的培育訓練和一般兒童的培育訓練有什么異同？3. 防止青少年犯罪,家庭負有什么樣的責任？參考資料（含參考書、文獻等） ：1. 趙忠心：家庭訓練學,人民訓練出版社, 6 月第 2 版；教學過程設計：復習分鐘,授新課分鐘,支配爭論分鐘,

53、布置作業(yè)分鐘第 38 頁,共 53 頁授課類型：理論課爭論實物掛圖音像其他教學方式：講授教學資源：多媒體模型第 39 頁,共 53 頁備 課 筆 記 第 1 頁第十一章 特殊兒童青少年的家庭訓練 第一節(jié) 超常兒童的家庭訓練 一、什么是超常兒童“ 超常兒童” ,顧名思義,主要是指智力進展或某種才能顯著 超過同年齡常態(tài)兒童一般進展水平的兒童；二、超常兒童的形成和鑒別（一）超常兒童的形成 超常兒童一般分為兩大類： 一類是智能相對比較全面超常的 兒童；另一類是表現(xiàn)為特殊才能的超常；超常兒童的產生, 既有先天遺傳因素的作用, 更是后天訓練 的結果；超常兒童的顯現(xiàn),第一取決于健全的生理機制；（二）超常兒童

54、的鑒別 超常兒童的鑒別, 在國內外一般是采納觀看與試驗方法,并 輔之以智力測驗；三、超常兒童的訓練 家長要通過以下方面來科學地實施早期訓練和智力開發(fā)：第一,要正確估價自己的孩子；其次,開發(fā)智力要循序慢慢量力而行；第三,進展孩子的特長要因人而異,因材施教；第四,因勢利導,循循善誘,激發(fā)兒童求知的愛好；第五,堅持德智體全面進展；第六,頭腦清醒,虛心謹慎,正確對待榮譽；第 40 頁,共 53 頁備課筆記第 2 頁其次節(jié)低常兒童的家庭訓練一、什么是低常兒童“ 低常兒童” ,顧名思義,是指智力進展明顯低于同年齡兒童平均水平并有適應行為障礙的兒童,兒童、智能不足兒童、智力殘缺兒童；二、低常兒童的成因又稱智

55、力落后兒童、 弱智造成低常兒童的緣由很復雜, 其病理表現(xiàn)也各不相同, 有些 病因尚待進一步查明； 從目前爭論看, 造成低常兒童的緣由大致 可分為：遺傳緣由；先天非遺傳性緣由；產程中的緣由；后天性 緣由；三、低常兒童的防治與訓練預防、治療與訓練低常兒童的措施是：第一,依據成因積極預防 其次,正確診斷早期治療 第三,依據病情區(qū)分對待 第四,堅持訓練耐心訓練第 41 頁,共 53 頁備課筆記第 3 頁第三節(jié) 犯罪青少年的家庭預防與訓練 一、青少年犯罪的進展趨勢 依據資料顯示,我國青少年犯罪的比率比發(fā)達國家低得多,但也應引起我們高度的重視；青少年刑事犯罪的類型比較集中,主要是偷盜扒竊、 打架行兇、羞辱

56、強奸婦女等,尤以偷盜扒竊最為嚴峻；依據國內外的爭論材料分析, 青少年犯罪的高峰年齡區(qū)有兩個：一個是初犯的高峰年齡區(qū),大約在13 歲15 歲；另一個是犯罪的高峰年齡區(qū),大約在 15 歲18 歲；二、青少年犯罪的家庭緣由 造成青少年犯罪的家庭,大體可分為三類：第一類是缺陷家 庭；其次類是存在不良影響的家庭； 第三類是治理訓練不當的家 庭；三、怎樣預防青少年犯罪 預防青少年犯罪的措施：第一,要留意兒童的早期思想品德訓練；其次,要講究訓練的方式方法；第三,家長要加強自身修養(yǎng),以身作就；第四,處理好家庭關系；第五,要特殊關懷犯有罪錯的子女；第 42 頁,共 53 頁第 12 次課的教學整體支配授課時間第

57、 6 周第 3-4 節(jié)課時支配2 授課題目 教學章、節(jié)或主題 ：第十二章 家長的自身修養(yǎng)教學目的、要求（分把握、懂得、明白三個層次）：1. 把握家長應從哪些方面加強自身的修養(yǎng),詳細應如何做；2. 懂得家長應具備的自身修養(yǎng)；3. 明白加強家長自身素養(yǎng)的緣由；教學內容（包括基本內容、重點、難點） ：基本內容：第一節(jié) 必需加強家長的自身修養(yǎng) 其次節(jié) 家長要有義務感 第三節(jié) 家長要有學問 一、家長必需要有學問 二、家長應具備的學問 第四節(jié) 家長要有才能 一、家長必需要有才能 二、家長應具備的才能 第五節(jié) 家長要有威信 一、家長必需由威信 二、怎樣建立和愛護家長的威信 第六節(jié) 家長要有理智 重點： 加強

58、家長自身素養(yǎng)的緣由,家長應具備哪些自身修養(yǎng)；難點： 從應用的角度把握家長應具備哪些自身修養(yǎng),在實踐中應如何做；爭論、摸索、作業(yè)：1、如何懂得克魯普斯卡婭說說的“ 家庭訓練對父母來說第一是自我訓練” 這句話？2、如何懂得“ 撫養(yǎng)、訓練子女是父母的義務” ？3、父母把訓練子女的科學學問轉化為訓練子女的才能有什么重要意義？4、怎樣愛護和提高家長的威信？參考資料（含參考書、文獻等） ：1. 趙忠心：家庭訓練學,人民訓練出版社, 6 月第 2 版；第 43 頁,共 53 頁教學過程設計：復習分鐘,授新課分鐘,支配爭論分鐘,布置作業(yè)分鐘授課類型：理論課爭論實物掛圖音像其他教學方式：講授教學資源：多媒體模型

59、第 44 頁,共 53 頁備課筆記第 1 頁第十二章家長的自身修養(yǎng)第一節(jié) 必需加強家長的自身修養(yǎng) 一、加強家長自身修養(yǎng)的必要性在家庭訓練中,家長是訓練者； “ 訓練者先受訓練” ,這是一 條普遍的原就； 家長作為子女的訓練者, 理所當然的應當先受教 育,以便獲得訓練子女的學問,取得訓練者的資格；二、家長不重視自身修養(yǎng)的緣由（一）思想意識上的愚昧無知（二）封建家長制思想的殘余（三）認為不用進行特地的學習 三、家長應必需加強家長的自身修養(yǎng)的意義（一）家庭訓練的重大問題取決于家長的意志和家長的素養(yǎng)（二）家長自身素養(yǎng)本身就是一種訓練因素（三）傳統(tǒng)的訓練觀念和學問訓練子女很難把握訓練的主動權；（四）關系

60、著民族素養(yǎng)的提高 其次節(jié) 家長要有義務感 一、什么是義務（一）義務的含義所謂義務,是指人們一旦具備肯定的社會關系,處于肯定的 物質生活條件中,必定要擔負的使命、職責或任務；（二）義務的兩方面含義 義務有兩個方面的含義： 一是政治法律上的義務； 二是倫理 道德上的義務；二、家長應樹立訓練子女的義務 父母撫養(yǎng)訓練子女的義務, 既是政治法律上的義務, 又是倫 理道德上的義務,具有雙重意義；撫養(yǎng)訓練子女, 是社會賜予每個父母的神圣責任,是公民的 關榮義務, 對于這種義務的任何懈怠, 都是不答應； 父母應當樹 立和增強這種公民意識；第 45 頁,共 53 頁備課筆記第 2 頁第三節(jié)家長要有學問一、家長必