記梁任公的一次演講

1、 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋 梁實(shí)秋（19031987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編新月月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見集、秋室雜文、長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典。作者簡介 梁啟超先生簡介 梁啟超（18731929年）字卓如，號任公、飲冰室

2、主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會、時務(wù)報(bào)等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟

3、迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財(cái)政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護(hù)國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。記梁任公先生的一次演講這篇文章，看似記事，實(shí)則

4、通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。 討論初讀題目，你認(rèn)為本篇散文記述的內(nèi)容是什么？品文品人1，通覽全文，你覺得本文作者對梁啟超先生是一種怎樣的感情？請找出情感表達(dá)最直接的句子讀一讀。作者對于梁啟超先生深含了一份敬仰和崇拜。到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，而梁啟超先生卻能給他留下深刻的印象。 情感1）“我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰。” 2）“讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同?！?）“先生嘗自謂筆鋒常帶情感，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。” 4）“

5、除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！?5）“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？” 相關(guān)語句 2，既然梁啟超先生的演講給作者留下深刻的印象，那么作者是抓住哪些細(xì)節(jié)來描寫先生的演講呢？ 描語言 （4段）獨(dú)特的開場白 （謙遜自負(fù)）（5段）深情的箜篌引（意韻豐厚）立外貌（7、8段）演講時敲頭回憶（自然可愛） 手舞足蹈、時悲時喜（自由灑脫）舉行動（3段）肖像特點(diǎn)身材短小精悍，禿頭頂， 寬下巴，肥大長袍 神態(tài)特點(diǎn)風(fēng)神瀟灑，左顧右盼， 光芒四射 3，除了這些細(xì)節(jié)的刻畫，還有哪些側(cè)面能夠顯現(xiàn)出梁任公的性格特點(diǎn)？ “我在聽完先生這篇演講后約十二余年， 不禁哀從中來，頓

6、時憶起先生講的這首古詩?！薄八妙^的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。” “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！” 抓側(cè)面 梁啟超的名氣在于他的政治維新運(yùn)動戊戌變法，可文章并未從政治活動家、思想家的角度表現(xiàn)梁啟超，而是從他的學(xué)者身份，通過講演時的神態(tài)語言動作以及聽眾及作者的感受來表現(xiàn)其學(xué)識淵博、自由灑脫、幽默睿智的真性情。寫人顯情中透露著方法，我們要學(xué)在描語言、立外貌、舉行動、抓側(cè)面中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。 形象特點(diǎn)及刻畫手法小結(jié)1、下面兩個外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個更為出色？ 觸類旁通 “我的媽媽三十七八歲年齡，個子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐

7、上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨。” 片段一 “我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！闭l？大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。 片段二 表面上看，第一段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細(xì)想一想，有多少媽媽不是這樣的呢？這不能表現(xiàn)出這個媽媽獨(dú)具的個性特色。 而第二段魯迅先生的文字，從頭到腳又不平均用力，突出其最富特征的部分，使這個被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地浮現(xiàn)在讀者的面前，使其成為典型，成為“唯一的人”?？梢姡は衩鑼懸ヌ攸c(diǎn)切不可泛

8、泛而談。 簡析2、恩格斯有一句名言：“一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做?！蹦阏J(rèn)為這篇文章中哪一處的動作描寫最精妙？為什么？你還能從其他課文中舉出哪些例子？ 現(xiàn)實(shí)生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動作，往往是最真實(shí)的，是最能反映一個人的個性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。攝取細(xì)小動作，對塑造人物形象往往能起到滴水見海的神奇效果哦！ 啟示3、請結(jié)合本文及其他課文的例子，具體談?wù)劊菏裁礃拥恼Z言最能夠顯現(xiàn)人物性格呢？ 啟示 古人云“言為心聲”，語言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。所以描寫人物語言時，要選擇個性化的人物語言，有時只須其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如：陳涉一句“嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉”即道出了中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖的偉大志向。 “行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。