西游記閱讀指導

1、閱讀指導總體方案 指 導 思 想 “營造書香校園，塑造成功人生”是我校閱讀指導課的宗旨。 閱讀的根本目的在于幫助學生構建其高尚而充實的精神世界，讓學生在不斷的閱讀中，知識得以積累，能力得以提高，心靈得以凈化。 “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”培養(yǎng)學生成為一個終身愛閱讀，終身愛學習的人，是學校不可推卸的責任。 為此，我們力求為學生提供大量的經典書籍，良好的閱讀氛圍，充足的閱讀時間，將課外閱讀適度引進課堂，加大課外閱讀量，加強課外閱讀指導，使學生熱愛閱讀，學會閱讀，在閱讀中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，為將來成為一個成功的人奠定堅實的基礎。 基本做法-指導學生閱讀 要激發(fā)學生的閱讀興趣， 學生

2、一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。 上好閱讀課，指導學生做好讀書筆記，做好讀書摘記卡。培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，養(yǎng)成善于積累的習慣。 開展多項活動，加強閱讀交流 總 體 目 標： 激發(fā)學生閱讀興趣，在全校形成熱愛讀書的良好風氣，促進“每生每天閱讀”。讓閱讀成為他們的內在需求。 充分利用學校圖書室資源，使課外閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化，成為名副其實的“書香校園”。 使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維能力，提升學生的人格，使其形成正確的人生觀、世界觀。 導 入-大體了解 2.西游記的作者是誰，什么朝代

3、？哪里人？ 1、中國古代的四大名著是指-三國演義、紅樓夢、水滸傳、西游記。3.這些人物都是誰？如來佛祖觀音菩薩二郎神閻王玉皇大帝哪吒太白金星托塔天王 4.在去西天取經的途中，唐僧師徒都到過哪些地方，請你舉出幾個。 西游記閱讀指導 初 讀-感知故事內容 哪位同學來把這部書的內容簡要概括一下？（人？時？事？）有多少回？可分為哪幾部分？ 西游記簡介 西游記是古代四大名著之一，講述的是唐三藏、孫悟空、豬悟能、沙悟凈一起前往西天取經的故事。孫悟空原是美猴王自稱齊天大圣，后因大鬧天宮而被如來佛祖壓入五指山下，五百年后，觀世音菩薩引導悟空拜前往西天取真經的唐三藏為師，并護送他一同前往，途中因東土皇帝賜予的白

4、馬被海底的小白龍給吃了，于是小白龍變成了白龍馬一同護送，之后又收了曾是天蓬元帥但因調戲嫦娥而被貶入人間的豬八戒（豬悟能），以及沙悟凈（沙僧），很多的妖怪都因吃了唐僧（唐三藏）的肉能長命百歲而一次次地抓走唐三藏，師徒三人奮力拼搏，上過刀山，下過火海，歷經了千難萬險，也平息了不少災難，最終終于取回真經。 西游記可分為三部分一 至 七 回：大鬧天宮；八 至 十 二 回： 唐僧出世；十三至一百回： 西天取經。 是啊，他們經歷了八十一難??！最終“徑回大土，五圣成真”。那同學們讀后有什么感受？能不能用一個字來概括一下？ 西游記就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。 從文學欣賞角度說那就是一個字：“美”。 這

5、節(jié)課我們就從小說的三要素來賞析這部文學名著。-情節(jié) 人物 環(huán)境 細 讀1. 述 說 故 事 情 節(jié)2. 分 析 人 物 形 象3. 欣 賞 環(huán) 境 描 寫 同學們現在讀小說，故事情節(jié)會給我們留下深刻的印象。那好！咱們來開個西游故事會吧。 同學們最好這么來談：我認為情節(jié)好。因為比如：.1. 述說故事情節(jié) “大鬧天宮” 的情節(jié)好 因為它很曲折，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結果他亂了蟠桃會，反了天宮。我也認為這段好，因為它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現。 “三打白骨精” 的情節(jié)好 因為它很曲折、生動。比

6、如：妖精先變?yōu)樯倥肿優(yōu)槔咸?、老爺爺，表現得很可憐，使師徒兩人產生誤會，趕走了孫悟空。 “三借芭蕉扇”的情節(jié)好 因為它很它很吸引人 。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢？其中定有原因！因為孫悟空收服了她的兒子紅孩兒。他們之間有仇。這是第幾回中提到的？是第四十二回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩。 小 結 這些故事是相對完整而又相互關聯(lián)的，西游記就采用了這種冰糖葫蘆式的結構，情節(jié)生動曲折。這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚 ！ 吳承恩在這部神魔小說中，給我們塑造了一系列生動的形象。

7、關于神佛你能說出幾個？ 大大小小的妖精你能說出幾個？2. 分析人物形象 西游記可謂人物繁多，不能一一細數，我們就只來看師徒四人吧。 請用下列格式整合自己想說的話： “-本來是-，后來-我認為他（她）是個-又-的人，能從-中看出。”唐僧心地善良，信仰堅定，不畏艱險，勇往直前。是非不分，盲目慈悲，固執(zhí)迂腐，懦弱無能。精神境界崇高，實干能力不足 孫悟空 樂觀大膽、敢于戰(zhàn)斗的叛逆性格，與神的變幻不測、猴的急躁敏捷十分和諧地融為一體。 理想英雄：敢于斗爭、有勇有謀、無私無畏、積極樂觀 凡人弱點：心高氣傲、爭強好勝，容易沖動，愛作弄人 豬八戒本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃苦，關鍵時刻能發(fā)揮重大作用。 貪色

8、貪吃 貪睡 貪財 勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑。 沙和尚道德的典范，是粘合劑，調和劑恩怨分明，堅持原則； 忍辱負重，顧全大局不善言辭 缺乏個性 西游記人物形象栩栩如生，語言詼諧幽默。 西游記在藝術上的最大成就即是成功地創(chuàng)造了小說的主人公孫悟空和另一個人物豬八戒，這兩個不朽的藝術形象，充分體現了個性美。 人物完人金無足赤，四個主要人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足。要全面、公正地分析人物形象，要學會欣賞別人，不能以偏概全。小 結 3.欣賞環(huán)境描寫 西游記中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。接下來就讓我們欣賞一下作品中的環(huán)境描寫。

9、我認為片段-景寫得很美，作者用了-等手法寫出了此景的-。 請用下面的句式分析小說中的景物描寫片段一 花果山 勢鎮(zhèn)汪洋，威寧瑤海。勢鎮(zhèn)汪洋，潮涌銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。木 火方隅高積上，東海之處聳崇巔。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩鳳雙鳴；削壁前，麒 麟獨臥。峰頭時聽錦雞鳴，石窟每觀龍出入。林中有壽鹿仙狐，樹上有靈禽玄鶴。瑤草奇 花不謝，青松翠柏長春。仙桃常結果，修竹每留云。一條澗壑藤蘿密，四面原堤草色新。 正是百川會處擎天柱，萬劫無移大地根。 片段二 雷音古剎 頂摩霄漢中，根接須彌脈。巧峰排列，怪石參差。懸崖下瑤草琪花，曲徑旁紫芝香蕙。 仙猿摘果入桃林，卻似火燒金；白鶴犧松立枝頭

10、，渾如煙捧玉。彩鳳雙雙，青鸞對對。彩 鳳雙雙，向日一鳴天下瑞；青鸞對對，迎風耀舞世間稀。又見那黃森森金瓦迭鴛鴦，明幌 幌花磚鋪瑪瑙。東一行，西一行，盡都是蕊宮珠闕；南一帶，北一帶，看不了寶閣珍樓。 天王殿上放霞光，護法堂前噴紫焰。浮屠塔顯，優(yōu)缽花香、正是地勝疑天別，云閑覺晝長。 片段三 御花園 好去處：徑鋪彩石，檻鑿雕欄。徑鋪彩石，徑邊石畔長奇葩；檻鑿雕欄，檻外欄中生 異卉。夭桃迷翡翠，嫩柳閃黃鸝。步覺幽香來袖滿批評宗教。鳳臺龍沼，竹閣松軒。鳳臺之上，吹簫引鳳來儀； 龍沼之間，養(yǎng)魚化龍而去。竹閣有詩，費盡推敲裁白雪；松軒文集，考成珠玉注青編。假 山拳石翠，曲水碧波深。牡丹亭，薔薇架，迭錦鋪絨；

11、茉藜檻，海棠畦，堆霞砌玉。芍藥異香，蜀葵奇艷。白梨紅杏斗芳菲，紫蕙金萱爭爛熳。麗春花、木筆花、杜鵑花，夭夭灼 灼；含笑花、鳳仙花、玉簪花，戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍。一處處紅透胭脂潤，一叢叢芳濃錦繡圍。更喜 東風回暖日，滿園嬌媚逞光輝。 小 結 *作品中的景物包羅萬象*描繪深入細致*多用詩、詞等形式來寫景*創(chuàng)造了情景交融、色彩紛呈的藝術境界 三 讀1. 明 主 題2. 析 手 法 3. 質 疑 難 剛才我們一起來探討了西游記中的主要人物以及相關的情節(jié)和景物描寫，大家說得非常好?？沙Ｕf文學是表達作者對某種生活的認識，吳承恩寫西游記跟他所處的明朝社會有什么聯(lián)系呢？為何不直接寫現實生活呢？1. 明 主 題 西游記中虛

12、幻的神魔世界即是明朝社會的投影。 孫悟空的形象寄托自己的理想，反映人民的愿望； 妖魔代表了封建社會里的黑暗勢力； 皇帝不是昏君就是暴君。 通過剛才的探討，結合我們現在的實踐來談一下，讀西游記在生活中給我們帶來了哪些啟示？ 作品意義-艱苦奮斗、堅持不懈地實現某一崇高目標。 2. 析 手 法 作者為了巧妙地表達這一主題意義，才描寫了一個虛幻的神魔世界，你從西游記里學到了哪些寫作技巧？閱讀名著應從哪幾個方面去把握？ *豐富奇特的想象 *詼諧幽默的語言 *曲折生動的情節(jié) *鮮活典型的形象 *優(yōu)美獨特的環(huán)境 *冰糖葫蘆式的結構 *鮮明深刻的主題 3. 質 疑 難 如果沒有唐僧，孫悟空一個跟頭十萬八千里，讓孫悟空一個人去取經就好了？ 你還能提出些什么問題