2022年《制作聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案利用 Word制作我的請(qǐng)柬授課人：鮑卻寒班級(jí)： 814 時(shí)間： 2022年 12月 13日名師精編 優(yōu)秀教案【教材分析】本節(jié)課是安徽省義務(wù)訓(xùn)練新課程試驗(yàn)教科書（非零起點(diǎn)）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)（科學(xué)出版社） 第三單元活動(dòng) 2 內(nèi)容；該活動(dòng)是在活動(dòng) 1 中已經(jīng)完成了請(qǐng)柬草圖設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上完成請(qǐng)柬的制作,分為兩個(gè)環(huán)節(jié)： 制作請(qǐng)柬的封面和內(nèi)頁；本節(jié)課完成請(qǐng)柬封面的制作, 依據(jù)草圖和同學(xué)已有的技能水平挑選合適的應(yīng)用軟件 Microsoft office Word ；再分析請(qǐng)柬中各元素可以用 然后完成請(qǐng)柬的制作；【學(xué)情分析】Word 中何種對(duì)象實(shí)現(xiàn)；初二的同學(xué)對(duì) Word 軟件的操作具有肯定

2、的基礎(chǔ),已經(jīng)把握了文字格式修飾、插入對(duì)象并設(shè)置對(duì)象格式等基本方法,對(duì)請(qǐng)柬的制作 成作品）具有較濃的愛好；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：（將自己設(shè)計(jì)的草圖變1.能依據(jù)待解決的問題和既有學(xué)問積存,挑選合適的創(chuàng)作工具軟件,完成自 己的規(guī)劃設(shè)計(jì)；2.能夠運(yùn)用所學(xué)的軟件學(xué)問進(jìn)行實(shí)踐操作,培育同學(xué)的學(xué)問操作才能；3.在觀看、分析、溝通中,逐步培育同學(xué)的口頭表達(dá)才能以及評(píng)判才能；過程與方法：1.嫻熟使用 Word 文字處理軟件,來加工信息,表達(dá)意圖,表達(dá)思想；2.培育整理、加工和處理信息的才能,以及團(tuán)結(jié)合作、進(jìn)展創(chuàng)新的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：名師精編 優(yōu)秀教案1.在解決問題的過程中,發(fā)揮同學(xué)的制造力和想象力,張揚(yáng)同

3、學(xué)的個(gè)性與創(chuàng)新；2.通過同學(xué)動(dòng)手操作和溝通合作,體驗(yàn)制造和實(shí)踐的歡樂,培育和提高同學(xué)的審美樂趣；【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：Word 軟件的綜合運(yùn)用,如自選圖形、藝術(shù)字、剪貼畫、文本框、Webdings 符號(hào)等等；教學(xué)難點(diǎn)：操作技巧的把握和作品的美觀有用；【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房, Microsoft Office2022 系列軟件【課前預(yù)備】老師機(jī)：上課用 Powerpoint 演示文稿,相關(guān)素材同學(xué)氣：請(qǐng)柬制作相關(guān)素材請(qǐng)柬實(shí)物【課時(shí)支配】兩課時(shí),本節(jié)課是第一課時(shí)；【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入：名師精編 優(yōu)秀教案【幻燈片 1】（課前）展現(xiàn)上一節(jié)課同學(xué)搜集來的精致請(qǐng)柬,引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn) 入這一節(jié)課請(qǐng)柬的制作

4、中來；【幻燈片 2】展現(xiàn)上一節(jié)課同學(xué)規(guī)劃的一張請(qǐng)柬封面草圖,以及制作好的成 品；本節(jié)課我們要利用 Word 軟件將自己設(shè)計(jì)的家長會(huì)請(qǐng)柬草圖變成實(shí)實(shí)在在 的作品；【設(shè)計(jì)意圖： 本活動(dòng)是在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,每一位同學(xué)都有設(shè)計(jì)的草圖,我們找出其中一幅,給出制作成果,第一讓同學(xué)直觀知道這一節(jié)課的任務(wù),其次讓同學(xué)體會(huì)設(shè)計(jì)到制作的過程； 】新課講授：【幻燈片 3】展現(xiàn)本節(jié)課課題利用Word 制作我的請(qǐng)柬【幻燈片 4】帶同學(xué)回憶初一所學(xué)習(xí)的“ 制作我的名片” 部分內(nèi)容,為本節(jié)課 的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；【幻燈片 5】展現(xiàn)請(qǐng)柬作品,引導(dǎo)同學(xué)打開Word 進(jìn)入學(xué)習(xí)；【設(shè)計(jì)意圖： 在新課的演示操作之前,帶同學(xué)回憶舊知

5、,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠 定肯定的基礎(chǔ),也表達(dá)了教材學(xué)問體系的螺旋式上升；】（引導(dǎo)同學(xué)把書翻到 56 頁）老師結(jié)合課本講解樣例請(qǐng)柬的制作過程；（設(shè)置請(qǐng)柬頁面 制作請(qǐng)柬背景 制作請(qǐng)柬標(biāo)題 添加裝飾元素）主要學(xué)問點(diǎn)為：自選圖形格式設(shè)置,藝術(shù)字,插圖；樣例請(qǐng)柬完成后再來從以下幾方面分析一下請(qǐng)柬的封面：（1）標(biāo)題精確而醒 目,（2）插圖的選取符合請(qǐng)柬主題, （3）整體顏色搭配柔和和諧；名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)明確制作請(qǐng)柬的步驟,理清制作思路；在制作封面時(shí),老師的主要任務(wù)是啟示同學(xué)摸索、爭(zhēng)論,明確設(shè)計(jì)草圖中各元素可以用Word 中的什么元素來實(shí)現(xiàn),對(duì)作品本身進(jìn)行分析,突出表達(dá)規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想,即“

6、草圖作品” 的實(shí)現(xiàn)過程；】同學(xué)實(shí)踐：同學(xué)通過學(xué)習(xí),對(duì)請(qǐng)柬的制作流程和技術(shù)手段有了肯定的熟悉和明白把握,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己之前的設(shè)計(jì),挑選自己自愛的素材文件,制作自己的請(qǐng)柬；（同學(xué)操作,老師巡察指導(dǎo), 對(duì)于共性問題集體講解提示,對(duì)于個(gè)別問題單獨(dú)輔導(dǎo),最終請(qǐng)同學(xué)將制作的成品提交作業(yè)； ）【設(shè)計(jì)意圖： 制作過程主要以同學(xué)的自主制作為主,極性和制造性；老師適當(dāng)指導(dǎo),答疑解惑；】展現(xiàn)總結(jié)：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積作品點(diǎn)評(píng)： 展現(xiàn)同學(xué)的作品, 請(qǐng)其中一幅或兩幅作品的作者介紹作品并且說 說你自己感覺到的不足；老師再引導(dǎo)同學(xué)從整體布局和顏色搭配等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；【設(shè)計(jì)意圖：通過自評(píng)讓別人明白你的作品, 也讓自己對(duì)作品有更深的熟悉；在互評(píng)中發(fā)覺作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,對(duì)每一位同學(xué)起到一個(gè)指導(dǎo)作用；】【幻燈片 6】再次展現(xiàn)請(qǐng)柬草圖和請(qǐng)柬成品,回憶利用 Word 實(shí)現(xiàn)過程；設(shè) 想一下：假如同學(xué)們沒有事先設(shè)計(jì)草圖而是直接制作,是不是會(huì)感覺無從下手,很困難呢？或者是腳踩西瓜皮,做成什么樣子就什么樣子！可見“ 規(guī)劃設(shè)計(jì)” 的重 要性,期望同學(xué)們將“ 規(guī)劃設(shè)計(jì)” 的思想帶入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去；【幻燈片 7】結(jié)合老師手中的請(qǐng)柬實(shí)物,引入請(qǐng)柬內(nèi)頁,點(diǎn)明下一