誠實(shí)與信任教案

1、Word - 32 -誠實(shí)與信任教案誠懇與信任教案 篇1教學(xué)過程：一、讀課題，找“文眼”1今日這堂課,我們連續(xù)來學(xué)習(xí)誠懇與信任。生齊讀課題。2請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。)3這句話是誰說的？話中的“你”、“我”分別指誰？它表示什么意思？過渡：小紅車仆人為什么說“誠懇與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。二、學(xué)習(xí)課文第一段1師范讀1-3自然段，同學(xué)思索：想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要緣由有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容

2、說說理由。（環(huán)境、小紅車仆人、自己等多方緣由）（師出示相應(yīng)句子：天很黑，又有點(diǎn)霧”“這輛車的車頭超出”）指導(dǎo)練讀：應(yīng)當(dāng)是雙方共同擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人鄙視，誰能讀好這句話？在“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會(huì)一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。在這樣的一個(gè)黑黑的、無人的夜晚，“我”發(fā)覺自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎么做的呢？3同學(xué)自讀找到相應(yīng)的句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，盼望車主與我聯(lián)系?！苯M織溝通：什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？讀了

3、這句話，你有什么體會(huì)？4“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢？假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么寫這張紙條？(1)同學(xué)練寫，溝通紙條內(nèi)容。要求同學(xué)說清大事，并告知自己的名字、電話。(2)現(xiàn)在你預(yù)備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?(3)師生角色對(duì)話：我想勸你別放。防人之心不行無，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎？小結(jié)：“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠懇與信任）過渡：假如你是小紅車的仆人，看到字條會(huì)想些什么？三、學(xué)習(xí)課文其次段1老師引述：剛才大家所說的，正是小紅車仆人所想的。事隔三天，他主動(dòng)打電話與聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容，練讀對(duì)話。（1）分清哪些話是我說的，哪些話是

4、車主說的。（2）同桌練習(xí)對(duì)話。（3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評(píng)議：他們之間的對(duì)話布滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）2引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：聽了這一段對(duì)話，你有什么問題想問嗎？小紅車仆人為什么要感謝我？3引導(dǎo)同學(xué)解疑：讓我們帶著疑問再次細(xì)讀課文內(nèi)容。（1）爭論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車仆人，使他要感謝我？（2）生溝通自己的觀點(diǎn)。（3）指導(dǎo)同學(xué)再讀對(duì)話。小結(jié)：這一通電話，使我和小紅車的仆人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話收獲誠懇與信任）引讀：兩人的對(duì)話布滿了真誠，以至于我都沒有也不知道（引讀：他的年齡。）但他的話卻過渡：小紅車仆人的話有沒有印在你們的腦海中？四、總結(jié)全文1同學(xué)背誦小紅車仆

5、人的話。2感人的故事學(xué)完了，我們確定對(duì)“誠懇和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？五、作業(yè)1有感情地朗讀課文。2收集關(guān)于“誠懇和信任”的3句名言。六、板書誠懇與信任寫字條留下誠懇與信任打電話收獲誠懇與信任誠懇與信任教案 篇2誠懇與信任一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不當(dāng)心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的字條，誠懇與信任教學(xué)反思 王璐。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明白誠懇和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實(shí)，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細(xì)致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美妙

6、品質(zhì)躍然紙上。讓文章本身去教育同學(xué)，使他們?cè)诙嘧x多思中去自悟得意，大可不必太拘泥于“搬運(yùn)”別人的觀點(diǎn)，并把這些觀點(diǎn)硬塞給同學(xué)，由于這樣的效果并不見得好，教學(xué)反思誠懇與信任教學(xué)反思 王璐。在本課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟課文，圍繞“我的誠懇表現(xiàn)在哪里”這個(gè)話題讓同學(xué)在讀中勾畫、理解、感悟；提出“無人知曉的狀況下留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭辯的話題是同學(xué)在議中領(lǐng)悟，走進(jìn)課文，與文本對(duì)話，從課文中找出理由，感受到了“我”的誠懇、不躲避責(zé)任，為進(jìn)一步升華熟悉鋪路搭橋。在“的誠懇還表現(xiàn)在哪里”是使同學(xué)感悟到“我”的認(rèn)錯(cuò)、認(rèn)賠，自然的牽出小紅車仆人的“感動(dòng)、感謝”，同學(xué)在理解課文的同時(shí)體驗(yàn)到課文其中飽含著

7、人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠懇與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果，課文把同學(xué)引導(dǎo)到學(xué)問的海洋游覽，擷取學(xué)問的珍寶，思索人生的哲理。同學(xué)在讀中悟理，吸取做人的精華。誠懇與信任教案 篇3教材簡解：誠懇和信任記敘了驅(qū)車回家時(shí)，因夜深天黑，不當(dāng)心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠懇和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實(shí)，字里行間感人至深。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利朗讀課文。2、會(huì)讀會(huì)寫本課生字，理解詞語。3、學(xué)習(xí)課文第一部分，感受我的誠懇以及對(duì)別人的信任。4、完成補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫便條。設(shè)計(jì)理

8、念：采納30+10課堂教學(xué)模式，老師講得少一些，精一些，同學(xué)實(shí)踐多一些，習(xí)得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做，減輕負(fù)擔(dān)，保證質(zhì)量。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入狼來了故事導(dǎo)入（為什么當(dāng)狼真的來了，小孩大聲呼救，卻沒人救他？）同學(xué)們，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠懇和信任的課文。讀課題：誠懇與信任二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)1、課前布置大家預(yù)習(xí)了課文，需要再讀一讀課文嗎？2、檢查生字詞（1）出示詞語，指名讀（2）快速記憶字形（3）指導(dǎo)書寫師范寫“畢”，生描紅練習(xí),再練寫“責(zé)”3、檢查朗讀句子天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。我往回走了五六十米，觀察一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的

9、車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。我與小紅車仆人的對(duì)話4、快速掃瞄課文，按時(shí)間挨次，可以將課文分為哪兩個(gè)部分？三、學(xué)習(xí)第一部分，感受“我”的誠懇以及對(duì)別人的信任1、明確學(xué)習(xí)要求：補(bǔ)充習(xí)題第三大項(xiàng)，同學(xué)自由朗讀，思索第1、2兩個(gè)小問題。（思索好了，可以和同桌溝通）2、組織同學(xué)溝通：（1）哪一句話寫出了當(dāng)晚能見度很差的緣由？為什么要寫這些？（2）你覺得造成這次事故還有沒有別的緣由？這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我?！熬烤埂笔?/p>

10、什么意思？你讀出了一個(gè)怎樣的“我”？（雖然事故的責(zé)任并不全在“我”，但我仍主動(dòng)擔(dān)當(dāng)全部責(zé)任，可見“我”勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人）抓住“究竟”“應(yīng)當(dāng)”指導(dǎo)朗讀。（4）這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？指名做“環(huán)顧四周”的動(dòng)作，點(diǎn)出“顧”的意思。為什么要寫這些？3、同學(xué)當(dāng)堂完成1、2兩題。4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？（誠懇與信任）5、這可不是一張一般的字條，包含著世界上最寶貴的兩樣?xùn)|西誠懇和信任，看來我們得好好寫。指導(dǎo)同學(xué)寫便條。（格式，包括哪些內(nèi)容，說，寫）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、仔細(xì)完成習(xí)字冊(cè)。2、課外搜集有關(guān)誠懇與信任的故事，在小組內(nèi)溝通。板書設(shè)計(jì)：誠懇與信任（便條的格

11、式）誠懇與信任教案 篇4一、聽寫詞語歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡二、精讀課文1默讀課文，按時(shí)間挨次把課文分成兩個(gè)部分。第一部分從“一天深夜”到“盼望車主與我聯(lián)系”。其次部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。2請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思索：是在什么狀況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？3同學(xué)回答問題，老師相繼出示句子：（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！澳芤姸取笔鞘裁匆馑?？這天，為什么能見度很差？（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。在這樣的狀況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的？（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一

12、張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系?！碍h(huán)顧”是什么意思？在“看不見一個(gè)人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做？提示：a誠懇是做人起碼的要求，深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人觀察他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠懇，使自己心安理得。b假如一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永久都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。c誠懇的行為是人格力氣的象征，這件事顯示了的高度自尊，也肯定會(huì)贏得別人的敬重。（齊讀句子）4請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思索：從與車主的通話中，你知道了什么？5同學(xué)回答問

13、題，老師相應(yīng)點(diǎn)撥。提示：a我知道了不但是個(gè)誠懇的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，首先說“對(duì)不起”，表示歉意。b我還知道的.舉動(dòng)，讓車主深受感動(dòng)。的誠懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的敬重。c我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。6出示句子，朗讀并理解?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任這比金錢更重要?！保?）個(gè)別讀，齊讀。（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。提示：a誠懇是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。不當(dāng)心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人觀察，他完全可以不管。但是，誠懇在看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行

14、，是一個(gè)人立身處世之本。因此，把做人誠懇看得比一切都重。b車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的誠懇讓車主深受感動(dòng)，從中熟悉到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠懇的美德是無價(jià)之寶。c由于有了“誠懇和信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)生疏人。說明白人們渴望做誠懇的人，人們盼望四周都是誠懇的人，人們需要與誠懇的人相處。7車主的這番話深深地印在了的腦海里，我盼望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（同學(xué)反復(fù)朗讀，記住這句話。）三、總結(jié)課文1先聽錄音，再朗讀課文。2請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子。3這篇課文為什么要用“誠懇和信任”作題目？揭示：a以

15、自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。b車主從誠懇行動(dòng)中深受感動(dòng)，并熟悉到：誠懇和信任比金錢更重要。4想一想：還可以用什么作題目？（誠懇比金錢更重要、誠懇的心靈）四、練習(xí)1造句。能見度歉意2收集有關(guān)“誠懇”的名人名言，并摘抄下來。誠懇與信任教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.理解“人與人之間比金錢更重要”這句話的含義。4.對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠信教育。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文的中心句。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)預(yù)備：電腦課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，意識(shí)誠信。1.狼來了的故事，誰知道，給大家講一講。（這個(gè)孩子為什么最終會(huì)落到那個(gè)下場？是由于他不誠懇，所以人們都不

16、信任他。那我們今日就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠懇與信任”的文章?！?.引出本課題。板書課題“誠懇與信任”。3.就題質(zhì)疑，引讀課文。齊讀課題。讀了這個(gè)課題，猜一猜這一篇文章會(huì)寫了什么內(nèi)容？那么就請(qǐng)帶著這些猜想來讀課文吧。二、初讀課文，初識(shí)誠信1.自讀課文（提出自讀要求）。2.檢查自讀狀況。（）出示本課生字詞，認(rèn)讀。（）檢查讀書狀況（）溝通讀后感悟。你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么？課件出示這句話?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠懇和信任，這比金錢理重要，我再次感謝你！”3.溝通談話。（）這句話是誰說的？他為什么要說這句話？有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。（）為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)

17、容讀一讀？（）車子為什么會(huì)將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會(huì)一下的寫作方法。三、再讀課文，感悟誠信。1.學(xué)習(xí)自然段。（）指名讀自然段。明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由，和所實(shí)行的措施。（板書：無人碰撞 留下字條）（）無人撞車留下紙條，說明是個(gè)什么樣的人？（板書：誠懇）（）齊讀課文中心句“人與人之間更重要”。2.學(xué)習(xí)410自然段。（）指句讀。（）仆人為什么打電話給？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀。（）齊讀中心句（人與人之間比金錢更重要）（）板書：比金錢更重要。3.延長、總結(jié)?？磥碚\懇與信任能制造美妙的境界。四、自學(xué)本課生字。1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字，溝通識(shí)字方法。2.描紅。五、作業(yè)

18、1.朗讀課文。2.課外聽寫，并擴(kuò)詞。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.檢查生字詞識(shí)記狀況：（）認(rèn)讀生字詞。（）聽寫生字詞。3.讀文。二、學(xué)習(xí)第自然段。1.指名讀文。.有何感想？為什么深印在大腦里？3.再讀中心句（人與人之間比金錢更重要）三、延長拓展，爭做誠信1.總結(jié)思索。這篇課語文為什么要用誠懇與信任作題目？能換個(gè)題目嗎？2.補(bǔ)充材料117118從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價(jià)廉，生意非常興隆。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告知哥哥，以為會(huì)得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就

19、賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會(huì)有這么嚴(yán)峻！”還是我行我素。果真，從今他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟懊悔地流著淚說：“我明白了”（）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會(huì)說些什么？（）讀一讀，抄一抄人無信不立火心要空，人心要實(shí)3.回復(fù)返唱再回到文中那段話（人與人之間比金錢更重要）讓我們做一個(gè)講誠信的人。四、作業(yè)課外搜集有關(guān)誠信的故事。板書設(shè)計(jì)：19誠懇與信任無人碰撞 留下字條 誠懇電話致意 不要賠償 信任懊悔感動(dòng) 印象深刻 比金錢更重要誠懇與信任教案 篇6教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，誠懇與信任教案。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容

20、，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠懇和信任比金錢更重要。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓同學(xué)在語言活動(dòng)中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的力量，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和進(jìn)展基本的語文素養(yǎng)。教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)誠懇和信任的故事、名言警句。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)狀況。1、出示詞語：（開火車讀，齊讀）驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系生疏 感謝 歉意 誠懇 信任2、說說課文的寫作挨次及分段狀況。3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文，一言一行總關(guān)情、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠懇呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語言文字中去體會(huì)、去感受。（同學(xué)默讀課文，劃出句子。

21、）2、同學(xué)溝通共享感受，重點(diǎn)體會(huì)： 我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案誠懇與信任教案。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。（結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)是在我?！斌w會(huì)感悟。）（1）在這種狀況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動(dòng)寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?（2）假如是你，會(huì)怎么做？為什么？（3）假如你是這輛車的仆人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？ 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)

22、任應(yīng)當(dāng)在我?！败囶^超出停車線二三十厘米”說明白什么？師：是呀，前半句說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。車主也有不行推卸的責(zé)任。但勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你又從句中哪些詞語看出？預(yù)設(shè)：究竟，應(yīng)當(dāng)師：當(dāng)他發(fā)覺小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了責(zé)任。多么令人鄙視??！ 語言：設(shè)身處地悟深情1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動(dòng)作、神態(tài)，想一想：哪些話又進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的誠懇？2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。3、同學(xué)結(jié)合重點(diǎn)詞語、句子對(duì)話溝通，老師相應(yīng)點(diǎn)撥。正面：首先說“對(duì)不起”，表示賠禮；后聲明“我不當(dāng)心把你汽車的反光

23、鏡碰壞了”，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度懇切、堅(jiān)決。側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝4、再讀句子，加深體會(huì)?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任這比金錢更重要。”5、再次分角色讀“打電話”這部分課文，進(jìn)一步體會(huì)“我”的誠懇和車主由此對(duì)“我”產(chǎn)生的信任。6、車主說的話許多，深深地印在了的腦海里的是哪一句呢？我信任這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（同學(xué)反復(fù)朗讀，記住這句話。點(diǎn)明題目）三、總結(jié)課文，含英咀華品至情1、無意碰壞，無人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車仆人的這段真誠對(duì)白深深地打動(dòng)了我們

24、，現(xiàn)在，你肯定明白課文為什么要用“誠懇和信任”作題目了吧?2、想一想：還可以用什么作題目?（誠懇比金錢更重要、誠懇的心靈）四、拓展延長，妙筆且抒個(gè)中情1、練習(xí)四的小故事。（課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題。）2、讀讀背背中的短語。3、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠懇和信任”方面做得比較好的，或平常有沒有見過這一類的名言警句和大家溝通一下。4、課外搜集古人說：“與人相處，第一要謙下誠懇?！蔽┯姓\懇，才能得到別人的信任，古今中外，許很多多的故事都贊揚(yáng)了誠懇這一美妙的品質(zhì)。課后連續(xù)收集有關(guān)“誠懇”的故事，講給同學(xué)聽。誠懇與信任教案 篇7【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容，并能

25、通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。力量目標(biāo)：1.研讀課文，培育同學(xué)討論、溝通的力量。2.有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，提倡共性化朗讀。情感目標(biāo)：懂得“誠懇與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讓同學(xué)在語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的力量，領(lǐng)悟誠懇和信任比金錢更重要的道理，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和進(jìn)展基本的語文素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過程”，在“我”與小紅車仆人的“打電話

26、”這部分內(nèi)容，我們給同學(xué)適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，朗讀、感受、理解、觀賞課文，從而感悟出誠懇和信任的珍貴;再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對(duì)話，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文中兩個(gè)人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)同學(xué)想象，這樣同學(xué)能很好地把文本中語言進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)同學(xué)與文本對(duì)話 “讀進(jìn)去”再“讀出來”，更進(jìn)一步體會(huì)人物對(duì)話中包含的情感?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.故事激趣：一個(gè)中國留同學(xué)在獲得德國某名牌高校博士學(xué)位后，打算留在德國進(jìn)展?？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么緣由嗎?(同學(xué)猜想。)真正緣由：該生逃過三次票。這個(gè)中國留同學(xué)缺什么呢?讓我們到課文誠懇與信任中找答案。2、齊讀課題。二、走

27、進(jìn)文本，品讀課文，感悟真情(一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)1、圍圍著“誠懇與信任”這個(gè)課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個(gè)夜晚，去目睹當(dāng)時(shí)的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?3、畢竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠懇呢?請(qǐng)同學(xué)細(xì)讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會(huì)、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌爭論爭論。造成事故的緣由?老師相繼出示句子：(1)“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”“能見度”是什么意思?這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。)(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”(車主違章停車緣由) 在這樣的

28、狀況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的?(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系?！薄碍h(huán)顧”是什么意思?在“看不見一個(gè)人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做?“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫這張字條?假如你是小紅車仆人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?(5)假如你是小紅車仆人，看到字條會(huì)說什么?4、

29、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)過渡：剛才大家所說的，正是小紅車仆人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對(duì)話吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法連續(xù)學(xué)習(xí)課文。(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。(2)同桌練習(xí)對(duì)話。(3)思索：從與車主的通話中，你知道了什么?a、不但是個(gè)誠懇的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，首先說“對(duì)不起”，表示歉意。b、的舉動(dòng)，讓車主深受感動(dòng)。的誠懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的敬重。c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇與信任。d.出示句子，朗讀并理解。“人與人之間還

30、有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇與信任這比金錢更重要?！眰€(gè)別讀，齊讀。談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。(4)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主畢竟是誰，你們知道嗎?知道嗎?既然連對(duì)方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會(huì)深深地印在的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?(板書課題：誠懇與信任)所以用“誠懇與信任”做題目了。三、總結(jié)課文1、這篇課文為什么要用“誠懇與信任”作題目?a、以自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。b、車主從誠懇行動(dòng)中深受感動(dòng)，并熟悉到：誠懇和信任比金錢更重要。2、想一想：還可以用什么作題目?(誠

31、懇比金錢更重要、誠懇的心靈)四、課外延長，實(shí)踐活動(dòng)1、說說本班或身邊具有誠懇與信任這種美妙品質(zhì)的事例。2、用一句話或名言警句或一個(gè)故事說說自己對(duì)誠懇與信任的理解。3、寫一寫：此時(shí)此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的伴侶。五、課堂總結(jié)今日，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠懇和信任是最重要的!盼望每個(gè)人都能以心換心，誠懇守信。板書設(shè)計(jì)：“我” 寫字條 留下 誠懇與信任車主 打電話 收獲 道謝與信任【教學(xué)反思】1、故事導(dǎo)入在課堂一開頭便將同學(xué)的留意力引向文本，激發(fā)了同學(xué)奇怪心，引發(fā)了同學(xué)對(duì)“誠懇與信任”的思索，2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更深厚，同學(xué)學(xué)習(xí)興致更昂揚(yáng)，參

32、加學(xué)習(xí)的樂觀性更高，大大提高了課堂效率。3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學(xué)中采納“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段，抓住文中含義深刻的句子，使同學(xué)在讀中感悟課文表達(dá)的思想感情，培育了同學(xué)的語感。4、課外延長這個(gè)練習(xí)，給予“誠懇與信任”以生活化的詳細(xì)內(nèi)涵，使同學(xué)對(duì)課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠懇和信任比金錢更重要”也已融合了同學(xué)頭腦中的“相像塊”，牢牢地植根于同學(xué)的心間了。誠懇與信任教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞,積累一些重點(diǎn)詞語。3.學(xué)會(huì)幾種依據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對(duì)話無提示語等寫作學(xué)問。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文

33、的主要內(nèi)容。教學(xué)過程:一、故事引路,揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們聽過狼來了的故事嗎?幾乎每個(gè)同學(xué)都聽過這個(gè)故事,老師小時(shí)侯也不止一次的地聽過。可以這么說,狼來了這個(gè)故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個(gè)故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?2.這個(gè)故事告知我們:只有誠懇,才能得到別人的信任。(板書課題:誠懇與信任)課題中的“誠”是個(gè)生字,它與“城市”的“城”很簡單混淆,你有好方法區(qū)分它們嗎?3.今日,我們要來學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠懇與信任”的故事,想聽聽這個(gè)故事嗎?二、初讀課文1.輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會(huì)的,可用筆做個(gè)記號(hào),待會(huì)懇求同學(xué)和老

34、師的關(guān)心。2.檢查自學(xué)狀況:有沒有不會(huì)讀的生字或詞語?如有,請(qǐng)大家來關(guān)心。同學(xué)們,請(qǐng)大家再仔細(xì)看一看課文后面的生字表中的生字,假如從字形結(jié)構(gòu)上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結(jié)構(gòu))課件出示:左右結(jié)構(gòu):誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責(zé) 寄這些字,在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢?誰來說一說。按類別說。老師適時(shí)小結(jié)并引領(lǐng)同學(xué)寫,如左右結(jié)構(gòu)的“碎”,左窄右寬,兩個(gè)人是好伴侶,不能分開,最終一豎不上去。半包圍結(jié)構(gòu)的“超”,兩部分要稍緊些;上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要均勻。老師這有三組詞語,請(qǐng)大家來讀一讀。(指名一組一組讀)誠懇 故障 一輛 破裂 地址 能見度超出 厘米 責(zé)任 寄信 驅(qū)

35、車 布魯塞爾這里面有你不懂的詞嗎?理解:驅(qū)車:原來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應(yīng)當(dāng)是什么意思呢?布魯塞爾:比利時(shí)的首都,如今已進(jìn)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度:眼睛能觀察物體的清楚程度。3.指生分角色練習(xí)朗讀課文。三、理清挨次,概括段意1.文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理狀況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。2.同學(xué)們看看,411小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“/”做上記號(hào)。3.溝通分段,在老師的指導(dǎo)下概括段意。第一段(1-3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動(dòng)留下聯(lián)系方式。其次段(4-10)事隔三天,被撞車的仆人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。第三段( 11 )被撞車仆人的一番話深深地印在“我”的腦海里。4.溝通:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。四、指導(dǎo)書寫1.出示生字,同學(xué)認(rèn)讀。2.指導(dǎo)字形?！罢\”要與 “城”區(qū)分開來;“厘”是半包圍結(jié)構(gòu),上面是“廠”,不是“廣”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。3.同學(xué)描紅,提示寫姿。五、作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.搜集有關(guān)誠信的名言或小故事。誠懇與信任教案 篇9教學(xué)要求：1