誠實與信任教案

1、Word - 32 -誠實與信任教案誠懇與信任教案 篇1教學過程：一、讀課題，找“文眼”1今日這堂課,我們連續(xù)來學習誠懇與信任。生齊讀課題。2請同學仔細讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。)3這句話是誰說的？話中的“你”、“我”分別指誰？它表示什么意思？過渡：小紅車仆人為什么說“誠懇與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個夜晚。二、學習課文第一段1師范讀1-3自然段，同學思索：想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要緣由有哪些？結合課文內容

2、說說理由。（環(huán)境、小紅車仆人、自己等多方緣由）（師出示相應句子：天很黑，又有點霧”“這輛車的車頭超出”）指導練讀：應當是雙方共同擔當?shù)呢熑?，卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人鄙視，誰能讀好這句話？在“我”當時所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。在這樣的一個黑黑的、無人的夜晚，“我”發(fā)覺自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎么做的呢？3同學自讀找到相應的句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，盼望車主與我聯(lián)系?！苯M織溝通：什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？讀了

3、這句話，你有什么體會？4“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢？假如你就是文中的“我”，你會怎么寫這張紙條？(1)同學練寫，溝通紙條內容。要求同學說清大事，并告知自己的名字、電話。(2)現(xiàn)在你預備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?(3)師生角色對話：我想勸你別放。防人之心不行無，你能信任一個素不相識的人嗎？小結：“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠懇與信任）過渡：假如你是小紅車的仆人，看到字條會想些什么？三、學習課文其次段1老師引述：剛才大家所說的，正是小紅車仆人所想的。事隔三天，他主動打電話與聯(lián)系。小黑板出示相關內容，練讀對話。（1）分清哪些話是我說的，哪些話是

4、車主說的。（2）同桌練習對話。（3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評議：他們之間的對話布滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）2引導同學質疑：聽了這一段對話，你有什么問題想問嗎？小紅車仆人為什么要感謝我？3引導同學解疑：讓我們帶著疑問再次細讀課文內容。（1）爭論：“我”的哪些言行感動了小紅車仆人，使他要感謝我？（2）生溝通自己的觀點。（3）指導同學再讀對話。小結：這一通電話，使我和小紅車的仆人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話收獲誠懇與信任）引讀：兩人的對話布滿了真誠，以至于我都沒有也不知道（引讀：他的年齡。）但他的話卻過渡：小紅車仆人的話有沒有印在你們的腦海中？四、總結全文1同學背誦小紅車仆

5、人的話。2感人的故事學完了，我們確定對“誠懇和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學了這篇課文之后的感受嗎？五、作業(yè)1有感情地朗讀課文。2收集關于“誠懇和信任”的3句名言。六、板書誠懇與信任寫字條留下誠懇與信任打電話收獲誠懇與信任誠懇與信任教案 篇2誠懇與信任一文敘述了“我”深夜驅車回家途中，不當心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，誠懇與信任教學反思 王璐。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明白誠懇和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美妙

6、品質躍然紙上。讓文章本身去教育同學，使他們在多讀多思中去自悟得意，大可不必太拘泥于“搬運”別人的觀點，并把這些觀點硬塞給同學，由于這樣的效果并不見得好，教學反思誠懇與信任教學反思 王璐。在本課教學中引導同學在讀中感悟課文，圍繞“我的誠懇表現(xiàn)在哪里”這個話題讓同學在讀中勾畫、理解、感悟；提出“無人知曉的狀況下留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭辯的話題是同學在議中領悟，走進課文，與文本對話，從課文中找出理由，感受到了“我”的誠懇、不躲避責任，為進一步升華熟悉鋪路搭橋。在“的誠懇還表現(xiàn)在哪里”是使同學感悟到“我”的認錯、認賠，自然的牽出小紅車仆人的“感動、感謝”，同學在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著

7、人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠懇與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果，課文把同學引導到學問的海洋游覽，擷取學問的珍寶，思索人生的哲理。同學在讀中悟理，吸取做人的精華。誠懇與信任教案 篇3教材簡解：誠懇和信任記敘了驅車回家時，因夜深天黑，不當心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠懇和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實，字里行間感人至深。教學目標：1、能正確、流利朗讀課文。2、會讀會寫本課生字，理解詞語。3、學習課文第一部分，感受我的誠懇以及對別人的信任。4、完成補充習題上的作業(yè)，重點指導寫便條。設計理

8、念：采納30+10課堂教學模式，老師講得少一些，精一些，同學實踐多一些，習得多一些。把課外作業(yè)放到課內做，減輕負擔，保證質量。教學過程：一、故事導入狼來了故事導入（為什么當狼真的來了，小孩大聲呼救，卻沒人救他？）同學們，今日我們就來學習一篇有關誠懇和信任的課文。讀課題：誠懇與信任二、檢查預習，整體感知，理清脈絡1、課前布置大家預習了課文，需要再讀一讀課文嗎？2、檢查生字詞（1）出示詞語，指名讀（2）快速記憶字形（3）指導書寫師范寫“畢”，生描紅練習,再練寫“責”3、檢查朗讀句子天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。我往回走了五六十米，觀察一輛小紅車?？吭诼愤?，左側的反光鏡也碎了。這輛車的

9、車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當在我。我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。我與小紅車仆人的對話4、快速掃瞄課文，按時間挨次，可以將課文分為哪兩個部分？三、學習第一部分，感受“我”的誠懇以及對別人的信任1、明確學習要求：補充習題第三大項，同學自由朗讀，思索第1、2兩個小問題。（思索好了，可以和同桌溝通）2、組織同學溝通：（1）哪一句話寫出了當晚能見度很差的緣由？為什么要寫這些？（2）你覺得造成這次事故還有沒有別的緣由？這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當在我?！熬烤埂笔?/p>

10、什么意思？你讀出了一個怎樣的“我”？（雖然事故的責任并不全在“我”，但我仍主動擔當全部責任，可見“我”勇于擔當責任，嚴于律己，寬以待人）抓住“究竟”“應當”指導朗讀。（4）這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？指名做“環(huán)顧四周”的動作，點出“顧”的意思。為什么要寫這些？3、同學當堂完成1、2兩題。4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？（誠懇與信任）5、這可不是一張一般的字條，包含著世界上最寶貴的兩樣東西誠懇和信任，看來我們得好好寫。指導同學寫便條。（格式，包括哪些內容，說，寫）作業(yè)設計：1、仔細完成習字冊。2、課外搜集有關誠懇與信任的故事，在小組內溝通。板書設計：誠懇與信任（便條的格

11、式）誠懇與信任教案 篇4一、聽寫詞語歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡二、精讀課文1默讀課文，按時間挨次把課文分成兩個部分。第一部分從“一天深夜”到“盼望車主與我聯(lián)系”。其次部分從“事隔三天”到課文結束。2請一個同學讀課文第一部分，思索：是在什么狀況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？3同學回答問題，老師相繼出示句子：（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！澳芤姸取笔鞘裁匆馑?？這天，為什么能見度很差？（深夜，天很黑，又有點霧。）請個別同學讀句子，再齊讀。在這樣的狀況下，出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的？（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一

12、張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。“環(huán)顧”是什么意思？在“看不見一個人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔當責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？提示：a誠懇是做人起碼的要求，深深地懂得這一點，即使沒有人觀察他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠懇，使自己心安理得。b假如一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心里永久都會有負擔，感到不踏實。c誠懇的行為是人格力氣的象征，這件事顯示了的高度自尊，也肯定會贏得別人的敬重。（齊讀句子）4請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部分課文。思索：從與車主的通話中，你知道了什么？5同學回答問

13、題，老師相應點撥。提示：a我知道了不但是個誠懇的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，首先說“對不起”，表示歉意。b我還知道的.舉動，讓車主深受感動。的誠懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的敬重。c我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。6出示句子，朗讀并理解?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任這比金錢更重要?！保?）個別讀，齊讀。（2）談談你是如何理解這句話的。提示：a誠懇是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。不當心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人觀察，他完全可以不管。但是，誠懇在看來比什么都重要，這關系到一個人的德行

14、，是一個人立身處世之本。因此，把做人誠懇看得比一切都重。b車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的誠懇讓車主深受感動，從中熟悉到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠懇的美德是無價之寶。c由于有了“誠懇和信任”，人與人之間的關系就會變得融洽，即使是兩個生疏人。說明白人們渴望做誠懇的人，人們盼望四周都是誠懇的人，人們需要與誠懇的人相處。7車主的這番話深深地印在了的腦海里，我盼望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。（同學反復朗讀，記住這句話。）三、總結課文1先聽錄音，再朗讀課文。2請同學讀黑板上的句子。3這篇課文為什么要用“誠懇和信任”作題目？揭示：a以

15、自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。b車主從誠懇行動中深受感動，并熟悉到：誠懇和信任比金錢更重要。4想一想：還可以用什么作題目？（誠懇比金錢更重要、誠懇的心靈）四、練習1造句。能見度歉意2收集有關“誠懇”的名人名言，并摘抄下來。誠懇與信任教案 篇5教學目標：1.學會本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.理解“人與人之間比金錢更重要”這句話的含義。4.對同學進行誠信教育。教學重難點：理解課文的中心句。教學時間：兩課時教學預備：電腦課件教學流程：第一課時一、故事導入，意識誠信。1.狼來了的故事，誰知道，給大家講一講。（這個孩子為什么最終會落到那個下場？是由于他不誠懇，所以人們都不

16、信任他。那我們今日就來學習一篇有關“誠懇與信任”的文章?！?.引出本課題。板書課題“誠懇與信任”。3.就題質疑，引讀課文。齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內容？那么就請帶著這些猜想來讀課文吧。二、初讀課文，初識誠信1.自讀課文（提出自讀要求）。2.檢查自讀狀況。（）出示本課生字詞，認讀。（）檢查讀書狀況（）溝通讀后感悟。你認為這篇文章重要的一句話是什么？課件出示這句話。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠懇和信任，這比金錢理重要，我再次感謝你！”3.溝通談話。（）這句話是誰說的？他為什么要說這句話？有什么反應？找出相關的內容讀一讀。（）為什么要留下字條？找出相關內

17、容讀一讀？（）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關內容體會一下的寫作方法。三、再讀課文，感悟誠信。1.學習自然段。（）指名讀自然段。明確故事發(fā)生的時間、地點、緣由，和所實行的措施。（板書：無人碰撞 留下字條）（）無人撞車留下紙條，說明是個什么樣的人？（板書：誠懇）（）齊讀課文中心句“人與人之間更重要”。2.學習410自然段。（）指句讀。（）仆人為什么打電話給？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀。（）齊讀中心句（人與人之間比金錢更重要）（）板書：比金錢更重要。3.延長、總結?？磥碚\懇與信任能制造美妙的境界。四、自學本課生字。1.小組合作學習本課的生字，溝通識字方法。2.描紅。五、作業(yè)

18、1.朗讀課文。2.課外聽寫，并擴詞。其次課時一、復習1.檢查生字詞識記狀況：（）認讀生字詞。（）聽寫生字詞。3.讀文。二、學習第自然段。1.指名讀文。.有何感想？為什么深印在大腦里？3.再讀中心句（人與人之間比金錢更重要）三、延長拓展，爭做誠信1.總結思索。這篇課語文為什么要用誠懇與信任作題目？能換個題目嗎？2.補充材料117118從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意非常興隆。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告知哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就

19、賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴峻！”還是我行我素。果真，從今他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟懊悔地流著淚說：“我明白了”（）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結尾弟弟會說些什么？（）讀一讀，抄一抄人無信不立火心要空，人心要實3.回復返唱再回到文中那段話（人與人之間比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。四、作業(yè)課外搜集有關誠信的故事。板書設計：19誠懇與信任無人碰撞 留下字條 誠懇電話致意 不要賠償 信任懊悔感動 印象深刻 比金錢更重要誠懇與信任教案 篇6教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，誠懇與信任教案。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容

20、，讓同學在學習語言中感悟“我”勇于擔當責任的高尚品質,懂得誠懇和信任比金錢更重要。教學重點、難點：讓同學在語言活動中學語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的力量，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和進展基本的語文素養(yǎng)。教學預備：搜集有關誠懇和信任的故事、名言警句。教學過程：一、檢查預習狀況。1、出示詞語：（開火車讀，齊讀）驅車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系生疏 感謝 歉意 誠懇 信任2、說說課文的寫作挨次及分段狀況。3、用上述詞語說說課文的主要內容。二、品讀課文，一言一行總關情、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠懇呢？讓我們細細地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受。（同學默讀課文，劃出句子。

21、）2、同學溝通共享感受，重點體會： 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案誠懇與信任教案。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。（結合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當是在我。”體會感悟。）（1）在這種狀況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?（2）假如是你，會怎么做？為什么？（3）假如你是這輛車的仆人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？ 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責

22、任應當在我?！败囶^超出停車線二三十厘米”說明白什么？師：是呀，前半句說責任每人一半，后半句責任在我，這是不同的兩種看法，用了“但”字把這轉折的意思寫出來。車主也有不行推卸的責任。但勇于擔當責任，你又從句中哪些詞語看出？預設：究竟，應當師：當他發(fā)覺小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動擔當了責任。多么令人鄙視啊！ 語言：設身處地悟深情1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠懇？2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。3、同學結合重點詞語、句子對話溝通，老師相應點撥。正面：首先說“對不起”，表示賠禮；后聲明“我不當心把你汽車的反光

23、鏡碰壞了”，主動擔當責任，并表態(tài)“這筆費用應由我來支付”，態(tài)度懇切、堅決。側面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝4、再讀句子，加深體會?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任這比金錢更重要?！?、再次分角色讀“打電話”這部分課文，進一步體會“我”的誠懇和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任。6、車主說的話許多，深深地印在了的腦海里的是哪一句呢？我信任這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。（同學反復朗讀，記住這句話。點明題目）三、總結課文，含英咀華品至情1、無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車仆人的這段真誠對白深深地打動了我們

24、，現(xiàn)在，你肯定明白課文為什么要用“誠懇和信任”作題目了吧?2、想一想：還可以用什么作題目?（誠懇比金錢更重要、誠懇的心靈）四、拓展延長，妙筆且抒個中情1、練習四的小故事。（課件出示填空練習和完成書上的習題。）2、讀讀背背中的短語。3、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學在“誠懇和信任”方面做得比較好的，或平常有沒有見過這一類的名言警句和大家溝通一下。4、課外搜集古人說：“與人相處，第一要謙下誠懇?！蔽┯姓\懇，才能得到別人的信任，古今中外，許很多多的故事都贊揚了誠懇這一美妙的品質。課后連續(xù)收集有關“誠懇”的故事，講給同學聽。誠懇與信任教案 篇7【教學目標】學問目標：學會本課生字，理解課文內容，并能

25、通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。力量目標：1.研讀課文，培育同學討論、溝通的力量。2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，提倡共性化朗讀。情感目標：懂得“誠懇與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好?！窘虒W重難點】讓同學在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的力量，領悟誠懇和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和進展基本的語文素養(yǎng)?！緦W情分析】同學是學習和進展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中班級同學的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。語文課程標準提出“閱讀教學是同學、老師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車仆人的“打電話

26、”這部分內容，我們給同學適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、觀賞課文，從而感悟出誠懇和信任的珍貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導同學走進文中兩個人物的內心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)同學想象，這樣同學能很好地把文本中語言進行內化，實現(xiàn)同學與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感?！窘虒W過程】一、激趣導入1.故事激趣：一個中國留同學在獲得德國某名牌高校博士學位后，打算留在德國進展?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。你知道這是什么緣由嗎?(同學猜想。)真正緣由：該生逃過三次票。這個中國留同學缺什么呢?讓我們到課文誠懇與信任中找答案。2、齊讀課題。二、走

27、進文本，品讀課文，感悟真情(一)學習課文1-3節(jié)1、圍圍著“誠懇與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?3、畢竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠懇呢?請同學細讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌爭論爭論。造成事故的緣由?老師相繼出示句子：(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！薄澳芤姸取笔鞘裁匆馑?這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”(車主違章停車緣由) 在這樣的

28、狀況下，出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的?(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。”“環(huán)顧”是什么意思?在“看不見一個人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔當責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?假如你是小紅車仆人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應?(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?(5)假如你是小紅車仆人，看到字條會說什么?4、

29、小結學習方法：朗讀、感悟 學習課文4-11節(jié)過渡：剛才大家所說的，正是小紅車仆人所想的。事隔二天，他主動打電話與聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們根據(jù)“朗讀、感悟”的學習方法連續(xù)學習課文。(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。(2)同桌練習對話。(3)思索：從與車主的通話中，你知道了什么?a、不但是個誠懇的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，首先說“對不起”，表示歉意。b、的舉動，讓車主深受感動。的誠懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的敬重。c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇與信任。d.出示句子，朗讀并理解?！叭伺c人之間還

30、有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇與信任這比金錢更重要?！眰€別讀，齊讀。談談你是如何理解這句話的。(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。(5)課文學到現(xiàn)在，那位車主畢竟是誰，你們知道嗎?知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了?(板書課題：誠懇與信任)所以用“誠懇與信任”做題目了。三、總結課文1、這篇課文為什么要用“誠懇與信任”作題目?a、以自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。b、車主從誠懇行動中深受感動，并熟悉到：誠懇和信任比金錢更重要。2、想一想：還可以用什么作題目?(誠

31、懇比金錢更重要、誠懇的心靈)四、課外延長，實踐活動1、說說本班或身邊具有誠懇與信任這種美妙品質的事例。2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠懇與信任的理解。3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的伴侶。五、課堂總結今日，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，誠懇和信任是最重要的!盼望每個人都能以心換心，誠懇守信。板書設計：“我” 寫字條 留下 誠懇與信任車主 打電話 收獲 道謝與信任【教學反思】1、故事導入在課堂一開頭便將同學的留意力引向文本，激發(fā)了同學奇怪心，引發(fā)了同學對“誠懇與信任”的思索，2、課堂學習氛圍更深厚，同學學習興致更昂揚，參

32、加學習的樂觀性更高，大大提高了課堂效率。3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中采納“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段，抓住文中含義深刻的句子，使同學在讀中感悟課文表達的思想感情，培育了同學的語感。4、課外延長這個練習，給予“誠懇與信任”以生活化的詳細內涵，使同學對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠懇和信任比金錢更重要”也已融合了同學頭腦中的“相像塊”，牢牢地植根于同學的心間了。誠懇與信任教案 篇8教學目標：1.指導同學正確、流利地朗讀課文。2.學習并把握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。3.學會幾種依據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作學問。教學重難點:學習概括大意的方法,了解課文

33、的主要內容。教學過程:一、故事引路,揭題導入1.同學們,你們聽過狼來了的故事嗎?幾乎每個同學都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過?？梢赃@么說,狼來了這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?2.這個故事告知我們:只有誠懇,才能得到別人的信任。(板書課題:誠懇與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很簡單混淆,你有好方法區(qū)分它們嗎?3.今日,我們要來學習另一個關于“誠懇與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?二、初讀課文1.輕讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會懇求同學和老

34、師的關心。2.檢查自學狀況:有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來關心。同學們,請大家再仔細看一看課文后面的生字表中的生字,假如從字形結構上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結構)課件出示:左右結構:誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責 寄這些字,在書寫時應當留意什么呢?誰來說一說。按類別說。老師適時小結并引領同學寫,如左右結構的“碎”,左窄右寬,兩個人是好伴侶,不能分開,最終一豎不上去。半包圍結構的“超”,兩部分要稍緊些;上下結構的“責”,上下要均勻。老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)誠懇 故障 一輛 破裂 地址 能見度超出 厘米 責任 寄信 驅

35、車 布魯塞爾這里面有你不懂的詞嗎?理解:驅車:原來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應當是什么意思呢?布魯塞爾:比利時的首都,如今已進展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度:眼睛能觀察物體的清楚程度。3.指生分角色練習朗讀課文。三、理清挨次,概括段意1.文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理狀況,這就是課文第一部分的內容。2.同學們看看,411小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“/”做上記號。3.溝通分段,在老師的指導下概括段意。第一段(1-3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式。其次段(4-10)事隔三天,被撞車的仆人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。第三段( 11 )被撞車仆人的一番話深深地印在“我”的腦海里。4.溝通:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內容嗎?文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。四、指導書寫1.出示生字,同學認讀。2.指導字形?！罢\”要與 “城”區(qū)分開來;“厘”是半包圍結構,上面是“廠”,不是“廣”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。3.同學描紅,提示寫姿。五、作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.搜集有關誠信的名言或小故事。誠懇與信任教案 篇9教學要求：1