XX學(xué)校開展課后延時服務(wù)的學(xué)期工作總結(jié)

1、XX學(xué)校開展課后延時服務(wù)的學(xué)期工作總結(jié)根據(jù)“雙減”政策要求，為了有效減輕全校學(xué)生的過重作業(yè)負擔(dān) 和校外培訓(xùn)負擔(dān)，滿足他們課后在校得到服務(wù)的需求， 解決廣大家長 的實際困難，完善社會服務(wù)體系，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小 學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的指導(dǎo)精神，從今年九月起，我校全 面開啟學(xué)生課后延時服務(wù)工作。自延時服務(wù)工作開展以來，隨著教學(xué)、后勤及安保等各方面工作 的不斷完善和深入，我校參與延時服務(wù)的學(xué)生數(shù)量不斷增加， 服務(wù)質(zhì) 量不斷提升。據(jù)統(tǒng)計，截至本學(xué)期期末，家長對延時服務(wù)的滿意率達 到96% ,無一起投訴事件的發(fā)生。一、基本情況.學(xué)生參與面廣，熱情高漲。全校共有學(xué)生3215名，除了極少數(shù)學(xué)

2、生因特殊原因未能參加外， 各年級共有3166名學(xué)生自愿參加延時服務(wù)，參與率達到98.5%。學(xué) 生的整體參與面廣，參與熱情不斷高漲是最大的特色。.延時服務(wù)項目多樣，內(nèi)容豐富。我校目前的服務(wù)項目主要分為兩類，一類是課后作業(yè)輔導(dǎo)，另一 類是興趣社團活動。其中，課后作業(yè)輔導(dǎo)一般以班級為單位，主要是 學(xué)科教師進行學(xué)科作業(yè)進行“一對多”或“一對一”的輔導(dǎo)。興趣社 團活動則是根據(jù)各年齡段的生理心理特點，由全校統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織開展； 目前，共有15個社團，特色項目有手工制作、3+X球類項目、編程 等等。由于項目多，輔導(dǎo)時間充裕，師資充足等有利條件，無論是作業(yè) 輔導(dǎo)的長短課、大小課，還是興趣社團的特色服務(wù)，實際運行

3、下來的 效果都很好，能基本滿足不同階段、不同層次的學(xué)生的需要。.有機整合師資力量，人盡其才。在組織師資力量方面，我校本著教師自主申請、學(xué)校統(tǒng)籌安排的模式，動員學(xué)科精湛、責(zé)任心強的教職工參與，從而達到人盡其才、 物盡其用的服務(wù)標準。在課后作業(yè)輔導(dǎo)項目上，優(yōu)先安排本學(xué)科本年 級的教師參與教學(xué)；在興趣社團活動方面，則根據(jù)相應(yīng)的服務(wù)項目， 安排專兼職教師作為輔導(dǎo)員；其余的行政、后勤人員按年級劃分片區(qū)， 只負責(zé)承擔(dān)后勤服務(wù)及管理考核工作。.錯峰放學(xué)，全程護導(dǎo)。為了保障延時服務(wù)的安全高效，我校精心布置、設(shè)計錯時放學(xué)制 度和全程護導(dǎo)制度，以每5分鐘作為基本計時單元，精確計算每一個 時間段的離校學(xué)生數(shù)量，從而

4、統(tǒng)籌制訂每個班級離校的時間周期。 在 每個時間段，均有值班領(lǐng)導(dǎo)、任課教師及安保人員組成全程護導(dǎo)的團 隊，護送學(xué)生安全離校。自開展延時服務(wù)以來，無論是申請報名、過程服務(wù)、后勤保障， 還是安全管理、按時離校、課后反饋等等的方面，我校完全按流程執(zhí) 行，確保環(huán)環(huán)相扣、無縫銜接，取得了良好的社會效益。.用心服務(wù)，不斷改進。(1)根據(jù)學(xué)情變化，科學(xué)調(diào)整內(nèi)容。隨著不同學(xué)段的差異變化，本著精益求精的原則，我校不斷調(diào)整 輔導(dǎo)內(nèi)容，確保提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。比如，在各學(xué)段、各學(xué)科統(tǒng)內(nèi)容 的前提下，允許任課教師開展個性化教育。這樣，可以避免個別教師 缺乏計劃性、隨意安排服務(wù)內(nèi)容，最大化的減少了低效反復(fù)。止匕外，教務(wù)部門

5、每天按時按規(guī)巡查，抓全局、勤指導(dǎo)，獎勤罰懶 體現(xiàn)差異化，極大地調(diào)動了參與服務(wù)的教職工的工作熱情，確保服務(wù)的全過程高效有序。如此數(shù)措并舉，既滿足了學(xué)生的需求，也得到絕大多數(shù)家長的褒 獎。(2)提升看管質(zhì)量，改善服務(wù)環(huán)境。工作開展得是否深入，取決于我們服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了充分調(diào)通過動教職工的主觀能動性，我校前后三次召開延時服務(wù)專門會議 會議，無論是工作熱情、服務(wù)意識還是奉獻精神，參與服務(wù)的教職工 都有了質(zhì)的飛躍，這對于我校今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。為了優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，學(xué)校還抽出寶貴的辦公經(jīng)費對校園進行局部 改造，粉刷院墻，更新校園宣傳欄，增加監(jiān)控及照明設(shè)施設(shè)備，擴建 社團教室，加大后勤保障

6、力度，加強安全設(shè)施檢查等等，盡最大努力 為延時服務(wù)提供最優(yōu)環(huán)境。二、經(jīng)驗總結(jié).做好宣傳動員工作，堅持公益普惠、自愿選擇的原則，把課后 延時服務(wù)做實、做出特色，就一定能得到家長的支持，社會的肯定。.在服務(wù)內(nèi)容的安排上，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，與 開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動相結(jié) 合，一方面提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，另一方面促進學(xué)生全面發(fā)展、提升 綜合素質(zhì)。這樣的服務(wù)符合學(xué)生個體發(fā)展的需要和社會的需求。.根據(jù)不同學(xué)段，安排不同的服務(wù)時間和內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校實際情 況，分為低段和中高段兩個板塊，一二年級為低段板塊

7、，三至六年級 為中高段板塊。按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點和具體情況， 安排不同 的服務(wù)時間和服務(wù)內(nèi)容，切合學(xué)生和學(xué)校的實際。.全校一盤棋，整體籌劃。同一時間不同年級、不同班級課程差 異化安排，有效解決學(xué)校場地、器材、專業(yè)教師不足的問題。.在服務(wù)過程中，參與服務(wù)的教職工要傳遞正能量，號召并帶動 其他教職工廣泛參與。學(xué)校在安排工作時，保證愿意參與的教職工都 有崗位，工作量大體均衡，減少學(xué)校的內(nèi)部矛盾，構(gòu)建和諧校園。.課后延時服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)生、家長的認可度，主要決定于學(xué)校 的管理。一是學(xué)校管理層要做好頂層設(shè)計，學(xué)校的實施方案要科學(xué)、可行、 有效，方案的實施既有短期效益，也有深遠影響；二是做好過程管理

8、和指導(dǎo)工作，教師的履職情況，學(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)校必須及時掌握；三是考核計酬，堅持多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，堅持服務(wù)時數(shù)、服務(wù)質(zhì)量 綜合考慮。三、需要在今后逐步解決的問題.對待課后延時服務(wù)這一新生事物，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師存在認 識與實施上的誤區(qū)。例如，認為課后服務(wù)就是簡單地看管一下學(xué)生；認為課后服務(wù)就 是指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；認為課后服務(wù)與過去第二課堂活動一樣， 就是 隨心所欲地開展一些藝體活動；認為課后服務(wù)就是每天增加 2節(jié)課， 也可以用來安排上課等等。.對課后延時服務(wù)有觀望的情緒。由于缺乏系統(tǒng)的思考和深入的研究，部分年級或班級的實施方案 簡單粗糙，教師簡單應(yīng)付，活動開展流于形式。其根源在于擔(dān)心課后 延

9、時服務(wù)能否長久，經(jīng)費有沒有保障，會不會白干。.因延時服務(wù)干擾了過去正常的秩序。每天2小時的課后延時服務(wù)的時段安排不合理，甚至影響了正常 的教學(xué)秩序。比如，在延時服務(wù)開展的前期，由于認識不到位，有的 班級將中午的午休安排為延時服務(wù)， 將三餐的管理納入延時服務(wù)；有 的班級將自習(xí)輔導(dǎo)納入延時服務(wù)，將下午的三節(jié)課變?yōu)槎?jié)，最后一 節(jié)納為延時服務(wù)。更有甚者，極個別班主任將星期五下午的兩節(jié)正課 作為延時服務(wù)。.時間不足，活動不充分。部分班級實施方案中安排的是 2個小時，實際操作中卻打了折扣， 加之前節(jié)課的教師拖堂、活動開始時的簽到等原因，學(xué)生真正活動的 時間很短，一些活動學(xué)生沒進入狀態(tài)就結(jié)束了。還有就是，

10、開展大掃 除、召開家長會等臨時性的活動占用了服務(wù)時間。如此一來，每天 2 個小時的有效服務(wù)時間沒有得到真正的保證。.個別班級為給家長營造“變化情況”，通過增加時間來體現(xiàn)延 時服務(wù)教師的工作時間長了，學(xué)生休息和自由支配的時間減少了，在“雙 減”背景下，有“雙增”現(xiàn)象。.開展興趣、藝體、社團等活動，特長生師資不足；場地、器材 設(shè)施等統(tǒng)籌難度大。.學(xué)校管理中，制度方案宏觀的成分多，具體細化措施、定量考 核的少，缺乏長期監(jiān)管考核的有效機制，過程資料缺乏、不規(guī)范。.部分年級的服務(wù)工作量制定粗糙，日?？记诳己烁簧?，后期 存在薪酬分配的矛盾隱患。六、下一步工作打算1.規(guī)范作息制度，統(tǒng)一學(xué)生的上下學(xué)時間。一是確保學(xué)生休息時間，按國家規(guī)定落實學(xué)生到校時間，統(tǒng)一安 排夏季午眠、冬季午休時間；二是確保在校學(xué)生鍛煉時間不少于1小時，開展晨練，全面取消學(xué)生的早自習(xí)，保證課間活動、體育課、 課后服務(wù)活動時間。2,通過多種方式解決特長專業(yè)教師短缺的問題。一是充分發(fā)揮本校藝術(shù)、科技專業(yè)教師的作用；二是發(fā)揮本校非 專業(yè)但有特長的教師的作用；三是培養(yǎng)本校教師的特長，倡導(dǎo)專業(yè)教 師引領(lǐng)非專業(yè)教師自學(xué)，掌握一定技能再開展活動；四是面向社會聘 用人品好、愛教育、愛學(xué)