學(xué)會(huì)說話-口語交際專題課件

1、苦朋友之生死 朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一位苦朋友從鄉(xiāng)下趕來找他，對(duì)他說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！?朱元璋聽他說得好聽，心里很高興。 回想起來，也隱約記得他的說話里像是包含了一些從前的事情，所以，就立刻封他做了大官。 這個(gè)消息讓另外一個(gè)苦朋友聽見了。 他心想：“同是那時(shí)候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當(dāng)然也不會(huì)倒霉的吧？”他也就去了。 和朱元璋一見面，他就直通通的說： “我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都是替人家看牛，有一天，我們?cè)谔J花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了，

2、撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心連紅草葉子也送進(jìn)嘴里。葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了” 朱元璋嫌他太不會(huì)顧全體面，等不得聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！” 學(xué)會(huì)說話口語交際專題教材知識(shí)點(diǎn)1、八上二單元說話要有中心P742、八上四單元說話要連貫P1543、八下一單元說話要簡(jiǎn)潔P374、八下一單元說話要講究方式P485、八下三單元說話要看對(duì)象P1116、八下五單元學(xué)習(xí)復(fù)述P170中考說明關(guān)于口語交際的要求: 根據(jù)提供的書面情景考查學(xué)生語言運(yùn)用能力。 講究文明和修養(yǎng)，注意對(duì)象和

3、場(chǎng)合。 根據(jù)需要調(diào)整表達(dá)的內(nèi)容和方式。 抓住語言材料的中心和要點(diǎn)，提取信息全 面、準(zhǔn)確。 復(fù)述轉(zhuǎn)述完整準(zhǔn)確，要點(diǎn)突出。 緊扣話題，觀點(diǎn)清楚，意思完整。 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。 解讀考點(diǎn)，把握答題原則： 言之有“禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語（考點(diǎn)1） 言之有“物”，即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔；（考點(diǎn)2、3、4） 言之有“序”，即表達(dá)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；（考點(diǎn) 5 、6 ） 言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。（考點(diǎn)6）解答程序：一般可以按照如下

4、程序進(jìn)行：看清題目；明確要求；抓住題眼；品讀材料；理解題意；依照要求；靈活作答；解答程序：口語交際題型1、生活類情景對(duì)話題2、辯論類口語交際題3、采訪類口語交際題4、演講類口語交際題王芳在購(gòu)書時(shí)，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對(duì)售書阿姨說：A. “阿姨，我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了，你是否看見了？”B.“阿姨，請(qǐng)你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！盋“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它放在哪兒了？”D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的?！?、在下面情境中說話最得體的一項(xiàng)是()直擊中考課堂訓(xùn)練2、近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的奧運(yùn)賽場(chǎng)節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到

5、十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師了解這一情況后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。老師說話的言外之意是：假如你是班長(zhǎng)，這時(shí)代表全班同學(xué)起來說話，你說： 老師，這些天，我們晚上看比賽、課間談?wù)摫荣?，影響了學(xué)習(xí)和休息，很不應(yīng)該，老師，您放心，我們一定會(huì)改正，把主要精力放在學(xué)習(xí)上的。批評(píng)同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息。（言外之意）課堂訓(xùn)練3、小青晚上動(dòng)身去廣州探親，小強(qiáng)去送行。小青說：“我從小華處借的書，請(qǐng)你明天代我去還，請(qǐng)你好好謝謝他?！奔偃缒闶切?qiáng)，第二天

6、把書還給小華時(shí)，你應(yīng)該怎么說？ （轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)）解析：轉(zhuǎn)述別人的話要注意時(shí)間和人稱的變化。先交代事由，再說轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。示例：小華，小青昨天去了廣州，他托我把書還給你，還要謝謝你?。◤?fù)述轉(zhuǎn)述）課堂訓(xùn)練4、長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“您好！（介紹自己，講述邀請(qǐng)目的，發(fā)出邀請(qǐng)）我是長(zhǎng)江中學(xué)的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展 “魅力語文” 主題活動(dòng)，希望您能來我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，作專題報(bào)告，好嗎？（訪問邀請(qǐng)）課堂訓(xùn)練5、某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧

7、困讓他悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推薦你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你該說些什么。（安慰鼓勵(lì)）解答這類試題，先要讀懂原文，把握重點(diǎn)，從中提取信息。交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送來捐款）交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）送上安慰與祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等）鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝苦難。課堂訓(xùn)練6、小華的媽媽反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”。小華請(qǐng)求你幫助他說服家長(zhǎng)。把你要說的話寫在下面。要求語言得體、有理有據(jù)。示例：阿姨，請(qǐng)您不要反對(duì)小華閱讀名著。閱讀名著可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提高作文水平，陶冶情操。名著內(nèi)容已經(jīng)列入語文考試的內(nèi)容，絕不是閑書，我們的成長(zhǎng)離不開它。當(dāng)然閱讀名著不能影響其他功課，小華會(huì)處理好的，請(qǐng)您放心。（勸說阻止）誤區(qū)點(diǎn)擊 簡(jiǎn)明有據(jù) 連貫得體1、聽話沒有抓住中心和要點(diǎn)。2、聽話沒有聽出弦外之音。3、說話沒有尊重對(duì)方，沒有注意對(duì)象和場(chǎng)合。4、說話沒有講究方式，使對(duì)方不易接受。答題要訣語言得體文明有禮言外之意揣摩語境復(fù)述轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確清楚訪問邀請(qǐng)講述目的安慰鼓勵(lì)委婉有序勸說阻止有理有據(jù) 一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?？突?一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。巴爾扎克 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。愛因斯坦 一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。雨果 一個(gè)人追求的目標(biāo)越