幼兒園小班分級閱讀教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 25 小班分級閱讀教案20篇正文（1）小班語言優(yōu)秀教案閱讀大石頭含反思教學(xué)內(nèi)容與分析：幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。(一)內(nèi)容簡介一個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃?？墒?，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成一團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?(二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一

2、定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會謙讓。(三)情節(jié)分析故事一開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏?、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個故事的靈魂。排隊拿東西真快啊!最后，當(dāng)兔子們有序地排隊領(lǐng)蘿卜，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。(四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可

3、愛，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛?，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。(五)圖畫分析1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個發(fā)生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上

4、裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了看似簡單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。(六)語言分析本故事的語言簡單精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。教學(xué)設(shè)計：(一)教學(xué)設(shè)計11、教學(xué)意圖對于小年齡的幼兒說，規(guī)則意識的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動的情節(jié)，給大家講述了一

5、群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識。我們知道，幼兒的一日活動有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結(jié)束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設(shè)計簡單的排排隊的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。2、教學(xué)目標(biāo)(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。(3)理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。(4)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。3、活動準(zhǔn)備：圖畫書小

6、兔子分蘿卜，教學(xué)課件(PPT)4、教學(xué)過程(1)觀察封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么季節(jié)?一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就一起聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容出示第29面：一老爺爺給小兔們送了什么?一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!出示第1011面：一小兔們在干什么?一它們可能會說些什么?出示第1219面(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語)：一小兔們想了哪些辦法分蘿

7、卜?有誰得到蘿卜了嗎?一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)出示第2025面：一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)出示第26面結(jié)束：一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人)小結(jié)：原，學(xué)會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。(3)排排隊一小兔子們學(xué)會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊)一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊)一剛才小朋友排隊排得真好，

8、老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識)(4)活動延伸一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進(jìn)行?(二)教學(xué)設(shè)計21、教學(xué)意圖在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外，還應(yīng)該學(xué)會動手哦!一直以，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做胡蘿卜呢?或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。2、教學(xué)目標(biāo)(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。3、教學(xué)準(zhǔn)備

9、小兔子分蘿卜圖畫書，教學(xué)課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍4、教學(xué)過程(1)回憶故事出示一堆蘿卜：一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰給蘿卜排排隊?一還記得小兔子分蘿卜的故事嗎?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里的?一你喜歡故事里的誰?為什么?(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒一起說一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題做蘿卜)(3)學(xué)做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?示范：每人拿一塊泥，和老

10、師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形?？纯春}卜少了什么?示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。(4)送胡蘿卜一哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊有序放置)一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊)一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。(三)活動拓展1、活動名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊2、活動意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。3、活動準(zhǔn)備：各種大小不同的水果、蔬菜。4、活動提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如

11、果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。(四)閱讀區(qū)的活動在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供一些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。引導(dǎo)幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，并向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊（干什么），或在（地點(diǎn)）我們（或誰和誰）排隊（干什么）。教學(xué)反思：本次活動我選擇了一本有意思的圖畫書，進(jìn)行閱讀，孩子們很喜歡，興趣點(diǎn)也很高。不足之處：1提問瑣碎。每個職業(yè)只提問兩個問題，問題不要太多，要有重點(diǎn)的進(jìn)行提問。2有輕有重。有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出。3巧妙設(shè)計。同樣的環(huán)節(jié)，同樣的設(shè)計，怎樣讓

12、孩子又快又好的掌握，也是我需要改進(jìn)的地方。通過本次活動，我又找到了自己的很多不足，在以后的活動中，我會努力避免再出現(xiàn)這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂，以此促進(jìn)幼兒早期閱讀的能力?；顒臃此迹汗适挛宀适^路，是一個充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利于培養(yǎng)孩子們的挑戰(zhàn)性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。（2）小班優(yōu)秀語言教案分級閱讀見面含反思第一次活動活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。2.嘗試用動作、聲音

13、、語言等多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。3.環(huán)境準(zhǔn)備在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒又攸c(diǎn)感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事?；顒与y點(diǎn)嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒舆^程1.預(yù)備活動師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動：以打招呼的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活

14、動幼兒圍繞見面的話題，進(jìn)行討論。提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么？做些什么呢？3.理解活動提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）（5）模仿表演：教師出示

15、頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。4.完整欣賞教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。5.結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。（3）小班語言閱讀優(yōu)質(zhì)教案上床睡覺含反思【教學(xué)目標(biāo)】1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。3、了解書本的一些簡單的結(jié)構(gòu)。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事

16、情節(jié)的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】大書一本、對話框、報紙、娃娃。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入活動。師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。二、閱讀大書。1、動物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到砰的一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）2、介紹書本：封面、題目、封底。3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）4、第一頁：看看誰了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對話框：哈哈睡在這里真舒服。下面還會有哪個小動物呢？5、第二頁：看看誰了，（小猴）

17、小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框：哈哈睡在這里真舒服，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點(diǎn)塌下去了）下面還會有誰呢？（獅子）6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框：哈哈睡在這里真舒服，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰呢？（大象）7、第四頁：大象了，小動物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒有上去呢？8、第五頁：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。三、總結(jié)分享。1、這個故事有趣嗎？讓我們再看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一

18、起，這樣很危險。2、給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。四、結(jié)束活動。兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。（4）小班閱讀區(qū)區(qū)角優(yōu)秀教案我的生活圖卡含反思活動目標(biāo)：1、喜歡參與社會認(rèn)知類活動。2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會知識建立初步的規(guī)則意識。3、能遷移已有的社會經(jīng)驗描述圖片的內(nèi)容。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣

19、。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，有初步的社會常識。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具?；顒舆^程一、交通工具真不少1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車.)2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線.)二、有趣的動物朋友1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場的小故事，有一個農(nóng)夫他有一個農(nóng)場農(nóng)場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)

20、場動物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。2請幼兒說說故事里有哪些農(nóng)場動物。3初識農(nóng)場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。4討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動物?(不能傷害他們.)三、游戲：我們分類初識區(qū)角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。(將交通工具放在一起，動物朋友放在一起.)活動延伸：1、區(qū)域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。3，家園互動：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)則的教育?；顒臃此迹毫咙c(diǎn)：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動

21、中，并能夠運(yùn)動已有的社會經(jīng)驗和老師的介紹講解，認(rèn)識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。不足：在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒，在經(jīng)驗講述的時候幼兒表達(dá)的不夠豐富，在以后的語言活動中，還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述（5）小班繪本閱讀教案吃蘋果的鼠小弟活動目標(biāo)：1.通過看看，說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會語句：要是我也有3.樂意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間合作的快樂。4.觀看表演，感受游戲的

22、樂趣。5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。活動準(zhǔn)備：想吃蘋果的鼠小弟的ppt活動過程：1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）2.師：那我們看看，下面會發(fā)生什么事情呢？誰了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）那我們看看，鼠小弟會怎么做呢？（幼兒）你怎么看出的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好??？）我們一起一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好??？3.師：我們接著往下看，誰也了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘

23、走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會怎么想??？我們一起學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好啊）4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下會怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟看見了）我們一起學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好??？小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又

24、紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下??？（沒有）6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學(xué)小鳥飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？小結(jié)：原，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。7.師：看著樹上的蘋果越越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣??？（幼兒）那你們快幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們看看鼠小

25、弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時誰了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？（幼兒自由說）老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本領(lǐng)）你們說說看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個本領(lǐng)有什么用呢？我們看看，是不是跟你們講的一樣呢？9.師：海獅利用會頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣??？（美滋滋的）10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，因為有了朋友的幫助，互相幫助，互相合作，終于解決了問題，那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

26、總結(jié)：原，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。（6）小班閱讀教案吃飯不挑食含反思活動目標(biāo)1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育活動準(zhǔn)備三只小熊的圖片?；顒舆^程活動過程：1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三

27、只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎?、教師操作圖片講述故事。3、組織幼兒討論。白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）你愿意做哪只小熊呢？為什么？怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢？使孩子們認(rèn)識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。教學(xué)反思這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一？結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯