幼兒園小班常規(guī)教育教案多篇匯總版及反思

1、 PAGE PAGE 58 小班常規(guī)教育教案20篇及反思正文（1）小班主題活動(dòng)教案識(shí)字紅和綠活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車(chē)、氣球、下蛋各一個(gè)2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)數(shù)量與幼兒人數(shù)等同3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)4、房子的圖片兩張紅色和綠色糨糊、棉簽與幼兒等同活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字1、游戲：小司機(jī)教師：小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說(shuō)好不好啊?好

2、現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣?繼續(xù)開(kāi)車(chē)紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?剎車(chē)對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題。2、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈。3、紅燈停下的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。二、游戲：神奇的口袋1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己

3、拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅。認(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)紅字而是說(shuō)紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒。5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了。三、游戲：送字寶寶回家1、提問(wèn)：小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。出示兩張圖片，提問(wèn)：這是什么?是什么顏色的房子?告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧2、教師示范操作。3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?四、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧（2）小班主題教案小

4、紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解修車(chē)廠、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)的功能。2.觀察畫(huà)面并大膽講述圖畫(huà)中的主要內(nèi)容。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解修車(chē)廠、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖：小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記。小紅車(chē)玩具。2.活動(dòng)11：一起做車(chē)子中的紙箱汽車(chē)。刷子、海綿、抹布。3.事先在教室內(nèi)劃出一塊區(qū)域作為汽車(chē)修車(chē)區(qū)、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、設(shè)置情境，引出修車(chē)廠。有一輛小紅車(chē)，它的名字叫嘟嘟，它在路上開(kāi)呀開(kāi)，哎呀，不小心撞壞了，這可怎么辦呀?三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，熟悉汽車(chē)

5、構(gòu)造，了解汽車(chē)修理的過(guò)程。1.小紅車(chē)被什么車(chē)拖到了修車(chē)廠?(拖吊車(chē))2.修車(chē)廠里都有些什么東西?3.還記得車(chē)的身體都有些什么嗎?我們一起看一看。4.修車(chē)師傅是怎么修車(chē)的?四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解洗車(chē)和打蠟的過(guò)程和方法。1.洗車(chē)的師傅拿著什么工具在洗車(chē)?2.洗車(chē)時(shí)要先做什么?再做什么?3.車(chē)子洗過(guò)后還要做什么?(保養(yǎng))4.經(jīng)過(guò)了修理、清潔和保養(yǎng)，小紅車(chē)嘟嘟像新車(chē)一樣，又可以上路了。5.小紅車(chē)嘟嘟修好了，誰(shuí)愿意坐上去呀?讓我們一起坐上小紅車(chē)去玩吧。五、教師出示紙箱汽車(chē)，請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)、汽車(chē)修理師傅、洗車(chē)師傅以及給汽車(chē)打蠟的師傅，表演汽車(chē)修車(chē)、洗車(chē)、打蠟的過(guò)程。我這輛汽車(chē)的車(chē)燈壞了，車(chē)子外面

6、落了很多灰塵，我怎么辦呢?請(qǐng)兩名幼兒扮演修車(chē)師傅，兩名幼兒手拿刷子扮演洗車(chē)師傅，另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的師傅。小司機(jī)們開(kāi)著自己的車(chē)子從教室一處出發(fā)，到修車(chē)廠進(jìn)行汽車(chē)的修理、清潔和保養(yǎng)。幼兒交換角色，再次進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，它以一個(gè)故事的情境進(jìn)行導(dǎo)入，緊緊的抓住了孩子的興趣點(diǎn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)修車(chē)、清潔保養(yǎng)車(chē)這些過(guò)程感覺(jué)很神秘，通過(guò)認(rèn)真看圖、大膽講述，孩子們對(duì)修車(chē)、清潔保養(yǎng)車(chē)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了清楚地了解，在角色游戲環(huán)節(jié)，參與的積極性高漲，每個(gè)角色都模仿的有模有樣的，活動(dòng)的效果很好。（3）小班主題教案我家附近的商店含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱及所賣(mài)物

7、品。2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場(chǎng)所的規(guī)則。3、愿意和同伴游戲，并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻：老師在面包店工作的短片。2、幼兒調(diào)查表我居住小區(qū)家附近商店商店里的物品家長(zhǎng)填寫(xiě)商店照片幼兒與家長(zhǎng)畫(huà)圖呈現(xiàn)3、各種商店所賣(mài)物品圖片若干(如：各種水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。4、戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置：噴繪各種商店，散開(kāi)放置?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)孩子興趣，引起幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。(教師身著面包店工作人員服飾)1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請(qǐng)你們

8、參觀一下我工作的商店面包房(播放短片)。二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。1、教師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字?這些商店都有什么賣(mài)?2、請(qǐng)幼兒分享家附近的商店?？偨Y(jié)：(匯總出調(diào)查表)你們家附近的商店品種太多了，有賣(mài)水果的水果店，有賣(mài)生活所需物品的雜貨店，有賣(mài)漂亮衣服的服裝店這么多的商店，給我們的生活提供了方便。3、這些商店都是公共場(chǎng)所是大家的，我們?cè)诠溥@些商店時(shí)要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時(shí)注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛(wèi)生，挑選物品要輕拿輕放)三、通

9、過(guò)游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種商店。(帶孩子到戶外活動(dòng)場(chǎng)所)1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們認(rèn)識(shí)一下他們吧!2、游戲小小理貨員規(guī)則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個(gè)大箱子里，我請(qǐng)你們做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作，但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。3、幼兒游戲?；顒?dòng)反思：小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此，在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn)，有利于活動(dòng)、游戲的開(kāi)展。能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則是小班幼兒在社會(huì)適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此

10、我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的。游戲環(huán)節(jié)中，我提供給孩子們自由交往的機(jī)會(huì)，并能根據(jù)自己的興趣選擇商店，但在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)商店超過(guò)5名售貨員，這時(shí)教師要善于觀察，關(guān)注幼兒的感覺(jué)從而進(jìn)行調(diào)整。（4）小班主題活動(dòng)教案我愛(ài)我家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容。2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，圖片。活動(dòng)過(guò)程：1.引題激趣(1)教師出示家的圖片：小朋友老師帶了什么?(2)你愛(ài)你的家嗎?為什么?(3

11、)原我們都愛(ài)自己的家，除了愛(ài)家我還愛(ài)很多很多。2.看圖學(xué)說(shuō)理解兒(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽(tīng)到了我愛(ài)什么?(2)(出示天空?qǐng)D片)我愛(ài)天空，為什么?因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的?你愛(ài)大海嗎，為什么?(4)根據(jù)幼兒的回答教師說(shuō)我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦誰(shuí)能把這句好聽(tīng)的話跟老師一樣說(shuō)一說(shuō)。(5)(出示大地)我愛(ài)大地，為什么我愛(ài)大地?你能和老師一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』?6)(出示家)兒歌里還有一句誰(shuí)會(huì)念?我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?7)你們說(shuō)的太棒了，我們把這首好聽(tīng)的兒歌連起說(shuō)一說(shuō)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)3.仿編兒歌(1)(出示家)這是我

12、們小朋友的家。(天空是誰(shuí)的家，還是誰(shuí)的家。)我們也用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。我愛(ài)天空，因?yàn)橛刑?yáng)和月亮(2)誰(shuí)能跟老師一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)我愛(ài)天空，因?yàn)橛?3)大海里除了是小魚(yú)和小蝦的家還是誰(shuí)的家，大地上除了小草和小花還有什么?(4)小朋友說(shuō)的都很棒，這個(gè)家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說(shuō)一說(shuō)你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。(5)集中交流，仿編兒歌。你拿的是哪個(gè)家的，原你愛(ài)天空，看著圖片你說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧。引導(dǎo)我愛(ài)天空，因?yàn)檎f(shuō)的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個(gè)家的就站起和老師一起說(shuō)一

13、說(shuō)。(如：拿出天空引導(dǎo)幼兒說(shuō)我愛(ài)天空，因?yàn)?(6)小朋友說(shuō)的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說(shuō)一說(shuō)哦?；顒?dòng)反思：我愛(ài)我家是一節(jié)下班的語(yǔ)言活動(dòng)，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語(yǔ)言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編?；顒?dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語(yǔ)言組織仿編兒歌，活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別

14、是引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述時(shí)非常好，所以后幼兒在和好朋友，和客人老師講述時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過(guò)程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒(méi)有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。（5）小班主題教案記住我家的電話號(hào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、記住自己家里的電話號(hào)碼。2、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。3、嘗試辨認(rèn)9以內(nèi)數(shù)字。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先向爸爸、媽媽詢問(wèn)自己家庭的電話號(hào)碼。2、準(zhǔn)備各種模擬電話機(jī)若干部，0-9的數(shù)字卡片人手一份。3、準(zhǔn)備班級(jí)幼兒家

15、庭電話聯(lián)系本。活動(dòng)過(guò)程：一、情景激趣。1、出示電話，詢問(wèn)幼兒這是什么，有什么用。2、邀請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、認(rèn)識(shí)電話。1、指導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)電話是什么樣子的?2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，念一念電話座機(jī)上不同數(shù)字。三、牢記電話號(hào)碼。1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。2、教師核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號(hào)碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時(shí)，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號(hào)碼擺出，教師進(jìn)行驗(yàn)證與指導(dǎo)。四、通話游戲。1、引導(dǎo)幼兒找一個(gè)好朋友玩一玩游戲打電話。2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴模擬通電話，

16、交流感受，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（6）小班主題詳案教案紙陀螺含反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒喜歡模仿、樂(lè)于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。為幼兒提供一些生活中常見(jiàn)的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開(kāi)展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作

17、活動(dòng)順利進(jìn)行。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。2.訓(xùn)練思考的能力。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。(1)出示陀螺，這是什么?(2)它是什么形狀的?(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。)2.幼兒自制陀螺。(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。(2)顏色涂好后，請(qǐng)小朋友拿一根牙簽

18、穿過(guò)卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起。(1)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)如果都沒(méi)想起，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。(3)下面我們比賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)。(4)教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)活動(dòng)反思：本活動(dòng)由于材料于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能

19、為幼兒所喜愛(ài)和接受。教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起，有的陀螺轉(zhuǎn)不起，結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺罅耍處熌茈S時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題用雙面膠固定牙簽。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。（7）小班主題活動(dòng)教案剝豆子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察豆子的外形特征。2、學(xué)習(xí)剝豆。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中

20、的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用放剝好的豆及豆殼);c.剪刀和剝豆器等小工具?；顒?dòng)過(guò)程：分三個(gè)層次第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。!自快思案.!第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫(xiě)有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。一、教師引入：小朋友，今天我們的工作是剝豆子。1、引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中的毛豆，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形)2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?3、選一

21、顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?二、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議a.小班幼兒年齡小，剛開(kāi)始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制

22、作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)?；顒?dòng)反思從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子，拿著豆子無(wú)從下手，的確對(duì)一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒說(shuō)，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，（8）小班主題活動(dòng)教案好看的花燈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。2.嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的快樂(lè)。3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。2.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈?；顒?dòng)過(guò)程：1.欣賞、

23、講述各種各樣的花燈。(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)(2)部分幼兒在集體中講述。指導(dǎo)語(yǔ)：我們很多小朋友帶的花燈都不一樣，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。)(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。(4)交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花燈?在哪里見(jiàn)過(guò)的?(5)歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)2.游戲：玩花燈，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：花燈是我國(guó)特有的民間藝術(shù)，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗，

24、南方就很少見(jiàn)，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國(guó)各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已。教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。（9）小班主題活動(dòng)教案美麗多彩的郁金香含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)郁金香，知道它的外形特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)。2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。4、嘗試通過(guò)色彩感知美、創(chuàng)造美。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有盛開(kāi)各種顏色的郁金香的圖片，實(shí)物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張?；?/p>

25、動(dòng)過(guò)程：1、出示郁金香掛圖，引出課題。花開(kāi)有哪幾種顏色?是什么花?教師小結(jié)。2、認(rèn)識(shí)郁金香。(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。(2)教師小結(jié)。(3)郁金香是怎樣生長(zhǎng)的?什么季節(jié)開(kāi)花?3、郁金香的用途及象征的意義。說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)郁金香，人們用它做什么?教師小結(jié)。4、涂色活動(dòng)：我喜歡的郁金香。幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫(huà)。相互介紹自己的郁金香。沁沁：你們瞧我畫(huà)的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧!源源：我的郁金香是我長(zhǎng)大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧!熠熠：我畫(huà)的郁金香就是原我們家種過(guò)的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫(huà)了一個(gè)漂亮的家花盆呢!活動(dòng)反思：本次活

26、動(dòng)中孩子們興致勃勃的談?wù)撝约合矚g的郁金香，但是由于沒(méi)有讓孩子們親眼觀察到郁金香，孩子們口中所說(shuō)的一些知識(shí)只是我們平時(shí)搜集的內(nèi)容，缺乏一些真實(shí)的感受。沒(méi)有能給孩子一個(gè)真實(shí)的情感體驗(yàn)，是本活動(dòng)的欠缺之處。（10）小班主題教案送給娃娃的禮物含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在送禮物活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的用途進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀察、識(shí)別和分類能力。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、塑料筐三個(gè)，幻燈片，糖、餅干、蘋(píng)果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10

27、件)?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看講講(播放課件)1、小朋友，你們看這是誰(shuí)呀?(出示娃娃)2、過(guò)幾天娃娃要過(guò)生日了，她收到了好朋友送的禮物。看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?老師小結(jié)：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。二、選禮物1、你生日時(shí)收到過(guò)禮物嗎?是誰(shuí)送的?什么禮物?2、娃娃要過(guò)生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?(小朋友每人去挑選一件禮物)3、說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?三、送禮物1、娃娃家里有三個(gè)放禮物的筐，你們看一看，哪個(gè)筐里放吃的東西

28、?哪個(gè)筐里放玩的玩具?哪個(gè)筐里放穿的東西?2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個(gè)筐里去?3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。4、老師檢查：拿出放得不對(duì)的禮物，一起討論應(yīng)該放到哪里?老師總結(jié)：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開(kāi)心，她說(shuō)謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)活動(dòng)反思：第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問(wèn)的過(guò)程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進(jìn)行了總結(jié)，讓小朋友對(duì)禮物的

29、用途分類更清楚了。第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題：你生日時(shí)收到什么禮物?小朋友大多說(shuō)是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，平時(shí)過(guò)生日可能只是家長(zhǎng)買(mǎi)蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。總的說(shuō)，小朋友通過(guò)活動(dòng)，都知道了禮物的用途。在送禮物的過(guò)程中，根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)該放在哪個(gè)筐里，只有一個(gè)小朋友放錯(cuò)了，因此通過(guò)這一活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)。但是我覺(jué)得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動(dòng)和情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應(yīng)了。（11）小班社會(huì)教案落葉含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)描繪詩(shī)歌，感受秋天落葉的色彩美。2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣

30、性及特征。5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)活動(dòng)過(guò)程：一、情境引入，激發(fā)興趣教師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹了，你們的小眼睛有沒(méi)有看到大樹(shù)的葉子有什么變化呀?二、教師提問(wèn)教師：樹(shù)葉寶寶為什么會(huì)掉下呢?三、分發(fā)落葉，幼兒觀察教師提問(wèn)一：現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下，掉下的落葉寶寶都是什么顏色的?教師提問(wèn)二：那都像什么?四、情境小表演教師：我們請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈)，請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈)，請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶飛回家。五、教師有感情朗誦詩(shī)歌教師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽把

31、落葉寶寶的詩(shī)歌念給樹(shù)葉寶寶聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶要聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽的好不好聽(tīng)?六、師幼配合共念詩(shī)歌(游戲環(huán)節(jié))教師：我們的詩(shī)歌那么好聽(tīng)，那等等我們念到紅樹(shù)葉寶寶的時(shí)候，紅樹(shù)葉寶寶就起跳個(gè)舞，念到黃樹(shù)葉寶寶的時(shí)候，黃樹(shù)葉寶寶就起跳個(gè)舞。(第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)七、拓展幼兒思路教師：樹(shù)葉寶寶的詩(shī)歌真好聽(tīng)，你們喜歡自己描繪的詩(shī)歌嗎?教師：今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色，明天告訴沈老師和金老師。落葉秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖。紅葉黃葉往下掉紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉。片片飛像蝴蝶。活動(dòng)反思：比前兩次的課有進(jìn)步，在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新，這是一個(gè)好的開(kāi)始。但是很多地方還是需

32、要注意。首先，在時(shí)間上過(guò)于短，不符合大綱的要求。其次，在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)言還不夠豐富，幾個(gè)邀請(qǐng)過(guò)于單調(diào)。最后，其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的，我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶，所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實(shí)際上課中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門(mén)的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。（12）小班社會(huì)教案動(dòng)物好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5

33、、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始導(dǎo)入：集體舞找朋友。師：和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。(1)師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?3、看圖講述

34、各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。5、游戲：誰(shuí)幫幫我呀?根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子幫忙。6、活動(dòng)延伸。師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?播放找朋友的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)反思：語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物好朋友，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了

35、這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)小山羊時(shí)，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作表演？接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起說(shuō)：用自己喜歡的動(dòng)作。對(duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：奧.所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。（13）小班社會(huì)活動(dòng)教案打電話含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢，沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與人打電話帶的快

36、樂(lè)，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶的快樂(lè)，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具電話、各種人物頭像若干活動(dòng)過(guò)程1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒(méi)有。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊?教師總結(jié)：XX為什么沒(méi)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?

37、你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?2、幼兒圍繞話題自由交談。(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。(2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.)3、拓展談話內(nèi)容(1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)(2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)上學(xué)，我們一起玩吧)教學(xué)反思通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!（14）小

38、班社會(huì)教案愛(ài)護(hù)圖書(shū)含反思教材分析：通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。難點(diǎn)形成原因：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。設(shè)計(jì)依據(jù)：活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易

39、，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知?；顒?dòng)過(guò)程：一、討論圖書(shū)破的原因二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌小圖書(shū)五、幼兒看圖書(shū)教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作?；顒?dòng)反思：愛(ài)護(hù)圖書(shū)是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和綱要中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒

40、的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)小圖書(shū)是一個(gè)非?？斩吹?，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。我覺(jué)得我原的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束

41、后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。（15）小班社會(huì)教案好吃的食物含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)

42、令?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事好吃的食物PPT.2、兒歌夸夸唐市普通話版和方言版?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。播放好吃的食物。師：剛才小朋友一起唱了好吃的食物，歌中唱了哪些好吃的食物?教案自：.(幼：牛奶、三明治、汽水)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、觀看PPT，了解唐市的美食青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。1、PPT2：誰(shuí)在一起討論：好吃的食物?2、PPT3：小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你

43、們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起甜甜的，還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用祭祖。3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?小結(jié)：唐市現(xiàn)在開(kāi)了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚(yú)、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時(shí)節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕

44、、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說(shuō)了什么?6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。三、欣賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。1、普通話版欣賞。2、方言版欣賞。3、學(xué)習(xí)方言兒歌。四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲好吃的食物讓幼兒進(jìn)入活

45、動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（16）小班社會(huì)教案漂亮的糖果含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)

46、活動(dòng)漂亮的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會(huì)，讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒洗凈小手;2、各式糖果放于一個(gè)果盤(pán)內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子(放置若干塊濕手帕);3、布置糖果超市(準(zhǔn)備糖果超市字樣和幾盤(pán)特殊的糖果)?；顒?dòng)過(guò)程一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友們帶了一些

47、漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?幼：高興!師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細(xì)看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)二、探索糖的特征1、看包裝師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛(ài)的小兔子。幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛(ài)的小猴子。2、摸質(zhì)地師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺(jué)?幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!3、剝糖果師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把

48、衣服脫下，好不好?4、看形狀、顏色師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?幼：我的糖果是圓形的。幼：我的糖果是紅紅的、方方的。5、聞氣味師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細(xì)聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?幼：我的糖果是桃子味的。幼：我的糖果是蘋(píng)果味的。6、嘗味道師：請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。幼：我的糖果是甜甜的。7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起有的甜，有的酸。8、創(chuàng)編兒歌(1)老師編了一首好

49、聽(tīng)的兒歌，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)：糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)2、逛糖果超市，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。四、結(jié)束師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。師：對(duì)，我們要從小保護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺(jué)之前，更不能多吃糖，平時(shí)吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!教學(xué)反思喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)

50、上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不樂(lè)意、不主動(dòng)回答問(wèn)題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下

51、，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。（17）小班社會(huì)活動(dòng)教案我有玩具大家玩含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具

52、，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程(一)講述故事1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡

53、了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：小寶，咱們一起玩好不好?小寶說(shuō)：我有小汽車(chē)才不和你玩。玲玲看見(jiàn)了，說(shuō)：小寶，咱們一起玩好不好?小寶說(shuō)：我有小汽車(chē)才不和你玩。說(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起，玩得可開(kāi)心了。2、問(wèn)題1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?2)小寶后又是怎么做的?3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?3、小結(jié)好孩子有玩具大家玩(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也玩。(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶的家里面的

54、玩具拿出和大家一起玩。(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶的玩具及玩法。(五)一起玩1)介紹自己的玩具名稱和玩法2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。3)觀察幼兒是否只玩自己帶的玩具，如何玩的?(六)小結(jié)，自然結(jié)束。今天我們玩得真開(kāi)心呀，原大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?；顒?dòng)延伸：1、每月定出一天為玩具分享日，請(qǐng)幼兒從家里拿玩具和小朋友一起分享玩。2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育

55、和正面教育的原則。1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。(1)孩子出現(xiàn)了搶玩具的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。(

56、2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀?如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。（18）小班社會(huì)活動(dòng)教案秋天的樹(shù)葉含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1

57、、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征活動(dòng)準(zhǔn)備收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)小樹(shù)葉的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。孩子們，我們一起看看這里有什么?(樹(shù)葉)我們一起撿幾片樹(shù)葉，互相說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么?二、基本部分：1、說(shuō)樹(shù)葉。孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的，我撿了這些樹(shù)葉和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下了呢?(

58、秋天了，天氣變涼了)教師總結(jié)：秋天了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、模仿樹(shù)葉。秋風(fēng)吹，樹(shù)葉像什么一樣落下?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。3、幼兒看課件，學(xué)兒歌秋風(fēng)吹。4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。5、粘貼樹(shù)葉。風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))6、看樹(shù)葉粘貼圖。小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、結(jié)束部分：帶孩子到戶外撿落葉。教學(xué)反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一