科研課題的操作流程

1、科研課題的操作流程秦皇島三中一般課題研究的六個(gè)環(huán)節(jié)選題論證申請(qǐng)立項(xiàng)組織開題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)結(jié)題材料檔案一、選題選題是一項(xiàng)創(chuàng)造性的研究過程，是科研活動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選題前必須根據(jù)實(shí)際，仔細(xì)思考，選擇那些最具有實(shí)在意義、最值得研究、又具備研究條件的課題，即本著需要性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性和實(shí)用性原則。選題注意事項(xiàng)：一、基于研究者的興趣，專注于某一領(lǐng)域的研究二、基于所從事實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究三、受其他學(xué)科的啟發(fā)，進(jìn)行跨學(xué)科和運(yùn)用新方法的研究四、選擇力所能及的課題、深入學(xué)校課堂發(fā)現(xiàn)問題如我們學(xué)校的兩個(gè)大課題：教材與課程資源開發(fā)研究；新課程的教學(xué)實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展研究課題名稱表述的三要素

2、 1、研究的對(duì)象（范圍、領(lǐng)域） 2、研究的問題（內(nèi)容） 3、研究的類型（方法） 如新課程的教學(xué)實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展研究 教材與課程資源開發(fā)研究 對(duì)象（領(lǐng)域高中）+ 內(nèi)容+ 方法注意：名稱切忌過大名稱中避免錯(cuò)誤名稱文字要通順名稱表述應(yīng)簡潔名稱要采用陳述句名稱與目標(biāo)、內(nèi)容及核心觀點(diǎn)吻合返回（一）課題論證（二）立項(xiàng)申報(bào)二、申請(qǐng)立項(xiàng)課題論證就是對(duì)課題的分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。課題論證是課題立項(xiàng)的必備，它的質(zhì)量是決定課題能否通過審批的 “敲門磚”。1、課題論證的準(zhǔn)備工作：（1）資料檢索搜索和獲取相關(guān)的研究資料，是課題論證的前提條件，是科研工作的重要組成部分。信息資料主要包括兩類內(nèi)容：一是教育實(shí)踐方面的有關(guān)資料，

3、從中發(fā)現(xiàn)研究課題已有的經(jīng)驗(yàn)和問題；二是教育理論方面的有關(guān)資料，從中可以找到研究課題的理論依據(jù)和理論起點(diǎn)。信息資料來源很多，可通過上網(wǎng)查詢，可向有關(guān)部門咨詢，也可向同行專家請(qǐng)教等。（一）課題論證（2）實(shí)際調(diào)查除了占有相關(guān)資料外，進(jìn)行有關(guān)該課題的實(shí)際調(diào)查研究工作也是十分必要的。如：座談、問卷、抽樣調(diào)查等，體現(xiàn)出課題的實(shí)用性和可操作性。（3）專家咨詢聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行論證，可以拓寬研究視野，提升課題研究的科學(xué)性和有效性。2、課題論證的主要內(nèi)容包括：本選題的意義和價(jià)值；目的和意義；目標(biāo)和內(nèi)容；方法和步驟；預(yù)期成果；基本條件;其中，(選題的意義和價(jià)值）和（目的和意義）是講“為什么研究”的問題，（目標(biāo)

4、和內(nèi)容）是講“研究什么”的問題，（方法和步驟）是講“怎樣研究”的問題，（預(yù)期成果）是講“研究目標(biāo)”，（基本條件）是講“如何保證”。（1）課題研究的目的和意義這既是選題的依據(jù)，又是對(duì)預(yù)期結(jié)果的總體設(shè)想，也是課題研究的價(jià)值所在。目的是指對(duì)該項(xiàng)研究所要達(dá)到的最終結(jié)果或借助一定手段達(dá)到這種結(jié)果途徑的設(shè)想，有直接目的和間接目的之分。意義則是對(duì)該項(xiàng)研究活動(dòng)所造成的影響的設(shè)想，是結(jié)果的結(jié)果，比目的更深一個(gè)層次，不能把二者混淆。（2）確定課題研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容 這是課題論證的主要部分，也是課題研究的主攻方向，對(duì)研究活動(dòng)起著導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和穩(wěn)定作用。所以確定的既要合理又要有效。 研究目標(biāo) 研究者在研究過程

5、中要達(dá)到的某種愿望和期望的結(jié)果。切忌：目標(biāo)很籠統(tǒng)，許多課題都可以適用，沒有自己課題的獨(dú)特性；目標(biāo)太具體，表述得十分詳細(xì)、具體、全面，成為了具體的工作目標(biāo)研究目標(biāo)的表述方式：了解 探索 確定 構(gòu)建 形成 建立 研究內(nèi)容 指具體闡述研究工作從哪些方面展開，具體做哪些工作；或把一個(gè)大問題分解成幾個(gè)小問題，或者分解成一個(gè)問題的幾個(gè)方面。研究內(nèi)容的多少與課題的大小有直接關(guān)系。如果研究課題很大，那么研究的內(nèi)容必定很多；如果研究課題較小，那么研究的內(nèi)容也就比較少。研究內(nèi)容必須準(zhǔn)確體現(xiàn)研究課題。研究內(nèi)容確定方法1、以研究的時(shí)間序列來思考如教材與課程資源開發(fā)研究2、從課題和新概念的內(nèi)涵來分解如地理新課程實(shí)施下的

6、教師專業(yè)發(fā)展研究 教學(xué)能力的提升：教師教學(xué)行為和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變課程開發(fā)能力的發(fā)展：校本課程開發(fā)和課程資源開發(fā)課程評(píng)價(jià)能力發(fā)展：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)（3）說明課題研究的方法和步驟方法是一種思維方式和行為方式，是研究問題的一般程序和準(zhǔn)則。由于研究方法是一個(gè)比較復(fù)雜、并且技術(shù)性比較強(qiáng)的問題，所以，在設(shè)計(jì)課題和研究過程中，研究者要具體說明研究所采用的方法和步驟。方法：如行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法，個(gè)案法、比較法、統(tǒng)計(jì)分析法（對(duì)有代表性的學(xué)生做個(gè)案分析，分類研究，跟蹤調(diào)查評(píng)價(jià)，寫出個(gè)案研究報(bào)告）。步驟：一般中長期課題可分為三個(gè)時(shí)段（每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定、詳盡的研究內(nèi)容安排、具體的目標(biāo)落

7、實(shí)，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進(jìn)。）中期匯報(bào)（4）論證課題研究的基本條件和保障：在論證中，要重點(diǎn)介紹課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員的研究能力、研究精力及分工情況。論證中還要介紹現(xiàn)有的科研條件，如研究資料、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)保證等。返回（二）立項(xiàng)申報(bào)不含課題主持人，注意參加人員的順序返回1、開題會(huì)的目的主要是使課題組的全體成員對(duì)課題研究的目標(biāo)、意義、內(nèi)容和方法、步驟、規(guī)則等有更深入的理解和把握，為開始研究做好準(zhǔn)備。2、開題會(huì)一般由課題負(fù)責(zé)人組織并主持，參會(huì)人員包括課題組全體成員及相關(guān)人員。3、開題會(huì)的一般程序：課題負(fù)責(zé)人宣讀立項(xiàng)通知書，做開題報(bào)告，通過研究方案，研究部署第一階段研究工作，領(lǐng)

8、導(dǎo)和專家指導(dǎo)。三、開題開題之后具體的工作1確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象2制訂研究計(jì)劃：要詳實(shí)，要具體，要細(xì)化。每一階段要完成哪些任務(wù)，誰來負(fù)責(zé)，活動(dòng)的方式，活動(dòng)的主題，人員的分工，活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)安排，都要列出來。計(jì)劃還要包括你要達(dá)到的目標(biāo)，要完成的主要任務(wù)。還包括寫幾篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、案例，上幾次公開課、什么時(shí)間上等。還包括什么時(shí)間寫階段性總結(jié)。最好附表格。3培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師4制定研究制度5實(shí)施研究措施：開展問卷調(diào)查、上好課題啟動(dòng)課、開展課題專項(xiàng)研討活動(dòng)等開題報(bào)告基本格式一、問題的提出二、理論依據(jù)三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容四、研究的對(duì)象與方法五、研究步驟六、預(yù)期成果七、課題成員分工八、課題完成的保障條件九、參考文獻(xiàn)開題

9、報(bào)告是課題主持人向課題組所做的對(duì)課題研究從理論到實(shí)踐的全面系統(tǒng)的說明書，它更全面一些，側(cè)重理論層面，論證相對(duì)多一些，主要闡明“為什么研究”、“研究什么”、和“怎樣研究”；而研究方案則是整個(gè)課題組實(shí)施研究的具體計(jì)劃書，是“施工”的藍(lán)圖，它更具體一些，側(cè)重實(shí)踐操作層面。二者有重合之處，但不能混為一談。首先，簡要談?wù)勯_題報(bào)告的撰寫方法返回四、中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式一、問題的提出二、實(shí)驗(yàn)意義三、實(shí)驗(yàn)對(duì)象四、實(shí)驗(yàn)過程五、實(shí)驗(yàn)成果六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論七、存在問題及對(duì)策返回五、結(jié)題報(bào)告基本形式一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。三、引言（或前言

10、、問題的提出）。引言不是研究報(bào)告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：1、提出研究的問題；2、介紹研究的背景；3、指出研究的目的；4、闡明研究的假設(shè)；5、說明研究的意義。四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。如實(shí)驗(yàn)研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，這是研究報(bào)告的重要部分。五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報(bào)告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀意斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果（如圖、表）；2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異；3、分析結(jié)果。六、討論（或小結(jié)）。這也是研究報(bào)告的主體部分。其內(nèi)容：1、本課題研究方法的科學(xué)性； 2、本課題研究結(jié)果的可

11、靠性；3、本研究成果的價(jià)值； 4、本課題目前研究的局限性；5、進(jìn)一步研究的建議。七、結(jié)論。這是研究報(bào)告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。主要內(nèi)容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè)；3、指出要進(jìn)一步研究的問題。八、參考文獻(xiàn)九、附錄。如調(diào)查表、測(cè)量結(jié)果表等,如采用行動(dòng)研究的有關(guān)證明文件等。課題結(jié)題材料的準(zhǔn)備一、成果性材料1.主體：結(jié)題報(bào)告、階段研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、著作、教案、案例、教例等2.附件：聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等3.成果效益、影響材料 研究成果的應(yīng)用推廣及社會(huì)反響與課題相關(guān)的教師、學(xué)

12、生的榮譽(yù)公開教學(xué)活動(dòng)材料返回二、原始材料1.研究過程中的觀察記錄、問卷調(diào)查表等2.研究中的有關(guān)原始數(shù)據(jù)、表格3.課題論證記錄、研討活動(dòng)記錄4.公開教學(xué)活動(dòng)及教師上課反饋意見等三、工作性材料1.立項(xiàng)申報(bào)書2.方案3.批復(fù)4.課題計(jì)劃、總結(jié)（每年一次）5.中期成果評(píng)估意見6.研究情況總結(jié)報(bào)告返回個(gè)案分析一般格式一、基本情況二、實(shí)驗(yàn)前問題現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn)過程1、解決的方式2、師生活動(dòng)實(shí)錄四、實(shí)驗(yàn)后情況-變化成績五、今后對(duì)其策略教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文一般格式一、題目-簡明扼要突出特色二、署名-單位、姓名三、存在問題-透視分析四、解決方法-對(duì)應(yīng)破解五、事實(shí)舉例-實(shí)例證明六、經(jīng)驗(yàn)效果-結(jié)果、規(guī)律七、優(yōu)點(diǎn)成績-分層說明八

13、、結(jié)尾-更上一層樓要求：一般以2000字為宜?；顒?dòng) 座談會(huì)、研討會(huì)、研討課、示范課、集體備課、月小結(jié)（階段小結(jié)）、中期總結(jié)匯報(bào)（研究內(nèi)容、總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、研究進(jìn)展情況、目標(biāo)達(dá)到否、原因、取得的成果、存在的問題、解決的方法、下一步的打算） 實(shí)驗(yàn)的調(diào)整、課題實(shí)施行程表、準(zhǔn)備研究報(bào)告、健全研究檔案、與上級(jí)部門勤溝通返回課題實(shí)施中資料積累的方法開題卷：1、課題立項(xiàng)申請(qǐng)書2、課題開題報(bào)告3、課題任務(wù)下達(dá)書（結(jié)題時(shí)要復(fù)印件）4、實(shí)驗(yàn)方案5、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃過程卷1、圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的調(diào)查筆錄、會(huì)議記錄。2、該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況及發(fā)展趨勢(shì)。3、教育行政部門有關(guān)文件。4、實(shí)驗(yàn)前期的方案草稿。5、實(shí)驗(yàn)班

14、學(xué)生基本情況分析。6、實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平、能力素質(zhì)分析。7、階段性跟蹤資料（主要側(cè)重學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)因素的變化情況，例如采用調(diào)查問卷、前后自比、平行對(duì)比、成績驗(yàn)收等方式搞清上升或下降趨勢(shì)）。8、實(shí)驗(yàn)教師情況分析（任課教案、教學(xué)反思、有關(guān)實(shí)驗(yàn)軟件、自我情況分析）9、有關(guān)實(shí)驗(yàn)因子或教師變動(dòng)情況說明10、觀察記錄、調(diào)查材料、檢測(cè)統(tǒng)計(jì)11、實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)、成果12、階段性驗(yàn)收鑒定（匯報(bào)）13、實(shí)驗(yàn)通知14、實(shí)驗(yàn)簡報(bào)15、實(shí)驗(yàn)資料匯編16、課題檢查筆錄和座談會(huì)議記錄17、教育科研培訓(xùn)記錄、專題講座、研討資料。18、各學(xué)年實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃、課題研究進(jìn)展報(bào)告19、研究對(duì)象個(gè)體及群體變化的資料，如成績考核、心理測(cè)試

15、、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測(cè)統(tǒng)計(jì)分析20、有價(jià)值的學(xué)生作品、制作、獎(jiǎng)狀等文字材料的原本或復(fù)本21、社會(huì)、家長、學(xué)生的反映成果卷1、實(shí)物形態(tài)的成果實(shí)用性成果：研究報(bào)告、應(yīng)用方案、決策建議、教材與教法、課件、軟件、教據(jù)庫。理論性成果：專著、專題論文。 經(jīng)驗(yàn)性成果：教學(xué)課例、教育案例、科研經(jīng)驗(yàn)。2、機(jī)制形態(tài)的成果：科研成果轉(zhuǎn)化為課程管理、課堂教改的制度規(guī)定3、與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的所獲得的各級(jí)各類榮譽(yù)證書3、檔案管理（1）課題研究檔案計(jì)劃總結(jié)性資料：科研規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)；立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；教研組及個(gè)人的計(jì)劃、總結(jié)等。課題名稱、類別、負(fù)責(zé)人、參加人、承擔(dān)單位（全校、教研組、個(gè)人）過程性資料：各學(xué)年課題研究進(jìn)展報(bào)告；階段成果；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級(jí)教育科研人員的咨詢記錄；專題講座、專題研討等資料效果性資料：研究對(duì)象個(gè)體及群體變化的資料，如成績考核、心理測(cè)試、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測(cè)統(tǒng)計(jì)分析；有價(jià)值的學(xué)生作品；社會(huì)、家長