2022年《大自然語(yǔ)言》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案大自然的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)一、教案背景1,面對(duì)同學(xué)：中學(xué)2,學(xué)科：語(yǔ)文2,課時(shí)： 2 3,同學(xué)課前預(yù)備：1）、 以自己喜愛(ài)的方式閱讀課文,初步感知課文；2）、 利用工具書(shū),自學(xué)閱讀中遇到的生字詞,讀準(zhǔn)字音,懂得詞意；3）、利用百度搜尋,查找有關(guān)作者及作品的簡(jiǎn)介；二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo)1. 培育同學(xué)挑選有用信息,概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的才能；2. 品嘗文章生動(dòng)、美麗的說(shuō)明語(yǔ)言；3. 理清文章的幾種說(shuō)明次序和舉例子的說(shuō)明方法；4. 積存簡(jiǎn)潔的物候?qū)W問(wèn)；過(guò)程與方法目標(biāo)1. 課前搜集有關(guān)資料,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行挑選；2. 朗讀法、點(diǎn)撥法、爭(zhēng)論法和拓展延長(zhǎng)法；情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1. 激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科

2、學(xué)、喜愛(ài)大自然的情感；2. 培育同學(xué)探究科學(xué)秘密的愛(ài)好；三、教材分析大自然的語(yǔ)言是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇說(shuō)明文,這個(gè)單元所選的課文都是環(huán)繞人類(lèi)與自然共生存,共進(jìn)展的主題挑選的；這篇文章的作者運(yùn)用既科學(xué)簡(jiǎn)潔又生動(dòng)美麗的語(yǔ)言、給我們敘述了物候現(xiàn)象的有關(guān)學(xué)問(wèn)；在說(shuō)明物候現(xiàn)象的時(shí)候,先分說(shuō) “ 植物” ,再說(shuō)“ 動(dòng)物” ,用詞到處都經(jīng)過(guò)推敲；在說(shuō)明影響物候現(xiàn)象的四個(gè)因素時(shí)列出了精確的數(shù)字,舉出了準(zhǔn)確的例子,并把例子加以比較；總之,這是一篇能夠激起同學(xué)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的熱忱,培育同學(xué)探究科學(xué)秘密的愛(ài)好的好文章；教學(xué)重點(diǎn)：1、積存科學(xué)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言,引導(dǎo)同學(xué)留意說(shuō)明事物的語(yǔ)言不僅要留意精確、

3、科學(xué),而且仍要力求做到生動(dòng)形象；2、指導(dǎo)同學(xué)在說(shuō)明事物時(shí),運(yùn)用一些說(shuō)明方法,使文章更有說(shuō)服力；教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的說(shuō)明次序, 探究這樣支配的好處, 從而明白從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；1、在百度中搜尋大自然的語(yǔ)言課件,并對(duì)其進(jìn)行挑選、整理,制作成 PPT 課件用于本次課堂教學(xué)；2、同學(xué)課前查閱有關(guān)作者及作品的資料,在百度中搜尋有關(guān)物候的農(nóng)諺；3、利用百度搜尋,查找大自然風(fēng)景圖片；四、教學(xué)方法1、朗讀法； 2、爭(zhēng)論法、點(diǎn)撥法；名師精編 優(yōu)秀教案五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課人類(lèi)的語(yǔ)言豐富多彩, 我們運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)溝通感情,讓我們來(lái)觀(guān)賞一組圖片,說(shuō)說(shuō)你看到了什么？【百

4、度搜尋】傳遞情感；大自然呢？它也有語(yǔ)言嗎？/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%D2%BB%A8 %CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=3664103 3103&ln=2022&fr=ala2 /i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%BB%A8 %CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=1431359 1195&ln=

5、2022&fr=ala2 /i.ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%E3%D2%B6% CD%BC%C6%AC&in=28217&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=3501870990&ln=2022&fr=ala1& fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face /i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%B7%BB%A8 %CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=4&

6、rn=1&di=1146940 8825&ln=2022&fr=ala2 二、新課講授（一）同學(xué)介紹作者,老師補(bǔ)充；【百度搜尋】 /view/21021.htm /view/80825e114431b90d6c85c79c.html（二）快速朗讀課文（可以依據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行朗讀、默讀等方式）,精確挑選有用信息,整 體感知課文； （老師出示大屏幕,找出屏幕上問(wèn)題的答案；以組為單位進(jìn)行搶答；要求：聲 音嘹亮、思路清楚、有條理；）【百度搜尋】課件中的問(wèn)題/view/be7a33a0b0717fd5360cdc83.html 1、什么是大自然的語(yǔ)言？什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

7、3、打算物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、爭(zhēng)論物候?qū)W有什么意義？（三）劃分段落層次,理清文章的說(shuō)明次序 由同學(xué)們的回答, 我們可以看出： 本文按物候物候?qū)W物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的意義物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素物候?qū)W爭(zhēng)論的意義這樣的次序來(lái)說(shuō)明事理,目把課文劃分為四個(gè)段落；提問(wèn)： 那我們是不是能夠把這四個(gè)層次調(diào)換一下次序呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們接下來(lái)依據(jù)上面的題（不行, 這篇文章是依據(jù)規(guī)律次序現(xiàn)提出本文要說(shuō)明的對(duì)象,然后說(shuō)明它的重要性及它取決于什么因素,最終才說(shuō)明爭(zhēng)論物候及物候?qū)W的意義；這種說(shuō)明次序符合人的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)使文章層次清楚,很有條理性；）（四）默讀610 段：找到打算物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素；（緯度、經(jīng)度、高下、古

8、今）請(qǐng)同學(xué)們齊背一下大林寺桃花下）,試分析一下,打算詩(shī)中物候現(xiàn)象的因素是哪一個(gè)？（高快速瀏覽 610 段,摸索：這些因素的說(shuō)明次序能否調(diào)換一下？為什么？明確：不能調(diào)換；緣由：說(shuō)明次序是從主要到次要；這四個(gè)因素是依據(jù)影響程度,由大到小名師精編 優(yōu)秀教案依次排列的；緯度影響最大,經(jīng)度次之,高下差異再次,古今差異最次；另外,這三者都是 空間因素, 最終一個(gè)是時(shí)間因素,從空間到時(shí)間方面又是一種排列次序；并且文中運(yùn)用“ 首 先” 、“ 其次” 、“ 第三” 、“ 此外” 等詞語(yǔ),使這一部分層次分明,條理清楚,易于懂得；（五）作者主要用了哪些說(shuō)明方法來(lái)分別說(shuō)明這些因素的影響？（舉例子、下定義、作比較）作業(yè)

9、：運(yùn)用百度搜尋搜集有關(guān)物候的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)；其次課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 這篇文章除了有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明次序,使其層次分明、 條理清楚之外, 生動(dòng)美麗的語(yǔ)言也是 本篇文章的一大亮點(diǎn),現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)竺可楨的大自然的語(yǔ)言這篇文章,品嘗語(yǔ) 言；二、新課講授（一）品嘗語(yǔ)言1、同學(xué)朗讀第一自然段,選出你最喜愛(ài)的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行賞析；辭等角度進(jìn)行賞析）（提示：可以從詞語(yǔ)、修2、請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)賞以下四幅圖片（春、夏、秋、冬）,任選其中一幅,用生動(dòng)、美麗的語(yǔ)言 把你所看到的美景描畫(huà)出來(lái)；【百度搜尋】圖片一/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%CC%EC %B7

10、%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=31557&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=430679780 13&ln=1054&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 圖片二/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C4%CC%EC %BA%C9%CC%C1%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=28833&cl=2&lm=-1&pn=1&r n=1&di=1336001715&ln=490&fr=ala0&fmq=&i

11、c=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height =&face=0 圖片三/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C7%EF%CC%EC %B5%BE%CC%EF%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=10020&cl=2&lm=-1&pn=13& rn=1&di=46078956465&ln=1311&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0 圖片四/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedet

12、ail&word=%B4%BA%CC%EC %B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=3600&cl=2&lm=-1&pn=48&rn=1&di=437026545 00&ln=1054&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)展現(xiàn)所寫(xiě)的小短文,其他同學(xué)分別從詞語(yǔ)或修辭等角度來(lái)評(píng)判；（二）拓展延長(zhǎng)1、無(wú)論是同學(xué)們筆下春的生氣盎然,仍是夏天亭亭玉立的蓮花,這些都是大自然的 “ 語(yǔ)言” ；那么,除此之外,你仍知道哪些大自然的語(yǔ)言（物候現(xiàn)象）？可以用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的形式,也 可以采納其他方式進(jìn)行表述；

13、這些現(xiàn)象告知了我們什么信息？【百度搜尋】/question/103936242.html /view/1375937.htm名師精編 優(yōu)秀教案2、你仍知道哪些特殊的大自然的語(yǔ)言,它們?yōu)槿祟?lèi)敲響了警鐘？【百度搜尋】圖片一/i.ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%B3%B3%BE% B1%A9%CD%BC%C6%AC&in=17893&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=42465042195&ln=2022 &fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face = 圖片二/

14、i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D0%A5 %CD%BC%C6%AC&in=18057&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=9222903501&ln=2022&fr=ala0 &fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 圖片三/i.ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%D8%D5%F0 %CD%BC%C6%AC&in=12711&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=4785253096

15、5&ln=2022&fr=ala 0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 總結(jié) 這篇文章使我們懂得物候?qū)W問(wèn),學(xué)會(huì)用精確、 生動(dòng)的語(yǔ)言描摹、介紹事物,更要學(xué)習(xí)竺可楨那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；假如你能像竺可楨那樣留心身邊的每一片葉子,每一朵花, 寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)看日記, 讓我們感受生活之美,附板書(shū)設(shè)計(jì)：我想,這便是 大自然的語(yǔ)言 這篇文章帶給我們的幫忙；大自然的語(yǔ)言描述現(xiàn)象作出說(shuō)明推究緣由闡明意義現(xiàn)象規(guī)律次序本質(zhì)緯度經(jīng)度高下古今主次六、教學(xué)反思大自然的語(yǔ)言 ,這是一篇事理說(shuō)明文,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮怎樣將同學(xué)不太熟識(shí)的物候?qū)W問(wèn)讓同學(xué)有愛(ài)好去接受,故

16、而我教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜尋大自然的語(yǔ)言的相關(guān)教學(xué)資料, 把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法；我仍利用百度的資源,設(shè)計(jì)制作適用的課件,為課堂的高效學(xué)習(xí)供應(yīng)了牢靠的保證；在課堂教學(xué)中利用百度搜尋找到與課文有關(guān)的物候現(xiàn)象作參考,下載大自然的漂亮圖片,在課堂上展現(xiàn)給同學(xué)們,給同學(xué)視覺(jué)上的直觀(guān)感受,從而讓同學(xué)對(duì)物候現(xiàn)象產(chǎn)生精妙體驗(yàn)；重視課堂朗讀,同學(xué)的學(xué)問(wèn)生成都來(lái)源于在讀懂課文,讀好課文的基礎(chǔ)上；由于采納了多種形式的朗讀,同學(xué)較為深化的懂得了課文,教學(xué)成效較好；此外,我仍采納不同方法解決了主要信息的挑選、說(shuō)明次序的梳理、生動(dòng)語(yǔ)言的品嘗等方面的問(wèn)題；由于課前預(yù)備較為充分,同學(xué)在學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言這篇文章中,愛(ài)好深厚,收成良多,為今后的說(shuō)明文閱讀打下