阿房宮賦課文解讀和背景

1、阿房宮賦課文解讀和背景阿房宮賦課文解讀和背景 第一學時【學習要點】了解作者及背景，整體感知課文，疏通第一自然段阿房宮賦課文解讀和背景 根據歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。里面道路縱橫交錯，宮殿屋宇林立。其前殿東西長五百步，南北寬五十丈，高達十數(shù)丈，可以容納萬人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。 阿房宮賦課文解讀和背景江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。阿房宮賦課文解讀和背景長安回望繡成堆，山頂

2、千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 過華清宮絕句（其一） 杜牧 阿房宮賦課文解讀和背景泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。阿房宮賦課文解讀和背景 這幾首詩歌的作者是晚唐時期的詩人杜牧。從這幾首詩歌中我們約略可以知道：杜牧善于將個人對國家和民族命運的關切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結合，同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。阿房宮賦課文解讀和背景 杜牧，字牧之，有樊川文集。他不但是晚唐時期的杰出詩人，也是那個時期著名的“文賦”和古文大家。詩歌方面，人稱為“小杜”，與李商隱并稱為“小李杜”。古文方面，多為針砭時事的作品。在賦這種文體由駢驪

3、趨向散文化的進程中作出了卓越的貢獻，在“唐宋古文運動”中自覺的用古文的寫作方法作賦，形成了區(qū)別于“漢賦”、“駢賦”和 “律賦”的獨特文體“文賦”。 阿房宮賦：歷來被人們視為“文賦”的開先河之作，典范之作。阿房宮賦課文解讀和背景賦賦者，鋪也。古文體。鋪采摛（ch,舒展）文，體物寫志也。藝術表現(xiàn)：注重鋪陳，講究聲韻之美，使用華麗詞藻，著上絢麗色彩。內容重在：摹寫事物，抒發(fā)情感，表達思想。阿房宮賦課文解讀和背景 寫作背景 阿房宮賦作于唐敬宗寶歷元年。23歲的杜牧在上知己文章啟中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦。”唐敬宗李湛16歲繼位，好聲色，興土木，游宴無度，不視朝政，在位3年為宦官劉克明所

4、殺。作者借此賦表面鋪寫阿房宮的興、毀，實則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當政者，以古為鑒，明興亡大道。表達出一個封建時代正直文人憂國憂民、匡世濟民的情懷。阿房宮賦課文解讀和背景縵回 囷囷焉不霽何虹 輦來于秦妃嬪媵嬙 焚椒蘭 轆轆 杳不知盡態(tài)極妍 摽掠鼎鐺 邐迤錙銖 架梁之椽在庾之粟粒 橫檻 嘔啞 參差驪山 鬟生字詞mnqnjPn yng qingjiolyopioynchngl yZ zhchuny sjinu yCn chunlnin阿房宮賦課文解讀和背景 六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。 六國覆滅了，天下統(tǒng)一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宮建成

5、了。它覆蓋了三百多里地，高樓重閣遮天蔽日。（阿房宮）從驪山的北面建起，然后折向西，直通到到咸陽。課文譯文（1）阿房宮賦課文解讀和背景 二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。 渭水和樊川兩道河緩緩流淌，流進了宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣。腰帶似的長廊像綢帶迂回曲折，屋檐高高翹起像鳥嘴向空中飛啄。這些樓臺亭閣，各自隨著地勢不同而建，宮殿群參差分布，彼此圓環(huán)掩抱，飛檐交錯連接。盤旋著，曲折著，像蜂房那樣密集，像水渦那樣套連，巍峨矗立，不知道有幾千萬座。阿房宮賦課文解讀和背景研討第一段 六王畢，四海一，蜀山兀，阿

6、房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。數(shù)詞動詞 統(tǒng)一“腰”“縵”名詞狀語.像腰帶一樣，像絲綢一樣名詞狀語 像蜂房 像水渦落：座。今多指下降，衰敗。走：趨向 今多指行走今常用來比喻各自用盡心機，互相排擠。阿房宮賦課文解讀和背景長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。 長橋橫臥在水面上，沒有云彩，怎會出現(xiàn)蛟龍？復道凌于空中，不是雨過天晴，怎么會出現(xiàn)彩虹？（樓閣）高低錯

7、落，令人迷蒙，分不清南北西東。臺上歌聲溫潤，洋溢著春天般的歡樂；殿中舞袖飄拂，充滿著風雨交加般的凄冷。在一天之內，在同一座宮殿之中，卻（讓人感到） 氣氛如此不同。課文譯文（1）阿房宮賦課文解讀和背景 長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知東西。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。研討第一段名詞動詞 出現(xiàn)云彩 出現(xiàn)龍 出現(xiàn)彩虹“響”動詞名詞 歌聲阿房宮賦課文解讀和背景總寫外貌細寫內部先寫樓閣次寫長橋復道后寫宮中歌舞盛況 第一段（巨大耗資、宏偉規(guī)模、樓閣之高）建筑人物 宏偉壯麗阿房宮賦課文解讀和背景試背第一段六王畢， ， ， 。覆壓 ， 。驪山

8、， 。二川 ， 。五步一樓， ； ， ；各抱地勢， 。盤盤焉， ，蜂房水渦， 。 ， ？ ，不霽何虹？ ， 。歌臺暖響， ；舞殿冷袖， 。一日之內， ， 。阿房宮賦課文解讀和背景 第二學時【學習要點】疏通課文第二自然段阿房宮賦課文解讀和背景 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。 六國的妃嬪宮女、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國，她們早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。每天清晨，只見明亮的星光晶瑩閃爍，原來是她們打開了梳妝的明鏡；又見墨綠的云彩紛紛擾擾，原來是她們一早

9、在梳理發(fā)鬢；渭水漲起一層油膩，那是她們洗臉后潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，那是她們焚燒異香的椒蘭。 阿房宮賦課文解讀和背景雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。 雷霆忽然震響，原來是宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，杳然無聲，不知它到向何方。宮女們每一處肌膚，每一種姿態(tài)，都極力顯示自己的嫵媚嬌妍，她們久久地佇立著，眺望著遠處，希望皇帝能光臨寵幸?？蓱z有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。阿房宮賦課文解讀和背景研討第二段 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也

10、；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。名詞作狀語，用輦車成為明亮的樣子動詞，到姿態(tài)美麗延佇、久立阿房宮賦課文解讀和背景燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。課文譯文（3）燕國趙國收藏的珠玉，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國的金銀財寶，多少代，多少年，從百姓那里劫掠而來，堆積如山；一旦（國家滅亡）不能再占有，統(tǒng)統(tǒng)運進了阿房宮中，于是，（秦人）把寶鼎視為鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金視同土塊，把珍

11、珠看成石子，隨地丟棄，秦人看著這些寶物并不怎么愛惜。阿房宮賦課文解讀和背景研討第 三段 燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 都是名詞用著動詞，當作鐵鍋；當做石頭都是名詞用著狀語，把寶鼎，把美玉古今異義詞、動詞作名詞指收藏的金銀珠寶，經營的金銀珠寶。古今異義詞，金銀財寶。由寫人的被欺辱轉而寫物被踐踏。聚斂珍寶肆意揮霍攻擊積累連接著、到處都是阿房宮賦課文解讀和背景第一句：照應“六王畢，四海一”。2 第二、三句：寫宮人梳妝打扮，著力表現(xiàn)其明艷動人。3 第四五句：寫宮人的凄慘生活，揭示秦始皇生活的驕

12、奢淫逸。眾多宮妃的由來宮中荒淫奢靡的生活宮中生活之奢侈腐朽小結：寫阿房宮里的美人，揭露秦朝統(tǒng)治者 奢靡的生活，為下文的議論做準備。第二段內容分析阿房宮賦課文解讀和背景試背第二段妃嬪媵嬙， ， ， 。 ， 。明星熒熒， ； ， ； ， ；煙斜霧橫， 。 ，宮車過也； ， 。一肌一容， ， ，而望幸焉； ， 。阿房宮賦課文解讀和背景嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒； 唉！一個人的心思，就是千萬人的心思啊。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。為什么搜刮財寶時連一絲一毫

13、都不放過，揮霍起來卻把它當作泥沙一樣呢？那支撐屋梁的柱子，比田里的農夫還要多；架在屋梁上的椽子，比織布機上的織女還要多；閃閃發(fā)光的釘子，比谷倉里的谷粒還多。 阿房宮賦課文解讀和背景 參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；滿宮橫橫豎豎的欄桿，比全國的城墻還要多；管弦樂聲比鬧市里的人聲還要喧鬧。這就使天下的人民不敢說，卻敢在心里充滿憤怒，秦始皇這暴君的心一天天地驕奢頑固。于是戍邊的士卒怒吼起來，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜(那豪華宮殿)變成了焦土！ 瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，

14、楚人一炬，可憐焦土。阿房宮賦課文解讀和背景研討第三段 嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庚之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！jin繁華奢侈古今異義詞，可惜形容極其細微拔，攻占名詞作動詞，變成焦土阿房宮賦課文解讀和背景使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管

15、弦嘔啞，多于市人之言語。 秦人樂苦剝削與被剝削排比對比夸張 擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛苦生活之上的罪證。阿房宮賦課文解讀和背景 第三段 珍寶數(shù)量處置六國 （剽掠其人）倚疊如山鼎鐺玉石， 金塊珠礫， 棄擲邐迤 窮奢極欲貪欲揮霍滅亡一人之心秦愛紛奢千萬人之心人亦念其家 使多于 （六個排比）叫、舉、一炬常情積怨爆發(fā)三、寫秦始皇因為驕奢淫逸而自取滅亡。來源阿房宮賦課文解讀和背景研討第四段滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人

16、也。 唉！使六國滅亡的，是六國自己，不是秦國。消滅秦宗族的是秦統(tǒng)治者本身，也不是天下的人民。唉！假使六國諸侯各自愛護自己的百姓，那么就足夠用來抵抗強秦；如果秦（在統(tǒng)一全國后）同樣能愛護六國的百姓，那么就可以從二世、三世以至傳到萬世一直作君王，誰又能得到王位且消滅整個家族呢？秦王朝的統(tǒng)治者來不及哀嘆自己，而只有讓后代人去哀嘆它的滅亡；后代人哀嘆秦的滅亡卻不能引以為鑒，也會使他的后代人再哀嘆他（重蹈秦的覆轍）。 阿房宮賦課文解讀和背景 “后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”是作者向統(tǒng)治者敲警鐘。 最后一段的議論以秦為中心，上下延伸，總結歷史教訓。這一段的那些話 是作者向當朝統(tǒng)治者 敲警鐘？ 阿

17、房宮賦課文解讀和背景第四段 總結六國和秦滅亡的原因諷諫唐王朝勿悲劇重演 卒章顯志 不愛民哀之，鑒之阿房宮賦課文解讀和背景 觀古今之成敗，成，人也，非天也；敗，亦人也，非天也。成敗得失，皆由人也，非關天也。得失之故，歸之于天，亦惑矣！阿房宮賦課文解讀和背景 以銅為鏡，可以正衣冠 以史為鏡，可以知興替 以人為鏡，可以知得失 阿房宮賦課文解讀和背景（體物)鋪陳）一人之心，千萬人之心也推理分析后人哀之而不鑒之寄托諷喻對偶排比排比夸張背景、巨大耗費、宏偉規(guī)模生活荒淫、奢靡、珠寶陳設阿房宮賦寫志阿房宮賦課文解讀和背景 試背第四段滅六國者六國也，非秦也。_，非天下也。嗟夫！_，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，

18、_，誰得而族滅也？_，而后人哀之；_，亦使后人而復哀后人也。阿房宮賦課文解讀和背景試背第三段燕趙之收藏，_，齊楚之精英，幾世幾年，_，倚疊如山；_，輸來其間，_，金塊珠礫，_，秦人視之，_。嗟乎！一人之心，_。秦愛紛奢，_。奈何取之盡錙銖，_？使負棟之柱，_；架梁之椽，_；釘頭磷磷，_；瓦縫參差，_；直欄橫檻，_；管弦嘔啞，_。使天下之人，_。獨夫之心，_。_，函谷舉，楚人一炬，_！阿房宮賦課文解讀和背景課后練習題阿房宮賦課文解讀和背景4下列加粗詞語古義與今義相同的一組是（） 各抱地勢，鉤心斗角一日之內，一宮之間，而氣候不齊 一旦不能有，輸來其間 燕趙之收藏，韓魏之經營 獨夫之心日益驕固 用之

19、如泥沙 楚人一炬，可憐焦土 多于市人之言語ABCDC 阿房宮賦課文解讀和背景掌握下列古今異義的詞：直走咸陽各抱地勢，鉤心斗角幾千萬落燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英楚人一炬，可憐焦土。走：趨向。 今常用義為：行鉤心：建筑物向中心攢聚；斗角，屋檐如角相對。 今常用來比喻用盡心計，明爭暗斗。落：座。 今常用義為：下降、衰敗收藏、經營、精英：古義都指金玉珠寶?？蓱z：古義是“可惜”。阿房宮賦課文解讀和背景族秦者，秦也，非天下也。楚人一炬，可憐焦土朝歌夜弦，為秦宮人燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英名詞“族”活用為動詞，滅族。名詞“炬”用作動詞，焚燒。名詞“歌、弦”用作動詞，唱歌、彈琴?！俺?、夜

20、”作狀語，在早上、在晚上。動詞“收藏”、“經營”用作名詞，都是指金玉珍寶等物。阿房宮賦課文解讀和背景 詞類活用廊腰縵回，檐牙高啄輦來于秦驪山北構而西折蜂房水渦，矗不知其幾千萬落后人哀之而不鑒之 六王畢，四海一 “腰、縵” 名詞?，F(xiàn)做狀語：像腰帶、縵帶一樣。“輦”古代一種人拉的車，名詞。作狀語，用輦車。名詞“北、西”作狀語，分別表示動作行為“構”“折”的方向：向北，向西。名詞“蜂房”“水渦”作狀語，表示動作行為“?！钡臓顟B(tài)：像蜂房，像水渦。哀，為動用法，為哀。鑒，意動用法：以為鑒。一：數(shù)詞做動詞，統(tǒng)一。阿房宮賦課文解讀和背景一詞多義一六王畢，四海一五步一樓愛使六國各愛其人秦愛紛奢縵廊腰縵回縵立遠視族族秦者秦也誰得而族滅也（統(tǒng)一）（一座）（愛護）（喜愛）（像縵帶一樣）（久）（滅族）（家族）阿房宮賦課文解讀和背景古漢語句式滅六國者，六國也多于市人之言語、判斷句（“也”表判斷。句意是：滅掉六國的人，其實是六國自己。）、狀語后置句（介詞結構后置句。句意是：比集市上眾人的話語還要多。）阿房宮賦課文解讀和背景賓語前置句：秦人不暇自哀被動句：函谷舉（函谷關被攻占）（自哀：哀自，哀嘆自己）阿房宮賦課文解讀和背景辨析下列多義詞的詞義： 一1、六王畢，四海一。