思想品德教學(xué)活動設(shè)計

1、課題：第一框 特殊的保護 特殊的愛科目：初中思想品德教學(xué)對象：七年級學(xué)生課時： 1課時提供者：郭梅單位： 山西省呂梁市呂梁實驗中學(xué)一、 教學(xué)內(nèi)容分析：（一）學(xué)情分析：作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權(quán)利遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護自己在家庭、學(xué)校和社會中的合法權(quán)益，自覺抵御不良影響和不良

2、行為，進行自我保護，在良好的環(huán)境中健康成長。(二) 教材分析：第一框題：“特殊的保護，特殊的愛”，由“家庭保護和學(xué)校保護”“社會保護和司法保護”兩部分組成，分別介紹我國未成年人保護法中有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容。第一部分：“家庭保護和學(xué)校保護”。主要介紹家庭保護、學(xué)校保護的有關(guān)內(nèi)容。通過小晨的經(jīng)歷引出國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護是必要的。關(guān)于家庭保護，首先闡明了家庭是未成年人成長的搖籃，對他們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成有極大關(guān)系。然后介紹了家庭保護的基本要求是依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護職責(zé)；主要作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未

3、成年人提供適宜的家庭環(huán)境 既不能放任自流，也不能過分溺愛或不當(dāng)管教。關(guān)于學(xué)校保護，首先說明學(xué)校保護的基本要求是對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護；然后介紹了學(xué)校保護的基本內(nèi)容，即未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。第二部分：“社會保護和司法保護”。主要介紹社會保護、司法保護的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)于社會保護，首先通過某企業(yè)雇傭童工的案例，讓學(xué)生從感性上體會社會保護的必要性，指出社會保護要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。其次指出社會保護包括社會、文化、身體健康、自由權(quán)、勞動權(quán)等五個方面的保護，并以兩幅照片介紹社會保護中的兩條規(guī)定。關(guān)于司法保護

4、，首先指明“司法機關(guān)”指的是公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院和司法行政部門；其次指出司法保護中主要有哪些保護，如設(shè)立少年法庭、對未成年犯罪不公開審理等。本目最后設(shè)計了兩個活動，幫助學(xué)生鞏固本框介紹的未成年人保護法中的四道防線：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護。二、教學(xué)目標(biāo) :1、知識目標(biāo)：（1）知道我國法律對未成年人的特殊保護。（2）知道未成年人受法律保護的基本內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為。3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會家庭、學(xué)校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。三、 學(xué)習(xí)者特征分析:首先， 作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯

5、未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權(quán)利遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護自己在家庭、學(xué)校和社會中的合法權(quán)益，自覺抵御不良影響和不良行為，進行自我保護，在良好的環(huán)境中健康成長。其次，本課的教學(xué)設(shè)計是運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題能力。隨著課堂五組同學(xué)的小品展示，不僅可以

6、將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，增強角色體驗，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實踐的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以“當(dāng)事人”身份，動手獲取信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護，通過體驗更加熱愛法律。四、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計：本課的教學(xué)設(shè)計是運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題能力。隨著課堂五組同學(xué)的小品展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，增強角色體驗，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實踐的

7、差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以“當(dāng)事人”身份，動手獲取信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護，通過體驗更加熱愛法律。五、教學(xué)重點及難點：1、重點：讓學(xué)生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。2、難點：在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）、導(dǎo)入課題：師：今天我們學(xué)習(xí)第八課第一框題: 特殊的保護，特殊的愛。通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，國家的這種特殊的保護特殊的愛究竟給予了誰？那么，什么是未成年人？師：那么在座的同學(xué)們你們年滿18周歲了嗎？師：你們是不是未成年人呢？師

8、：好，那么國家給予未成年人的這種特殊的保護特殊的愛主要體現(xiàn)在哪些方面呢？下面每個小組根據(jù)各組的任務(wù)開始準(zhǔn)備。生（齊答）：未成年人。生（指名回答）：凡年滿18周歲的公民都是未成年人。生：沒有。生：是。讓學(xué)生預(yù)習(xí)，了解這些基本內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更想要知道咋樣維護自己在家庭、學(xué)校和社會中的合法權(quán)益，自覺抵御不良影響和不良行為，進行自我保護，在良好的環(huán)境中健康成長。讓學(xué)生知道黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了未成年人保護法，對家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護做出了明確的規(guī)定，為保護我們設(shè)置了四道防線，體現(xiàn)的是一種深深的情、濃濃的愛。（二）新知展示：1、一組：（1）全組

9、學(xué)生演出教材第103頁“小晨的經(jīng)歷”（2）國家為了保護未成年人制定了兩部法律和四道防線各是什么？國家為什么要制定專門的法律保護對未成年人進行特殊的保護？2、二組：（1）什么是家庭保護？家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用？（2）家庭保護的基本內(nèi)容有哪些？（3）小品展示：小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會了搓麻將，成績也直線下降。（4）根據(jù)小品的內(nèi)容，請其他組的同學(xué)回答問題：如果是你，會不會也象小林一樣？小林的父母有什么錯？你如何幫助小林解決這個問題？家庭應(yīng)該如何保護未成年人？3、三組（1）什么是學(xué)校保護？學(xué)校保護的基本內(nèi)容有哪

10、些？國家為什么要實施學(xué)校保護？學(xué)校保護我們的健康成長，我們在學(xué)校應(yīng)該如何對待老師和同學(xué)？如何對待學(xué)習(xí)？（2）小品展示：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，王勇的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。（3）根據(jù)小品內(nèi)容，回答：這件事該由誰負責(zé)？如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權(quán)益？學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護未成年人？4、四組（1）什么是社會保護？國家為什么要對未成年人實施社會保護？社會保護的主要內(nèi)容有哪些？什么是司法保護？說說你所了解的司法保護有哪些？（2）小品展示：學(xué)校旁邊有一個“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未

11、成年人是不準(zhǔn)進入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（3）根據(jù)小品內(nèi)容，回答：未成年人進網(wǎng)吧是否有利？網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？社會應(yīng)該從哪些方面保護未成年人？（4）什么是司法保護？說說你所了解的司法保護有哪些？（列舉生活中的例子或搜集的材料）5、五組（1）請同學(xué)們看五個簡短的小品，分別判斷這五種行為是否違反未成年人保護法？并說出理由。（2）五個簡短的小品的內(nèi)容：父母要上七年級的女兒進城當(dāng)保姆。國家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢盤。一學(xué)生違反班級紀(jì)律，班主任對其進行批評教育。 一些地方的博物館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。

12、 學(xué)生小王因考試不及格，父親一怒之下，把他打了一頓。6、辨別四道防線：讓學(xué)生閱讀課本中的圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護法的哪一道防線。在這個基礎(chǔ)上，教師可以進一步拓展，四種保護還有哪些內(nèi)容，請學(xué)生思考回答。學(xué)生表演小品，展示：“小晨的經(jīng)歷”學(xué)生表演小品，展示展示：小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會了搓麻將，成績也直線下降。學(xué)生小品展示：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，王勇的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。學(xué)生小品展示：學(xué)校旁邊有一個“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個網(wǎng)吧，老

13、板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。學(xué)生表演小品：父母要上七年級的女兒進城當(dāng)保姆。國家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢盤。一學(xué)生違反班級紀(jì)律，班主任對其進行批評教育。 一些地方的博物館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。 學(xué)生小王因考試不及格，父親一怒之下，把他打了一頓。學(xué)生閱讀課本中的圖片，并回答：圖A屬于社會保護；圖B屬于家庭保護；圖C屬于司法保護；圖D屬于學(xué)校保護；引出國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。通過學(xué)生的表演，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，生動形象的讓學(xué)生明白：家長整天打麻將，不管孩子的行為是

14、不對的，這違反了未成年人保護法關(guān)于家庭保護的規(guī)定。我們學(xué)生可以根據(jù)未成年人保護法、婚姻法以及義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定來保護自己的合法權(quán)益。家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的養(yǎng)育之恩。深入角色，讓學(xué)生明白林峰要對這件事情負責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因為學(xué)校有責(zé)任保護未成年人的健康成長，應(yīng)該保護未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。汪洋可以通過法院上訴，要求林峰及學(xué)校賠償。學(xué)校保護所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護的基

15、本要求包括四個方面：略。（見教材105頁，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁的“相關(guān)知識鏈接”）青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素，對未成年人的健康成長有積極作用；而社會環(huán)境中的消極因素，則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響，合法權(quán)益受到非法侵害。因此，國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。讓學(xué)生明白社會是復(fù)雜的，應(yīng)該學(xué)會辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強自我保護意識。營業(yè)性的歌舞廳、夜總會、酒店、網(wǎng)吧

16、等場所是不適宜未成年人進入的。浪費時間、金錢和精力，誤導(dǎo)未成年人的“三觀”。讓學(xué)生明白：這位女生的父母的決定是錯誤的。這種做法違反了未成年人保護法關(guān)于家庭保護的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機會，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識的缺乏、思想和品德的扭曲。體現(xiàn)了有關(guān)部門對未成年人的保護。這是班主任老師在履行保護未成年學(xué)生健康成長的職責(zé)。這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動。小王父親的這種做法是不對的。這種做法違反了未成年人保護法關(guān)于家庭保護的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥?。?fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識（三）、課堂小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國家為了

17、保護未成年人的健康成長制定了兩部法律，分別是師：四道防線是生：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法。生：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識（四）、知識反饋：對學(xué)生進行本課知識的學(xué)習(xí)反饋。題型：單項選擇題、看圖題. 學(xué)生做題：學(xué)會運用兩部法律和辨別四道防線7、教學(xué)評價設(shè)計：這幾個小品活動的設(shè)計分別是引導(dǎo)學(xué)生“樹立維權(quán)意識，提高自我保護能力”，完成教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)重點突破難點的關(guān)鍵。如果用說教等常規(guī)的手段很難達到入其心動其情的效果，從而無法完成本課教學(xué)目標(biāo)和突破本課難點。所以，利用信息技術(shù)、小品表演的手段，把圖、境、情有效的結(jié)合起來，出示未成年人沒有得到保護的事例感染學(xué)生，不

18、僅能入其心動其情，還能達到促其行的效果。達到了高校課堂的目的。8、板書設(shè)計：第八課 法律護我成長第一框 特殊的保護 特殊的愛一、 家庭保護和學(xué)校保護1、家庭保護（1） 含義：父母或其他監(jiān)護人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。（2） 要求：要求家庭依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責(zé)。（3） 作用：家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。家庭保護能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。2、學(xué)校保護（1） 含義：學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。（2） 要求：學(xué)校對未成年人進行教育，對其身心健康和合法權(quán)益實施保護。（3） 作用：學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。二、社會