小班游戲教案水果找朋友反思

1、Word - 48 -小班游戲教案水果找朋友反思1、小班嬉戲教案水果找伴侶反思嬉戲目標：1、培養(yǎng)幼兒的觀看力及認知的匹配。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、體悟數(shù)學集體嬉戲的歡樂。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。嬉戲預(yù)備：1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。2、果盆4個 。3、水果獎?wù)聰?shù)個。嬉戲過程：1、展示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、展示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，屈;教師.教，案網(wǎng)出處然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻?。指導重點：1、按照實物水果的外形、色彩與果盆上水果圖案舉行認知

2、匹配。2、讓幼兒學說水果名稱。嬉戲反思：部分幼兒能較快的按照指令拿取水果舉行比較，但是語言表達能力較弱，大多需要老師引領(lǐng)才干拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不肯意在集風光前出示，少數(shù)幼兒樂觀。利用互動和觀看，發(fā)覺大部分幼兒能找到色彩一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感愛好;大多能完成涂色任務(wù)。2、小班嬉戲活動水果找伴侶（觀看力及認知的匹配）教案反思嬉戲目標：1、培養(yǎng)幼兒的觀看力及認知的匹配。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。嬉戲預(yù)備

3、：1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。2、果盆4個 。3、水果獎?wù)聰?shù)個。嬉戲過程：1、展示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、展示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻?。指導重點：1、按照實物水果的外形、色彩與果盆上水果圖案舉行認知匹配。2、讓幼兒學說水果名稱。嬉戲反思：部分幼兒能較快的按照指令拿取水果舉行比較，但是語言表達能力較弱，大多需要老師引領(lǐng)才干拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不肯意在集風光前出示，少數(shù)幼兒樂觀。利用互動和觀看，發(fā)覺大部分幼兒能找到色彩一樣的

4、水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感愛好;大多能完成涂色任務(wù)。3、小班主題水果找伴侶教案反思活動目標：1、感知各種水果的基本特征。2、能在比較活動中用語言表達出水果的色彩、外形、大小等特征。3、喜愛參與比較活動。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒又攸c難點：活動重點：能在比較活動中用語言表達出水果的色彩、外形、大小等特征。活動難點：不受不同水果形狀特征的干擾，服從單一指令完成比較活動。活動預(yù)備：籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干活動過程：一、談話激趣導入今日來了一些水果娃娃和我們做伴侶，看看它們是誰?(認知各種水果，說

5、說名稱、外形、色彩，像什么)二、比較隨意兩種水果1、老師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做伴侶?(個別幼兒上前自選一個水果，和老師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。2、介紹比較嬉戲玩法：聽指揮比較兩種水果的色彩、大小、外形。3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同形狀特征的水果圖片，提醒幼兒聽指令拿水果圖片。(1)找兩個色彩一樣的水果相互做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找的是什么?(幼兒相互說說。個別到前臺出示。)老師小結(jié)：這兩個水果比較的是色彩;還有哪些水果色彩是一樣的?(2)找兩個圓圓的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找到的是什么?(幼兒

6、互相說說。個別幼兒到前臺出示。)老師小結(jié)：這兩個水果比較的是外形;還有哪些水果的外形是一樣的?(3)找兩個不一樣的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你手中的兩個水果伴侶哪里不一樣?(色彩、大小、外形。)(4)籃子里還有誰沒有找到伴侶?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做伴侶?為什么?(小伴侶和組內(nèi)的伙伴說一說，老師小組咨詢、聆聽)延長活動：1、今日的水果色彩、外形、大小不一樣，滋味是不是也不一樣呢?我們品味一些。(香蕉、蘋果、桔子)2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色?；顒臃此迹翰糠钟變耗茌^快的按照指令拿取水果舉行比較，但是語言表達能力較弱，大多需要老師引領(lǐng)才干拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不

7、肯意在集風光前出示，少數(shù)幼兒樂觀。利用互動和觀看，發(fā)覺大部分幼兒能找到色彩一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感愛好;大多能完成涂色任務(wù)。4、小班科學水果找伴侶教案反思活動目標：1、感知各種水果的基本特征。2、能在比較活動中用語言表達出水果的色彩、外形、大小等特征。3、喜愛參與比較活動。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒又攸c難點：活動重點：能在比較活動中用語言表達出水果的色彩、外形、大小等特征?；顒与y點：不受不同水果形狀特征的干擾，服從單一指令完成比較活動?；顒宇A(yù)備：籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果

8、圖片若干活動過程：一、談話激趣導入今日來了一些水果娃娃和我們做伴侶，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、外形、色彩，像什么)二、比較隨意兩種水果1、老師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做伴侶?(個別幼兒上前自選一個水果，和老師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。2、介紹比較嬉戲玩法：聽指揮比較兩種水果的色彩、大小、外形。3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同形狀特征的水果圖片，提醒幼兒聽指令拿水果圖片。(1)找兩個色彩一樣的水果相互做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找的是什么?(幼兒相互說說。個別到前臺出示。)老師小結(jié)：這兩個水果比較的是色彩

9、;還有哪些水果色彩是一樣的?(2)找兩個圓圓的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找到的是什么?(幼兒互相說說。個別幼兒到前臺出示。)老師小結(jié)：這兩個水果比較的是外形;還有哪些水果的外形是一樣的?(3)找兩個不一樣的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你手中的兩個水果伴侶哪里不一樣?(色彩、大小、外形。)(4)籃子里還有誰沒有找到伴侶?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做伴侶?為什么?(小伴侶和組內(nèi)的伙伴說一說，老師小組咨詢、聆聽)延長活動：1、今日的水果色彩、外形、大小不一樣，滋味是不是也不一樣呢?我們品味一些。(香蕉、蘋果、桔子)2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色?；顒臃此迹翰糠钟變耗茌^快的按照指

10、令拿取水果舉行比較，但是語言表達能力較弱，大多需要老師引領(lǐng)才干拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不肯意在集風光前出示，少數(shù)幼兒樂觀。利用互動和觀看，發(fā)覺大部分幼兒能找到色彩一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感愛好;大多能完成涂色任務(wù)。5、小班主題活動水果寶寶找伴侶教案反思活動目標：1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進展幼兒多種感官能力。2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進展幼兒的動手能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、新奇水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。2、幼兒已堆積關(guān)于水果的

11、一些相關(guān)閱歷?；顒又攸c難點：活動重點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。活動過程：一、引領(lǐng)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?2、果汁的滋味一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的滋味，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼兒按照水果汁找伴侶，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)老師展示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果、蘋果汁，梨、梨汁)小結(jié)：水果是果汁的好伴侶，蘋果能做成蘋果汁 這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。1、實物配對老師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?你是怎么知道的?小結(jié)：用眼睛看看水

12、果寶寶衣服的色彩就能知道橙汁是橙的好伴侶。2、老師展示一杯綠果汁問：這杯果汁什么色彩?你們知道它的好伴侶是誰?(分離展示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好伴侶呢?為什么?說說自己的理由。1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好伴侶。2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好伴侶。3、到底誰是它的伴侶呢?讓我們來試一試。4、老師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。小結(jié)：本來有的果汁的好伴侶不單單要看外衣的色彩，還要想想果肉的色彩。三、請幼兒按照水果粉的色彩來找伴侶。1、展示菠蘿粉問：你們知道我的好伴侶是誰嗎?為什么?2、它的色彩看上去像厘的色彩，所以你們都猜是梨的好伴侶。用什么方法才干知道它是誰的好

13、伴侶呢?3、老師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。小結(jié)：用嘗一嘗的辦法也能找到水果的好伴侶。活動反思：整節(jié)活動以幼兒的生活閱歷為主舉行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生深厚的愛好，囫圇活動由易到難，活動中營造了有利于幼兒的活動氛圍，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動的進展性主體。6、小班科學活動水果寶寶找伴侶教案反思小班活動：水果寶寶找伴侶活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點?；顒宇A(yù)備：1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。2、幼兒已堆積關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷?；顒雨P(guān)鍵點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系?；顒舆^程：一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的滋味。1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?2、果汁

14、的滋味是什么樣的?小結(jié)：果汁的滋味有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼兒看看果汁的色彩，找找水果伴侶。1、提問：果汁是什么做成的?(水果)2、PPT展示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?小結(jié)：用眼睛看看果汁的色彩就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好伴侶三、幼兒觀看比較，嘗嘗果汁的滋味。1、老師展示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么色彩?你們知道它的好伴侶是誰?2、展示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好伴侶呢?為什么?(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好伴侶;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好伴侶。)3、到底誰是它的好伴侶呢?讓我們來嘗一嘗。現(xiàn)在你們嘗出

15、來了嗎?誰是這杯綠果汁的好伴侶呀?(4、老師現(xiàn)場驗證。)小結(jié)：本來有的果汁的好伴侶不單單要看色彩，還要想想果肉的色彩。延長活動：水果寶寶夸我們小一班的小伴侶真聰慧，她還帶來一些果汁伴侶請你們嘗一嘗，嘗好了告知客人教師你喝的是什么果汁哦!教學反思：一次科學活動的開頭，應(yīng)當來自幼兒已有些閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地樂觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。7、小班嬉戲活動教案：找伴

16、侶教案(附教學反思)活動目標：1、情愿與伙伴交往,熟悉和喜愛自己的小伴侶，誰能最快的找到自己的好伴侶。2、學習短句：找伴侶的兒歌。3、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，2、 老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做容易的熱身動作?；顒舆^程：引領(lǐng)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好伴侶啊?你會怎么和他交伴侶啊!音樂嬉戲找伴侶，引領(lǐng)孩子們尋覓和自己胸卡一樣的小伴侶做伴侶。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋覓同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動

17、作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做伴侶吧!音樂：找伴侶全體小伴侶一起和伴侶做嬉戲，提示他們要說好聽的話，做好伴侶的動作。附兒歌：找呀找找伴侶找到一個好伴侶，敬個禮呀!握握手，我們都是好伴侶?；顒臃此颊野閭H這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很喜愛，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學習鞏固了兒歌，增長了學問，熬煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。8、小班嬉戲活動教案：水果蹲教案(附教學反思)設(shè)計意圖小班幼兒的自我控制能力和規(guī)章意識不是很強，況且在園的時光也不長還沒有養(yǎng)成好的集體嬉戲的空間，因此挑選水果蹲這個活動。幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照能力很強，有的東西大概對于他們來說一開頭會有難度，

18、但是只要老師情愿多試試幾次，并且利用個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果?；顒幽繕耍?. 豐盛幼兒各類水果名稱，進展語言表述能力。2. 讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)能力和聆聽能力。3.遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。4.增加思維的靈便性。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1. 在日常生活中引領(lǐng)幼兒熟悉一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的學問閱歷。2. 預(yù)備實物水果和水果胸卡若干。活動過程：一、以律動摘果子進入活動室。二、品味水果：1. 展示水果引起幼兒愛好，讓幼兒品味水果。2. 個別提問，邊展示卡片：你吃的是什么水果?滋味怎么樣?你還吃過其他什么水果?三、老

19、師示范念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。四、老師介紹嬉戲“水果蹲”玩法，規(guī)章：1. 幼兒戴上胸卡飾演各種水果寶寶。2. 幼兒聽教師口令念兒歌，并按照內(nèi)容做下蹲動作玩嬉戲。3. 不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。4. 提示幼兒要記住自己是飾演什么水果寶寶。五、幼兒玩嬉戲。1. 請能力強的幼兒戴上水果胸卡嬉戲。2. 幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩嬉戲，教師準時提出嬉戲中的不足并加以訂正。3. 幼兒分組念兒歌玩嬉戲。4. 增強水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩嬉戲。5. 幼兒自由分組玩嬉戲。六、閱歷遷移將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩嬉戲。活動小結(jié)評價幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，提出下次嬉戲要求?；顒?/p>

20、延長1、小伴侶和老師共享豐收的果實和嬉戲的歡樂。2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或嬉戲。3、按照孩子的愛好，自由挑選喜愛的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。課后反思嬉戲最能喚起孩子認知的欲望，在聽說嬉戲水果蹲中孩子們異樣高興，由于他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的嬉戲，此外老師還試試著請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體嬉戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種進展。水果蹲是一個孩子們十分喜愛且又簡單的嬉戲，為了滿足孩子們的嬉戲的欲望，我通過水果圖片，就是每個小伴侶一個水果圖片來激活幼兒的愛好。這個嬉戲是讓

21、幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組舉行試試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成認真聆聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯嵤┲杏行┖⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽教師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小伴侶顧了前面而忽略了后面的小伴侶，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感愛好了，以至產(chǎn)生這樣的效果。嬉戲是幼兒喜愛的一種活動，嬉戲更是一種符合幼兒身心進展，傾訴歡樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動時，我應(yīng)當考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，嬉戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是

22、掛。預(yù)設(shè)到可能會浮現(xiàn)的狀況等。而嬉戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注重力的集中。再則這嬉戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變;如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增強嬉戲的趣味性。總之老師挑選嬉戲要讓孩子們得到歡樂而滿足，使他們在嬉戲中體悟著集體生活的樂趣，在嬉戲中互相溝通著，在嬉戲中共同進展著。9、小班嬉戲小雞找伴侶教案反思活動目標：1、在學念兒歌過程中，按照伴侶的名字轉(zhuǎn)變兒歌。2、激活幼兒喜愛伙伴的情感。3、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣?；顒又仉y點：在嬉戲情境中學念兒歌。替換兒歌中的名稱，試試轉(zhuǎn)變兒歌?；顒宇A(yù)備：課件，毛絨玩

23、具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒舆^程：一、觀看樹林場景，激活幼兒愛好。1、師：這是什么地方呀?本來這是一片樹林。2、師：今日有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今日的客人是小鴨)師：本來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引領(lǐng)幼兒用盡整的話表達小鴨特征)3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦!今日，我要去找伴侶玩，找呀找呀找伴侶，(點擊)看看我找到了誰做伴侶啊?二、觀賞課件，在情境中學念兒歌。1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好伴侶呀?(浮現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。2、聽聽小鴨對

24、小兔說了什么話?(放錄音)3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清晰了，來告知教師。(個別念兒歌)我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)4、小鴨有這么個好伴侶，她遇見伴侶會用這么好聽的話來說，好伴侶聽了可興奮了。她又開頭找了，找呀找呀找伴侶，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(展示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做伴侶，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了伴侶，她會不會也用一樣的話和小雞做伴侶呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)5、寶寶們真聰慧，小鴨繼續(xù)找伴侶了，看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?6、小鴨一共找到了幾個好伴侶啊?數(shù)一數(shù)。過渡：小鴨和伴侶

25、們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好伴侶啊?三、嬉戲：找伴侶1、小鴨子有那么多伴侶，好會用好聽的話對好伴侶說，你們有伴侶嗎?(幼兒自由說)趙教師也有一個好伴侶，不告知你們，你們聽聽看我的伴侶是誰?找呀找呀找伴侶，找到*做伴侶，*我愛你，你是我的好伴侶。2、我的好伴侶是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好伴侶，你們找到伴侶的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的伴侶是誰了，好不好，那一起找伴侶吧。3、教室里還有好多我們的伴侶，我們一起回教室找找吧。教學反思：亮點：1、教師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫通囫圇活動，激活了孩子的愛好。2、教師的在制定目標時考慮了

26、適切性和挑戰(zhàn)性。不足：1、因為是語言活動，所以教師在對孩子的語言要求上要從頭貫通，這樣孩子的語言才干得到進展。2、教師可以故意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐盛幼兒的詞語。3、地上的小腳印制作的不顯然，可以削減小腳印的數(shù)量，提問時可直接導入。4、因為是小班孩子，所以念兒歌時可以角色飾演，請幼兒參加到嬉戲中，動靜交替效果越發(fā)。5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好伴侶說什么話，好伴侶聽的才興奮。10、小班體育嬉戲找伴侶教案反思嬉戲目標：1、利用跑、跳、鉆、爬障礙物，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)參與體育嬉戲的愛好，感觸與伙伴嬉戲的歡樂。3、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。4、

27、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、體悟伙伴間友好的情感。嬉戲預(yù)備：1、寬敞平坦的嬉戲場地。2、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。3、小雞、小鴨的頭飾若干，音樂磁帶。嬉戲過程：1、老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作嬉戲，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。2、老師在場地中間，幼兒圍在四面，以嬉戲口吻邊示范動作邊介紹嬉戲的辦法：“小雞小鴨是好伴侶，清晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好伴侶做嬉戲。師 ：幼兒從家里鉆爬出來的時候，一定要低頭，不要遇到家門，鉆、爬不要擁擠，要注重平安看誰是個乖寶寶”。3、老師請幼兒分離回到自己的家中蹲下預(yù)

28、備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間尾隨錄音做嬉戲。4、老師觀看幼兒鉆爬的動作，音樂嬉戲后舉行容易的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作 .5、鼓舞幼兒嬉戲中大膽與伙伴共同開心地嬉戲。嬉戲結(jié)束：1、老師帶幼兒作容易仿照動作，輕輕放松收拾。2、幼兒一起唱找伴侶兒歌回教室?；顒臃此迹亨駠骰顒右杂變簽橹黧w，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，利用嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教導性。11、小班社會嬉戲活動找伴侶教案反思活動目標：1、情愿與伙伴交往，熟悉和喜愛自己的小伴侶，誰能最快的找到自己的好伴侶。2、學習短句：找伴侶的兒歌。3

29、、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼?；顒宇A(yù)備：1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。2、 老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做容易的熱身動作。活動過程：1、引領(lǐng)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好伴侶啊?你會怎么和他交伴侶啊!音樂嬉戲找伴侶，引領(lǐng)孩子們尋覓和自己胸卡一樣的小伴侶做伴侶。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋覓同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做伴侶吧!音樂：找伴侶全體小伴侶一起和伴侶做嬉戲，提示他們要說好聽的話，做好伴侶的動作。附兒歌：找

30、呀找找伴侶找到一個好伴侶，敬個禮呀!握握手，我們都是好伴侶。活動反思：找伴侶這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很喜愛，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學習鞏固了兒歌，增長了學問，熬煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。12、小班數(shù)學嬉戲活動找伴侶教案反思活動目標：1、在嬉戲活動中試試按物體的形狀、色彩、大小等特點舉行配對。2、初步培養(yǎng)觀看力和動手能力。3、情愿與伙伴一起嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和嬉戲音樂，鞋架兩個?；顒舆^程：1、激活參加活動的愛好。教師以兔媽

31、媽的口吻邀請小伴侶去做客，隨音樂進場。師：兔媽媽家到了。2、初步試試。師：哎呀，兔寶寶真頑劣，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。1) 幼兒簇擁整理。2) 研究：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的色彩是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。5) 訂正錯誤。6) 老師小結(jié)：這兩只鞋子的色彩一樣、形狀一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。3、再次探究。師：我還洗了無數(shù)襪子，現(xiàn)在都和在一起

32、了，怎么辦呢?每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。幼兒簇擁找襪子。研究：說說兩只襪子為什么能在一起?4、互動嬉戲找伴侶1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，感謝寶寶!我還給寶寶預(yù)備了一份禮物，(展示手套)是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)說說你拿的手套是什么樣的?2)給手套找伴侶。3)和伴侶手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲦覒虬?活動反思：囫圇活動是靠嬉戲來完成的，它掙脫了枯燥、無味，彌漫了童趣，因此小伴侶的樂觀性較高、愛好深厚。在囫圇教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的樂觀性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，老師可以

33、盡量帶動氣氛讓幼兒愉快的隨著教師的引領(lǐng)能正確的區(qū)別誰和誰是好伴侶。13、幼兒小班親子嬉戲圖形寶寶找伴侶教案反思目的：鞏固熟悉各種色彩和外形預(yù)備：瓶子若干，各種色彩和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個筐里。玩法：媽媽任意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：這是什么色彩?什么圖形?等孩子說對后，媽媽說：請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伴侶。孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要賦予絕對和表揚?；顒臃此迹涸卩駠骰顒又?，我的語言還不夠生動好玩，導致一小部分幼兒注重力

34、簇擁。在教具的制作上，我將圖形標志做成有色彩的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教導做進一步的強化。在教具的挑選中，盡量考慮周到，排解不應(yīng)當有些干擾因素。利用嬉戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜愛學習、愛學習、會學習。14、小班嬉戲買水果教案反思活動目標：1、體悟并學習不同的數(shù)數(shù)辦法，提升幼兒的數(shù)數(shù)能力。2、在嬉戲情境中激活幼兒體貼家人的情感。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點：體悟并學習不同的數(shù)數(shù)辦法，提升幼兒的數(shù)數(shù)能力?；顒宇A(yù)備：1、貼有水果圖卡

35、和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張?；顒舆^程：一、溝通1、研究：秋天是一個心得的時節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜愛吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?2、為什么要多吃水果?二、嬉戲：買水果1、了解操作辦法：今日教師就要去買水果啦!展示大籃子，觀看提醒卡：*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告知大家。*裝水果籃：教師的提醒卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。提出操作要求：每個小伴侶拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提醒卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清晰提醒卡，然后用我們剛才介紹的好方法來買水果，裝在籃子

36、里。2、幼兒操作。3、溝通驗證：和伙伴相互檢查。集體檢驗、溝通。三、為水果店進貨1、水果店的老板看到小伴侶們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。2、你們的爸爸媽媽喜愛吃什么水果?3、(展示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛吃什么就把他的頭像貼在他喜愛的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜愛吃。4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?談話了解、感觸水果的多樣，學

37、習手口全都地數(shù)數(shù)溝通共享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得閱歷和體悟利用嬉戲情節(jié)學習按數(shù)取物體悟和學習多種數(shù)數(shù)辦法，培養(yǎng)幼兒精心、耐心的良好習慣嬉戲中滲透“愛的教導”，啟發(fā)幼兒體貼家人的同時進一步堆積數(shù)數(shù)閱歷進展幼兒觀看比較能力。教學反思數(shù)學活動買水果的目標是:讓幼兒在嬉戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開頭以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位老師飾演水果店阿姨，老師和幼兒飾演顧客。帶領(lǐng)幼兒進入水果店時老師鼓舞幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還浮現(xiàn)搶水果，這是很大的

38、失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有些幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都浮現(xiàn)亂丟，亂放的狀況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能認真仔細的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。囫圇活動下來還是有許多的不足，特殊是課堂的秩序，應(yīng)當繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。在本次集體活動中利用講講水果，既讓幼兒感觸到水果的豐盛多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了體貼家人的情感，其目的是讓幼兒在嬉戲過程中體悟到體貼家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛的教導”的思想內(nèi)涵。15、小班數(shù)學活動小兔找水果教案反思活動目標：1.在嬉戲中初步感觸上、下

39、、里、外空間方位。2.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。3.進展幼兒規(guī)律思維能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預(yù)備：1.設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。2.實物或圖片水果?；顒舆^程：1.以嬉戲的形式導入，引起幼兒的愛好。老師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。告知幼兒有許多水果藏在家里了，請小伴侶找一找?找到以后告知大家在哪里找到的。2.熟悉上、下、里、外空間方位。每請4名幼兒找水果，找到后說一說分離是在哪里找到的。(老師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)幼兒藏、找水果，鞏固熟悉上、下、里、外空間方位。將幼

40、兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，其次次嬉戲時交換角色。老師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓舞幼兒用語言“我在X X找到了X X”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)舉行表達?；顒咏ㄗh：在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋覓進一步鞏固方位詞的熟悉?；顒釉u價：1.能把握方位詞。2.喜愛藏、找嬉戲?；顒臃此迹簲?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒

41、感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。16、小班健康嬉戲活動水果蹲教案反思設(shè)計意圖幼兒喜愛水果，利用音樂引領(lǐng)幼兒進入嬉戲情境，激活幼兒活動愛好?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒與伙伴一起嬉戲的愛好。2、按口令做相應(yīng)的動作。3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)水果水果然好吃音樂光碟活動過程一、 情境導入1、播放音樂水果水果然好吃，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。2、今日我們一起做一個有關(guān)水果的嬉戲，看看誰做得最好，反應(yīng)最快。二、介紹嬉戲玩法

42、并和配班教師舉行具體的示范1、嬉戲玩法老師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲?！卑纯诹钭鱿鄳?yīng)的動作。2、老師示范三位教師分離做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應(yīng)的示范動作。3、幼兒嬉戲請幼兒戴上自己喜愛的水果頭飾，飾演各種水果，舉行水果蹲的嬉戲。4、分組嬉戲活動延長幼兒回家和小伴侶或家長繼續(xù)玩水果蹲的嬉戲?；顒臃此妓资且粋€孩子們十分喜愛且又簡單的嬉戲，為了滿足孩子們的嬉戲的欲望，我通過水果圖片，就是每個小伴侶一個水果圖片來激活幼兒的愛好。這個嬉戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組舉行試試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同

43、時使幼兒養(yǎng)成認真聆聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應(yīng)能力。17、小班語言嬉戲活動買水果教案反思嬉戲目標1.利用讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”敘述出來，初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。2.培養(yǎng)幼兒專注聆聽別人敘述的良好習慣。3.利用反復(fù)嬉戲，引領(lǐng)幼兒能初步說完整的短句，大膽舉行敘述，培養(yǎng)幼兒的自主性、自立性。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學習了學問。5.進展幼兒思維和口語表述能力。嬉戲預(yù)備(一)物質(zhì)預(yù)備小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。(二)環(huán)境預(yù)備布置成水果專柜，老師扮賣水果的阿姨。(三)學問閱歷預(yù)備熟

44、悉水果，對水果漢字有了初步熟悉。嬉戲過程1.請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?.正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確，其他幼兒可協(xié)助訂正。3.買到“水果”的小顧客要說：“感謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引領(lǐng)幼兒買與別人不同的水果。幼兒認識玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己飾演。4.在此基礎(chǔ)上，老師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒按照漢字買相應(yīng)的水果。嬉戲反思“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋

45、覓教導資源這一原則，通過孩子們十分喜愛的水果，作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛仿照的特點，運用多種嬉戲，鞏固幼兒對水果的熟悉。以整合的理念引領(lǐng)囫圇活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，堆積幼兒的學問閱歷。18、小班嬉戲小動物運水果教案反思【活動目標】1、進展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈便性、協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的愛好，調(diào)動幼兒參與體育活動的樂觀性。3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)章意識。4、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX?！净顒宇A(yù)備】1、紅色小腳印對 紅色積木5個 墊子3個 藍色大圓6個 黃色小圓5個2、粉色墊子6塊 單元積木4個 雙

46、元積木4個活動場地?！净顒舆^程】幼兒聽著音樂在教師的帶動下做熱身運動。利用情景導入嬉戲的玩法和規(guī)章要求。二、談話導入森林里住著許多的小動物，可是驟然有一天小熊生病了，沒有人去探望他，小熊難過極了，小伴侶們你們能去探望一下他嗎?去探望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病絕對很快就好了。三、嬉戲過程1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個舉行嬉戲。2、嬉戲開頭，老師說：我們?nèi)ヌ酵⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到動身點?？墒切“閭H們，一

47、個水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小伴侶們你們就要多送一點水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會快一點好了，就可以和小伴侶們做嬉戲了四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很興奮，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在教師的帶動下活動活動四肢，做放松運動?！净顒友娱L】幼兒回家后與小同伴繼續(xù)玩小汽車運水果的嬉戲老師小結(jié)：今日小伴侶們一起給小熊送水果，小熊很愉快，教師也很愉快，嬉戲中小伴侶表現(xiàn)的也十分好。所以呢表現(xiàn)好的小伴侶回去一人一個五角星。嬉戲規(guī)章1、聽到信號后，第一名幼兒才干動身。2、一個跟著一個嬉戲。3、每個幼兒必需把水果送給小熊后才干跑回本隊。4、每個幼兒一次只能送一個水果。教學反思：嬉戲是

48、最相宜于增進幼兒主體性和共性化教導的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，掌握時機準時引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。19、小班健康嬉戲活動小汽車運水果教案反思活動意圖秋天是心得的時節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜愛吃水果，幫果農(nóng)運輸水果更是他們喜愛干的事。利用開展小汽車運水果這一嬉戲活動，使孩子練習一個跟著一個在高1520厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識?；顒幽繕?、練習在高1520厘米的斜坡上走上走下。2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉

49、戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15-20厘米的梯形斜坡、各種塑料水果若干(放在幼兒書包里，嬉戲時背在身上)、郊游光盤活動過程一、 熱身運動幼兒聽著郊游音樂在教師的帶動下做熱身運動。二、談話導入秋天是心得的時節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運輸水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎?三、嬉戲過程1、幼兒扮小司機，成一路縱隊面對斜坡站立。2、嬉戲開頭，老師說：“今日我們的汽車要爬山坡運水果，現(xiàn)在先要檢查車。”老師從排頭開頭摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，老師說：“開頭爬坡!”

50、幼兒仿照司機開汽車扶方向盤的動作，必需一個跟著一個在斜坡上走上走下，往返運輸水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。3、男女生pk四、放松活動孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運輸水果，他們很興奮，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在教師的帶動下活動活動四肢，做放松運動?；顒友娱L幼兒回家后與小同伴繼續(xù)玩小汽車運水果的嬉戲?；顒臃此冀o孩子自由表現(xiàn)的機會，敬重每個孩子的主意和制造，較好的調(diào)動了他們參加活動的樂觀性和主動性，使每個孩子都得到了進展和提升。20、小班數(shù)學活動教案：找伴侶教案(附教學反思)設(shè)計意圖：在找伴侶的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)覺魚身上的不同色彩，而且需要孩子在認真觀看的基礎(chǔ)上發(fā)覺色彩羅列上的

51、差異，從而按照魚身上的條紋，找到相應(yīng)“好伴侶”。粘紙是孩子們十分喜愛的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習，且能在操作中體悟找伴侶的樂趣?；顒幽繕耍?、能發(fā)覺魚的不同特征，并大膽表達。2、學習自立粘貼的習慣，體悟操作的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又攸c難點：活動重點：能發(fā)覺魚的不同特征，并大膽表達活動難點：學習自立觀看、粘貼的習慣，體悟操作的歡樂活動過程：一、展示兩條魚，幼兒觀看發(fā)覺兩條魚條紋的不同之處二、找好伴侶再展示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找伴侶三、展示三條魚，幼兒表述觀看到的不

52、同處四、展示貼紙，老師示范五、幼兒操作活動反思：第一次在小班試試數(shù)學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的狀況下，本次活動不僅是努力試試達到目標，也是在操作中觀看每一幼兒數(shù)學能力的差異，為今后數(shù)學的集體教學創(chuàng)設(shè)更相宜的環(huán)節(jié)。(1)觀看教學的層次性不夠顯然從操作的成效發(fā)覺，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種色彩的魚的辨認，既要辨別色彩，又要考慮羅列，這是教學的難點在引領(lǐng)幼兒觀看比較時，我的辦法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進性，應(yīng)先請幼兒觀看比較兩種色彩及其羅列，并讓幼兒示范操作;再著重強調(diào)三種色彩的觀看，先觀看色彩，然后將色彩和羅列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中準時發(fā)覺不足并訂正(2)忽

53、視了大膽表達的重要作用讓幼兒除了觀看以外，表述也是十分重要的，同時也是與伙伴共學生習的一個過程，但在教學中我忽視了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表述可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)覺一些個別問題，從而當場訂正，集體的回答可以調(diào)動大家的樂觀性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注重力。(3)操作用具混淆、浮現(xiàn)漏缺在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，簡單貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒浮現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的狀況，固然對于這點我也意識到應(yīng)當給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)舉行則可避開這

54、一疏漏，但因為現(xiàn)在年級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。21、小班社會活動教案：找伴侶教案(附教學反思)活動設(shè)計背景做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀察，自言自語地說“魚兒的伴侶是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首找伴侶的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，利用學習能兒歌感知兩個事物之間存在關(guān)系，激活幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是互相關(guān)聯(lián)的，蔓延了幼兒的思維方式，特殊是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：我們是一對好伴侶。小鳥說：不對，我的伴侶是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好伴侶?！边@是一個轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，啟發(fā)幼

55、兒重新思量，激活了幼兒熱愛和庇護大自然的情懷?；顒幽繕?、認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛惜鳥類。2、情誼目標：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增加幼兒語言表述能力。3、技能目標：引領(lǐng)幼兒利用多種辦法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學重點、難點教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學難點：能夠與伙伴大膽溝通，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A(yù)備1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。2.同操作材料相同的圖片5組活動過程一.開頭部分老師

56、將相應(yīng)的圖片預(yù)備好，以供操作出示使用，以孩子感愛好的事物和主意探究問題的方式來啟發(fā)活動，靈便地調(diào)節(jié)授課內(nèi)容，適當?shù)难娱L授課內(nèi)容，擴展孩子的想象力和制造力。二.基本部分老師以情境性的語言引入兒歌，展示水壺的圖片，綻開互動。聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好伴侶在說靜靜話，我聽到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好伴侶?！彼f：“對?！?幼兒被教師帶入了情景，專注的聆聽)水壺對水杯說：“我們是一對好伴侶?！蹦悄銈冋J真看一看，想一想，有哪幾對好伴侶也常常在一起，他們會說什么呢?幼兒1：圍巾和手套是伴侶。幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好伴侶?！奔堈f：“對?！崩蠋熞I(lǐng)幼兒舉行蔓延性的想象，生活中還有哪些東西也常

57、常在一起。(幼兒自由研究)幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好伴侶。”牙刷說：“對。”幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好伴侶。”天空說：“對。”在我們生活中的周圍有那么多好伴侶，小鳥也來找伴侶，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伴侶?！毙▲B會說什么呢?小鳥的伴侶會是誰?(啟發(fā)幼兒思量)幼兒1：小鳥說對，由于我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。幼兒2：小鳥說“不對?！庇捎谛▲B不想在鳥籠里，它喜愛飛。(老師：“那你認為小鳥的伴侶是誰?” )幼兒2：小鳥的伴侶是天空。幼兒3：小鳥的伴侶是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭辯)小鳥說：“不對，我的伴侶是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好伴侶?！比?結(jié)束部分把圖片放

58、到黑板上，讓幼兒來協(xié)助他們找到自己的好伴侶，一組一組小伴侶分離操作，考驗小伴侶的記憶力，觀看力和動手力。老師一定要帶領(lǐng)小伴侶走進大自然，親近大自然，教導孩子要*鳥的孩子，庇護我們的環(huán)境，庇護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好伴侶?；顒臃此祭蠋熖峁?yīng)幼兒一個自由、寬裕的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提升孩子的語言表述能力，以物品擬人化吸引幼兒的注重力和愛好，愛好是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感愛好，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感愛好，我應(yīng)當考慮到這個問題，預(yù)備一些較有新意的主意，激活幼兒的愛好。在學習兒歌內(nèi)容中通過圖片加深幼兒的理解。在最后一段中

59、以全球最關(guān)懷的問題，環(huán)境庇護為切入點，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動起來庇護大自然，同時句式的轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進展與時代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深化的了解庇護環(huán)境的重要性，擴展了幼兒的學問范疇，激活幼兒的學習愛好，協(xié)助幼兒形成主動學習，主動思量的習慣。22、小班音樂活動教案：找伴侶教案(附教學反思)活動目標：1.協(xié)助幼兒認識音樂旋律，引領(lǐng)幼兒按照歌詞做相應(yīng)動作。2.引發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親密動作。3.鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體悟與伙伴相親相愛的情感。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的

60、歡樂?；顒宇A(yù)備：鋼琴、組織幼兒玩聽信號找伴侶的嬉戲?；顒舆^程：1.老師協(xié)助幼兒認識曲調(diào)，學會歌唱.2.引發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作.3.學習邀請舞找伴侶(1)兩位老師飾演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調(diào)在第四小節(jié)末找到伴侶，面向面站好.(2)請幼兒與老師共同表演.(3)組織幼兒集體練習，提示幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面向面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到伴侶.(4)聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親密動作.提問：你和好伴侶在一起可做那些親密動作.(5)集體聽前奏曲，做親密動作，老師準時發(fā)覺絕對有創(chuàng)新的動作.(6)在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞.活動延長：鼓