小班健康教案小兔子乖乖反思

1、Word - 36 -小班健康教案小兔子乖乖反思1、小班健康教案小兔子乖乖反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。7、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助?；顒?dòng)預(yù)備：1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好

2、。師：“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”2、預(yù)備動(dòng)作舒展運(yùn)動(dòng)(2X8) 下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8) 跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳老師講解、示范兔跳躍作a.師示范怎樣到菜地干活。師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。”b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?c.師講解、示范兔跳躍作。師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳?！睅煟骸罢?qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，

3、前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！庇變壕毩?xí)兔跳躍作，師指導(dǎo)。a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注重雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！眀. 分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事雙腳并攏，輕輕跳，到菜地選擇自己喜愛(ài)的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫忙?！庇變杭w到菜地幫媽媽干活。師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，

4、媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。師：“媽媽看到菜地里還有無(wú)數(shù)菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?、以“兔媽媽過(guò)生日”結(jié)束。師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽十分興奮?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)生日。”活動(dòng)反思：但囫圇活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)了自己無(wú)數(shù)不足之處，需要進(jìn)一步完美。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)光可以再延伸一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的辦法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次嬉戲時(shí)老師可舉行示范一遍使幼兒越發(fā)清晰嬉戲玩法、規(guī)章

5、。2、小班健康活動(dòng)小兔子乖乖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。師：“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”2、預(yù)備動(dòng)作舒展運(yùn)動(dòng)(2X8) 下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2

6、X8) 跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳老師講解、示范兔跳躍作a.師示范怎樣到菜地干活。師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！眀.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?c.師講解、示范兔跳躍作。師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳?！睅煟骸罢?qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”幼兒練習(xí)兔跳躍作，師指導(dǎo)。a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注重雙腳不能勾起來(lái)，要同

7、時(shí)落地，輕輕地跳?！眀. 分角色練習(xí)。師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事雙腳并攏，輕輕跳，到菜地選擇自己喜愛(ài)的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫忙?！庇變杭w到菜地幫媽媽干活。師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！睅熜〗Y(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。師：“媽媽看到菜地里還有無(wú)

8、數(shù)菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?、以“兔媽媽過(guò)生日”結(jié)束。師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽十分興奮?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)生日?！被顒?dòng)反思：但囫圇活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)了自己無(wú)數(shù)不足之處，需要進(jìn)一步完美。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)光可以再延伸一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的辦法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次嬉戲時(shí)老師可舉行示范一遍使幼兒越發(fā)清晰嬉戲玩法、規(guī)章。3、小班主題活動(dòng)教案：小兔子乖乖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)小班的小伴侶，他們對(duì)音樂(lè)的熟悉十分的容易。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們

9、針對(duì)這個(gè)小故事讓小伴侶們記住一些容易的詞句，和容易的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小伴侶提升想象力的動(dòng)作能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。2、情愿在集體中舉行表演，感觸與伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。3、提升幼兒的表演能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激活幼兒喜愛(ài)參與表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)飾演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且試試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)預(yù)備1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾

10、一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程1、觀賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。(1)小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。(2)小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知教師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。3、展示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，同學(xué)邊回答教師的問(wèn)題邊展示教具。(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分離叫什么名字?(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?4、老師容易復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感

11、觸故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小伴侶來(lái)飾演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶飾演小兔子的角色，老師分離飾演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與認(rèn)識(shí)，并讓小伴侶在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感觸到歡樂(lè)。教學(xué)反思1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開(kāi)心兩

12、種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并舉行嬉戲。讓孩子們十分的高興和樂(lè)觀。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子色彩越發(fā)艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賦予容易直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)越發(fā)的豐盛多彩。4、小班社會(huì)小兔子乖乖教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)小班的小伴侶，他們對(duì)音樂(lè)的熟悉十分的容易。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小伴侶們記住一些容易的詞句，和容易的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)

13、讓小伴侶提升想象力的動(dòng)作能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。2、情愿在集體中舉行表演，感觸與伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。3、提升幼兒的表演能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激活幼兒喜愛(ài)參與表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)飾演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且試試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)預(yù)備1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及啟發(fā)

14、幼兒的愛(ài)好。(1)小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。(2)小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知教師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。3、展示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，同學(xué)邊回答教師的問(wèn)題邊展示教具。(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分離叫什么名字?(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?4、老師容易復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感觸故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小伴侶來(lái)飾演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6

15、、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶飾演小兔子的角色，老師分離飾演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與認(rèn)識(shí)，并讓小伴侶在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感觸到歡樂(lè)。教學(xué)反思1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開(kāi)心兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并舉行嬉戲。讓孩

16、子們十分的高興和樂(lè)觀。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子色彩越發(fā)艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賦予容易直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)越發(fā)的豐盛多彩。5、小班主題小兔子乖乖教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒剛?cè)雸@，平安意識(shí)比較稀薄，要提升幼兒的平安意識(shí)，加強(qiáng)自我庇護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)歌唱。2、情愿和伙伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要任憑給生疏人開(kāi)門(mén)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、加

17、強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是知道一人在家不要任憑給生疏人開(kāi)門(mén)。難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)預(yù)備1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。2、小兔乖乖的磁帶。活動(dòng)過(guò)程(一)展示小兔子頭飾，啟發(fā)幼兒愛(ài)好1、今日教師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎?(播放錄音磁帶，幼兒寧?kù)o地聆聽(tīng)。)(二)學(xué)習(xí)歌曲1、 幼兒跟著教師一起唱2、播放錄音磁帶，教師配上動(dòng)作，小伴侶一起做。(三)讓幼兒飾演角色1,、讓幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色，一邊唱，一邊表演。2、請(qǐng)幾位小伴侶分離戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。(四)小結(jié)大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的時(shí)候給生疏人開(kāi)門(mén)嗎?教學(xué)反思在飾演角色時(shí)，小伴侶都十分踴躍，

18、都很仔細(xì)地在飾演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引領(lǐng)幼兒做做不同的表情。6、小班音樂(lè)小兔子乖乖教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)小班的小伴侶，他們對(duì)音樂(lè)的熟悉十分的容易。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小伴侶們記住一些容易的詞句，和容易的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小伴侶提升想象力的動(dòng)作能力。活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。2、情愿在集體中舉行表演，感觸與伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。3、提升幼兒的表演能力。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是引領(lǐng)幼

19、兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激活幼兒喜愛(ài)參與表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)飾演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且試試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)預(yù)備1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。(1)小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。(2)小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知教師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。3、展示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出

20、問(wèn)題后，同學(xué)邊回答教師的問(wèn)題邊展示教具。(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分離叫什么名字?(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?4、老師容易復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感觸故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小伴侶來(lái)飾演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶飾演小兔子的角色，老師分離飾演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與認(rèn)識(shí)，并讓小伴侶在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回

21、答，讓幼兒感觸到歡樂(lè)。教學(xué)反思1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開(kāi)心兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并舉行嬉戲。讓孩子們十分的高興和樂(lè)觀。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子色彩越發(fā)艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賦予容易直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中

22、，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)越發(fā)的豐盛多彩。7、小班音樂(lè)活動(dòng)小兔子乖乖教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)歌唱、表演2、情愿和伙伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激活幼兒喜愛(ài)參與表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)飾演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且試試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座四、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和伙伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提升幼兒的

23、表演愛(ài)好,提升幼兒的表現(xiàn)力。五、活動(dòng)流程觀賞制造表現(xiàn)1、觀賞老師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)觀賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)觀賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)旋律。2、制造讓幼兒在角落活動(dòng)中試試分角色來(lái)表演歌曲。說(shuō)明：小班幼兒較擅長(zhǎng)獨(dú)自一個(gè)人的表演,要試試分角色表演需要老師共同參加他們的角落活動(dòng),也需要老師提供如頭飾、小房子等道具,協(xié)助幼兒理解歌曲。同時(shí),老師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更出色：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕這一制造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,

24、引領(lǐng)每一位幼兒都來(lái)試試與伙伴合作,都要試試表演。3、表現(xiàn)(1)老師可通過(guò)每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參加表演的孩子有觀賞的機(jī)會(huì)。(2)通過(guò)集體活動(dòng)讓幼兒共同試試分組分配角色參加表演,這樣老師也可以在這一時(shí)光里賦予孩子一些個(gè)性問(wèn)題的指導(dǎo)：如按照情節(jié)按照歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激活幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。(3)老師即興表現(xiàn)歌詞,通過(guò)孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體味,激活再試試的欲望?；顒?dòng)反思：幼兒的愛(ài)好十分高，多媒體課件生動(dòng)好玩，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的呈現(xiàn)了出來(lái)，大大提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，活動(dòng)中

25、孩子們都能用心地跟著情節(jié)的進(jìn)展學(xué)歌唱曲并開(kāi)展嬉戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在囫圇活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)彌漫樂(lè)趣。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子乖乖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。2、情愿在集體中舉行表演，感觸與伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、以藝術(shù)形式(觀賞小兔乖乖的音樂(lè))導(dǎo)入，讓幼兒感知故事也許內(nèi)容以及啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。(1)友愛(ài)的小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。(2)師：小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不

26、能告知教師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。3、展示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答教師的問(wèn)題邊展示教具。(1)小伴侶看看我們這張圖里有的什么?展示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。(2)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分離叫什么名字?(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?(4)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?4、老師容易復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感觸故事的內(nèi)容。5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)飾演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶飾演小兔子的角色，老師分離飾演兔媽媽、

27、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與認(rèn)識(shí)，并讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感觸到歡樂(lè)。附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦!”兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它正要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：

28、“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇劼晪寢尩穆曇簦瑲g樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了!”他們趕忙將門(mén)打開(kāi)。大灰狼聞聲兔媽媽的歌聲，驟然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞想法。其次天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦!”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了!快給媽媽開(kāi)門(mén)去?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)!不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商議了一會(huì)

29、兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一!二!三!”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！比恍⊥米右积R說(shuō)：“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了!”他們一起將門(mén)打開(kāi)。兔媽媽摸著小兔子的頭說(shuō)：“你們真是好孩子?！比煌米佣汲缘搅丝煽诘奶}卜啦。他們真興奮!活動(dòng)反思：本節(jié)課最大的心得是幼兒都十分喜愛(ài)這個(gè)故事，并能夠在教師的引領(lǐng)下

30、學(xué)著表演，不足之處是老師預(yù)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，活動(dòng)中老師要注重個(gè)別提問(wèn)。9、小班音樂(lè)藏匿課小兔子乖乖教案反思嬉戲目標(biāo)1、喜愛(ài)歌唱、表演2、情愿和伙伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲3、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。4、利用聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激活幼兒喜愛(ài)參與表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)飾演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且試試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。嬉戲預(yù)備1、小兔子乖乖的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座嬉戲過(guò)程;觀賞-制造-表現(xiàn)1、觀賞老師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品,

31、如圖書(shū)、音樂(lè)觀賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)觀賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)旋律。2、制造讓幼兒在角落活動(dòng)中試試分角色來(lái)表演歌曲。說(shuō)明：小班幼兒較擅長(zhǎng)獨(dú)自一個(gè)人的表演,要試試分角色表演需要老師共同參加他們的角落活動(dòng),也需要老師提供如頭飾、小房子等道具,協(xié)助幼兒理解歌曲。同時(shí),老師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更出色：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕這一制造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引領(lǐng)每一位幼兒都來(lái)試試與伙伴合作,都要試試表演。3、表現(xiàn)(1)老師可通過(guò)每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作

32、為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參加表演的孩子有觀賞的機(jī)會(huì)。(2)通過(guò)集體活動(dòng)讓幼兒共同試試分組分配角色參加表演,這樣老師也可以在這一時(shí)光里賦予孩子一些個(gè)性問(wèn)題的指導(dǎo)：如按照情節(jié)按照歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激活幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。(3)老師即興表現(xiàn)歌詞,通過(guò)孩子們中間的閃光點(diǎn)分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體味,激活再試試的欲望。活動(dòng)反思：幼兒的愛(ài)好十分高，多媒體課件生動(dòng)好玩，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的呈現(xiàn)了出來(lái)，大大提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，活動(dòng)中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的進(jìn)展學(xué)歌唱曲并開(kāi)展嬉戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在囫圇活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，

33、使活動(dòng)彌漫樂(lè)趣。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

34、。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌

35、曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。11、小班健康小兔子郊游教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園體育活動(dòng)則是增進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。體育課是有目的、有方案、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。活動(dòng)目標(biāo)

36、：1、引領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉幼兒腿部力氣，激活幼兒體育活動(dòng)愛(ài)好。2、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。活動(dòng)預(yù)備：兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩腳行進(jìn)跳?；顒?dòng)過(guò)程：一、角色導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好，并舉行預(yù)備活動(dòng)。1、運(yùn)用角色，激活幼兒參加愛(ài)好。師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們興奮嗎?2、邊說(shuō)兒歌邊和教師一起做預(yù)備活動(dòng)。師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。二、試試和教師一起練習(xí)雙腳跳。1、練習(xí)容易的雙腳跳。

37、師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。2、在嬉戲過(guò)程中鼓舞幼兒試試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。師：郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭，你們知道怎么過(guò)去嗎?師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游?？吹叫『虞p輕跳過(guò)去、當(dāng)心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?。結(jié)束部分師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們興奮嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，老師結(jié)合了小班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，每個(gè)幼兒在進(jìn)展過(guò)程中是存在差異的。教師在組織中注意幼兒的進(jìn)展差異。讓幼兒按照自己的能力練習(xí)，按照本班孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平，循序漸進(jìn)，

38、孩子們練習(xí)的既有愛(ài)好又有信念。不足之處：對(duì)孩子的個(gè)別差異觀看的不是很認(rèn)真，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開(kāi)頭到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體味到：愛(ài)好和嬉戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮逆覒蚧顒?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清楚和合理。12、小班健康小兔子跳跳教案反思設(shè)計(jì)背景近日我園要進(jìn)行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中，我們班所參賽的嬉戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳動(dòng)活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有的困難，因此這節(jié)課用來(lái)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 熬煉幼兒的跳動(dòng)能力。2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。3. 利用活動(dòng)熬煉幼兒

39、的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4. 情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地延續(xù)跳動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)頭部分：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。二.基礎(chǔ)部分：1.預(yù)備來(lái)回路線(小兔子們跳到對(duì)面，拾起蘑菇，返回盡頭。)2. 小兔子的競(jìng)賽(兩只小兔子競(jìng)賽，看誰(shuí)跳得快。)三.結(jié)束部分：1. 兔媽媽和小兔回家。2. 收拾活動(dòng)。教學(xué)反思1. 幼兒參加的樂(lè)觀性很高，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。2. 幼兒能基本完成老師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能

40、把握練習(xí)要領(lǐng)，老師沒(méi)有引領(lǐng)好，應(yīng)加強(qiáng)老師之間的協(xié)作。4. 老師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。13、小班健康聰慧的小兔子教案反思一.活動(dòng)內(nèi)容:聰慧的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈便性。2.在嬉戲中體悟參加活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)預(yù)備1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。3.刷牙歌靜靜話音樂(lè)。四.活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭部分1.以兔媽媽帶寶寶做嬉戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?好嗎?”2.以師生共同嬉戲的形式利用練

41、習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),進(jìn)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為嬉戲做好預(yù)備。師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地,老師先完整示范)(1)踮腳走的形式走小路,進(jìn)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過(guò)小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開(kāi)雙臂走。(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河,進(jìn)展跳動(dòng)能力。師:前面有條小河攔住了去路,應(yīng)當(dāng)怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要當(dāng)心了,別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)頭走小路,過(guò)小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)(二)基本部分(嬉戲)森林到了,兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)抓人的嬉戲吧!(1)老師講解嬉戲規(guī)章:媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候,你們就圍著蘑菇

42、跑,假如媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,就開(kāi)頭抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們抓緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能遇到蘑菇傘。)(2)其次次嬉戲。森林里有一只老實(shí)的狐貍,它特地抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法,假如狐貍要抓到你們的時(shí)候,就抓緊蹲下來(lái),或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。(三)結(jié)束部分(1)放松活動(dòng)。(2)師:“下雨了,我們抓緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，利用嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性

43、、教導(dǎo)性。14、小班健康領(lǐng)域聰慧的小兔子教案反思(一)活動(dòng)要求：1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。(三)活動(dòng)過(guò)程1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。師：“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”2、預(yù)備動(dòng)作舒展運(yùn)動(dòng)(2X8) 下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8) 跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳老師講解、示范兔跳躍作a.師示范怎樣到菜地干活。師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。”b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?c.師講解、示范兔跳躍作。師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳?！睅煟骸罢?qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)