現(xiàn)代漢語教案設計課件

1、教 案 設 計 一、備 課1對教學對象與材料的分析（1）了解學生的實際水平：語言技能、已學知識（2）分析教材體例：生詞、課文、語言點、注釋、 練習的組合及其編排順序 * 生詞：義項、詞性、復現(xiàn)率 * 語言點：個例、多處出現(xiàn) * 詞語例釋：單個詞語、詞語辨析（同義詞、反 義詞；意義、用法） * 注釋部分：句型、文化、科技、經(jīng)濟 * 練習內(nèi)容：形式、重點、題量一、備 課1對教學對象與材料的分析（3）確定學習重點和難點：* 既是課文中安排的，又是學生沒有學習過的： 是不是是不是* 學生易受母語干擾的：我是很忙* 學生不易辨別，或容易混淆的：馬上立刻* 某一種表達功能常用的句式或句子：感謝、道歉* 有

2、關(guān)中國文化習俗或價值觀念的：講人情、拉關(guān)系一、備 課2選擇適當?shù)慕虒W方法（1）用什么方式引出課文內(nèi)容、新語言點？（2）各環(huán)節(jié)如何過渡？（3）詞匯、語法、篇章各部分如何銜接？（4）新語言點的學習用演繹法，還是用歸納 法、類比法？（5）怎樣設計情景進行訓練？（6）如何檢查學生是否明白、會用？二、教案的構(gòu)成要素1. 教學目標（目的）與要求： “目標”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯 量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練?！耙蟆笔蔷唧w的，如：學習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話。 * 可以將目標與要求合在一起寫，所用的動詞是： 學習、掌握、了解、理解、區(qū)

3、別、分辨、拼讀、使用、運用、表達-二、教案的構(gòu)成要素課時分配，以及分課時的教學目標與要求 一篇課文需要多少課時，每節(jié)課需要完成的內(nèi)容與達到的目標是什么，教學的進度該怎樣掌握，如何處理預定內(nèi)容與臨時調(diào)整的問題二、教案的構(gòu)成要素 2 . 教學重點： 抓語言項目：語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成 語、慣用語語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補 語、特殊句式、語序功能意念（介紹、請求、同意、反對、感 謝、道歉、看法、意愿-）二、教案的構(gòu)成要素3 . 教學方法（包括輔助教學手段）直接法：用詞典上的定義，用學生已學的 舊詞解釋直觀法：教具、圖表、動作、表情

4、、多媒 體課件情景法：設計情景、利用實地情景其 他：模仿、重復、替換、對比；問 答、啟發(fā)、引導、歸納、演繹二、教案的構(gòu)成要素4 教學環(huán)節(jié)（教學步驟、時間分配） 課堂教學的主要環(huán)節(jié)，以教學過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學有五個主要環(huán)節(jié)：* 步驟： 組織教學復習檢查講練新課新課小結(jié)布置作業(yè)* 各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）二、教案的構(gòu)成要素4教學環(huán)節(jié)（1）組織教學：2分鐘5分鐘 * 點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。 * 內(nèi)容導入：文化導入、舊知導入、情景導入、教具導入、隨機導入 * 方法：提問、回憶、講述、對比、游戲（2

5、）復習檢查：10分鐘15分鐘 檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復述、講解作業(yè)中的問題 二、教案的構(gòu)成要素4 教學環(huán)節(jié)（3）講練新課：70分鐘80分鐘（講：三分之一，練：三分之二） 強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設計板書，進行情景操練 一般順序：朗讀詞語講解分段提問和回 答歸納段落大意講授語法點操練（4）新課小結(jié)：2分鐘5分鐘 歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容 （5）布置作業(yè)：2分鐘5分鐘 造句、作文、預習 二、教案的構(gòu)成要素 教案評分（20分）一教學目的和要求（5分）： A語法、詞匯（4分） B功能項目（1分）二教學環(huán)節(jié)和步驟：（1）復習舊課（1分）（2）學習新課（生詞學習1分、課文講練2分、

6、重點詞語講練1分、重點語法講練6分、活用練習1分）（3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分）（4）合理分配教學時間（1分）（5）板書設計及教具使用（1分）三、教案設計的主要課型在資格考試中主要是初等階段的三門課： 綜合課、聽力課、口語課* 給出的要求和已知條件是： 1.設計某類課型的教案 2.學習對象的漢語水平（比如：具有HSK初等C級水平；剛剛學完語音階段；在中國學習了一個學期；或者已經(jīng)學習了多少學時。） 3.按多少分鐘的課時設計教案（比如：課時為90分鐘、100分鐘）三、教案設計的主要課型具體的要求： * 根據(jù)課文，確定教學目的與要求、確定教學 重點、設計教學環(huán)節(jié)。 * 從課文中挑出五個需講解、練習

7、的語言點 選其中三個，設計教案。 * 設計不少于三種的聽力練習，或口語練習.三、教案設計的主要課型* 需要了解和掌握以下四點：1.各種課型的特點：綜合課、聽力課、口語課 2HSK等級與學習時間的關(guān)系： * HSK初等分三級：A是5級、B是4級、C是3級（學過800學時，2個學期）。 * HSK中等分三級：A是8級、B是7級、C是6級（學過1500學時以上）。1學期20周，1周20學時，1學期一共是400學時。1學時：40分鐘 、45分鐘、50分鐘。三、教案設計的主要課型3學習時間與掌握語言的情況（語音、詞匯量、語法項目、交際功能項目） *一個學期：400學時，詞匯量10001500，掌握初等

8、階段的基本語法點。 * 一年：800學時，詞匯量25003000，達到HSK3級。 三、教案設計的主要課型注意： 1具有HSK初等C級水平，一般是學過800學時（一年）的學生。在能力資格考試中，教案設計的學習對象一般不會是這類學生。 2在一些輔導書上的教案設計中，所給學習對象的漢語水平與課文內(nèi)容的難易程度并不相應。例：具有HSK初等C級水平（但課文的難度遠低于此水平） 三、教案設計的主要課型3要把重點放在初級階段的課程上，并要熟悉此階段中學習的內(nèi)容、重點，以及詞匯、語法出現(xiàn)的先后順序，這些都與復習舊課、講解新出知識都有關(guān)。 如：綜合課分語音、語法、短文三個階段， *出現(xiàn)的先后順序:語音階段的順

9、序：聲母 單韻母 復韻母； 四聲 輕聲 半三聲語法階段的順序：結(jié)果補語 可能補語 把 字句三、教案設計的主要課型4要準確把握講解的重點與難點，熟悉講解的方法，了解練習的形式。* 有些難點，是各國學生都難以掌握的：語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、連綿詞、 成語、慣用語語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類 補語、特殊句式、語序三、教案設計的主要課型* 要找出現(xiàn)次數(shù)多的（包括：語音、語法、詞匯、交際功能），其往往是教學重點。* 要熟悉詞匯、語法出現(xiàn)的先后順序（與復習舊課、講解新出知識都有關(guān)）* 要掌握講解和操練的方法、技巧： 直觀法、對比法、舉例法、演繹法、歸 納

10、法、情景法，以及教學步驟、教學技 巧三、教案設計的主要課型* 要了解練習形式： 判斷題、選擇題、填空題、問答題、造句、改錯、完成對話題、完成句子題；設計情景，進行操練。參考： HSK初、中等詞匯、語法大綱，主要是甲、乙兩級。 外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱，主要是一年級 外國留學生長期進修教學大綱，主要是初等階段。三、教案設計的主要課型 綜合課教學任務：學習語言知識（語音、詞匯、語法、漢字）、言語技能、文化背景。 進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，偏重培養(yǎng)學生聽和說的言語交際能力。分三個階段：語音語法短文。 * 語音階段大約23周，115課。 * 語法階段（對話形式居多）約1015周 * 短文階段(

11、與語法階段的界限并不很清楚)三、教案設計的主要課型 綜合課（一）語音階段的重點（包括語音、詞匯、語法） 1語音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。 強調(diào)正確拼讀和辨音辯調(diào)。（發(fā)音方法、發(fā) 音部位不必多講） （1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、 f 、 h、 z、c、s、zh、ch、sh、r（2）難發(fā)、易混的韻母：單韻母o、e、u、 復韻母aiei、aoou、前后鼻音（3）聲調(diào)（四聲）、變調(diào)（音節(jié)連讀的變調(diào)；一、不的變調(diào)）（4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買賣） 兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫和畫兒、頭和頭兒）三、教案設計的主要課型 綜合課學習的先后順序：（

12、1）聲母、韻母 聲母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r er 單韻母： a o e i u 復韻母：an en in ua uo ang eng ing uai uei uan uen uang ia ie iao iou ian iang iong（2）聲調(diào) 四聲-輕聲-音節(jié)連讀（變調(diào)）： 二聲+二聲，二聲+三聲 / 半三聲：三聲+一、二、四聲、輕 聲； 三聲+三聲三、教案設計的主要課型 綜合課（一）語音階段的重點2詞語方面：實詞3語法方面：*句法：主要是最簡單的單句，如主謂句、 疑問句*詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能 愿動

13、詞三、教案設計的主要課型 綜合課（二）語法階段的重點（一個學期完成最基本的漢語語法） 1語言知識方面： * 語音還要抓，突出訓練語調(diào)、語氣（態(tài)度、意圖或感 情）、重音（辨別意義）。 * 語法主要學習基本語法，要重視以下幾個方面：（1）詞類：能愿動詞（想、要、會、能、可以、應該- ） 量詞（個、本、張、把、篇、座- 副詞（就、才、又、再-） 連詞（和、跟、或者、還是-） 介詞（在、從、跟、給、往、向、對-） 助詞（的、得、地-） 三、教案設計的主要課型 綜合課（2）句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語（程度補語、結(jié) 果補語、 趨向補語、可能補語、時量補語、動量補 語），及其語序。（3）句

14、子的分類：動詞謂語句、名詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句（4）特殊句型：是字句、有字句、連動句、兼語句、存現(xiàn)句、“是-的” 句、比較句、把字句、被動句。（5）提問的方法：用語氣助詞“嗎”提問、用語氣助詞“吧”提問、用語氣助詞 “呢”提問、用疑問代詞提問、用“肯定形式+嗎”提問、用 肯定形式與否定形式相疊提問（正反問）、用“是-還 是-”提問（選擇問）。（6）動作的態(tài): 完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)三、教案設計的主要課型 綜合課2語言技能和語言交際技能方面：用掌握的語言技能（詞語、句型），進行聽、說、讀、寫的訓練，側(cè)重培養(yǎng)聽說能力，以及初步的交際能力。學習在會話中談打算、計劃、時間、

15、錢數(shù)、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向-三、教案設計的主要課型 綜合課（三）短文階段的重點 1語言知識方面：*語音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語流音變，發(fā)音準確、語調(diào)語 氣基本正確，朗讀速度達到每分鐘160170個字左右。*語法：鞏固基本語法，學習基本句式的引申用法（如“起來”的 引申用法、疑問代詞的引申用法)* 詞語（虛詞）：副詞：倒、難道、簡直、何必- 連詞：無論、盡管、既然、連-也-、由于 三、教案設計的主要課型 綜合課（三）短文階段的重點2語言技能和語言交際技能方面 聽：語速每分鐘160180個字 說：成段表達，滿足日常生活和一般社交 活動。語速每分鐘130140個字四、漢語作為第二語言教學的內(nèi)容 1語言要素： 語音、詞匯、語法 + 漢字2言語技能： 聽、說、讀、寫3言語交際技能：語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際策略 根據(jù)語境得體運用、連貫表達完整語義、具有應 變調(diào)整能力4相關(guān)文化知識：文化因素、基本國情、文化背景知識四、漢語作為第二語言教學的原則 1牢固掌握語言要