422表格數(shù)據(jù)的圖形化（教案）

1、第四章 信息的加工和表達(dá)第二節(jié) 表格數(shù)據(jù)的圖形化（教案）單位：新疆第七師123團(tuán)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D表的制作方法，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù) 2 幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律過(guò)程與方法：以切近生活的手機(jī)銷(xiāo)售為實(shí)例，逐步引入新課程。并采用分組教學(xué)，提問(wèn)，思考，討論，觀察等教學(xué)方法逐步展開(kāi)對(duì)本節(jié)課的講解和練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力 2 養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式 3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表，根據(jù)需要選擇不同的圖表。難點(diǎn)：將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表，并且分析圖表中的數(shù)據(jù)以及他們之間的關(guān)系。三

2、、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：采用貼近生活的案例額，通過(guò)教師演示，引出課堂主題，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、分組討論法：提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流，在這個(gè)過(guò)程中激起學(xué)生思維火花的碰撞，從而獲得更豐富全面的知識(shí)。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、excel數(shù)據(jù)和圖形半成品模型、具備上網(wǎng)條件和電子教學(xué)軟件的微機(jī)室。六、教學(xué)過(guò)程1、第一步，導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣。 師：（展示課件，顯示某商場(chǎng)銷(xiāo)售手機(jī)情況統(tǒng)計(jì)表） 手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到了我們的日常生活，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在使用手機(jī)。下面我們從以下圖表來(lái)看看有關(guān)數(shù)據(jù)。 學(xué)生觀看課件。師：（展示課件，顯示三個(gè)圖表）這三個(gè)圖表都是由

3、一個(gè)表格數(shù)據(jù)生成的。請(qǐng)大家比較一下，圖表與表格數(shù)據(jù)相比，哪個(gè)更美觀？哪個(gè)更直觀更形象？生：當(dāng)然是圖表，既美觀又直觀。師：如何制作這些圖表呢？通過(guò)圖表我們能否進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其隱含的信息呢？生：（七嘴八舌地回答）2、第二步，講授新課師：（展示課件，顯示課題）剛才我們看到的三個(gè)圖表，分別是柱形圖、餅圖、折線圖，其中每一種圖表適用于不同的數(shù)據(jù)表達(dá)。我們很容易看到，柱形圖可以看出數(shù)據(jù)之間的對(duì)比情況，折線圖可以形象地看出一種變化趨勢(shì)，餅圖可以看出每一成分所占比例，那么柱形圖、餅圖、折線圖的作用究竟是什么？請(qǐng)同學(xué)們看課本，閱讀教材P72-73頁(yè)內(nèi)容，并試著填寫(xiě)表格。師：為了提高速度和質(zhì)量我們可以分小組進(jìn)行討論，

4、然后填寫(xiě)表格。圖表類(lèi)型作用柱形圖餅圖折線圖生：自學(xué)、看書(shū)并填寫(xiě)表格。師：（準(zhǔn)備提問(wèn)，并適時(shí)歸納總結(jié)）問(wèn)題1：指出三種表格的作用。問(wèn)題2：根據(jù)某商場(chǎng)銷(xiāo)售手機(jī)情況統(tǒng)計(jì)表格制作圖表，不同的要求選擇用不同的圖表類(lèi)型，如果想制作出個(gè)2月份里三種品牌的手機(jī)銷(xiāo)售比例，用哪種圖表？如果想看看三星手機(jī)在從一月到三月的銷(xiāo)售變化情況，用哪種圖表合適？師：每種表格數(shù)據(jù)要根據(jù)分析問(wèn)題的重點(diǎn)選擇圖表，我們只是指出了三種典型的圖表類(lèi)型。其實(shí)有時(shí)間還需要根據(jù)實(shí)際需要選擇其他的圖標(biāo)類(lèi)型，如：X Y散點(diǎn)圖，圓環(huán)圖等。（能力較強(qiáng)的學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)）生：（自學(xué)并準(zhǔn)備回答問(wèn)題）師：這些圖表是如何做出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)使用菜單的經(jīng)驗(yàn)，

5、觀察選擇制作圖表的命令。生：可以用兩種方法制作圖表，一是“插入/圖表”；二是“工具欄中的圖表命令”。教師布置任務(wù)一 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己探索，掌握制作圖表的方法。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)文件book1.xls，并運(yùn)用所學(xué)過(guò)命令完成以下三個(gè)圖表的制作，并注意在制作圖表時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察，圖表向?qū)в袔讉€(gè)步驟？1）、三種品牌手機(jī)在每個(gè)月的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)圖。2）、諾基亞手機(jī)各月銷(xiāo)售比例統(tǒng)計(jì)圖。3）、三星手機(jī)從一月到三月的銷(xiāo)售變化情況統(tǒng)計(jì)圖。生：（按照老師要求進(jìn)行操作，完成指定任務(wù)）師：（在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)）教師指出同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如：1）、做出的圖表是空的。

6、2）、做出的圖表沒(méi)有標(biāo)題。3）、做出的圖表顏色單一，不美觀。教師引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題所在，提出解決方案：1）、問(wèn)題一是由于步驟二沒(méi)有正確選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。2）、問(wèn)題二是由于沒(méi)有設(shè)置圖表選項(xiàng)（標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)表）3）、問(wèn)題三是由于圖表區(qū)沒(méi)有設(shè)置填充圖案。師：（引導(dǎo)學(xué)生做出總結(jié)）制作圖表有4個(gè)步驟：（其中修飾圖表可以在圖表區(qū)進(jìn)行設(shè)置）1）、選著合適的圖表類(lèi)型。2）、選擇圖表的數(shù)據(jù)源。3）、選擇圖表選項(xiàng)4）、選擇插入圖表的位置。教師布置任務(wù)二：根據(jù)圖表簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的圖表分析，使學(xué)生對(duì)圖表信息、數(shù)據(jù)信息的關(guān)系以及信息處理的含義加深理解，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)與方法。師：我們不僅能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出圖表，更重要的還應(yīng)學(xué)會(huì)從圖表中分析數(shù)據(jù)，并從這些數(shù)據(jù)中得到應(yīng)有的信息。我想了解一下三種品牌手機(jī)從一月到三月的銷(xiāo)售變化情況，需要選擇哪種圖表？該如何操作？通過(guò)對(duì)圖表的分析我們可以得出什么樣的結(jié)果？生：（討論、思考和操作，不少學(xué)生做出結(jié)論，認(rèn)為這說(shuō)明那種品牌手機(jī)的銷(xiāo)售趨勢(shì)是增長(zhǎng)的）3、第三步：課后小結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但了解了如何把表格中的數(shù)據(jù)圖形化，而且還學(xué)會(huì)了如何對(duì)圖形中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。希望大家能夠?qū)W以致用，自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。4、第四步：布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)科整合