2022年《水和水蒸氣》教案

1、6、水和水蒸氣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、水變成水蒸氣的過(guò)程叫蒸發(fā),水蒸氣變成水的過(guò)程叫凝聚；2、加熱能加快水的蒸發(fā)；過(guò)程與方法：1、觀看淺盤(pán)子中的水在陽(yáng)光照耀下會(huì)發(fā)生什么變化,同時(shí)結(jié)合生活中“ 水會(huì)干掉”的體會(huì),爭(zhēng)論水的蒸發(fā)；2、觀看比較自然狀態(tài)下和人工加熱忱形下水的蒸發(fā)覺(jué)象的異同；3、觀看把一個(gè)大的玻璃杯倒扣在一個(gè)裝滿(mǎn)熱水的小杯子上會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、意識(shí)到細(xì)致的觀看能獲得更多的發(fā)覺(jué)；2、感受、體驗(yàn)物質(zhì)變化的可逆性；【教學(xué)重點(diǎn)】 探究固態(tài)和氣態(tài)的水之間可以相互轉(zhuǎn)化和加快水蒸發(fā)的方法；【教學(xué)難點(diǎn)】 依據(jù)生活中的現(xiàn)象探究水的液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化；【教學(xué)預(yù)備】 小組：淺碟子

2、 1 只、半碟清水、記號(hào)筆1 支,大的透亮玻璃杯1 只、小杯子 1 只、 1 小杯熱水；【教學(xué)過(guò)程】一、水到哪里去了 1、師：下雨之后我們常常都能看到地面上有些積水；天晴了,這些積水就會(huì)很快干 掉的,那么這些水到哪里去了呢？2、同學(xué)估計(jì)； （預(yù)設(shè)：可能到泥土里去了；可能被太陽(yáng)曬干了,或許同學(xué)會(huì)說(shuō)水蒸 發(fā)了,那老師也可以問(wèn)一句：假如驗(yàn)證你的說(shuō)法呢？）師：這些水去哪了呢？我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)探究一下吧,如何做呢？預(yù)設(shè)：淺碟子中加好水,然后不蓋蓋子,看看水會(huì)不會(huì)削減（同學(xué)摸索后匯報(bào)）（等類(lèi)似的方法；）師：在做的過(guò)程中需要留意些什么呢？（預(yù)設(shè)：可能水的變化不大,所以剛開(kāi)頭先要在水面做一個(gè)標(biāo)志,然后把淺碟

3、子放 在陽(yáng)光下,一段時(shí)間后觀看水面的變化；）3、同學(xué)試驗(yàn)觀看師：有什么發(fā)覺(jué)嗎？（預(yù)設(shè)：淺碟子中的水削減一部分；碟子外沒(méi)有水漏出來(lái)；）師：水既沒(méi)有流出去,也沒(méi)有滲入碟子中,它怎么會(huì)削減了呢？（預(yù)設(shè)：水變成了我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的水蒸氣進(jìn)入到空氣中去了；）指導(dǎo)同學(xué)看書(shū) P54 看漫畫(huà)和文字；蒸發(fā)板書(shū)：水（液態(tài)）水蒸氣（氣態(tài)）和課題：水和水蒸氣 4、師：現(xiàn)在你能說(shuō)明水洼里的水是怎么樣干掉的嗎？試試用圖畫(huà)的方式把你的說(shuō)明 展現(xiàn)出來(lái)；（同學(xué)畫(huà)后投影溝通；）二、加熱能加快水蒸發(fā)嗎 1、師：我們已經(jīng)知道了水能夠蒸發(fā)變成水蒸氣,那你們有什么新的想明白的嗎？（預(yù)設(shè)： 什么時(shí)候水會(huì)蒸發(fā)；怎么樣水才能蒸發(fā)的快點(diǎn)；蒸發(fā)后的

4、水有什么用 ）師：對(duì)于其中的兩個(gè)：水在什么條件下會(huì)蒸發(fā)變成水蒸氣？什么情形下蒸發(fā)的更快 些？你有什么想法嗎？2、同學(xué)依據(jù)生活體會(huì)猜測(cè)（預(yù)設(shè)：溫度越高,水蒸發(fā)得越快；空氣越干燥,水越容易蒸發(fā)；有風(fēng)吹,水蒸發(fā)得越快；）師：我們今日先來(lái)爭(zhēng)論其中的一個(gè),水蒸發(fā)得快慢與四周的溫度有關(guān)嗎？可以怎么爭(zhēng)論呢？小組爭(zhēng)論一下（可適當(dāng)參考 P55）；同學(xué)爭(zhēng)論后匯報(bào)（預(yù)設(shè)：取兩只相同的不銹鋼長(zhǎng)柄湯勺,都加入2/3 勺水,把其中的一只擱在桌面上,用書(shū)本墊起勺柄,使勺口呈水平擺放（使水不會(huì)流出）；另一勺水就放在蠟燭（或 者酒精燈）火焰上加熱；）師：試驗(yàn)的時(shí)候要留意些什么呢？（課件出示： 1、肯定要留意用火安全,仍要留意防

5、止?fàn)C傷身體不要用皮膚直接接觸加熱過(guò)的勺子；2、遠(yuǎn)離水沸騰后產(chǎn)生的蒸氣；）3、同學(xué)試驗(yàn),老師巡察指導(dǎo)；師：觀看到什么現(xiàn)象嗎？（ 預(yù)設(shè)：放在蠟燭上加熱的水里過(guò)一會(huì)兒就會(huì)不斷地冒出氣泡,水上方空氣中有許多白汽； 過(guò)幾分鐘后, 勺子中的水就干了；少的不多； ）師：從我們看到的現(xiàn)象里你有什么發(fā)覺(jué)嗎？（預(yù)設(shè)：加熱可以加快水的蒸發(fā)；）小結(jié)：水蒸發(fā)的快慢與水吸取熱的多少是有關(guān)系的,三、空氣中的水而另外一只不加熱勺子里的水量減水在受熱的情形下蒸發(fā)會(huì)加快；1、師：水會(huì)蒸發(fā),在陽(yáng)光照耀下,河流和大海中的水始終在蒸發(fā),因而空氣中有很 多看不見(jiàn)的水蒸氣,那么假如不斷的蒸發(fā),河流和海里的水豈不是越來(lái)越少了啊,最終 會(huì)沒(méi)有

6、,是這樣的嗎？那是怎么回事呢？（預(yù)設(shè)：天上常常要下雨的,河流和海里的水又會(huì)多起來(lái)的）師：也就是說(shuō)你們認(rèn)為水蒸發(fā)到空氣中之后又會(huì)通過(guò)下雨變成水,是這樣嗎？你能 證明一下嗎？同學(xué)爭(zhēng)論后匯報(bào)（預(yù)設(shè)方法：可以在桌面上放一只小杯子,里面加入一些熱水；然后用一只大的玻 璃杯,杯口朝下罩住盛水的小杯子；）老師投影演示；師：有什么發(fā)覺(jué)嗎？（預(yù)設(shè)：上面罩住的杯子的杯壁上有許多的小水滴；）師：你能說(shuō)明嗎？（預(yù)設(shè)：同學(xué)回答可能有些困難,老師可以指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)并講解；從水里出來(lái)的熱蒸氣遇到冷的玻璃杯就會(huì)冷卻下來(lái),變成人們看得見(jiàn)的水滴；水蒸氣冷卻后變成看得見(jiàn)的水滴,這種現(xiàn)象叫凝聚；）板書(shū)：凝聚 師：現(xiàn)在你能說(shuō)明上節(jié)課的問(wèn)題了嗎？裝滿(mǎn)冰塊的玻璃杯外壁上的小水珠是從哪里 來(lái)的？凝聚（預(yù)設(shè)：玻璃杯四周空氣