語文說課4教學重難點資料包

1、語文說課教學重難點資料包1、人教版小學語文四年級上冊黃鶴樓送孟浩然之廣陵根據(jù)新課標的要求，考慮到學生的認知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎上，我確定本課的重點如下：引導學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情，而這些學生在理解過程中有一定難度，因此本課的重點正是難點所在。2、人教版小學語文四年級下冊鳥的天堂根據(jù)新課標的要求，考慮到學生的認知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎上，我確定本課的重點難點如下：本課的重點是引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象，領(lǐng)悟動靜描寫手法，體會作者兩次經(jīng)歷“年的天堂”的不同感受。而本課的難點在于體會描寫大榕樹的表達手法，培養(yǎng)熱愛自然的情感，增強保護生態(tài)

2、環(huán)境的意識，陶冶愛美情趣。人教版小學語文五年級上冊竊讀記根據(jù)新課標的要求，考慮到學生的認知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎上，我確定本課的重點難點如下：本文的教學重點是引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法。而教學難點在于體會作者遣詞造句的精妙.在學習中，受到熱愛讀書的感染，激發(fā)閱讀的興趣，并通過開展綜合性學習使之強化。4、人教版小學語文五年級下冊晏子使楚本節(jié)課教學重點是：了解故事內(nèi)容，品味語言之妙，感受晏子的魅力。根據(jù)課程標準的要求，依據(jù)是義務階段教材的特點和學生的語文實際學習水平，我們知道，語文是一門工具性和人

3、文性相統(tǒng)一的學科，閱讀敘事性作品，了解事件梗概，體會作者的情感。本節(jié)課的教學難點是：初步領(lǐng)會通過對話來刻畫人物特點的表達方式，理解晏子的智慧。該年齡段的學生依然以具體形象思維為主，正向著抽象邏輯思維過渡，因而學生對表達方式及本文幾處晏子回應楚王的侮辱的話的理解還存在一定困難。5、人教版小學語文六年級上冊山中訪友本節(jié)課的教學重點是欣賞文章畫面美，感受作者美好情懷，通過入情入境的朗讀品味文章清新優(yōu)美的語言，感受作者對“山中朋友”那份深厚的感情。因為本文是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思新奇、富有想象力、生動展現(xiàn)大自然美景的散文，“感受自然、感受美”是本單元的主題，因此是山中訪友的重點。本節(jié)課的難點是學習文章的寫

4、作技巧，體會作者表達感情的方法。因為六年級學生雖已接觸了一些散文，但是對散文的特點及表達技巧還不能深入理解與運用，因此是本課的教學難點。人教版小學語文七年級上冊爸爸的花兒落了根據(jù)新課標的要求，考慮到學生的認知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎上，我確定本課的重點難點如下：本課的教學重點是感知歸納文章內(nèi)容，體會插敘的寫作手法。而教學的難點在于體驗深沉的父愛以及對孩子的深刻影響，領(lǐng)悟成長的真正含義。人教版小學語文七年級上冊春根據(jù)新課標的要求，考慮到學生的認知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎上，我確定本課的重點如下：本課的重點是領(lǐng)會作者細心觀察、生動描寫的抒情方式，學習抓住事物，用鮮明、準確、生動的語言和

5、多種修辭手法寫景狀物。而難點在于提高朗讀領(lǐng)悟能力，在朗讀中感悟文章的音樂美、語言美、圖畫美、情感美。人教版小學語文八年級上冊中國石拱橋本節(jié)課的教學重點是引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。因為這篇說明文在整個語文學習中具有承前啟后的作用，并為其他學科和今后的語文學習打下基礎。在學習中學生要學會抓住事物的特征解說事物，任何事物都有自己的特征，這是一個事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面，因此，本節(jié)課的重點是抓住說明對象的特征，使用說明方法清楚介事物。本節(jié)課的難點是理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。八年級學生對說明文還相對陌生，學生學習中一定會有困難，因此確定為難點。人教版小學語文八年級下冊岳陽樓記（1）根據(jù)新課標的要求，考慮到學生的認知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎上，我確定本課的重點如下：本課的重點是積累文言知識，背誦課文，理解文章寫景抒情、對比表現(xiàn)主旨的特點。而難點在于領(lǐng)會文章中名言警句的深刻內(nèi)涵以及作者的志趣。10、人教版高中語文高一年級下冊故都的秋由于本文主要描寫故都的秋景，以景來抒情，我將本課的教學重點確定為：分