2022年《看云識天氣》教案2

1、看云識天氣教案 一、教學重點：1、把握課文內(nèi)容,明白云和天氣之間的關(guān)系,明白怎樣看云識 天氣；2、學習課文用簡潔生動的語言介紹科學學問的特點,摘抄文中 的佳詞妙句,積存豐富的詞匯；3、理清文章寫作次序,體會說明文條理分明說明事物的特點；4、培育同學觀看自然、留心自然現(xiàn)象的愛好和習慣；二、 課文解讀：這是一篇事理說明文, 介紹的是云和天氣的關(guān)系,涉及的云 的種類繁多,相應的天氣現(xiàn)象也多樣,但仍能讓讀者一讀就懂,其緣由有：一、支配了合理的說明次序,采納了分類別的說明方法；文章開門見山說明白云和天氣的關(guān)系,指出看云可以識天氣,接著依次介紹了云的形狀、變化同天氣的關(guān)系, 云的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系, 即

2、說明白怎樣看云識天氣,結(jié)尾點明看云識天氣的意義和局限性,表達了總分總的結(jié)構(gòu)；二、充分表達了 科學小品平實精確的介紹而又不乏生動形象的描畫的特點,把抽 象的事理力求形象化, 如把云和天氣的關(guān)系寫成“ 云是天氣的招 牌” ,“ 招牌” 這個比如既生動形象又通俗易懂；又如,運用大 量形象的比如把千姿百態(tài)、變幻莫測的云的形狀生動描畫出來,既突出了云的特點又給人以美的享受；另外,多方引用諺語,突 出了云的光榮現(xiàn)象和天氣的關(guān)系,使人興味倍增；由此可見,本 文是篇融科學性、學問性、趣味性于一體的科普佳作；三、 教學過程：（一）導入新課、解題釋疑 唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫到“ 東邊日出西邊雨,道是無 晴卻有

3、晴” 為我們生動地描畫了一種好玩的天氣現(xiàn)象,從中也可看出作者對這一現(xiàn)象細致入微的觀看；由于天氣與人類的生活息息相關(guān), 所以千百年來人們始終在留心觀看自然界,以便把握日月星辰等自然物來明白天氣的變化,并總結(jié)出很多相關(guān)的諺語、詩詞等, 而在各種觀物識天氣中,最重要的方法莫過于看云識天氣；俗語說：“ 進門看臉色,出門看天色” , 云就是天的“ 臉色” ,通過“ 云” 的變化,可以“ 識” 陰晴風雨,預知天氣變化；那么,為什么看云可識天氣？怎樣看云識天氣？看云識天氣這篇科學小品將教你幾招；解題：標題中 “ 看”可以懂得為“觀看 ” 的意思, “ 識”可 懂得為“識別、估計”的意思；文章標題即點明白要介

4、紹的事理；投影出學習目標：1、概括課文內(nèi)容要點,理清文章的思路（認知方面）；2、體會比如的妙處,摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段,積存 豐富的詞匯（技能方面）；3、培育同學觀看自然、 留心自然現(xiàn)象的愛好和習慣（情感方面） ； 二 速讀課文、整體感知 摸索：1、為什么看云可以識天氣？怎樣看云識天氣？2、文章是按怎樣的次序進行說明的？（提示：學會抓住重要句、段,理清文章思路；）同學爭論、 溝通,明確 1：云是天氣的“ 招牌” ,亦即“ 臉色” ,也就是說天上掛什么云,就將顯現(xiàn)什么樣的天氣；依據(jù)云的形狀和光榮可以識天氣；明確 介紹了云和天氣的關(guān)系,2：文章第一從云的形狀、變化說起,指出看云可識天氣,

5、接著介紹了可以通過云的形狀、 光榮現(xiàn)象來識別天氣, 最終指出看云識天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性；全文是依據(jù)“ 總分總” 的次序條理井然地說明事理, 并采納分類別的說明方法進行介紹的； （關(guān) 鍵句、段：其次段說明可以依據(jù)云的形狀識天氣,是 3、4、5 段的“ 綱” ,“ 薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層,經(jīng)常是陰雨風雪的預兆” ,后面三段就是遵循這個“ 綱” 綻開 的；第 6 自然段首句是過渡句,說明仍可以依據(jù)云的光榮識天 氣；）（三）研讀品嘗、語感體驗 研讀第一自然段,品嘗比如的妙處：1 朗讀第一段；2 語感訓練（投影出第一段有關(guān)練習）天上的云, 姿勢萬千, 變化無常； 有的

6、像羽毛, A；有的像魚鱗 , B；有的像羊群 , C;有的像一張大棉絮 , D;仍有的像峰巒 , 像河川 ,像奔馬 它們有時把天空點綴得很漂亮,有時又把天空覆蓋得很陰森；剛才仍是白云朵朵, 陽光輝煌,一頓時卻又是烏云密布,大雨傾盆；云就像是天氣的“ 招牌” ,天上掛什么云,就將顯現(xiàn) 什么樣的天氣；（1）下面四個短語是對文中的四個比如的詳細描述,它們各自在橫線上的適當位置是： 來來去去輕輕地飄在空中滿滿地蓋住了天空一片片整整齊齊排列著 A B CD（2）這一段的中心句是_ （3）概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性；明確：文章開頭即介紹了云“ 千姿百態(tài)” “ 變化無?！?的形狀和特點,接著連用了八

7、個比如,緊扣“ 姿勢萬千” 進行生動細致的描述,說明云的姿勢之多, 接著又用“ 剛才” “ 霎間” 來突出云“ 變化無?！?的特點, 最終一句既是本部分的總結(jié),也揭示了全 文的中心“ 為什么看云可識天氣” ；（4）這一段突出運用了打比方的說明方法,說說其表達成效；請仿照前四個比如句,再寫仿寫出兩個描畫云的比如句；明確：運用打比方的說明方法,形象生動地描畫出云的形狀特點及與天氣的“ 招牌” 關(guān)系,通俗易懂,既便于我們明白事理,又 增加了文章的趣味性,同時激發(fā)讀者留心觀看自然現(xiàn)象的愛好； 四 師生對話、解讀文本 話題一、體會其次段在文中提綱挈領的作用；明確：其次段是 3、4、5 段的“ 綱” ：段

8、中分號前的文字引出第三段的內(nèi)容,分號后的文字引出 4、5 段的內(nèi)容；話題二、依次找出云的四種形狀并歸納出共同特點：卷云_云_云_云；它們的共同特點都是輕、高、薄,一般不會帶來雨雪；云有很多種類； 將第一段文字與課文第三段進行比較閱讀,可以知道：第一段中“ 像羽毛” 的云指_云, “ 像羊群” 的云指_云, 并且推知 , “ 像魚鱗” 的云是云,“ 像一張大棉絮” 的云指 _云；依次找出云的四種變化并歸結(jié)出共同特點_云_云 , 它們的共同特點是低、天氣的預兆；: 卷層云 _云 厚、密, 經(jīng)常是雨雪話題三、云的光榮現(xiàn)象及預示的天氣情形：暈、華、虹、霞,預 示著晴、雨天氣； 五 溝通展現(xiàn)、讀背積存

9、1溝通課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語、諺語,進一步 加深對看云可識天氣這一事理的熟悉；之后老師投影出有關(guān)諺語（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云,雨快臨；天上鉤鉤云,地上雨淋淋；天上灰布懸,雨絲定連綿；魚鱗天,不雨也風顛；云往東,車馬通；云往南,水漲潭；云往西,披蓑衣；云往北,好收麥；2. 朗讀、背誦并摘抄文中美麗的比如句及有關(guān)云和天氣的諺語,積存豐富的詞匯；（六）爭論探究、鏈接生活 探討：看云識天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學技術(shù) 的不斷進展、 氣象衛(wèi)星的科學預報, 仍有沒有必要依據(jù)老體會看 云識天氣？（七）梳理小結(jié)、拓展延長 1本文介紹了種類繁多的云及云的光榮現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,涉 及的內(nèi)容多、術(shù)語多,但文章層次清晰、條理分明,關(guān)鍵在于作 者選取了合理的說明次序,先說什么,后說什么,做到了心中有 數(shù)；另外,作為一篇科普說明文,文章的語言生動形象,能夠吸引讀者,這得益于運用了恰當?shù)谋热?、排比、引用等修辭方法,更重要的仍要歸功于作者對自然現(xiàn)象的細心觀看；其實,只要我們在生活中做個有心人,留心觀看、善于觀看,一樣可以寫出精彩的文章來；2；留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一篇觀看日記；附板書：看云識天氣云 名 形 態(tài) 天氣特點卷云 卷積云 積云 高積云 輕、高、薄云 晴朗卷層云 高