太陽是大家的教學(xué)設(shè)計（教案）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級三年級教學(xué)形式集體授課教 師王利娜單 位安陽市人民大道小學(xué)課題名稱太陽是大家的學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)能力較強，語文學(xué)習(xí)中充滿激情。在學(xué)習(xí)中，人人爭當學(xué)習(xí)的主人，可通過多種形式積極參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重點是感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌；難點是理解詩歌的含義。教學(xué)目標分析要點：1.知識目標；2.

2、能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：1、謎語：有位小姐姐，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。它是誰?2、師:你對太陽都有哪些了解？（全班交流）3、師：是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界,太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落,帶給我們光明和溫暖,太陽是屬于這個世界的,是屬于我們大家的。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌 (板書課題)4、生齊讀課題二、初讀詩歌：1、師朗誦詩歌。（生閉目欣賞）2、師:你仿佛看到了什么？3、師：請同學(xué)們自己讀讀詩歌,注意把字看讀準,詩句讀

3、通順,讀不好的地方多讀幾遍。（生自由讀詩歌指名讀）三、生字學(xué)習(xí)：1、師:要想把課文讀好，必須先和字寶寶交上朋友（出示小黑板：自讀詞同桌互讀擦去拼音讀開火車讀)2、生講識記字的方法四、學(xué)習(xí)詩歌：1、師指四名學(xué)生分小節(jié)朗讀齊讀2、小組討論：每小節(jié)寫了什么？3、全班交流理解：太陽落山的景色美；太陽屬于鮮花、小樹、小朋友；灑、拔、看、陪四個動詞；她擬人的手法。4、自主選擇：A：想一想太陽還做了哪些好事？B：她讓柳樹長出（）；她讓小草（ ）；她讓森林（ ）；她把春天打扮得更加（）；她使我們的生活（ ）。5、指導(dǎo)朗讀。五、理解中心：1、師引讀：同學(xué)們，我們知道在別的國家里也有（指板書：鮮花，小樹，小朋友。

4、）太陽把她的金光也往（生：鮮花上灑。）師：她也把小樹（生：往高處拔。）師：她也陪著（生：小朋友在海邊玩耍，看他們揚起歡樂的浪花。）師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說（師指課題：生：太陽是大家的）2、師：你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想的別的國家的小朋友說什么？（看書中插圖，交流）3、師：是啊！雖然我們都來自不同的國家，但是我們都擁有美麗的太陽，都有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間！（師板書：幸福、安寧、和平）孩子們，請用我們最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧！（全班有感情地齊讀全詩）六、升華情感：1、師：太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。帶著你此時的感受打開同步閱讀讀一讀地球只有一個。2、全班交流。3、師總結(jié)。 板書設(shè)計太陽是大家的幸福、安寧、和平作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：讀一讀同步閱讀相關(guān)內(nèi)容。自我評價我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和主動表達的機會，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中人人成為學(xué)習(xí)的主人。特別是情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解了詩歌的內(nèi)容。組長評議或同行評議（可選多人）：王老師教學(xué)設(shè)計條理清晰，課堂節(jié)奏緊湊