2019年陜西省西安市雁塔區(qū)西交大附中小升初語(yǔ)文試卷

1、2019年陜西省西安市雁塔區(qū)西交大附中小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（22分）1（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）A重荷（h） 盤算（bn） 籌劃（chu） 鋒芒畢露（lu）B彷徨（fng） 赫然（h） 深邃（shu） 鍥而不舍（q）C宰割（zi） 哽咽（y） 奸詐（jin） 潛心研究（qin）D確鑿（zu） 相宜（y） 山巔（dng） 鮮為人知（xin）2（2分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫有誤的一組是（）A梧桐 叮囑 慷慨淋漓 家喻戶曉B爭(zhēng)執(zhí) 躊躇 一言不合 老馬識(shí)途C嚎叫 蟋蟀 忘乎所以 當(dāng)之無(wú)愧D懊侮 默契 博學(xué)多識(shí) 大名鼎鼎填空題。3（2分）根據(jù)句意在橫線上填充恰當(dāng)

2、的詞語(yǔ)。智慧 平靜 溫柔 真正內(nèi)心強(qiáng)大的人，一定有一顆 的內(nèi)心，有一顆 的心腸，有一顆 的頭腦。一定經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨，體驗(yàn)過(guò)高山低谷，也見(jiàn)識(shí)過(guò)人生百態(tài)，惟愿我們?cè)谌松牡缆飞?，不論何種境遇都能有充滿智慧的剛強(qiáng)壯膽，成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。選擇題。4（2分）閱讀下面語(yǔ)句，使用標(biāo)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）A自信代表著對(duì)事情的控制能力連最基本的時(shí)間都控制不了，談何自信？B將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。C布谷鳥(niǎo)在婉轉(zhuǎn)地唱歌；操場(chǎng)的草地上，小學(xué)生正在踢球。D啊！黃河！你偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上。5（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A當(dāng)年在魯迅藝術(shù)學(xué)院，只有我跟他學(xué)過(guò)油畫。B語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、愛(ài)好語(yǔ)文、交流思想、張揚(yáng)個(gè)性”的活動(dòng)宗旨。C他帶領(lǐng)技術(shù)人員奮斗了十晝夜，終于完成了一種性能可靠、造型美觀的新型學(xué)習(xí)機(jī)。D如果我的努力得到同學(xué)們認(rèn)可的時(shí)候，作為老師，我感覺(jué)我就是最幸福的。6（2分）名著閱讀。 這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。請(qǐng)問(wèn)這部小說(shuō)名是 ，作者是 。7（10分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。（1）獨(dú)憐幽草澗邊生， 。（2） ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（3） ，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（4）風(fēng)一更，雪一更

4、， ， 。（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。（6） ，邀我至田家。（7）一葉漁船兩小童， 。（8） ， ；不積小流，無(wú)以成江海。三、閱讀理解。（23分）8（23分）閱讀下面的文字，完成以下小題。爺爺 家里的老房子歪歪地立在那兒，過(guò)路的熟人總瞅瞅里屋，我也歡喜巴巴地望里面那個(gè)總駝著背，卡著痰沙沙咳著的老頭。 一身茶色的皮膚，一個(gè)干瘦又硬氣的老頭，爺爺性子是剛的，恰若一尊沒(méi)有感情的銅像。隔壁年紀(jì)大的姨婆死了，奶奶號(hào)啕大哭，爺爺撂了筷子：“小輩哭哭差不多，你一個(gè)老太婆就會(huì)瞎起哄?！本茪馍涎氐哪樕掀鹆伺瓪?。不多會(huì)兒，便又呷起小酒來(lái)，比往日喝得兇，醉里咬著舌呢喃：“蠻好的一個(gè)人，說(shuō)沒(méi)也沒(méi)了?！毖刂莻?cè)的溝壑，一

5、滴清淚落下。 銅像落淚，漸暈濕了我的心，三五年一晃而過(guò)。 秋日里日頭暖暖的，爺爺愣生生戴了蒲帽，說(shuō)是這樣才是莊稼人。他極歡喜這樣的天氣，抱了芝麻出來(lái)曬，拾掇了幾片水泥場(chǎng)，大半天像照顧娃娃似的幫芝麻翻身，叉著腰呆呆地看，天色漸陰，他半仰著頭皺著眉端詳著，身子一顫，急急忙忙收芝麻，末了，拖了把椅子坐在門邊，撲撲地抽著紙煙，一臉愁容望著天擔(dān)心幾畝田的芝麻今天要爛掉了？拆遷了沒(méi)田種？總之是那方寸土地。眼眶紅了，濕濕地氤氳了他的眼角。風(fēng)景有情，歲月無(wú)意。又是三五年一晃而過(guò)。 風(fēng)挾著飛塵，有點(diǎn)干，佝僂著背的爺爺氣喘著，人老了不能總動(dòng)，卻總不屈服于這把老骨頭他蹣跚著踏進(jìn)紅豆地，摩挲著紅豆，恰似細(xì)數(shù)著思念；他

6、蜷縮在左鄰右舍的角落里，插著閑話，捧著濃茶；他徘徊在那片土地的一片磚，半瓣瓦之中他晃晃地立在那兒，不知張望些什么，那天夜里，痰卡著喉嚨，爺爺愈發(fā)喘得厲害，像是不行了，他靜靜地側(cè)躺在那兒，他眼神飄飄的，他又在望，望一切，子女，鄉(xiāng)人，土地又收了神，眼睛空空的，像滿注的水壺，老淚縱橫。 到而今，這歷歷的風(fēng)景已不在，只剩老屋坍塌，發(fā)霉的墻角蟲(chóng)聲唧唧，嘆歲月流長(zhǎng)。（1）第1段到第3段寫了爺爺?shù)哪男┦拢?（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“三五年一晃而過(guò)”在文中兩次出現(xiàn)，屬于什么修辭手法，有什么作用？ （3）請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的含義。他蹣跚著踏進(jìn)紅豆地，摩挲著紅豆，恰似細(xì)數(shù)著思念。 他徘徊在那片土地的一片磚，半瓣瓦之中 （4）文

7、章對(duì)老屋的描寫有什么作用？ （5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。 三、寫作。（15分）9（15分）請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題寫一篇小作文。要求：字?jǐn)?shù)200字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名；卷面工整，字跡清楚。2019年陜西省西安市雁塔區(qū)西交大附中小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（22分）1（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）A重荷（h） 盤算（bn） 籌劃（chu） 鋒芒畢露（lu）B彷徨（fng） 赫然（h） 深邃（shu） 鍥而不舍（q）C宰割（zi） 哽咽（y） 奸詐（jin） 潛心研究（qin）D確鑿（zu） 相宜（y） 山巔（dng） 鮮為人知（xin

8、）【答案】C【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析【解答】A有誤，“盤”應(yīng)讀pn?！奥丁睉?yīng)讀l。露：l顯現(xiàn)出來(lái)：揭。lu義同“露（l）”。用于口語(yǔ)。故為“l(fā)”。B有誤，“彷”應(yīng)讀png。“邃”應(yīng)讀su?！板洝睉?yīng)讀qi。C正確。D有誤，“鑿”應(yīng)讀zo。“巔”應(yīng)讀 din。故選：C。2（2分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫有誤的一組是（）A梧桐 叮囑 慷慨淋漓 家喻戶曉B爭(zhēng)執(zhí) 躊躇 一言不合 老馬識(shí)途C嚎叫 蟋蟀 忘乎所以 當(dāng)之無(wú)愧D懊侮 默契 博學(xué)多識(shí) 大名鼎鼎【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)

9、平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D有誤，懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。故“侮”錯(cuò)誤，應(yīng)為“悔”。故選：D。填空題。3（2分）根據(jù)句意在橫線上填充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。智慧 平靜 溫柔 真正內(nèi)心強(qiáng)大的人，一定有一顆平靜的內(nèi)心，有一顆溫柔的心腸，有一顆智慧的頭腦。一定經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨，體驗(yàn)過(guò)高山低谷，也見(jiàn)識(shí)過(guò)人生百態(tài)，惟愿我們?cè)谌松牡缆飞?，不論何種境遇都能有充滿智慧的剛強(qiáng)壯膽，成為內(nèi)心強(qiáng)大的人?！敬鸢浮科届o 溫柔 智慧【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體

10、語(yǔ)境填空?！窘獯稹恐腔郏褐副嫖雠袛?、發(fā)明創(chuàng)造的能力。平靜：指（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。溫柔：指溫和柔順（多形容女性）。結(jié)合本題句子語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“平靜”“溫柔”“智慧”。平靜 溫柔 智慧選擇題。4（2分）閱讀下面語(yǔ)句，使用標(biāo)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）A自信代表著對(duì)事情的控制能力連最基本的時(shí)間都控制不了，談何自信？B將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。C布谷鳥(niǎo)在婉轉(zhuǎn)地唱歌；操場(chǎng)的草地上，小學(xué)生正在踢球。D??！黃河！你偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上?！敬鸢浮緼【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)?！窘?/p>

11、答】A有誤，“自信代表著對(duì)事情的控制能力”后面是一句話中間的停頓，加逗號(hào)。B、C、D正確。故選：A。5（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A當(dāng)年在魯迅藝術(shù)學(xué)院，只有我跟他學(xué)過(guò)油畫。B語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)語(yǔ)文、愛(ài)好語(yǔ)文、交流思想、張揚(yáng)個(gè)性”的活動(dòng)宗旨。C他帶領(lǐng)技術(shù)人員奮斗了十晝夜，終于完成了一種性能可靠、造型美觀的新型學(xué)習(xí)機(jī)。D如果我的努力得到同學(xué)們認(rèn)可的時(shí)候，作為老師，我感覺(jué)我就是最幸福的?！敬鸢浮緽【分析】考查了修改病句，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼詞義模棱

12、兩可。可能是“我跟他”都去學(xué)習(xí)油畫，也可能是“我”向“他”學(xué)習(xí)油畫，故錯(cuò)誤。B正確。C成分殘缺，應(yīng)在句子后面添加“的研發(fā)工作”，故錯(cuò)誤。D語(yǔ)序不當(dāng)，“作為老師”應(yīng)放在句子前面。故選：B。6（2分）名著閱讀。 這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。請(qǐng)問(wèn)這部小說(shuō)名是愛(ài)的教育，作者是埃迪蒙托德亞米契斯?！敬鸢浮繍?ài)的教育埃迪蒙托德亞米契斯【分析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一

13、步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧?！窘獯稹繍?ài)的教育是一部由意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，于1886年首次出版，被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。作品講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩一學(xué)年的成長(zhǎng)故事。這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。其曾被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)青少年必讀書(shū)目之中。故答案為：愛(ài)的教育埃迪蒙托德亞米契斯7（10分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。（1）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（2）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（3）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（4）風(fēng)一更，雪一更，

14、聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（6）故人具雞黍，邀我至田家。（7）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。（8）不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。【答案】（1）上有黃鸝深樹(shù)鳴；（2）獨(dú)坐幽篁里；（3）家家乞巧望秋月；（4）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 故園無(wú)此聲；（5）青草池塘處處蛙；（6）故人具雞黍；（7）收篙停棹坐船中；（8）不積跬步 無(wú)以至千里?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀、名言警句。詩(shī)歌默寫，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）出自韋應(yīng)物的滁州西澗；（2）出自王維的竹

15、館里；（3）出自林杰的乞巧；（4）出自納蘭性德的長(zhǎng)相思；（5）出自趙師秀的約客；（6）出自孟浩然的過(guò)故人莊；（7）出自楊萬(wàn)里的舟過(guò)仁安；（8）出自荀子的勸學(xué)。三、閱讀理解。（23分）8（23分）閱讀下面的文字，完成以下小題。爺爺 家里的老房子歪歪地立在那兒，過(guò)路的熟人總瞅瞅里屋，我也歡喜巴巴地望里面那個(gè)總駝著背，卡著痰沙沙咳著的老頭。 一身茶色的皮膚，一個(gè)干瘦又硬氣的老頭，爺爺性子是剛的，恰若一尊沒(méi)有感情的銅像。隔壁年紀(jì)大的姨婆死了，奶奶號(hào)啕大哭，爺爺撂了筷子：“小輩哭哭差不多，你一個(gè)老太婆就會(huì)瞎起哄?！本茪馍涎氐哪樕掀鹆伺瓪狻２欢鄷?huì)兒，便又呷起小酒來(lái)，比往日喝得兇，醉里咬著舌呢喃：“蠻好的一

16、個(gè)人，說(shuō)沒(méi)也沒(méi)了。”沿著鼻側(cè)的溝壑，一滴清淚落下。 銅像落淚，漸暈濕了我的心，三五年一晃而過(guò)。 秋日里日頭暖暖的，爺爺愣生生戴了蒲帽，說(shuō)是這樣才是莊稼人。他極歡喜這樣的天氣，抱了芝麻出來(lái)曬，拾掇了幾片水泥場(chǎng)，大半天像照顧娃娃似的幫芝麻翻身，叉著腰呆呆地看，天色漸陰，他半仰著頭皺著眉端詳著，身子一顫，急急忙忙收芝麻，末了，拖了把椅子坐在門邊，撲撲地抽著紙煙，一臉愁容望著天擔(dān)心幾畝田的芝麻今天要爛掉了？拆遷了沒(méi)田種？總之是那方寸土地。眼眶紅了，濕濕地氤氳了他的眼角。風(fēng)景有情，歲月無(wú)意。又是三五年一晃而過(guò)。 風(fēng)挾著飛塵，有點(diǎn)干，佝僂著背的爺爺氣喘著，人老了不能總動(dòng)，卻總不屈服于這把老骨頭他蹣跚著踏進(jìn)

17、紅豆地，摩挲著紅豆，恰似細(xì)數(shù)著思念；他蜷縮在左鄰右舍的角落里，插著閑話，捧著濃茶；他徘徊在那片土地的一片磚，半瓣瓦之中他晃晃地立在那兒，不知張望些什么，那天夜里，痰卡著喉嚨，爺爺愈發(fā)喘得厲害，像是不行了，他靜靜地側(cè)躺在那兒，他眼神飄飄的，他又在望，望一切，子女，鄉(xiāng)人，土地又收了神，眼睛空空的，像滿注的水壺，老淚縱橫。 到而今，這歷歷的風(fēng)景已不在，只剩老屋坍塌，發(fā)霉的墻角蟲(chóng)聲唧唧，嘆歲月流長(zhǎng)。（1）第1段到第3段寫了爺爺?shù)哪男┦?？寫了爺爺因?yàn)楦舯谝唐诺乃蓝飨虑鍦I的事情。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“三五年一晃而過(guò)”在文中兩次出現(xiàn)，屬于什么修辭手法，有什么作用？反復(fù)。這句話在文中是一個(gè)過(guò)渡句，含有對(duì)段落和內(nèi)容過(guò)

18、渡的作用。（3）請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的含義。他蹣跚著踏進(jìn)紅豆地，摩挲著紅豆，恰似細(xì)數(shù)著思念?！佰橎恰边@個(gè)詞語(yǔ)，表明了爺爺雖然年老體衰，但不屈服于命運(yùn)而努力活動(dòng)，表現(xiàn)了爺爺堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)。他徘徊在那片土地的一片磚，半瓣瓦之中“徘徊”一詞塑造了一個(gè)對(duì)往昔歲月無(wú)限懷戀的遲暮老人的形象。（4）文章對(duì)老屋的描寫有什么作用？對(duì)老屋的環(huán)境描寫揭示和深化了文章主旨。（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、性格堅(jiān)強(qiáng)、珍惜感情?！敬鸢浮浚?）寫了爺爺因?yàn)楦舯谝唐诺乃蓝飨虑鍦I的事情。（2）反復(fù)。這句話在文中是一個(gè)過(guò)渡句，含有對(duì)段落和內(nèi)容過(guò)渡的作用。（3）“蹣跚”這個(gè)詞語(yǔ)，表明了爺爺雖然年老體衰，但

19、不屈服于命運(yùn)而努力活動(dòng)，表現(xiàn)了爺爺堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)；“徘徊”一詞塑造了一個(gè)對(duì)往昔歲月無(wú)限懷戀的遲暮老人的形象。（4）對(duì)老屋的環(huán)境描寫揭示和深化了文章主旨。（5）熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、性格堅(jiān)強(qiáng)、珍惜感情?！痉治觥窟@篇短文通過(guò)寫表面上看起來(lái)像一尊沒(méi)有感情的銅像似的爺爺?shù)膸准厍楦腥说氖虑?，表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)乃寄钪??！窘獯稹浚?）考查了對(duì)短文第1段到第3段的主要內(nèi)容的概括能力。短文第1 自然段首先描寫了爺爺?shù)耐饷蔡卣?，?自然段寫隔壁的姨婆死了，奶奶號(hào)啕大哭，爺爺說(shuō)奶奶這是瞎起哄，可喝醉了酒的爺爺卻為姨婆的死而流下清淚的事情?？雌饋?lái)像一尊沒(méi)有感情的銅像般的爺爺，因?yàn)楦舯谝唐诺乃蓝飨虑鍦I，這表明爺爺看

20、似堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心是很柔軟的。第4 段寫了“我”對(duì)爺爺落淚這件事情的感想。概括起來(lái)，第1段到第3段主要寫了爺爺因?yàn)楦舯谝唐诺乃蓝飨虑鍦I的事情。（2）考查了修辭手法及其作用。從“三五年一晃而過(guò)”在文中兩次出現(xiàn)可以判斷出作者運(yùn)用的是反復(fù)的修辭手法。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“三五年一晃而過(guò)”，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情。風(fēng)景有情，歲月無(wú)意，歲月的流逝對(duì)于年老的爺爺卻是生命的流逝，其中蘊(yùn)含的是爺爺對(duì)生命流逝的傷懷。“三五年一晃而過(guò)”這句話在文中是一個(gè)過(guò)渡句，含有對(duì)段落和內(nèi)容過(guò)渡的作用。（3）考查了對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的理解?！八橎侵みM(jìn)紅豆地，摩挲著紅豆，恰似細(xì)數(shù)著思念”這句話中“蹣跚”形容腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。句中用“蹣跚”這個(gè)詞語(yǔ)，表明了爺爺雖然年老體衰，但不屈服于命運(yùn)而努力活動(dòng)，表現(xiàn)了爺爺堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)?！八腔苍谀瞧恋氐囊黄u，半瓣瓦之中”這句話中“徘徊”指在一個(gè)地方來(lái)回地走動(dòng)。作者用“徘徊”一詞塑造了一個(gè)對(duì)往昔歲月無(wú)限懷戀的遲暮老人的形象。（4）考查了對(duì)短文中環(huán)境描寫的作用的掌握情況。老屋是爺爺生前