2022年河南省鄭州市中考一模語(yǔ)文試卷

1、2022年河南省鄭州市中考語(yǔ)文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1（2分）閱讀下面文字，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 年少的我們，一路踏歌前行。廣袤的天空，任由我們馳騁；湛藍(lán)的大海，任由我們游 弋 。江濤排空，海浪呼嘯，我們無(wú)所畏懼；山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng)凜凜，我們心有綠洲。妄自菲 薄、附庸風(fēng)雅不是我們的風(fēng)格，心無(wú)旁w 、鍥而不舍才是我們的追求。常懷鴻鵠之志，搖 y 多姿的世界定將盡收眼 底。2（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）孟子在魚(yú)我所欲也中，用“ ， ”兩 句表明自己對(duì)拋棄道義換來(lái)的高官厚祿鄙棄的態(tài)度。（2）秋瑾在滿江紅（小住金華）中化用白居易琵琶行的典故，表達(dá)自

2、己無(wú)限悲情 與惆悵的詩(shī)句是“ ？ ！”（3）歐陽(yáng)修醉翁亭記中的“ ， ”和范仲 淹岳陽(yáng)樓記中的“ ， ”都描寫(xiě)了早晚景 色的變化，景物富有動(dòng)感。3（4分）名著閱讀。根據(jù)下列名著閱讀任務(wù)單，任選一項(xiàng)任務(wù)作答。閱讀方法助讀資料閱讀人物檢索目錄第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林第九回 柴進(jìn)門(mén)招天下客 林沖棒打洪教頭第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀探究林沖的身世和落草的直接原因，應(yīng)該選擇閱讀哪幾回？為什么關(guān)注情節(jié)探究人物形象，離不開(kāi)相關(guān)情節(jié)。比如魯智深，在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“花和尚大鬧桃花村”等情節(jié)中，

3、義助金氏父女銀兩，護(hù)送他們離開(kāi)，打死鄭屠后謊稱其詐死，借機(jī)逃走；在桃花村假扮劉太公的女兒，教訓(xùn)了桃花山的二頭領(lǐng)周通，體現(xiàn)出魯智深粗中有細(xì)、見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困的性格特點(diǎn)。請(qǐng)任選兩個(gè)情節(jié)探究武松的性格特點(diǎn)。4諷刺藝術(shù)是儒林外史的突出特點(diǎn)，請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?。周進(jìn) 嚴(yán)監(jiān)生5（4分）在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段語(yǔ)意完整、連貫。 盡管蔬菜和水果在營(yíng)養(yǎng)成分和保健作用方面有很多相似之處， 。一方 面大多數(shù)蔬菜中，膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)的含量都優(yōu)于水果，所以，水果不能完全代 替蔬菜；另一方面水果中有機(jī)酸含量比蔬菜豐富，芳香物質(zhì)、香豆素等植物化學(xué)物質(zhì)含量 也是蔬菜

4、無(wú)法比擬的，而且大多數(shù)水果可以直接吃，營(yíng)養(yǎng)成分不受烹飪因素的影響，營(yíng)養(yǎng) 素?fù)p失也少，所以， 。6（10分）閱讀材料，完成任務(wù)。 材料一 2022 年 10 月 18 日至 11 月 2 日，以“攜手漢語(yǔ)，筑夢(mèng)未來(lái)”為主題的第十二 屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽分別在北京、河南分階段舉行。在十余天的時(shí)間里，來(lái) 自全球五大洲 105 個(gè)國(guó)家的 260 余名選手秀才藝、展實(shí)力，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的文化 盛宴。以漢語(yǔ)為橋，講黃河悠久歷史，探中華文明之源，選手們游歷了北京、河南，登臨長(zhǎng)城，暢游故宮，參觀大國(guó)崛起的中國(guó)制造，感受鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封、安陽(yáng)等黃河沿岸古 都的厚重歷史。在少林寺，他們領(lǐng)略了悠久的

5、禪宗文化；在嵩陽(yáng)書(shū)院，他們與中國(guó)歷史深 情對(duì)話；在清明上河園，他們體驗(yàn)了大宋的繁華盛景；在龍門(mén)石窟，他們驚嘆于中國(guó)古雕 塑的雄渾磅礴，這些將更加激發(fā)他們學(xué)漢語(yǔ)的熱情。 材料二鄭州日?qǐng)?bào)一則新聞標(biāo)題 材料三黃河博物館徽標(biāo)任務(wù)一：冰島選手思佳在游覽少林寺、嵩陽(yáng)書(shū)院、清明上河園、龍門(mén)石窟時(shí)，抄寫(xiě)了 體現(xiàn)四處名勝特點(diǎn)的詩(shī)句，卻忘了表明是哪一處的。作為志愿者，請(qǐng)你根據(jù)上面的名勝順序幫她挑選正確的一項(xiàng)是 崇堂講遺文，寶樓藏賜書(shū)。慈緣興福緒，于此馨歸依。千龕佛像唐雕鑿，萬(wàn)世神功禹削裁。妙手繁華人畫(huà)圖，神功再現(xiàn)宋時(shí)都。ABCD任務(wù)二：思佳驚嘆材料二的新聞標(biāo)題擬得好，卻說(shuō)不出好在哪里，請(qǐng)你幫她分析一下。任務(wù)三：思

6、佳參觀黃河博物館時(shí)，對(duì)其徽標(biāo)圖案感到迷惑，請(qǐng)你為她解說(shuō)黃河博物館徽標(biāo)的構(gòu)圖寓意。二、現(xiàn)代文閱讀（共16分）7（16分）閱讀下文，完成下列各題。偷星星的母親那個(gè)有著一雙大眼睛的小女孩說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)偷星星的人?！迸⒌穆曇翥y鈴般 動(dòng)聽(tīng)，她說(shuō)：“我今年六歲了，我媽媽每天都要趁我睡覺(jué)時(shí)偷天上的星星，現(xiàn)在她把月亮和 太陽(yáng)都偷走了?！迸⒄f(shuō)話時(shí)，她的母親在身旁輕輕摟著她的肩膀。母親笑著對(duì)她說(shuō)：“乖孩子，你放 心，媽媽一定把它們?cè)俜懦鰜?lái)，把它們還給你，但就像媽媽一點(diǎn)點(diǎn)偷走它們一樣?jì)寢屢惨?一點(diǎn)點(diǎn)把它們還給你，你不要著急?！毙∨⒂昧c(diǎn)著頭，大聲說(shuō)：“我相信媽媽，雖然我看不見(jiàn)星星，但我知道媽媽就把 它們藏

7、在我身邊，所以，我一點(diǎn)也不害怕，再黑再冷也不怕。”母親笑了，臉頰上卻流下了 兩行晶瑩的淚水。我是在眼科醫(yī)院遇到這對(duì)母女的，我在她們之后進(jìn)入診室。一開(kāi)門(mén)，就看到她們坐在診室的椅子上小聲說(shuō)著話，一位女醫(yī)生一邊耐心聽(tīng)著她們對(duì)話，一邊用一只小小的手電 筒在小女孩眼前晃來(lái)晃去，不斷調(diào)整著燈光的強(qiáng)度。淡了下去。想了一會(huì)兒，女醫(yī)生輕輕對(duì)女孩說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你媽媽很快就會(huì)把偷走 的星星都重新掛回天上了但你要幫幫她?！毙∨⒏吲d極了：“太好了。我怎么幫媽媽呢？”女醫(yī)生也笑了：“你知道嗎？摘星星 不費(fèi)力氣，往天上放星星卻很辛苦，而且現(xiàn)在到處一片黑暗，什么也看不清，要用天下最 明亮潔凈的東西把天空照亮，才能讓

8、星星回到它本來(lái)的位置?！毙∨?wèn)：“是眼睛嗎？”女醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)，它是世界上最亮、最美、最潔凈的東西！你放心，我們只是暫時(shí)借用下你的眼睛，用完之后，就會(huì)把它們還給你?！迸t(yī)生拍拍小女 孩的頭繼續(xù)說(shuō)，“不過(guò)，借用你的眼睛時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，你怕嗎？”見(jiàn)小女孩有些猶豫，母親握 住了她的手，小女孩立刻說(shuō)：“不怕！”母親摟過(guò)小女孩，對(duì)醫(yī)生點(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝您！”小女孩笑了，可大大的眼睛里卻是一片空洞，她是個(gè)盲人。但我覺(jué)得，當(dāng)她母親說(shuō)，把天上的星星一點(diǎn)一點(diǎn)還給她時(shí)，她的眼睛竟在瞬間有了絲光亮，那是淚光。送走母女倆，我突然發(fā)現(xiàn)自己的眼睛也變得明亮了起來(lái)，那種又痛又癢、怕光怕風(fēng)的感覺(jué)不知何時(shí)消失了。女醫(yī)生說(shuō)：“看來(lái)，你

9、是看這對(duì)偷星星的母女入神了，眼睛也被凈 化了吧！說(shuō)實(shí)話，我和她們接觸的這幾天，也覺(jué)得自己的眼睛明亮了好多。”原來(lái)，女孩從小就患了一種眼病，視力一點(diǎn)一點(diǎn)消失，母親怕她害怕，就騙她說(shuō)玩 游戲，把天上的星星一顆顆都偷走了?！拔矣X(jué)得，她成功了，她把星星月亮太陽(yáng)都放在心里 了，好像全身都充滿了愛(ài)和光明。唉，都是當(dāng)母親的，我懂這種滋味。所以，我決定也撒 個(gè)謊，騙她們說(shuō)手術(shù)費(fèi)很便宜，我知道，她家里條件不好，沒(méi)有多少錢?！迸t(yī)生說(shuō)著說(shuō)著 眼角也濕潤(rùn)了起來(lái)。離開(kāi)醫(yī)院前，我執(zhí)意留下了聯(lián)系方式和一些錢。我決定也為女孩盡點(diǎn) 微薄之力，是她們醫(yī)治了我的心病。晚上，我特意仰望星空，深藍(lán)的天空中綴滿了星星，像眼睛，像寶石，

10、閃閃爍爍，我忽然發(fā)現(xiàn)自己也很久沒(méi)有看天上的星星了，也很久沒(méi)有回故多看看老母親了，這些年心 里裝滿了蠅營(yíng)狗茍的事，心也變得盲了，忽略了那些塵世間觸手可及的美好。那位偷星星 的母親，給我這個(gè)萍水相逢的人帶來(lái)了那么真切的美好與光明。（作者石兵，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)以“我”的視角概括文章內(nèi)容。（2）文章兩處寫(xiě)到流淚，請(qǐng)具體分析流淚的原因。母親笑了，臉頰上卻流下了兩行晶瑩的淚水。她的眼睛竟在瞬間有了絲光亮，那是淚光。（3）本文的主題是什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）在寫(xiě)法上，本文與故鄉(xiāng)的結(jié)尾有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。8（10分）閱讀下文，完成下列各題。以創(chuàng)新之光照亮“裂痕”有人說(shuō)：

11、“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方?！毙率挛镎Q生時(shí)難言完美，擁抱“裂痕”，變痛點(diǎn)為亮點(diǎn)，才能贏得成功和進(jìn)步。所謂“裂痕”，常常體現(xiàn)為某種缺陷，但這樣的缺陷不會(huì)是永遠(yuǎn)不變的。因發(fā)射時(shí) 槍口跳動(dòng)幅度大、影響射擊精度，駁殼槍問(wèn)世后曾長(zhǎng)期遇冷。然而，通過(guò)平放射擊，槍口 跳動(dòng)對(duì)精度影響小了，連發(fā)時(shí)相當(dāng)于小型沖鋒槍，特別適合游擊戰(zhàn)。因錄音技術(shù)不成熟、早期的唱片容量只有 5 分鐘，開(kāi)發(fā)有聲讀物項(xiàng)目一度遭到反對(duì)。然而，面對(duì)市場(chǎng)需求，密 紋唱片實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，放音時(shí)間大幅延長(zhǎng)。今天，智能手機(jī)已趨普及，有聲讀物產(chǎn)品日新 月異。人們不斷用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，踩著成功的階梯步步上行。擁抱“裂痕”，意味著要敢闖敢試，不

12、可萬(wàn)事俱備再付諸行動(dòng)?！爸袊?guó)天眼”構(gòu)想 提出時(shí)，重重困難令人感覺(jué)“不可能完成”。但歷時(shí) 22 年，難關(guān)逐個(gè)被攻破，“大國(guó)重器”終于落地。廖俊波在福建省政和縣任縣委書(shū)記時(shí)說(shuō)：“認(rèn)準(zhǔn)的事，背著石頭上山也要干！”靠改革優(yōu)化環(huán)境，在破解難題中走特色化路子，他帶領(lǐng)大家把縣域經(jīng)濟(jì)從省末位變成增長(zhǎng) 速度“省十佳”，印證了“弱鳥(niǎo)可望先飛，至貧可能先富”。俗話說(shuō)，櫻桃好吃樹(shù)難栽。 事實(shí)證明，守成者沒(méi)有前途，逢山開(kāi)路才有希望。數(shù)學(xué)家陳省身曾給中科大少年班題詞：“不要考 100 分！”因?yàn)榇未慰?100 分需要連細(xì)枝末節(jié)都反復(fù)訓(xùn)練，哪有精力思考和探索？由此既要努力學(xué)習(xí)，又要避免“滿分損失”。 這也啟示人們，無(wú)“裂痕

13、”未必好?，F(xiàn)實(shí)中，有的人面對(duì)成果評(píng)審，放棄“有缺陷的突破”，選擇“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延癥，不確保萬(wàn)無(wú)一失，就不敢先行先試。季文 子三思而后行，子聞之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患 失走向思而不行?！叭f(wàn)物皆有裂痕”，不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn)。糾結(jié)于完美主義、坐等 萬(wàn)事俱備，只會(huì)錯(cuò)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)的驚喜。創(chuàng)新可分為兩類：一是“從 0 到 1”，一是“從 1 到 1 個(gè)億”。前者是原發(fā)性創(chuàng)新，屬于垂直進(jìn)步；后者是推陳出新式創(chuàng)新，屬于水平進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)跑，需要更多的“從 0 到 1”。而過(guò)程中充滿“裂痕”，往往是“從 0 到 1”的顯著特征。寧要“有缺陷的突破”，不要

14、“平庸的完美”，創(chuàng)新之光才會(huì)照亮一處處“裂痕”。進(jìn)而言之，探索在前、總結(jié)在 后，先行先試、以立促破，也是改革深水區(qū)的常態(tài)。“大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。”成功不等于成熟，完成不等于完 美，“美好”永無(wú)止境。新矛盾如同“裂痕”，既映照著缺憾、不足，更孕育著希望、機(jī) 遇。一次次用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，一次次在新起點(diǎn)上超越自己，前行的道路自會(huì)越走 越寬廣。（作者劉根生）（1）下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A作者開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)：萬(wàn)物皆有裂痕，用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，才能贏得成功和進(jìn)步。B從全文看，作者認(rèn)為守成者沒(méi)有前途，希望我們都成為逢山開(kāi)路者，敢闖敢干，不斷超越自我。C文中以孔

15、子否定季文子三思而后行的事例，在對(duì)比中論證糾結(jié)于完美只會(huì)錯(cuò)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)的驚喜。D作者把創(chuàng)新分為兩類，“從 0 到 1”和“從 1 到 1 個(gè)億”，這樣的語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔凝煉，生動(dòng)形象。（2）結(jié)合文章第段畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何借用關(guān)聯(lián)詞來(lái)推進(jìn)論證的。（3）下面兩則材料可以證明文中觀點(diǎn)，你準(zhǔn)備把它們分別放在哪一段？并說(shuō)明理由。 材料一：1971 年的一天，羅蘭布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接 收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。（選自羅迦費(fèi)因格談 創(chuàng)造性思維） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神

16、所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié) 創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。（選自陶行知?jiǎng)?chuàng)造宣言）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）9（12分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下列各題。 （一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（張岱湖心亭看雪） （二）今滁介江淮之間，舟車商賈、

17、四方賓客之所不至，民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝衣食，以樂(lè)生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。 修之來(lái)此樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（節(jié)選歐陽(yáng)修豐樂(lè)亭記）注：此文與醉翁亭記同為作者被貶滁州時(shí)所做。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 A是日更定矣是金陵人B上下一白長(zhǎng)煙一空（岳陽(yáng)樓記）C道其風(fēng)俗之美益慕圣賢之道（送東

18、陽(yáng)馬生序）D以與民共樂(lè)不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（醉翁亭記）（2）下列對(duì)文段（ 一）理解有誤的一項(xiàng)是 A“獨(dú)往湖心亭看雪”中“獨(dú)”字映襯出作者獨(dú)抱冰雪之操守和孤高自賞的情調(diào)，也暗示 作者的“癡”，為下文作伏筆。B“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭點(diǎn)、與余舟芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用白描手法，寥寥幾筆，描寫(xiě)了天地廣大，人之渺小，傳達(dá)出作者樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。C文中有關(guān)“崇禎五年十二月”及“金陵人”的記述，透露出作者無(wú)限的惆悵和淡淡的哀愁。D作者以舟子的喃喃之語(yǔ)收束全文，不僅點(diǎn)出“癡”情人不止“我”個(gè)，更形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出 了賞雪人的情態(tài)，文情激蕩，余味無(wú)窮。（3）下列對(duì)文段（二）中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A修之來(lái)/此樂(lè)

19、其地僻而事簡(jiǎn)/又愛(ài)其俗之安閑B修之來(lái)此/樂(lè)其地/僻而事簡(jiǎn)又愛(ài)/其俗之安閑C修/之來(lái)此樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)/又愛(ài)其俗之安閑D修之來(lái)此/樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)/又愛(ài)其俗之安閑（4）把下面文段（一）（二）中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。湖中焉得更有此人!物之豐成，而喜與予游也。（5）從文段（二）中可以看出作者的生活很有樂(lè)趣，你認(rèn)為他有哪些樂(lè)趣？（請(qǐng)寫(xiě)出四點(diǎn)）10（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。定風(fēng)波蘇軾 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)

20、雨也無(wú)晴。（1）請(qǐng)從煉字的角度，任選“何妨吟嘯且徐行”中的一個(gè)詞語(yǔ)賞析。（2）有人說(shuō)“一蓑煙雨任平生”這句詩(shī)是作者生平的寫(xiě)照，請(qǐng)結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷簡(jiǎn)要分析。四、作文（50分）11（50分）閱讀下面的文字，按照要求作文?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一，其實(shí)，我們身邊就不乏自強(qiáng)不息的人，他們自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，充滿正能量。 為弘揚(yáng)這種奮進(jìn)精神，“春風(fēng)中學(xué)”九年級(jí)將舉辦“我輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你從下 列活動(dòng)中任選一個(gè)參加，并寫(xiě)出自己的發(fā)言稿。 在“2022 新春故事會(huì)”上，以這，就是 !”為題講述自己或身邊人 奮發(fā)圖強(qiáng)、面對(duì)困境努力奮進(jìn)的故

21、事。 要求：600 字左右，不得抄襲套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。12閱讀下面的文字，按照要求作文?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一，其實(shí)，我們身邊就不乏自強(qiáng)不息的人，他們自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，充滿正能量。 為弘揚(yáng)這種奮進(jìn)精神，“春風(fēng)中學(xué)”九年級(jí)將舉辦“我輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你從下 列活動(dòng)中任選一個(gè)參加，并寫(xiě)出自己的發(fā)言稿。 在“2022 新春演講比賽”中，自擬題目，發(fā)表演講。 要求：600 字左右，不得抄襲套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2022年河南省鄭州市中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共

22、28分）1（2分）閱讀下面文字，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 年少的我們，一路踏歌前行。廣袤的天空，任由我們馳騁；湛藍(lán)的大海，任由我們游 弋y。江濤排空，海浪呼嘯，我們無(wú)所畏懼；山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng)凜凜，我們心有綠洲。妄自菲fi薄、附庸風(fēng)雅不是我們的風(fēng)格，心無(wú)旁w騖、鍥而不舍才是我們的追求。常懷鴻鵠之志，搖 y曳多姿的世界定將盡收眼 底?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。【解答】答案：y fi 曳2（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）孟子在魚(yú)我所欲也中，用“萬(wàn)鐘

23、則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉”兩 句表明自己對(duì)拋棄道義換來(lái)的高官厚祿鄙棄的態(tài)度。（2）秋瑾在滿江紅（小住金華）中化用白居易琵琶行的典故，表達(dá)自己無(wú)限悲情 與惆悵的詩(shī)句是“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”（3）歐陽(yáng)修醉翁亭記中的“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”和范仲 淹岳陽(yáng)樓記中的“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”都描寫(xiě)了早晚景 色的變化，景物富有動(dòng)感?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹俊敬鸢浮浚?）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉（注意“辯”的書(shū)寫(xiě)）（2）

24、莽紅塵何處覓知音 青衫濕（3）日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝 氣象萬(wàn)千（注意“暝”的書(shū)寫(xiě)）3（4分）名著閱讀。根據(jù)下列名著閱讀任務(wù)單，任選一項(xiàng)任務(wù)作答。閱讀方法助讀資料閱讀人物檢索目錄第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林第九回 柴進(jìn)門(mén)招天下客 林沖棒打洪教頭第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀探究林沖的身世和落草的直接原因，應(yīng)該選擇閱讀哪幾回？為什么關(guān)注情節(jié)探究人物形象，離不開(kāi)相關(guān)情節(jié)。比如魯智深，在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“花和尚大鬧桃花村”等情節(jié)中，義助金氏父女銀兩，護(hù)送他們離開(kāi)，打死鄭屠后謊稱其詐死，借機(jī)

25、逃走；在桃花村假扮劉太公的女兒，教訓(xùn)了桃花山的二頭領(lǐng)周通，體現(xiàn)出魯智深粗中有細(xì)、見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困的性格特點(diǎn)。請(qǐng)任選兩個(gè)情節(jié)探究武松的性格特點(diǎn)?！痉治觥克疂G傳是我國(guó)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書(shū)圍繞“官逼民反”這一線索展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。水滸傳塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個(gè)性?！窘獯稹勘绢}考查名著人物及情節(jié)的積累。林沖的身世在第七回“花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂”有介紹 陸虞候火燒草料場(chǎng)”。本題考查名著人物性格的分析。要求任選兩個(gè)情節(jié)。武松是水滸傳中重要人物

26、之一，有勇有謀，崇尚的是忠義，有恩必報(bào)。水滸傳中關(guān)于武松的章回較多，可從景陽(yáng)岡打虎、醉打蔣門(mén)神，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行分析。答案：示例：第七回，第十回；第十回林沖得知自己被陷害的真相，提槍戳死陸謙、牢城管營(yíng)三人。示例：在“醉打蔣門(mén)神”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)中，武松一路飲酒，施計(jì)打了蔣門(mén)神；武松在飛云浦反殺公差和蔣門(mén)神的徒弟、張團(tuán)練，并寫(xiě)下“殺人者！”體現(xiàn)了武松有恩必報(bào)，有仇必報(bào)。4諷刺藝術(shù)是儒林外史的突出特點(diǎn)，請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劇Ｖ苓M(jìn) 嚴(yán)監(jiān)生【分析】儒林外史是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程

27、和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！窘獯稹勘绢}考查名著寫(xiě)作手法的分析和內(nèi)容概括。解答本題。周進(jìn)。嚴(yán)監(jiān)生。要注意事件概括的完整性和與諷刺藝術(shù)的關(guān)系。答案：示例一：有一次，周進(jìn)和姐夫來(lái)到省城開(kāi)科取士的考場(chǎng)貢院，傷心欲絕，暈了過(guò)去，他滿心悲愴無(wú)法排解，滿地打 滾。小說(shuō)用夸張的手法（ ，以漫畫(huà)式的寫(xiě)法）。示例二：嚴(yán)監(jiān)生在臨死前，伸著兩根指頭就是不肯斷氣、二侄子以及奶媽等 ，但都沒(méi)有說(shuō)中，嚴(yán)監(jiān)生登時(shí)就沒(méi)了氣，以漫畫(huà)式的寫(xiě)法）。5（4分）在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段

28、語(yǔ)意完整、連貫。 盡管蔬菜和水果在營(yíng)養(yǎng)成分和保健作用方面有很多相似之處，但兩者之間也存在著一定的差異。一方 面大多數(shù)蔬菜中，膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)的含量都優(yōu)于水果，所以，水果不能完全代 替蔬菜；另一方面水果中有機(jī)酸含量比蔬菜豐富，芳香物質(zhì)、香豆素等植物化學(xué)物質(zhì)含量 也是蔬菜無(wú)法比擬的，而且大多數(shù)水果可以直接吃，營(yíng)養(yǎng)成分不受烹飪因素的影響，營(yíng)養(yǎng) 素?fù)p失也少，所以，蔬菜也不能代替水果。【分析】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答?！窘獯稹扛鶕?jù)“盡管蔬菜和水果有很多相似之處”就可以推斷出下一句關(guān)聯(lián)

29、詞填“但是”由關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折關(guān)系可得“兩者之間有差異”是本段“另一方面”的總結(jié)。由語(yǔ)段中分號(hào)前“一方面”的總結(jié)語(yǔ)“水果不能完全代替蔬菜”可得“另一方面”的總結(jié)為“蔬菜不能完全代替水果”答案：但兩者之間也存在著一定的差異（但兩者仍不可相互代替）蔬菜也不能代替水果6（10分）閱讀材料，完成任務(wù)。 材料一 2022 年 10 月 18 日至 11 月 2 日，以“攜手漢語(yǔ)，筑夢(mèng)未來(lái)”為主題的第十二 屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽分別在北京、河南分階段舉行。在十余天的時(shí)間里，來(lái) 自全球五大洲 105 個(gè)國(guó)家的 260 余名選手秀才藝、展實(shí)力，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的文化 盛宴。以漢語(yǔ)為橋，講黃河悠久歷史，

30、探中華文明之源，選手們游歷了北京、河南，登臨長(zhǎng)城，暢游故宮，參觀大國(guó)崛起的中國(guó)制造，感受鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封、安陽(yáng)等黃河沿岸古 都的厚重歷史。在少林寺，他們領(lǐng)略了悠久的禪宗文化；在嵩陽(yáng)書(shū)院，他們與中國(guó)歷史深 情對(duì)話；在清明上河園，他們體驗(yàn)了大宋的繁華盛景；在龍門(mén)石窟，他們驚嘆于中國(guó)古雕 塑的雄渾磅礴，這些將更加激發(fā)他們學(xué)漢語(yǔ)的熱情。 材料二鄭州日?qǐng)?bào)一則新聞標(biāo)題 材料三黃河博物館徽標(biāo)任務(wù)一：冰島選手思佳在游覽少林寺、嵩陽(yáng)書(shū)院、清明上河園、龍門(mén)石窟時(shí)，抄寫(xiě)了 體現(xiàn)四處名勝特點(diǎn)的詩(shī)句，卻忘了表明是哪一處的。作為志愿者，請(qǐng)你根據(jù)上面的名勝順序幫她挑選正確的一項(xiàng)是D崇堂講遺文，寶樓藏賜書(shū)。慈緣興福緒，于此馨

31、歸依。千龕佛像唐雕鑿，萬(wàn)世神功禹削裁。妙手繁華人畫(huà)圖，神功再現(xiàn)宋時(shí)都。ABCD任務(wù)二：思佳驚嘆材料二的新聞標(biāo)題擬得好，卻說(shuō)不出好在哪里，請(qǐng)你幫她分析一下。任務(wù)三：思佳參觀黃河博物館時(shí)，對(duì)其徽標(biāo)圖案感到迷惑，請(qǐng)你為她解說(shuō)黃河博物館徽標(biāo)的構(gòu)圖寓意?！痉治觥勘绢}為材料閱讀。任務(wù)一考查對(duì)聯(lián)賞析。任務(wù)二考查賞析新聞標(biāo)題。任務(wù)三考查圖文轉(zhuǎn)換?！窘獯稹咳蝿?wù)一：“崇堂”“遺文”“贈(zèng)書(shū)”可知是嵩陽(yáng)書(shū)院?！按染墶笨芍巧倭炙隆！扒惙鹣瘛薄暗耔彙笨芍驱堥T(mén)石窟。“繁華”“人畫(huà)圖”“宋時(shí)都”可知是清明上河園。故對(duì)應(yīng)順序?yàn)椋汗蔬x：D。任務(wù)二：細(xì)讀這個(gè)標(biāo)題可知，從形式上來(lái)看。從內(nèi)容上來(lái)看，點(diǎn)明了參賽先手都是少年。副標(biāo)題

32、點(diǎn)明了新聞的主要事件和進(jìn)程。任務(wù)三：看圖可知，這個(gè)圖案的主體在一個(gè)正方形內(nèi)。字體的彎曲與寓意著黃河的曲折，既象征著中華文明的源頭。答案：任務(wù)一：D任務(wù)二：這個(gè)新聞標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題構(gòu)成；主標(biāo)題巧妙引用（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙里的）詩(shī)句，正是躊躇滿志；副標(biāo)題則 點(diǎn)明了主要事件和進(jìn)程。任務(wù)三：這個(gè)徽標(biāo)主體的正方形內(nèi)，由一個(gè)“幾”字型構(gòu)成拱門(mén)圖案；（2 分）中間是“黃河”二字拼音的首字母“H”和青銅器的回龍紋組合而成，寓意黃河文化的悠久歷史。二、現(xiàn)代文閱讀（共16分）7（16分）閱讀下文，完成下列各題。偷星星的母親那個(gè)有著一雙大眼睛的小女孩說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)偷星星的人?！迸⒌穆曇翥y鈴般 動(dòng)聽(tīng)，她說(shuō)：“

33、我今年六歲了，我媽媽每天都要趁我睡覺(jué)時(shí)偷天上的星星，現(xiàn)在她把月亮和 太陽(yáng)都偷走了。”女孩說(shuō)話時(shí)，她的母親在身旁輕輕摟著她的肩膀。母親笑著對(duì)她說(shuō)：“乖孩子，你放 心，媽媽一定把它們?cè)俜懦鰜?lái)，把它們還給你，但就像媽媽一點(diǎn)點(diǎn)偷走它們一樣?jì)寢屢惨?一點(diǎn)點(diǎn)把它們還給你，你不要著急?！毙∨⒂昧c(diǎn)著頭，大聲說(shuō)：“我相信媽媽，雖然我看不見(jiàn)星星，但我知道媽媽就把 它們藏在我身邊，所以，我一點(diǎn)也不害怕，再黑再冷也不怕。”母親笑了，臉頰上卻流下了 兩行晶瑩的淚水。我是在眼科醫(yī)院遇到這對(duì)母女的，我在她們之后進(jìn)入診室。一開(kāi)門(mén)，就看到她們坐在診室的椅子上小聲說(shuō)著話，一位女醫(yī)生一邊耐心聽(tīng)著她們對(duì)話，一邊用一只小小的手電

34、筒在小女孩眼前晃來(lái)晃去，不斷調(diào)整著燈光的強(qiáng)度。淡了下去。想了一會(huì)兒，女醫(yī)生輕輕對(duì)女孩說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你媽媽很快就會(huì)把偷走 的星星都重新掛回天上了但你要幫幫她。”小女孩高興極了：“太好了。我怎么幫媽媽呢？”女醫(yī)生也笑了：“你知道嗎？摘星星 不費(fèi)力氣，往天上放星星卻很辛苦，而且現(xiàn)在到處一片黑暗，什么也看不清，要用天下最 明亮潔凈的東西把天空照亮，才能讓星星回到它本來(lái)的位置。”小女孩問(wèn)：“是眼睛嗎？”女醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)，它是世界上最亮、最美、最潔凈的東西！你放心，我們只是暫時(shí)借用下你的眼睛，用完之后，就會(huì)把它們還給你?！迸t(yī)生拍拍小女 孩的頭繼續(xù)說(shuō)，“不過(guò)，借用你的眼睛時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，你怕嗎？”見(jiàn)小女

35、孩有些猶豫，母親握 住了她的手，小女孩立刻說(shuō)：“不怕！”母親摟過(guò)小女孩，對(duì)醫(yī)生點(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝您！”小女孩笑了，可大大的眼睛里卻是一片空洞，她是個(gè)盲人。但我覺(jué)得，當(dāng)她母親說(shuō)，把天上的星星一點(diǎn)一點(diǎn)還給她時(shí)，她的眼睛竟在瞬間有了絲光亮，那是淚光。送走母女倆，我突然發(fā)現(xiàn)自己的眼睛也變得明亮了起來(lái)，那種又痛又癢、怕光怕風(fēng)的感覺(jué)不知何時(shí)消失了。女醫(yī)生說(shuō)：“看來(lái)，你是看這對(duì)偷星星的母女入神了，眼睛也被凈 化了吧！說(shuō)實(shí)話，我和她們接觸的這幾天，也覺(jué)得自己的眼睛明亮了好多?！痹瓉?lái)，女孩從小就患了一種眼病，視力一點(diǎn)一點(diǎn)消失，母親怕她害怕，就騙她說(shuō)玩 游戲，把天上的星星一顆顆都偷走了?！拔矣X(jué)得，她成功了，她把星星

36、月亮太陽(yáng)都放在心里 了，好像全身都充滿了愛(ài)和光明。唉，都是當(dāng)母親的，我懂這種滋味。所以，我決定也撒 個(gè)謊，騙她們說(shuō)手術(shù)費(fèi)很便宜，我知道，她家里條件不好，沒(méi)有多少錢?！迸t(yī)生說(shuō)著說(shuō)著 眼角也濕潤(rùn)了起來(lái)。離開(kāi)醫(yī)院前，我執(zhí)意留下了聯(lián)系方式和一些錢。我決定也為女孩盡點(diǎn) 微薄之力，是她們醫(yī)治了我的心病。晚上，我特意仰望星空，深藍(lán)的天空中綴滿了星星，像眼睛，像寶石，閃閃爍爍，我忽然發(fā)現(xiàn)自己也很久沒(méi)有看天上的星星了，也很久沒(méi)有回故多看看老母親了，這些年心 里裝滿了蠅營(yíng)狗茍的事，心也變得盲了，忽略了那些塵世間觸手可及的美好。那位偷星星 的母親，給我這個(gè)萍水相逢的人帶來(lái)了那么真切的美好與光明。（作者石兵，有改動(dòng)

37、）（1）請(qǐng)以“我”的視角概括文章內(nèi)容。（2）文章兩處寫(xiě)到流淚，請(qǐng)具體分析流淚的原因。母親笑了，臉頰上卻流下了兩行晶瑩的淚水。她的眼睛竟在瞬間有了絲光亮，那是淚光。（3）本文的主題是什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）在寫(xiě)法上，本文與故鄉(xiāng)的結(jié)尾有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析?！痉治觥勘疚膶?xiě)“我”去醫(yī)院看眼病，遇到一個(gè)患眼病的小女孩，聽(tīng)說(shuō)她母親為減輕她的痛苦，哄騙女孩做偷星星的游戲；“我”看到醫(yī)生善意地告訴女孩，要借她的眼睛幫媽媽將星星掛回天上，以便給她做手術(shù)，又聽(tīng)醫(yī)生騙她們說(shuō)手術(shù)費(fèi)很便宜；“我”深受感動(dòng)，離開(kāi)時(shí)執(zhí)意留下聯(lián)系方式和一些錢，心中感到了生活的美好與光明?！窘獯稹浚?）本

38、題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此類文章，概括故事情節(jié)要注意關(guān)注人物、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)。本題要求以“我”的視角來(lái)寫(xiě)，借偷星星的游戲減輕她眼盲的痛苦，哄騙她借眼睛將星星掛回天上；“我”受到感動(dòng)，希望能幫到母女倆。（2）本題考查對(duì)文章的理解能力。此題要聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，雖然我看不見(jiàn)星星，所以，再黑再冷也不怕”可知，一方面為女兒“我一點(diǎn)也不害怕，這是她流淚的原因，當(dāng)她母親說(shuō)，她的眼睛竟在瞬間有了絲光亮”可知，一方面有重見(jiàn)光明的希望而激動(dòng)喜悅。（3）本題考查對(duì)文章主旨的理解，解答本題需要通讀全文，從人物的言行中分析出其中蘊(yùn)含的精神或品質(zhì)、醫(yī)生，由女孩的媽媽借哄騙女兒偷星星游戲減輕痛苦的事件可得出母愛(ài)的主題

39、、“我”留下聯(lián)系方式和錢等事可得出傳遞愛(ài)心的主題 的母親。（4）本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的分析能力。題干問(wèn)的是和故鄉(xiāng)的結(jié)尾有異曲同工之妙，體現(xiàn)兩者在寫(xiě)法上的相同之處，深藍(lán)的天空中綴滿了星星，像寶石，“我忽然發(fā)現(xiàn)自己也很久沒(méi)有看天上的星星了，“這些年心里裝滿了蠅營(yíng)狗茍的事，忽略了那些塵世間觸手可及的美好 的母親。故鄉(xiāng)一文的結(jié)尾也是先進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，表達(dá)創(chuàng)造新生活愿望的主題。答案：（1）“我”去醫(yī)院看眼病，遇到一個(gè)患眼病的小女孩，哄騙女孩做偷星星的游戲，要借她的眼睛幫媽媽將星星掛回天上，又聽(tīng)醫(yī)生騙她們說(shuō)手術(shù)費(fèi)很便宜，離開(kāi)時(shí)執(zhí)意留下聯(lián)系方式和一些錢。（2）母親的“淚水”，既是為女兒的眼病傷心難過(guò)而流。女兒的

40、“淚光”既有對(duì)母愛(ài)的感激，又有重見(jiàn)光明希望的激動(dòng)和喜悅。（3）母親哄騙女孩做偷星星的游戲，讓她堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；女醫(yī)生善意幫助母女倆，并感染“我”盡微薄之力；偷星星的母親給“我”以啟示，使“我”重新發(fā)現(xiàn)世間的美好、給人帶來(lái)美好與光明的主題（珍惜美好的主題）。（4）本文結(jié)尾與故鄉(xiāng)的一樣，都是先進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)。故鄉(xiāng)是先描寫(xiě)一幅色彩極為鮮明、充滿生機(jī)的海邊月夜圖，進(jìn)而直接議論抒情。本文結(jié)尾也是先描寫(xiě)一個(gè)富有美感的星空畫(huà)面，接著進(jìn)行議論抒情、給人帶來(lái)美好與光明的主題。8（10分）閱讀下文，完成下列各題。以創(chuàng)新之光照亮“裂痕”有人說(shuō)：“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方?！毙率挛镎Q生時(shí)難言完美，擁抱“裂痕”，變痛點(diǎn)

41、為亮點(diǎn)，才能贏得成功和進(jìn)步。所謂“裂痕”，常常體現(xiàn)為某種缺陷，但這樣的缺陷不會(huì)是永遠(yuǎn)不變的。因發(fā)射時(shí) 槍口跳動(dòng)幅度大、影響射擊精度，駁殼槍問(wèn)世后曾長(zhǎng)期遇冷。然而，通過(guò)平放射擊，槍口 跳動(dòng)對(duì)精度影響小了，連發(fā)時(shí)相當(dāng)于小型沖鋒槍，特別適合游擊戰(zhàn)。因錄音技術(shù)不成熟、早期的唱片容量只有 5 分鐘，開(kāi)發(fā)有聲讀物項(xiàng)目一度遭到反對(duì)。然而，面對(duì)市場(chǎng)需求，密 紋唱片實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，放音時(shí)間大幅延長(zhǎng)。今天，智能手機(jī)已趨普及，有聲讀物產(chǎn)品日新 月異。人們不斷用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，踩著成功的階梯步步上行。擁抱“裂痕”，意味著要敢闖敢試，不可萬(wàn)事俱備再付諸行動(dòng)?！爸袊?guó)天眼”構(gòu)想 提出時(shí)，重重困難令人感覺(jué)“不可能完成”。

42、但歷時(shí) 22 年，難關(guān)逐個(gè)被攻破，“大國(guó)重器”終于落地。廖俊波在福建省政和縣任縣委書(shū)記時(shí)說(shuō)：“認(rèn)準(zhǔn)的事，背著石頭上山也要干！”靠改革優(yōu)化環(huán)境，在破解難題中走特色化路子，他帶領(lǐng)大家把縣域經(jīng)濟(jì)從省末位變成增長(zhǎng) 速度“省十佳”，印證了“弱鳥(niǎo)可望先飛，至貧可能先富”。俗話說(shuō)，櫻桃好吃樹(shù)難栽。 事實(shí)證明，守成者沒(méi)有前途，逢山開(kāi)路才有希望。數(shù)學(xué)家陳省身曾給中科大少年班題詞：“不要考 100 分！”因?yàn)榇未慰?100 分需要連細(xì)枝末節(jié)都反復(fù)訓(xùn)練，哪有精力思考和探索？由此既要努力學(xué)習(xí)，又要避免“滿分損失”。 這也啟示人們，無(wú)“裂痕”未必好?，F(xiàn)實(shí)中，有的人面對(duì)成果評(píng)審，放棄“有缺陷的突破”，選擇“平庸的完美”；

43、有的人罹患改革拖延癥，不確保萬(wàn)無(wú)一失，就不敢先行先試。季文 子三思而后行，子聞之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患 失走向思而不行?！叭f(wàn)物皆有裂痕”，不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn)。糾結(jié)于完美主義、坐等 萬(wàn)事俱備，只會(huì)錯(cuò)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)的驚喜。創(chuàng)新可分為兩類：一是“從 0 到 1”，一是“從 1 到 1 個(gè)億”。前者是原發(fā)性創(chuàng)新，屬于垂直進(jìn)步；后者是推陳出新式創(chuàng)新，屬于水平進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)跑，需要更多的“從 0 到 1”。而過(guò)程中充滿“裂痕”，往往是“從 0 到 1”的顯著特征。寧要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，創(chuàng)新之光才會(huì)照亮一處處“裂痕”。進(jìn)而言之，探索在前、總結(jié)在 后，

44、先行先試、以立促破，也是改革深水區(qū)的常態(tài)。“大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。”成功不等于成熟，完成不等于完 美，“美好”永無(wú)止境。新矛盾如同“裂痕”，既映照著缺憾、不足，更孕育著希望、機(jī) 遇。一次次用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，一次次在新起點(diǎn)上超越自己，前行的道路自會(huì)越走 越寬廣。（作者劉根生）（1）下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA作者開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)：萬(wàn)物皆有裂痕，用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，才能贏得成功和進(jìn)步。B從全文看，作者認(rèn)為守成者沒(méi)有前途，希望我們都成為逢山開(kāi)路者，敢闖敢干，不斷超越自我。C文中以孔子否定季文子三思而后行的事例，在對(duì)比中論證糾結(jié)于完美只會(huì)錯(cuò)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)的驚喜。D作

45、者把創(chuàng)新分為兩類，“從 0 到 1”和“從 1 到 1 個(gè)億”，這樣的語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔凝煉，生動(dòng)形象。（2）結(jié)合文章第段畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何借用關(guān)聯(lián)詞來(lái)推進(jìn)論證的。（3）下面兩則材料可以證明文中觀點(diǎn)，你準(zhǔn)備把它們分別放在哪一段？并說(shuō)明理由。 材料一：1971 年的一天，羅蘭布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接 收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。（選自羅迦費(fèi)因格談 創(chuàng)造性思維） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié) 創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。（選自陶行知?jiǎng)?chuàng)造宣言

46、）【分析】本文開(kāi)篇通過(guò)敘寫(xiě)“冰裂紋”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，自然地引出作者的主要觀點(diǎn)：我們要擁抱失敗和缺陷，勇于創(chuàng)新，才能獲得成功，然后列舉馬云、中國(guó)天眼、數(shù)學(xué)家陳省身曾給中科大少年班題詞的例子論證了觀點(diǎn)，最后引用名言強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。ABD正確。C有誤，屬于舉例論證。故選：C。（2）本體考查論證思路題，首先需要找到該句子中的關(guān)聯(lián)詞 關(guān)聯(lián)詞，表明為什么不要考 分，給出原因以及解釋 來(lái)”表示判斷，即“既要努力學(xué)習(xí)；也表示并列。據(jù)此回答即可。（3）本體考查論據(jù)作用題。首先需要明確問(wèn)題：兩個(gè)論據(jù)分別放在哪一段 適

47、合，這句話講的是 形式進(jìn)行答題，證明的是第段的觀點(diǎn)：缺陷常常會(huì)隨思路改變的創(chuàng)新而產(chǎn)生改變，才能受到創(chuàng)造之神的光顧，要有敢闖敢試敢拼的精神。答案：（1）C（2）先用表因果關(guān)系的“因?yàn)椤币辉~，解釋數(shù)學(xué)家說(shuō)“不要考 分”的原因，又要避免滿分損失”的結(jié)論，進(jìn)一步推出“無(wú)裂痕未必好”的觀點(diǎn)。（3）示例：材料一：我打算把材料一放在第段。布歇內(nèi)爾的例子是說(shuō)他因?yàn)橛辛瞬粷M意而進(jìn)行創(chuàng)新；可以證明第段的觀點(diǎn)：缺陷常常會(huì)隨思路改變的創(chuàng) 。 材料二：我打算把材料二放在第段 情，有拼命的精神，要有敢闖敢試敢拼的精神。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）9（12分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下列各題。 （一）崇禎五年十二月，余住西湖。

48、大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（張岱湖心亭看雪） （二）今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝衣食，以樂(lè)生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。 修之來(lái)此樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯

49、而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（節(jié)選歐陽(yáng)修豐樂(lè)亭記）注：此文與醉翁亭記同為作者被貶滁州時(shí)所做。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是BA是日更定矣是金陵人B上下一白長(zhǎng)煙一空（岳陽(yáng)樓記）C道其風(fēng)俗之美益慕圣賢之道（送東陽(yáng)馬生序）D以與民共樂(lè)不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（醉翁亭記）（2）下列對(duì)文段（ 一）理解有誤的一項(xiàng)是BA“獨(dú)往湖心亭看雪”中“獨(dú)”字映襯出作者獨(dú)抱冰雪之操守和孤高自賞的情調(diào)，也暗示 作者的“癡”

50、，為下文作伏筆。B“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭點(diǎn)、與余舟芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用白描手法，寥寥幾筆，描寫(xiě)了天地廣大，人之渺小，傳達(dá)出作者樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。C文中有關(guān)“崇禎五年十二月”及“金陵人”的記述，透露出作者無(wú)限的惆悵和淡淡的哀愁。D作者以舟子的喃喃之語(yǔ)收束全文，不僅點(diǎn)出“癡”情人不止“我”個(gè)，更形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出 了賞雪人的情態(tài)，文情激蕩，余味無(wú)窮。（3）下列對(duì)文段（二）中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA修之來(lái)/此樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)/又愛(ài)其俗之安閑B修之來(lái)此/樂(lè)其地/僻而事簡(jiǎn)又愛(ài)/其俗之安閑C修/之來(lái)此樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)/又愛(ài)其俗之安閑D修之來(lái)此/樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)/又愛(ài)其俗之安閑（4）把下面文段（一）（二）中

51、的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。湖中焉得更有此人!物之豐成，而喜與予游也。（5）從文段（二）中可以看出作者的生活很有樂(lè)趣，你認(rèn)為他有哪些樂(lè)趣？（請(qǐng)寫(xiě)出四點(diǎn)）【分析】參考譯文：（一） 崇禎五年（公元 1632 年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的 兩三粒人影罷了。 到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐（里的酒）燒 得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，

52、非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著 我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們） 是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相 公您一樣癡的人?。　保ǘ?如今，滁州處在長(zhǎng)江、淮河之間，是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃飯，歡樂(lè)地過(guò)日子，一直到死。有誰(shuí)曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，滋潤(rùn)化育到一百年的長(zhǎng)久呢！我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到 這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)

53、泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意 與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐 年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，進(jìn)行比較。A前句句意：這一天晚上八點(diǎn)左右，這。后句句意：是金陵人，是。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。B前句句意：渾然一體；一：全，都，都

54、。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義相同。C前句句意：敘述這里風(fēng)俗的美好。后句句意：我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。D前句句意：和民眾共享歡樂(lè)，歡樂(lè)；樂(lè)：把作為快樂(lè)。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。ACD正確。B有誤，反襯的是孤獨(dú)的情感。故選：B。（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，喜歡這地方僻靜，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。故選：D。（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：焉，

55、怎么；更，還！句中重點(diǎn)詞：豐，豐收；喜，樂(lè)；予，和，因而樂(lè)意和我同游。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上；注意要寫(xiě)出四點(diǎn)，從“修之來(lái)此，又愛(ài)其俗之安閑”中可知；從“掇幽芳而蔭喬木，刻露清秀，無(wú)不可愛(ài)”中可知；從“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，民風(fēng)安閑；從“因?yàn)楸酒渖酱?，使民知所以安此豐年之樂(lè)者。夫宣上恩德，刺史之事也”中可知。據(jù)此回答即可。答案：（1）B（2）B（3）D（4）湖中哪能還有這樣的（賞雪癡情）人呢！谷物的豐收成熟而高興，因而樂(lè)意和我同游。（5）滁州山水優(yōu)美；政事簡(jiǎn)單；民風(fēng)安閑； 社會(huì)太平安寧。10（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。定風(fēng)波蘇軾 三月

56、七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（1）請(qǐng)從煉字的角度，任選“何妨吟嘯且徐行”中的一個(gè)詞語(yǔ)賞析。（2）有人說(shuō)“一蓑煙雨任平生”這句詩(shī)是作者生平的寫(xiě)照，請(qǐng)結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷簡(jiǎn)要分析?！痉治觥窟@是一首即興感懷之作?！按┝执蛉~”指雨急風(fēng)驟；“何妨”，是我行我素；吟嘯，徐行，指態(tài)度從容?！爸裾让⑿笔瞧矫裆?；騎“馬”是官宦氣派?！耙凰驘熡耆纹缴?，在風(fēng)雨中行走，乃平生常風(fēng)，任其自然，有何可怕？表露“我心坦然”的態(tài)度?！?/p>

57、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，將全詞意境和情緒作一總收束。通過(guò)冒風(fēng)雨前行的活動(dòng)經(jīng)歷，悟出人生哲理，表明處世態(tài)度?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌煉字。本題可以從“何妨”“吟嘯”“徐行”中任選一個(gè)即可，從容而行，呼應(yīng)小序，余獨(dú)不覺(jué)”。徐行而又吟嘯；“何妨”二字透出一點(diǎn)俏皮。（2）本題考查對(duì)詞句的賞析。需要結(jié)合全詞內(nèi)容和詞人情感作答，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使的第三個(gè)春天，詞人卻毫不在乎，吟詠?zhàn)匀簟Ｔ?shī)句中的“煙雨”指的是蘇軾此時(shí)的處境被貶。答案：（1）示例一：“何妨”是不妨的意思，二字透出一點(diǎn)俏皮，呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，表現(xiàn)詩(shī)人的悠閑自在豁達(dá)。 ，寫(xiě)詩(shī)人在風(fēng)雨中高聲吟詠的情景，余獨(dú)不覺(jué)”。示例三：“

58、徐行”是慢步走的意思，寫(xiě)出詩(shī)人在風(fēng)雨中仍然舒徐行步的情景，余獨(dú)不覺(jué)”。（2）詩(shī)句描繪的是披著蓑衣在風(fēng)雨里過(guò)一輩子也處之泰然的無(wú)所畏懼的形象；表現(xiàn)作 、不畏坎坷的超然曠達(dá)情懷，一貶再貶，他始終保持樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。譯文：不必去理會(huì)那穿林字打葉的雨聲，不妨一邊吟詠著長(zhǎng)嘯著。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過(guò)馬!我披著一身蓑衣。料峭的春風(fēng)將我的酒意吹醒，我感到有些微冷。回頭望一眼走過(guò)來(lái)的風(fēng)雨蕭瑟的地方，既無(wú)所謂風(fēng)雨。四、作文（50分）11（50分）閱讀下面的文字，按照要求作文?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一，其實(shí)，我們身邊就不乏自強(qiáng)不息的人，他們自信自立，勤思苦學(xué)