【高一語(yǔ)文】關(guān)系型話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)模版課件

1、關(guān)系型話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組合而成的一種話題形式行文必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素，清楚地點(diǎn)明它們之間的關(guān)系。關(guān)系型話題作文的概念03年閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊。鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然喪失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而疑心是鄰居家老人偷的。以上是?韓非子?中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情

2、親疏和對(duì)事物的認(rèn)知這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。注意所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。04年“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)全國(guó)卷1“快樂(lè)幸福與我們的思維方式全國(guó)卷2“遭遇挫折和放大痛苦 全國(guó)卷3“人文素養(yǎng)與開(kāi)展 浙江“材與非材天津記者采訪一位名人的母親時(shí)說(shuō)：“您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。母親贊同地說(shuō)：“是這樣。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。這位母親的話令人深思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡與自豪這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。遼

3、寧請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)為話題 江蘇05年“出人意料和情理之中全國(guó)1“位置和價(jià)值全國(guó)2“忘記和銘記全國(guó)306年“走與停重慶“圖書(shū)閱讀和網(wǎng)上閱讀全國(guó)2“生有所息/生無(wú)所息浙江“人與路江蘇07年“科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造 海南 “人生，詩(shī)意還是失意 全國(guó)卷I “一步與一生 四川 “機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神 寧夏 08年“觸摸城市與感受鄉(xiāng)村 浙江 第二單元A作文一個(gè)被碰掉一塊的圓，決心要找回喪失的局部，于是踏上了征程。由于殘缺，他滾得很慢，得以與路上的花、草、小蟲(chóng)談話。有一天，他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，變成了完整無(wú)缺的圓，但因滾得太快，錯(cuò)過(guò)了許多美麗的風(fēng)景。請(qǐng)以“完美與殘缺為話題寫(xiě)一篇不少于800字文章。 第三單

4、元B作文閱讀材料，按要求作文。有人說(shuō)，現(xiàn)在知道“周迅的人越來(lái)越多了，知道“魯迅的人越來(lái)越少了；知道“關(guān)之琳的人越來(lái)越多了，知道“卞之琳的越來(lái)越少了；知道“馬克的越來(lái)越多了，知道“馬克吐溫的越來(lái)越少了；知道“比爾的越來(lái)越多了，知道“保爾的越來(lái)越少了，知道“愛(ài)情的越來(lái)越多了，知道“艾青的越來(lái)越少了；知道“就要發(fā)的越來(lái)越多了，知道“九一八的越來(lái)越少了請(qǐng)以“文化與反思為話題，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章作文存在的缺乏1中心不明(缺乏審題意識(shí)：顧此失彼，只談一面)2結(jié)構(gòu)散亂(沒(méi)有分論點(diǎn)和中心句意識(shí))3內(nèi)容空洞(行文缺乏典型具體事例)關(guān)系型作文詞語(yǔ)間的關(guān)系1.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系2.是非取舍關(guān)系

5、3.并非絕對(duì)關(guān)系4.并列共存關(guān)系1、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系無(wú)此無(wú)彼式 ?自由與紀(jì)律?2、是非取舍關(guān)系有此無(wú)彼式?偏見(jiàn)與關(guān)愛(ài)?3、并非絕對(duì)關(guān)系有此未必有彼式 ?痛苦與成功?4、并列共存關(guān)系有此有彼式?謙虛與表現(xiàn)?請(qǐng)你試一試明確關(guān)系類型并進(jìn)行簡(jiǎn)單審題。作文話題1： 平凡與偉大 作文話題2： 向前看與向錢(qián)看 作文話題3： 名師與高徒作文話題4： 成功與失敗作文話題5： 自信、自滿、自負(fù)作文話題6：和而不同平凡與偉大對(duì)立統(tǒng)一沒(méi)有平凡，也就沒(méi)有偉大；平凡蘊(yùn)育偉大；偉大源于平凡；只有從小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈。向前看與向錢(qián)看 是非取舍要一切向前看，決不能一切向錢(qián)看名師與高徒并非絕對(duì)可理解為“名師出高徒也可理

6、解為“名師未必出高徒或“高徒未必出自名師。成功與失敗對(duì)立統(tǒng)一成功源于失敗；沒(méi)有失敗，就不會(huì)有成功；失敗是成功之母；失敗換來(lái)成功；自信、自滿、自負(fù)是非取舍我們也只能理解為“要自信，不能自滿，更不能自負(fù)。和而不同并列共存既要做到“和，又要做到“不同；既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時(shí)又要有不同于別人的獨(dú)立見(jiàn)解，不能隨風(fēng)倒、隨大流 高考直通車1.相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)2.借鑒與超越3.位置和價(jià)值4.忘記和銘記5.出人意料和情理之中話題1.相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并列共存分析：既要相信自己，又要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)話題2： “借鑒與超越并非絕對(duì) 分析：要超越,就要借鑒；借鑒了并不一定就超越了。話題

7、3.位置與價(jià)值并非絕對(duì)分析：位置高的不一定會(huì)創(chuàng)造出高的價(jià)值，同樣位置低的也不一定不能創(chuàng)造出高的價(jià)值。話題4.忘記和銘記對(duì)立統(tǒng)一分析：外表上銘記和“忘記是一對(duì)有對(duì)立關(guān)系的并列詞組，但實(shí)際上對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活我們只要把愛(ài)銘刻在心，把仇恨沖走、忘記，就可以實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。話題5.出人意料和情理之中對(duì)立統(tǒng)一分析：外表上兩者是對(duì)立的關(guān)系，實(shí)際上許多出人意料的事件中往往蘊(yùn)涵著符合情理的成因。關(guān)系型議論文如何編寫(xiě)分論點(diǎn)應(yīng)該這樣來(lái)擬題好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)一語(yǔ)破的 明確對(duì)象明確情感取向有一定文采1以“做真正的自己 為中心論點(diǎn)，擬寫(xiě)分論點(diǎn)： (1)做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 (2)做真正的自己，是人生的大智慧。 (3)做真正

8、的自己，是時(shí)代的召喚。2以“人要有意氣，有自己的意志和氣概為中心論點(diǎn)，擬寫(xiě)分論點(diǎn)： (1)人有意氣才能有豁達(dá)的胸襟。 (2)人有意氣才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。 (3)人有意氣才能千古留名，流芳百世,才能在國(guó)家危難時(shí)挺身而出。并列式層進(jìn)式常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢(qián)。他很想有所施與，往口袋掏錢(qián)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢(qián)。見(jiàn)那乞丐伸著手正等著，屠格涅夫面有愧色，握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢(qián)出來(lái)。乞丐笑了，含著淚說(shuō)：“不，我寧愿接受您的握手！請(qǐng)你以“尊己與尊人為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。課堂要

9、求：擬出題目、列出提綱、列舉事例讓尊重之花開(kāi)滿世間只有尊重自己，才能得到別人的尊重簡(jiǎn)愛(ài)陶淵明“不為五斗米折腰朱自清不吃美國(guó)救濟(jì)糧只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你信陵君尊重侯生虛左親迎 李廣尊重部下同甘共苦 劉備尊重孔明三顧茅廬尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。我們每個(gè)人在人際交往的過(guò)程中，都希望受人尊重，也要學(xué)會(huì)尊重別人 課堂要求：擬出題目、列出提綱、列舉事例 殘缺之美 生活有不如意之處，但也充滿著美好。在殘缺面前，生活總是將自己的美藏了起來(lái)。然而，美好終歸是美好，她的神圣總引誘著我們千方百計(jì)地去尋找它，追求它。開(kāi)篇引入話題，生活是美的，但總是美中有缺乏之處。也就是美之殘缺。提出問(wèn)題 阿甘腳

10、部有先天性殘疾，還有一些弱智，但他并未放棄對(duì)美好生活的追求。母親告訴他，“孩子，不要管別的，一直往前跑吧。他為此夢(mèng)想著，奮斗著，有一天，他終于能跑了。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他不停的跑著，他救了自己的上司，救了自己的戰(zhàn)友。在球場(chǎng)上，他不停地跑著，一次又一次地將橄欖球拋入球門(mén)。在人生的道路上，他跑著，跑過(guò)金字塔，跑過(guò)艾菲爾鐵塔，跑過(guò)長(zhǎng)城，跑過(guò)也許在身體上他是殘缺的，但精神上他勇往無(wú)前，一直向前跑，不停止地跑那是一條由殘缺通往完美的人生之路。好萊塢大片?阿甘正傳?從另一個(gè)角度向世人詮釋什么是生活的殘缺之美。舉例說(shuō)明，生活中殘缺有美。表達(dá)例子要準(zhǔn)確，生動(dòng)，還要點(diǎn)題。分析問(wèn)題 也許你會(huì)為琵琶女高超琴技背后卻有著如此

11、悲涼的身世時(shí)感到殘缺，但白居易卻有了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)的感慨，這何嘗不是一種人性之美。上天給了諸葛亮“神機(jī)妙算的本領(lǐng)，卻讓他噴血?dú)獗M，但人們卻津津樂(lè)道的是他“三氣周瑜“草船借箭，的智慧。正因?yàn)橛辛藲埲?，才有了這殘缺的美。引用白居易、諸葛亮的例子再加以證明，向縱深論證，生活的殘缺并不重要，重要的是用心去感悟美的存在分析解決問(wèn)題 世界不會(huì)是十全十美的，每個(gè)事物都有殘缺的一面。而我們可以認(rèn)為正是因?yàn)橛袣埲辈旁炀陀忻篮?。司馬遷的殘缺，造就了?史記?之美；貝多芬的殘缺，造就了?命運(yùn)交響曲?的美；弧的殘缺，造就了彩虹的美，陸地的殘缺，造就了海洋的美這一段是講用殘缺才造就美好。解決問(wèn)題 殘缺并

12、不重要，重要的是用心去發(fā)現(xiàn)美，感悟美，創(chuàng)造美。也許你無(wú)法讓雨點(diǎn)兒停止，卻可以傾聽(tīng)雨的聲音；也許你無(wú)法觸摸彩虹，卻可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞它；也許你會(huì)為美麗的荷花開(kāi)在骯臟的污泥中不滿，但要想到正是因?yàn)橛倌嗖抛尯苫@得美麗動(dòng)人。也許在你千呼萬(wàn)喚中，美好卻“猶抱琵琶半遮面，但最終你等到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處時(shí)，溢入你內(nèi)心的深處的美好將妙不可言。進(jìn)一步論述，在殘缺中用心靈去感受美好。解決問(wèn)題 我們也許無(wú)法到達(dá)完美，但我們卻可以無(wú)限接近她。不要老想著生活殘缺的遺憾，如是你一心一意向往著生活的美好，那么你的心中將會(huì)是一片春暖花開(kāi)，因?yàn)樽蠲赖拇禾煸谖覀兊男闹校?三個(gè)社會(huì)角色不同的人，一個(gè)是事業(yè)有成的企業(yè)家，一

13、個(gè)是政績(jī)卓著的官員，一個(gè)是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了絕癥。回光返照的最后一刻，那企業(yè)家對(duì)妻子說(shuō)：要是還有來(lái)世，我一定天天陪你上街；那官員對(duì)兒子說(shuō)：要是還有來(lái)世，我要帶你走遍世界；那作家對(duì)父母說(shuō)：要是還有來(lái)世，我會(huì)天天陪你們曬太陽(yáng)。 每個(gè)人都渴望事業(yè)有成，每個(gè)人也都離不開(kāi)親情，對(duì)事業(yè)與親情，你怎么看？ 請(qǐng)以“事業(yè)與親情為話題寫(xiě)一篇作文。 自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。例 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。理清關(guān)系，分清重點(diǎn): 并列：要“事業(yè)，不要“親情； 要“親情，不要“事業(yè)； 既要“事業(yè)，也要親情； 遞進(jìn)：要“事業(yè)，更要“親情； 要“親情，更要“事業(yè)； 選擇：是要事業(yè)呢，還是要親情呢？ 一個(gè)人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)一個(gè)和尚正在撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“大師，普度一下眾生吧，帶我一段如何？和尚說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。這人立刻跳出檐下，站在雨中說(shuō)：“現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧？和尚說(shuō)：“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要被度，不必找我，請(qǐng)自找傘！說(shuō)完便走了。請(qǐng)以“人助與自助為話題作文。 例 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！叭酥c