六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)樹

1、 山東教育出版社 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 初中 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課標(biāo)說教材說建議課程總目標(biāo)本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫體例與特點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析教學(xué)建議與評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用說課標(biāo)課程總目標(biāo)本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述綜合探索 美術(shù)課程總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作

3、、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。說教材教材編寫體例與特點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析本冊(cè)主要內(nèi)容本冊(cè)結(jié)構(gòu)分析 教材編寫體例與特點(diǎn)：本冊(cè)教材概括地設(shè)計(jì)了五個(gè)單元內(nèi)容，四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索。這樣以學(xué)習(xí)領(lǐng)域展開教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)性明確，教師實(shí)施起來比較容易把握，最重要的是學(xué)生能得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。本冊(cè)教材立足于面向全體學(xué)生，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，以兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)、技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成

4、，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)主要內(nèi)容：本冊(cè)教材以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這些美術(shù)活動(dòng)大都貼近學(xué)生的生活，其內(nèi)容包括：第一單元：勞動(dòng)人類創(chuàng)造力的源泉；第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活；第三單元：傳遞我們的心聲；第四單元：我為校園添色彩；第五單元：實(shí)用與美觀的結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)欣賞評(píng)述造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用勞動(dòng)人類創(chuàng)造力的源泉實(shí)用與美觀的結(jié)合多彩的學(xué)習(xí)生活我為校園添色彩傳遞我們的心聲欣賞與描述分析與研究討論與解釋體驗(yàn)與評(píng)價(jià)優(yōu)美的校園在校園中健康成長(zhǎng)校園伙伴壁報(bào)信息收集與交流字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)壁報(bào)編輯制作學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作校園規(guī)劃

5、模型設(shè)計(jì)制作綜合探索結(jié)構(gòu)分析 第一單元教學(xué)目的旨在通過欣賞, 提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法, 理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，理解美術(shù)作品所表達(dá)的創(chuàng)作思想。教學(xué)難點(diǎn)是能用自己的語言表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受。 第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過直觀教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力,激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫形式美感的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)目的旨在通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感；通過欣賞、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感

6、知能力；通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)是通過欣賞、評(píng)析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。 第三單元傳遞我們的心聲一課,貼近學(xué)生生活,反映學(xué)生自己對(duì)學(xué)校、 班級(jí)以及周圍生活的一種心理體驗(yàn)和看法,本節(jié)課通過學(xué)生對(duì)各種資料信息的收集、主題確定以及美術(shù)字體書寫的認(rèn)識(shí)等一系列活動(dòng)的進(jìn)行,在學(xué)生獲得大量信息,開闊了學(xué)生審美視野的基礎(chǔ)上,通過壁報(bào)設(shè)計(jì)的形式把學(xué)生自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來,使體驗(yàn)成為可賞可讀的藝術(shù)形式。目的旨在通過教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)，了解和掌握版面設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)

7、同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。 第四單元目的在于通過對(duì)我為校園添色彩中，學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技能的能力。 第五單元旨在引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)重點(diǎn)在于通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些

8、常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能及其實(shí)用性；并能用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活設(shè)計(jì)的基本原則，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。說建議教學(xué)建議與評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用 本冊(cè)教學(xué)建議： 課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我提出以下 教學(xué)建議：一、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 三、既要重視技能、技巧的學(xué)習(xí)，也要注重美術(shù)文化學(xué)習(xí)。四、既要重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，要突出學(xué)生的主體地位 。五、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí) ，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方

9、法的研究 ，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流 。六、將各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品 。 本冊(cè)評(píng)價(jià)建議：一、要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 二、注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 三、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 四、建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系 課程資源的開發(fā)與利用： 一、充分利用學(xué)校為我們建設(shè)和設(shè)計(jì)的功能教室、美術(shù)設(shè)備與器材以及多媒體教學(xué)設(shè)備。二、充分利用學(xué)校圖書館里的美術(shù)書籍，以及教師參考書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等 美術(shù)資源。三、利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。四、積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)