《愛心伴孩子成長》第一集

1、馬來西亞師資培訓(xùn)課程愛心伴孩子成長 第一集 肖陳穎老師主講 2007年12月18日 各位長輩，各位老師，大家請坐。尊敬的各位長輩，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。我先做一下自我介紹，我來自中國四川的成都，我的家鄉(xiāng)在四川成都。在這幾天跟有些老師交流，很多老師說有聽過這個地名。我在去廬江文化教育中心學(xué)習(xí)以前，一直是個小學(xué)的語文老師和班主任，在去廬江以前教學(xué)有六年的時間。在這次來馬來西亞，也是很出乎我的意料的一件事情，因為我從來沒有想過，我會因為這樣的原因來馬來西亞，所以這一次是我第一次來，也是我第一次走出中國，謝謝。我在十五號的早上從中國的山東出發(fā)，在我離開山東的時候，那天早上的氣溫是零下五度。我

2、不知道各位老師，有沒有感受過零下五度的這種溫度？我當(dāng)時走到路上，小河已經(jīng)全部結(jié)冰了。后來就乘飛機到了廣州就是二十多度，然后再到馬來西亞，就感覺一天就從冬天走到了夏天。我那天出發(fā)的時候，有個很深刻的感受，早上五點半我們就起來，因為要很早出發(fā)。我到樓下的時候，發(fā)現(xiàn)我們中心的很多老師等在樓下，等著來送我。因為他們說，我們中心要把你嫁到馬來西亞去，你要遠嫁重洋，我們娘家的親人要來送一送，所以就感覺到很有意思。我當(dāng)時走到餐廳也覺得非常的感動，因為前一天，我們的老師就給我包了很多餃子。他們說不知道馬來西亞有沒有餃子吃，說你要多吃一點。所以多吃一點這幾個字，這幾天就在耳邊回響。到了馬來西亞，我感覺我每天都在

3、吃，從早上一直吃到晚上，吃得我覺得已經(jīng)長胖了不少。所以感覺并沒有離開家，只是覺得從一個家來到另一個家。我們不得不想起來，到底什么是家？請問各位長輩，什么是家？我以前覺得，我的家就只在我的一個小小的家庭里面，有爸爸和媽媽。但是隨著學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓我愈來愈體會到，有愛的地方就是家。所有的我們這些老師，都像親人一樣對待我們，我來到馬來西亞，一點都沒有感覺是在外國。因為每張臉都笑得這么真誠，每位老師都是那樣的親切。所以在整個學(xué)習(xí)的過程，愈來愈體會到的，就是傳統(tǒng)文化帶給我們的到底是什么？就是在讓我們感受，周圍所有的朋友、所有的長輩，他們對我們點點滴滴的付出。進而讓我們有能力去回報，這些有血緣關(guān)系也好，沒

4、有血緣關(guān)系也好，這樣的人都是親人，回報這些親人。我今天講課的題目，是愛心伴孩子成長。其實我是沒有資格站在講臺上說是講課，因為我是個比較年輕的小學(xué)老師，說經(jīng)驗也不能講很豐富。但是覺得很幸運能夠遇到圣賢的教導(dǎo)，能夠遇到傳統(tǒng)文化，所以在自己學(xué)習(xí)的過程很受益。這樣的受益就要和長輩，和我們很多的老師，還有同仁要會報、要分享。所以今天這個課題，讓我想起我自己的老師，我想我們在座的，我聽說都是小學(xué)老師。我回想一下，我們自己成長過程當(dāng)中，印象深刻的老師都是誰？留在我們記憶當(dāng)中的這些影像，都是些什么？可能不是當(dāng)時的那一道題，而是當(dāng)時這個老師講題時候的態(tài)度，和他的笑容，甚至一個手勢，可能都留在我們心里。讓我想起我

5、初中時候的數(shù)學(xué)老師，我在上初中的時候，這個數(shù)學(xué)老師姓秦，叫秦老師。那她給我們上第一堂課，就留給我們一個好習(xí)慣，直到現(xiàn)在，我所有的初中的同學(xué)都有個習(xí)慣，就是在用作業(yè)本的時候，第一頁紙都要把它變成空白的，不寫，從第二頁開始寫。我不知道有沒有老師有這樣的習(xí)慣？當(dāng)時這個老師她給我們發(fā)新本子的時候，就跟我們講，把第一頁空出來，我們都覺得很奇怪。老師就說，這一頁空白的紙代表的是什么？代表的是一個學(xué)生走到老師面前，就像一張白紙。而以后所有的知識也好，技能也好，還是為人處世的態(tài)度，都是老師教給我們的。所以我們后來再翻開作業(yè)本，每次打開，看到這第一頁的白紙，就讓我們生起對老師的這分感恩之心。這個習(xí)慣，我們的同學(xué)

6、一直保留到現(xiàn)在，而每次這張白紙還會提醒我們，學(xué)習(xí)的時候要謙虛，時時讓自己歸零，向周圍所有的人學(xué)習(xí)。當(dāng)時我記得秦老師還有些行為，也讓我們非常的感動。比如說在我的記憶當(dāng)中，這位老師幾乎沒有批評過同學(xué)。她教數(shù)學(xué)，當(dāng)時班上有些同學(xué)成績也不是特別理想，老師很想給他補習(xí)，但是她又怕單獨給這些同學(xué)補習(xí)，會造成這些孩子心理的壓力。所以她就想了個辦法，我記得在初三的時候，每到周末（我們的周末是星期五），這個老師就會對全班同學(xué)發(fā)出邀請，說愿意到我家作客的同學(xué)，都可以今天晚上跟我回家，我們班上就有十幾個同學(xué)去老師家。老師向全班邀請，在私下里對這些需要補習(xí)的同學(xué)發(fā)出邀請，就有這些需要補習(xí)的孩子，還有些成績中等的，也有

7、些成績很優(yōu)秀的孩子都去，這些成績比較落后的小朋友，就不會有壓力。后來我們到了老師家里，我記得老師的先生就給我們煮粥，拿了一個大鍋，煮了一大鍋粥，分給我們同學(xué)吃。老師的女兒就洗菜，我們的同學(xué)就幫著去摘菜。吃飯的時候這個桌子還不夠坐，把這個門板卸下來，放到兩個凳子上，大家圍坐在一起吃飯?，F(xiàn)在想起這種場景都覺得這種生活，這種學(xué)習(xí)很有意義。過后老師再根據(jù)每個孩子不同的情況，給我們出題讓我們做。那在這樣子單獨輔導(dǎo)，老師卻從來沒有收過任何的費用。我記得有一天我的母親，帶著一條絲巾，還有水果去看望老師。我就看到在門口，秦老師跟我的母親就在那里推拖，她說不收。當(dāng)時我就在想，一條絲巾也算不了什么，老師收下也是應(yīng)

8、該的，為什么老師不收？直到現(xiàn)在，我才能夠有一點點的體會，絲巾雖小，但是卻代表的是老師的一個態(tài)度。她要告訴我們所有的孩子，她對我們的付出，是完全不求回報的，她對我們的付出是沒有任何代價，不需要交換的。后來她把這個水果收下來，轉(zhuǎn)身就分給了我們同學(xué)吃。直到后來我們同學(xué)都長大了，我的很多同學(xué)結(jié)婚的時候，他們都回到這個學(xué)校里，去找這位老師來做他的證婚人。所以常常這位老師的鄰居都很羨慕她，說你雖然只有兩個女兒，但是感覺到，你的孩子怎么這么多。為什么老師的孩子會有這么多？因為老師以一顆母親的心來對待我們，所以雖然已經(jīng)離很久了，但是我現(xiàn)在想起來，仍然非常的感念這位老師。后來我也就當(dāng)上了一名小學(xué)的老師，當(dāng)我踏上

9、講臺之前，我也立下雄心壯志，想要成為一名好的老師。我去到學(xué)校，就接了一個一年級的班級，我想請問各位長輩、各位老師，小學(xué)一年級的孩子好不好教？我看到有的老師會心一笑。我以為很好教，因為那個學(xué)校初出茅蘆，也不懂，我就每天面帶微笑，我發(fā)現(xiàn)笑了不到一個星期，就變成了怒目金剛。因為一對他們很好，他們就騎到我的頭上來，我每天就非常的勞累。因為我每天對他們威逼也好，利誘也好，甚至大吼大叫，那都只有一時的效果而已。比如說上課，他們一鬧，我就像救火隊員一樣，這邊壓下去，那邊又冒起來，所以每天自己很累。我還在心里想，因為我曾經(jīng)聽到說，有的老師被學(xué)生氣哭了，我當(dāng)時就想，我可堅決不能讓他們氣哭了，所以我就每天繃著個臉

10、，很兇的樣子，我以為這樣就是有威信。直到后來學(xué)了傳統(tǒng)文化，才了解到威信有三種，一種是暴察之威，一種是狂妄之威，還有一種是道德之威。暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎滅亡，唯有道德之威成乎安強。什么是暴察之威？就是脾氣很大，自己不做，每天像個警察盯著孩子看。孩子不對，就發(fā)脾氣，仍然不聽就發(fā)更大的脾氣，所以這個團體會愈來愈危弱。其實不光是治理一個班級，所有的團體都一樣。我記得當(dāng)時在廬江有位企業(yè)的總經(jīng)理，一個企業(yè)家他學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化以后，讓他的企業(yè)起死回生了。他就到講臺上去分享，他說以前比如說，公司里的員工，像吃飯的時候，他自己就跟員工吃的不一樣，讓廚師專門給他做，只要不合口味，他說我就沖過去，把廚師罵一

11、頓，并且跟他講說你怎么樣？想被辭退！這個廚師就很緊張。他說他的公司因為在這樣的情況下，盯著員工干活，只要他不盯著，員工就偷懶。甚至是就在背后，只要是不被你逮到，就很慶幸，公司就愈來愈危弱。到后來他學(xué)了傳統(tǒng)文化以后，這個老總也非常積極，回去給他們公司所有的員工鞠躬，甚至早上第一個到公司。他說以前打考勤，仍然有人遲到，現(xiàn)在沒有人遲到。他們所有的領(lǐng)導(dǎo)都是比員工更早到公司，并且站在門口迎接每位員工來上班，見到員工全部九十度鞠躬。他說現(xiàn)在他公司的業(yè)績也愈來愈好，而且員工也都不用管。他說現(xiàn)在我很放心到處走，員工一定不會有問題。那一天我也很反省，在我們帶班教孩子，也是一樣。當(dāng)時我為什么會那么累？自己脾氣很大

12、，像個警察，自己不做，每天還盯著孩子看。結(jié)果孩子也是當(dāng)著我一個樣，背著我就另外一個樣，所以這種威信并不是真正的威。直到后來才知道，真正要樹立老師的威信，沒有那么難，就是以身作則而已。我們自己說的話，自己要先做到，這樣我們的孩子對老師才會有信任。我在上班以后也很幸運，遇到了一位很好的老師，當(dāng)時我也不會教學(xué)，這位老師是個長輩引薦給我。他說這位老師是中國最年輕的特級教師，也是全中國當(dāng)時評了十家特級教師，這個老師很年輕就有很多的頭銜。所以我也很緊張，就約好時間去拜見老師。當(dāng)時是去請教一堂課，我不知道我們馬來西亞，有沒有上公開課的這樣的慣例？沒有。我們在中國有常常會上叫觀摩課，或者叫公開課，就是請很多老

13、師來看你上這堂課。我當(dāng)時為了去請教一堂課，我就帶著課本就去了，坐在那里忐忑不安。因為這位老師還是一位，當(dāng)時我們成都市最好的小學(xué)的校長。我去到那里老師正在開會，我沒有想到他見到我第一句話，他跟我說對不起，讓你久等了。我當(dāng)時就覺得很感動，因為我只是很年輕的一個教師，而他已經(jīng)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，我等一等那是應(yīng)該的，但是他卻給我道歉。之后他說的每句話，他跟我講，他都是以商量的口氣，他說我的看法是這樣，你再斟酌一下。所以我才感覺到真正有學(xué)問的人，我們講學(xué)問深時意氣平，他會愈平和，會愈謙虛，他的學(xué)問其實會愈高。當(dāng)時我去問老師上課怎么上，老師就問我，你上這堂課，教學(xué)目標(biāo)到底是什么？我不知道馬來西亞有沒有提前備課的

14、習(xí)慣？要備課。會不會寫教學(xué)目標(biāo)？我們也是要寫。我以前寫的目標(biāo)都是要學(xué)會幾個字、會寫幾個字、課文要讀通，哪些地方要讀得有感情，我都是這樣寫的。我就把這些會報給老師，但是老師把那個本子一放，他仍然問我，這些是一個短期的目標(biāo)，我們要認清楚學(xué)會一篇文章以后，到底為什么？那我當(dāng)時就愣住了，因為我沒有去思考過，學(xué)會一篇文以后到底是為什么。老師就跟我講，我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負責(zé)任。我當(dāng)時一聽，覺得這個話好像是離我太遠，因為我想我是教語文的，不就是教孩子讀書、寫字嗎？聽、說、讀、寫就是這些，我怎么能夠為他一輩子的幸福負責(zé)任？老師跟我講，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負責(zé)任。我當(dāng)時就很震撼。所以在學(xué)習(xí)

15、了兩年傳統(tǒng)文化以后，對這句話才有一點點的認知和體會。所以不得不讓我靜下心來，再一次的思考，到底我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？我曾經(jīng)問過我們班的同學(xué)，有一次我去教學(xué)，班上的孩子就問我，因為我去那個學(xué)校，前期一直在講如何上課的態(tài)度，就沒有把語文書翻開。這些同學(xué)就說，老師，你怎么來了兩天還沒有上語文課？我當(dāng)時就問他，請問你什么是語文？我不知道馬來西亞是稱叫什么課程？我當(dāng)時就跟他講語文，語是語言，就是教我們說話；文是文字，教我們寫字。說話是學(xué)習(xí)口頭的表達，學(xué)會與人用口頭來溝通，寫字是要學(xué)會書面的溝通。人與人溝通的目的是什么？是不是為了吵架，為了制造矛盾？不是，是為了讓我們更加的和諧相處。所以那天我就問了全班同

16、學(xué)，是個四年級的班級，我問他們，請問各位同學(xué)，你們?yōu)槭裁磥砩蠈W(xué)？我不知道有沒有老師問過我們的同學(xué)？有老師點頭。我發(fā)現(xiàn)他們就愣在那里，全班有七十多個孩子沒有一個人回答。有個孩子就說，媽媽讓我上學(xué)，我就上學(xué)。有個孩子說上學(xué)為了找個好工作。好，我又問他，那為什么要找個好工作？他說找個好工作可以賺錢。我又問他為什么要賺錢？他說賺錢可以買到自己喜歡的東西。后來我又問他，怎樣的工作才是個好工作？所以這些問題一問出來，孩子都愣了，愣在那里。所以讓我想起了一件事情，當(dāng)時我們有個家長在學(xué)習(xí)弟子規(guī)，帶著孩子一起學(xué)，他的孩子還沒有到上學(xué)的年紀。有一天這個媽媽帶著他的兒子，來到了一個超級市場買東西，就遇到了一位母親的

17、朋友，這個叔叔就跟她的兒子開玩笑，就說你怎么還不去上學(xué)？小朋友覺得很奇怪，他馬上就問他的媽媽，媽媽為什么要上學(xué)？叔叔脫口而出，上學(xué)為了賺大錢。這樣一句話出來，他的母親因為有學(xué)弟子規(guī)非常的緊張，立刻就跟這個叔叔示意不要再講，她就蹲下身子跟他的兒子講，孩子，上學(xué)不是為了賺錢，上學(xué)為了學(xué)本領(lǐng)，為什么要學(xué)本領(lǐng)？學(xué)會了本領(lǐng)可以服務(wù)大眾。比如說剛才有位賣包子的叔叔，我們?nèi)ベI他的包子，他有什么本領(lǐng)？他會做包子，所以他可以用這樣的本領(lǐng)來服務(wù)大家。我們?nèi)ベI了包子，我們可以怎么來感謝這個叔叔？可不可以把你的洋娃娃送給他？小朋友說送給叔叔，可能叔叔不需要。為了表達我們的感激之情，我們就把錢給叔叔，讓他去買他需要的東

18、西，這是上學(xué)的目的。所以我們古人講讀書志在圣賢，但是現(xiàn)在很多人讀書志在賺錢，我們?nèi)ンw會覺得這個差距差得太遠了。在這個古典里面有句話叫社會國家者，互助之體也。它講社會和國家是互助的，這樣的一個結(jié)構(gòu)，不是有高低貴賤之分的。當(dāng)時有個母親帶著他的兒子，也是學(xué)弟子規(guī)，他們小區(qū)都有保安的叔叔。當(dāng)時她就帶著她的兒子路過保安亭，她就跟兒子說，孩子，跟保安叔叔鞠躬。兒子說他是來看大門的，我干嘛要給他鞠躬？這個母親就立刻跟孩子講，上到國家主席，下到保安以及清掃街道的清潔工人，都在做同樣的一件事情，在做怎樣的一件事？服務(wù)大眾，都在為大家付出和服務(wù)。如果沒有他們，我們怎么有安定的環(huán)境？沒有清掃街道的阿姨，我們怎么有清

19、潔的馬路？我們都應(yīng)該對他們抱以同樣的感恩，只是他們的分工不一樣而已，但是他們的付出是一樣的，所以我們對他們的恭敬和感恩，也應(yīng)該是一樣的。這個母親這樣一教，讓孩子感受到我們對待每個人，都要有這樣一種平等的、恭敬的心境。當(dāng)時我跟小朋友講，我們讀書的目的也是一樣，讀書不是為了要讓自己，好像可以過上非常享樂的日子，而是我們學(xué)會了本領(lǐng)服務(wù)大眾。在中國還有個故事，在中國幾千年前，也是一個圣哲人叫老子，我不知道大家有沒有聽過？這個老子他很有智慧。有一次老子要出海關(guān)，要出關(guān)，當(dāng)時這個海關(guān)官員就想到老子很有智慧，就想請教老子一個問題。海關(guān)的官員有兩個兒子，大兒子這個很老實聽話，反應(yīng)不是特別快，比較木訥；小兒子聰

20、明伶俐。這個官員就問老子，你能不能夠幫我看一看，等我老了以后，我要靠哪個兒子？老子就說那好，把你的兒子叫過來。這個官員就把兩個兒子叫到老子面前，老子就從兜里掏出了一把錢放到桌上，就跟這兩個兒子說，你們倆誰去打爸爸一下，這個錢就是你的。這個大兒子一聽，他根本沒有聽到說錢是我的，他只聽到要打爸爸一下，他想那怎么可以，爸爸對我這么養(yǎng)育付出，我怎么可以去打爸爸？但是小兒子他就想，我打爸爸一下，爸爸也沒有任何的損傷，父親又沒有損失，我又能賺到錢，何樂不為？於是就沖過去打了爸爸一下，抱著錢就跑掉。老子就對官員講，你知道了要靠哪個兒子嗎？請問我們各位老師，他老了以后，要靠哪個兒子？要靠大兒子。曾經(jīng)我們跟很多

21、家長講這個故事，接下來就問家長一個問題，我們都知道這個官員要靠大兒子，但是現(xiàn)在我們都在朝哪個方向，在培養(yǎng)我們的孩子？可能我們發(fā)現(xiàn)這個孩子老實木訥，心里還會非常的不高興。還在想你看人家隔壁家的兒子，聰明伶俐，腦子還會轉(zhuǎn)彎，你都一根筋都沒有辦法動。過了幾十年以后，果然就像老子預(yù)計的一樣，大兒子一直守在父親的身邊，每天孝養(yǎng)父母。但是這個小兒子，也像他小時候表現(xiàn)出來的聰明伶俐一樣，他很會做生意，很會打算盤，所以他就走到很遠的地方去做生意，賺了很多錢。有一天這個海關(guān)的官員得了重病，他已經(jīng)感覺他的生命快要完結(jié)了，所以找人帶信給他的小兒子，希望他的小兒子回來見他最后一面。小兒子接到這封信以后，第一個念頭也想

22、回去看看父親。但是因為他很會算計，接下來他就開始算，這樣符不符合經(jīng)濟學(xué)的原理。他算我回去看我的爸爸，第一我不是醫(yī)生，回去以后對我父親的病也於事無補。第二我回去的路上要耽誤多少時間，讓我少賺多少錢。他想第三不僅少賺錢，路上來回還要路費，那不僅不進錢還要出錢。一算結(jié)果還一樣，爸爸還是會走，那我不回去也是一樣的，直到最后小兒子沒有回家。所以我們就開始靜下心來思考一下，這兩個孩子到底哪個孩子的人生更有意義？大兒子可能沒有賺很多的錢，他可能就在這個小地方陪著他的父親，每天孝養(yǎng)父母，團結(jié)鄰里。每天當(dāng)他有孩子的時候，他盡自己父親的本分，盡自己先生的本分對太太好，教導(dǎo)兒子，每天過得很踏實。小兒子他賺了很多錢，

23、但是我們思考一下，等他的兒子長大，他老了以后，他會有怎樣的結(jié)局？他根本體會不到父母的這種心境。所以在這個學(xué)習(xí)的過程，我們一直都在體會，到底怎樣的人生才是幸福的人生？我們講要為孩子的一輩子的幸福負責(zé)任，什么是幸福？我們自己幸福嗎？我曾經(jīng)問了我們身邊的老師，我問他你覺得幸福嗎？他說我很幸福。我問他你為什么覺得很幸福？當(dāng)時有個老師就跟我講，我每天下班，哪怕我加班很晚，我回家了，快到家門口的時候，我就看到我的先生，一定都在路口等著我回家，她說那個時候我感覺很溫暖而很幸福。當(dāng)我和先生一起走到家里，往家走的時候，看到我的家里燈一定是亮的，她說我的婆婆正在給我們準(zhǔn)備晚餐，這個時候我感覺很幸福。我后來又去問另

24、外一個老師，他也跟我講，他也很幸福。我問他為什么？他說每次我回到家里見到母親，母親都會告訴我說，親戚聚會的時候，所有親戚都講，你真是好福氣，兒子不用你操心。他說這個時候我能感受到，母親的那分安慰和喜悅，他講雖然我沒有賺很多錢給媽媽，但是這個時候我知道我的母親很幸福，所以我也很幸福。他說還有我的弟弟從同學(xué)家回來，從初中的時候就跟哥哥講，哥哥，我到很多同學(xué)家里去作客，沒有哪個家里這些兄弟相處，有我跟你這樣親密的，我們兄弟倆都不吵架。他說這個時候我做為一個哥哥，我感到無比的安慰和幸福。他的這些回答，讓我重新來體會到底什么是幸福，幸福是我們在沿著自己做人的本分去做，我們的內(nèi)心就會生起無限的喜悅。我又想

25、起一個故事，當(dāng)時有個老師去講課，一講完下面這些員工就跟老師說，你們每天這樣子講課又不收錢，我覺得你們一定很苦。這個老師說難道我臉色不好看嗎？這個員工就講，不是的。我給你講個故事，你看中國人講克己復(fù)禮，你看克制自己，那多苦！他就講了個故事，曾經(jīng)有一對夫婦，先生喜歡吃雞蛋白，我不知道大家能不能聽得懂？那個雞蛋有兩層，先生喜歡吃雞蛋白，太太喜歡吃雞蛋黃。他們倆結(jié)婚以后，太太就把自己喜歡吃的蛋黃留給先生吃，先生就把自己喜歡吃的蛋白留給太太吃。他們倆到六十歲，吃了可能有三十多年，到他們六十歲的時候都變成老頭和老太太。有一天坐下來聊天，一聊到才發(fā)現(xiàn)原來對方喜歡吃的，和自己喜歡的不一樣，兩個人就大笑起來。當(dāng)

26、時員工就跟我們的老師講，你看中國人有多苦！都吃不到自己喜歡吃的東西。要是我，我就直接跟我的太太說，我喜歡吃蛋白，把蛋白留給我吃；你喜歡吃蛋黃，留給你吃。那不是都可以吃到自己喜歡東西嗎？我不知道各位老師聽了這個故事，覺得這對夫婦過得很苦，還是很樂？是覺得很苦，還是會覺得很幸福？所以當(dāng)時我們就覺得很奇怪，為什么這個員工他會覺得很苦，因為他沒有去體會過為對方著想，以及對方為你著想的那種幸福的感覺，他從來沒有去體會過。所以當(dāng)時我們就跟他講，真正的幸福到底是什么？吃到了蛋白和蛋黃那種樂樂多久？那不過就是一時的嘴巴對舌頭的滿足而已。但是我們一回想起來，這一對老年夫婦一起攜手走過幾十年，發(fā)現(xiàn)對方原來時時都為

27、自己著想，那是怎樣的一種幸福！所以中國人的幸福，那是心與心的交流，那是時時感念別人對我們的關(guān)懷和愛護，以及時時我們自己去關(guān)愛周圍的人，這種幸福哪里是吃到一塊蛋白和蛋黃，欲望暫時的滿足能夠比擬的？我們在這樣的過程當(dāng)中，愈來愈感受到幸福與我們的心境有關(guān)，與我們的思想觀念有關(guān)。我們要真正把幸福帶給我們的孩子，我們自己要先理解什么才是真正的幸福。所以讓我們想起，當(dāng)時有個老師問了我三個問題，我們靜下心來思考一下，我們的每天有沒有去感受過，周圍的人對我們點點滴滴的付出？我們的每天在每個細節(jié)當(dāng)中，有沒有感受到幸福？在我們每天成長，每天工作，人生一步一步走向晚年的過程當(dāng)中，有沒有積累我們自己的德行？我們回報了

28、多少關(guān)心我們的人？當(dāng)時我聽到這些問題，我還有點聽不太懂，直到現(xiàn)在學(xué)了兩年了，才愈來愈感受到真是這樣。每天都有多少人在關(guān)懷我們，但是以前自己卻看不到，因為自己的心很麻木，覺得所有的人對我的關(guān)懷是應(yīng)該的。讓我想起我們的孩子，現(xiàn)在他們過得幸福嗎？曾經(jīng)看到了個報導(dǎo)，這個報導(dǎo)上寫到，現(xiàn)在的孩子不快樂。我不知道馬來西亞的孩子快不快樂？曾經(jīng)我聽到，我們有個幼兒園的老師他講，當(dāng)時有個老人家就在那里愁眉苦臉的，跟這個老師說，我的孫女現(xiàn)在都笑不出來，你看我的童年很快樂，但是我的孫女兒卻這么小就笑不出來。老師就問他，你的孫女兒多大？他說十二歲了。這個老師一笑，你的孫女兒十二歲笑不出來，有什么好奇怪的？我的學(xué)生幼兒園

29、的，才三歲就已經(jīng)笑不出來。當(dāng)時我們一聽覺得很驚訝，現(xiàn)在的孩子為什么不快樂？當(dāng)他童年的時候都沒有辦法感受到快樂，他長大以后能快樂嗎？所以不得不讓我們?nèi)フ以颍⒆硬豢鞓肥墙Y(jié)果，原因到底在哪里？讓我想起當(dāng)時我去聽一堂課，一堂弟子規(guī)的課，老師教的是一些六歲到九歲的這些孩子，當(dāng)時老師問了一個問題，問所有同學(xué)說，請問各位小朋友，你們什么時候最快樂？一個六歲的小姑娘站起來，她說老師，走到哪里就守哪里的規(guī)矩，我覺得很快樂。我當(dāng)時一聽覺得很奇怪，因為我覺得，守規(guī)矩就像把手都綁起來，怎么會快樂？直到學(xué)習(xí)了兩年，才讓我靜靜的去體會這句話。如果一個孩子我們來設(shè)想一下，他不守規(guī)矩，他能快樂嗎？比如說他在家里驕橫、跋扈

30、慣了，要什么就能得到什么。當(dāng)他到了學(xué)校，他要同學(xué)的玩具，同學(xué)不給他，他一定要，就會跟同學(xué)怎么樣？兩個人一定會搶起來，他可能會打得鼻青臉腫，他可能每天都在這樣過。我們在想班級有班級的規(guī)矩，比如說上課不可以隨便講話，不可以四處走動，那這個孩子說，我就偏不守規(guī)矩，我要走來走去。可能下課老師就會找他談話，那他每天會快樂嗎？這個孩子長大了，如果進入了一個公司、一個團體，他自己想我要有個性，我干嘛要跟你們一起相處？結(jié)果這個孩子和公司所有的員工格格不入。比如說他早上故意遲到，我就是不守規(guī)矩，那可能沒多久老板就會把他開除，不需要這樣的員工。這樣的孩子他從小到大會四處碰壁。如果他守規(guī)矩，比如說這個孩子，他走到班

31、級守班級的規(guī)矩，他上課就聽老師的話，安心的上課，認真完成作業(yè)，下課也遵守和睦相處的規(guī)矩。當(dāng)他在上班以后到了公司里多觀察，看看公司都有哪些好習(xí)慣，他就很快的能夠融入一個團體。我們?nèi)ハ胍幌?，這樣他，真正的能夠輕松和快樂。曾經(jīng)有兩個大學(xué)畢業(yè)生，到了一個公司應(yīng)聘，她們學(xué)歷都還不錯，兩個女孩。當(dāng)時這個公司的領(lǐng)導(dǎo)就想著，年輕的員工要帶出去，一起去招待客人，要歷鏈一下他們?yōu)閯e人服務(wù)的能力。這兩個女孩子是湖南人，我不知道我們的老師，了不了解湖南人喜歡吃怎樣的菜？她們喜歡吃辣椒。當(dāng)時公司請客人吃飯，請的客人是廣東人，廣東人喜歡吃怎樣的菜？比較清淡或者比較帶甜味的菜。我們要請客人吃飯，要點誰喜歡吃的菜？我想這個問

32、題太簡單了，但是這兩個孩子大學(xué)畢業(yè)，卻真的不知道。她們到了圓桌上，就開始跟客人一起吃飯，領(lǐng)導(dǎo)就點了廣東人喜歡吃的菜。吃到一半，這兩個湖南的女孩子就非常的不滿意，在餐桌上就議論起來，就在那里說沒有菜可以吃。領(lǐng)導(dǎo)覺得很沒面子，就專門給她們點了一盤有辣椒的菜，菜一端上桌子首先給誰吃？那這個桌子一定會轉(zhuǎn)到客人面前，讓客人先吃。但是這兩個女孩一看，終於有一道菜自己喜歡的，客人拿著筷子正準(zhǔn)備去挾，還沒有挾起來，她們就把桌子一下子轉(zhuǎn)到自己面前，就認著那個菜吃，領(lǐng)導(dǎo)又把菜轉(zhuǎn)過去，她們又把它轉(zhuǎn)過來。結(jié)果這餐飯吃完了，吃得老總滿臉通紅，下來以后就跟這兩個女孩子講，你們覺得這餐飯吃得怎么樣？這兩個女孩一點都沒有感覺

33、，就回答說幸虧最后有一道菜，我們還比較滿意。她們有沒有感覺自己是在做什么樣的工作，當(dāng)下自己是怎樣的角色。然后領(lǐng)導(dǎo)就跟她們講說，你們難道不知道上了菜，要先客人吃嗎？這兩個孩子說是這樣嗎？我從小到大家里吃飯，都是我第一個吃。我從小到大媽媽都會問我，女兒你喜歡吃什么？我都做給你吃。所以我們感受到，現(xiàn)在的孩子沒有學(xué)習(xí)，即使他大學(xué)畢業(yè)，他不懂得與人相處的規(guī)矩，他可能會碰壁，他可能會造成很多人的困擾，因為沒有人教過他們。但是相反，我們看到中國古代的這種典籍，孩子很小的時候就開始教規(guī)矩，從餐桌上就開始教。比如說有一部經(jīng)典，它就寫得很清楚，吃飯的時候要怎樣吃。它當(dāng)時就寫到這個孩子跟父母一起吃飯，第一要自己擺桌

34、子，要學(xué)會擺桌子，把這個菜、碗盤都擺好。第二它講到父母親在吃飯，孩子要學(xué)會觀察，觀察什么？它說要去看媽媽爸爸喜歡吃的菜。怎樣才是喜歡吃的菜？挾得比較頻繁的菜，老去挾那個菜，那個菜就是爸爸媽媽喜歡的菜，那喜歡的菜就要把這個菜放到父母的面前。還要去觀察父母的碗里面沒有飯了，要馬上起來添飯。后來我跟很多小朋友講，因為每次我到班上，我第一堂課我都會跟小朋友講，我說肖老師很會看誰是最聰明的孩子，請問我們各位老師，怎樣的孩子最聰明？我們的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？曾經(jīng)有個家長，他的兒子很活潑，那怎樣才是活潑？在機場大吼大叫。在這種公眾場合就在那個拿著那些宣傳單，疊飛機到處飛，然后在這個整個機場的大廳里大吼大叫，所有

35、的人都看著他。他旁邊一個阿姨就說，你的兒子真活潑，活潑的孩子，好動的孩子很聰明。我們靜下心來想一想，這是真正的活潑嗎？這叫沒有家教，沒有規(guī)矩，把父母的臉都丟盡了，父母還不知道。后來我跟小朋友也講什么是真正的聰明？聰明是不是你會做數(shù)學(xué)題？會考一百分那叫聰明嗎？后來我就跟小朋友寫到聰，對不起，我寫的簡體字，能不能看得懂？聰和明，孔老夫子在論語里面講到君子有九思，有九個思惟的方式和態(tài)度。其中兩個就是聽思聰和視思明，什么意思？就是會聽、會看，耳聰目明。那怎樣的孩子才是耳聰目明？比如說別人一句話，你能聽出他話里的意思；你要會看，看到別人的需要，并且進一步的去幫助對方。當(dāng)時我在帶班的時候，我就跟孩子講到聰

36、明，我就跟他們舉例子，比如你的同桌打了個噴嚏，你聽出個什么？他說我聽出他可能要感冒了。那我問他們，我們可以做什么？他說我可以給他拿藥。我說是，那當(dāng)下可以做什么？可以立刻遞上一條紙巾，這就是聰明，因為你會聽并且你會做。那正在講到這里，當(dāng)時我的黑板就寫滿了，我沒有找到黑板擦，我當(dāng)時就正好問小朋友，請問黑板擦在哪里？這全班的孩子就一愣。我就正好問他們，從老師這句話你聽出了什么？然后孩子們就說，我聽出了老師想擦黑板。我問他們，我們可以做什么？孩子們就說，我們可以幫老師找黑板擦。我就繼續(xù)問他們，我們可以做什么？有小朋友就說了，我們可以幫老師把黑板擦乾凈，我連問三遍沒有一個孩子行動，他們就坐在底下。我問他

37、們可以做什么？孩子說我們可以幫老師把黑板擦乾凈。我問一遍，他們回答一遍，反正我就一直面對他們微笑，仍然問他們我們可以做什么？把那個做說得很用力。終於在問到第四遍的時候，有個男孩他就從座位上站起來，在地上撿起黑板擦，把黑板擦乾凈了。我當(dāng)時就跟全班同學(xué)講，這才叫聰明，聰明絕對不是落在嘴巴上。所以我就感受到我們現(xiàn)在的孩子，他的學(xué)習(xí)都是停留在嘴上，停留在試卷上，但是很少能落實在生活中。那些道理他都懂，甚至講起來的時候比老師還能講，但是他就是不做。如果我們考試問小朋友說，看到紅燈你要怎樣？他會說紅燈停，綠燈行，他都能夠在卷子上答出來。但是生活當(dāng)中遇到紅燈，看到左右沒人，可能他就過去了。所以現(xiàn)在我們所感受

38、到的，是教學(xué)和生活脫節(jié)，所以教出弟子規(guī)講，不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。一句話都不做，不力行，但學(xué)文，就是只知道學(xué)習(xí)考試，用嘴巴磨嘴皮子。長浮華，成何人，這些孩子一個個都能言善辯，但是做到的卻微乎其微。所以當(dāng)時也讓我覺很有意思，覺得這些孩子，自從這個小朋友動起來以后，我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友，就開始變得真正的愈來愈聰明。比如說我到了學(xué)校，本來這些孩子沒有習(xí)慣幫老師抱本子，幫老師拿東西。我當(dāng)時我就抱著一疊作業(yè)本，要回辦公室，抱起來，我就問小朋友，你們看到老師抱了這么多本子，你們看出了什么？你們能不能幫著做些事情？有孩子就會過來幫老師抱本子，慢慢就會養(yǎng)成一個好習(xí)慣。后來我到學(xué)校剛剛進校門，我們班的同學(xué)

39、在二樓看到我，就會有五、六個同學(xué)沖下來，把我的這些包、這些作業(yè)本，幾個人全部就搶過去，就幫我拿到辦公室。我們點點滴滴的啟發(fā)孩子，他其實做得很快樂，比如說老師在咳嗽，你可以做什么？聽到老師咳嗽了，孩子可以做什么？他說可以給老師倒一杯水，我們這個時候就可以教孩子如何倒水。后來我到學(xué)校，我就感覺很自在，就讓我想起最早在剛剛帶班的時候，我有一次下課的時候，那幾個小朋友幫著我，抱著書本回辦公室，有個男孩就高聲的叫了一聲說，起駕回宮。就感覺到一個老師在孩子心目當(dāng)中，這個地位非常重要，被侍侯得好像一個皇太后一樣。但是事實上我們沒有這種想法，只是希望我們要成就一個孩子，為人處世的態(tài)度，讓他們真正的學(xué)會在生活當(dāng)

40、中的靈活度。曾經(jīng)我在深圳上班，當(dāng)時有個校長就跟我們?nèi)w老師講了一件事，他說那一天他也是剛剛招聘了一個大學(xué)生，有一個學(xué)校來參觀。他就跟這個大學(xué)生說，去倒一杯水來給客人。這個指令難不難？這個大學(xué)生就去倒水了，很久沒有倒過來，過了一會兒來了，沒有水，給校長說對不起，校長，隔壁的門鎖了。校長說你再到隔壁去，隔壁的隔壁去找一下有沒有杯子和水。這個大學(xué)生又去了，過了一會兒又回來了，還是沒有倒過來，說校長，這個辦公室沒有杯子。然后校長說，你可不可以找個老師倒杯水來？這個大學(xué)生又出去了，過了很久又回來，跟校長說對不起，校長，我沒有看到其他的老師。校長就說，一個大學(xué)生一杯水都倒不來，我如果把這個老師要到我的學(xué)校

41、，可能是我的負擔(dān)。所以如果是實習(xí)的話，他可能就會把他辭退，不會再要他。所以讓我們感受到，現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)了很多的畢業(yè)生，但是公司覺得缺人才，找不到人。原因到底在哪里？不是缺高學(xué)歷的人才，不是缺會考試的人才。而是缺真正會靈活的處理每件事情，會做人、會做事這樣的人。所以我們就感覺到，一個孩子真正的有學(xué)習(xí)，那才是真正的活潑。曾經(jīng)有家長問我們說，你們把孩子教弟子規(guī)會不會教傻了？我不知道我們的老師，有沒有遇到這樣的家長，你看學(xué)那么多規(guī)矩，還敬禮，這個會不會傻乎乎的？當(dāng)時我們就跟他講，我們的孩子看到你要進門，他會給你拎一雙拖鞋；看到你坐下來累了，他會到背后給你捶捶背；看到你渴了，會立刻送一杯水，這孩子會傻嗎？

42、絕對不會傻，而是真正的活潑，真正的聰明。所以在這整個教學(xué)的過程，讓我感受到的就是在學(xué)弟子規(guī)的過程，孩子學(xué)得很快樂，而且愈學(xué)腦子愈靈活。我當(dāng)時在教學(xué)的過程，就正好有個機會去到中國的山東，山東有個回族小學(xué)，這個學(xué)校全是回族的孩子。這個學(xué)校當(dāng)時的校長請我們的老師去教學(xué)，為什么？他當(dāng)時到廬江去聽課，聽完了以后，他覺得傳統(tǒng)文化一定要帶回學(xué)校，去教他的學(xué)生。這個學(xué)校是什么狀況？所有的孩子一共才一百左右的學(xué)生，但是沒有老師愿意去教。為什么？因為學(xué)校常常會有暴力和沖突，每天學(xué)生都會打架。而且有的老師就講，我情愿沒工作，我也不會去那里。那些學(xué)生不僅互相打架，甚至還欺負老師，轉(zhuǎn)過背，就在老師的背上貼上大字，老師都

43、不愿意去那里受氣。這個學(xué)校的校長說他去了以后，孩子有些變化，甚至這個地區(qū)對學(xué)校孩子的成績，不做任何要求。因為他們說老師能夠在那里堅持一年，就不得了了，能堅持一年讓孩子不打架，你不要說教課就已經(jīng)很不錯了。當(dāng)時一來請我們?nèi)ド险n，因為校長很真誠，老師就派我去，我當(dāng)時一想要去到這樣的地方，我也很忐忑。我是十一月一日到了民族小學(xué)，因為十一月二十七日廬江有課，我就離開了，不到一個月的時候，這些孩子變化，可以說是翻天覆地的變化。所以在這里我也帶了一封信來，可以給各位老師讀一下。這是一個六年級的孩子，他在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，我們每天就只是用了一堂課的時間，來講弟子規(guī)，其他的課程照常上課。那這個孩子他就寫成這樣一封信

44、。他講敬愛的肖老師，您好，近來身體好嗎？已經(jīng)十多天沒有見到您了，我非常想念您。因為自從您來了以后，我們學(xué)校變了，我們也變了，變得有禮貌，不打架、不罵人。在家也知道孝順父母，團結(jié)兄弟姊妹了，家庭非常和睦。老師，這一切都是您教育的功勞，記得您是十一月一日來的，是您把圣賢的經(jīng)典弟子規(guī)，至圣先師的教誨精心的傳授給我們。把我從無底的深淵中拉了回來，您的教誨，一直在我的耳邊回蕩，使我做事恭敬，每件事都做得很好。在您的教導(dǎo)下，我們學(xué)校變了，以前校園里垃圾很多，還經(jīng)常出現(xiàn)打架、罵人的現(xiàn)象，現(xiàn)在跟以前可大不一樣。我們同學(xué)主動的掃地、撿垃圾，校園變乾凈。而且大家能夠做到兄道友，弟道恭，不打架了，也不罵人了，還對老

45、師特別恭敬，也養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的習(xí)慣。這個可喜的變化，都是您教育的結(jié)果，老師，在您的教導(dǎo)下，我們也變了。以前沒有學(xué)弟子規(guī)這本圣賢的經(jīng)典，不知道孝順父母，總是讓父母擔(dān)心。父母一讓我干活，我就哀聲嘆氣不愿意去，有時還和父母頂嘴，不尊重父母。所謂人不學(xué)，不知道，老師，通過您，我找到了身上的垃圾。因為我跟小朋友做比喻，我跟他們講這些壞習(xí)慣，就像一包一包的垃圾在我們的身上，我們每天抱著這些垃圾吃飯，抱著垃圾睡覺，自己還不知道，所以要趕快扔掉。這個孩子就寫，我找到了身上的垃圾，現(xiàn)在我把垃圾扔掉了，我按照您講的去做，父母叫我做什么我就做什么。同時也養(yǎng)成了愛干家務(wù)的好習(xí)慣，每天我堅持做掃地、刷碗、燒火，還有疊被

46、子，干活使我很快樂。因為只有我多干點，父母就可以少干一點，就可以讓父母休息一下。我也不和父母頂嘴了，而且非常孝順，這些可喜的變化，都是您教育的功勞。老師，在家里我不僅孝順父母，而且團結(jié)兄弟姊妹，現(xiàn)在我的家非常和睦，和睦的原因是您的教導(dǎo)我清清楚楚的記著。以前我和哥哥經(jīng)常打架，不是因為一點小事，就是因為一個蘋果、一塊糖，我們兩個人打得很激烈，雖然我們只是身上痛，卻不知道媽媽痛在心里?，F(xiàn)在我的家里一團和氣，媽媽非常喜歡我們，我們也愛媽媽。我和哥哥也不打架，有好吃的先給父母吃，真正做到兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，老師，這些都是聽了您的教導(dǎo)。老師您還記得嗎？是您看我們不吃早餐，只吃方便面，是您告訴我

47、方便面有致癌物質(zhì)，吃了以后會得肝病，我現(xiàn)在已經(jīng)不吃方便面。您不僅讓我免除了肝病，還讓我學(xué)會了做飯，早上我很早起來做飯，我吃，父母也吃，這樣讓我又孝順父母，又學(xué)會本領(lǐng)，真是一舉兩得！老師，我想您人雖然走了，在您的教導(dǎo)已經(jīng)深深的印在了我的心里，會使我受益一生的。我一定會用我的行動，來報答您的教育之恩。這是山東慶云縣羊莊子，民族希望小學(xué)的一個楊浩同學(xué)，二七年十二月六日寫的一封信。謝謝各位老師。我當(dāng)時看到的時候我很感動，當(dāng)時是這個校長把這些信像掏寶貝一樣的，從他兜里拿出來。他說我從來沒有想過我們的學(xué)生，能夠?qū)戇@樣長的信。這個校長講，以前提起寫作文，沒有一個孩子能夠?qū)懗^一頁，一般他說就是幾句話。他沒想

48、到這次，一寫寫了整整四頁，他說而且這些孩子以前寫信沒有像這樣，就是寫字沒有像這樣工工整整的寫。但是這次所有的孩子給你寫的信，那個字都是空前的好，都是認真，非常恭敬的在寫。而且甚至我看到的是，全校當(dāng)時有一個孩子非常調(diào)皮，他也給我寫一封信，他說老師，只要你趕快回來，我都聽你的，我也不打架，也不罵人。而且我在這信當(dāng)中，看到孩子不停的提到一句話，老師，都是因為你的教導(dǎo)。其實我自己感覺到很慚愧，因為這些教導(dǎo)不是我的，我也是向老師學(xué)習(xí)，我才會有這樣的體會，才能夠把這些好的經(jīng)典帶給孩子。所以當(dāng)時有些長者就問我，你是怎樣做到？這些孩子以前是這樣的調(diào)皮、難教，為什么不到一個月，他們有這樣的變化？所以讓我在推廣經(jīng)

49、典的過程當(dāng)中，我自己體會最深刻的，就是沒有孩子教不好，真是這樣，每個孩子一定可以教好。孩子現(xiàn)在有些不好的習(xí)慣，原因是什么？其實真是這樣人不學(xué)，不知道，因為從小沒有去跟這些孩子講過，你應(yīng)該怎么做人，沒有人講過。所以曾經(jīng)在這個民族學(xué)校，六年級發(fā)生一件事情，當(dāng)時這個六年級的班上就鬧得很嚴重。是怎樣？有個班長，六年級有個女班長是當(dāng)了好幾年，五年都是這個孩子當(dāng)班長。這個孩子班長當(dāng)了五年就自我膨脹，所以就弄權(quán)一時，凄涼萬古。五年級的時候，因為她也是屬於這種暴察之威，同學(xué)都要聽她的，不聽她的，她就會找她的哥哥去打這個同學(xué)。所以同學(xué)就很難過，終於五年級的時候，這些同學(xué)就省悟了，你憑什么管我們，他們就要改選。改

50、選班長，一改選就把前任班長就孤立起來，一孤立，這個班長又很難過，所以當(dāng)時這個班上就鬧得很沖突。在這樣的情況下，我看到他們班主任，還有老師怎么處理？就把這些孩子拉到面前來，每個人罵一頓，然后說你也有錯，你也有錯，這些小朋友哭著就出去了。我后來就在想原因到底在哪里？孩子他犯錯誤，原因是他不知道要怎樣做。比如說我們現(xiàn)在班上的一個班長，他了不了解他的職責(zé)是什么？我不太清楚馬來西亞是不是也叫班長？也叫班長。他知不知道他的職責(zé)是什么？我記得我每次也會跟全班同學(xué)在選班長之前，我跟他們講一個故事。在我讀師范的時候，當(dāng)時第一天去學(xué)校報到，這個桌椅都布滿了灰塵，那當(dāng)時我們就拿出一張紙巾，就把桌子擦一下，椅子也擦一

51、下，那擦多少？擦到剛好我能坐下去，我不會擦多一塊，給別人擦，那我就坐下來。這個時候有個女同學(xué)，因為那個時候互相都不認識，有個女同學(xué)打了一盆水，拿了毛巾從第一排開始擦桌子，不管有人、沒人坐，她都把它擦乾凈，擦到我們面前還給我微微一笑。很快一個星期以后要選班長，我就問他們，誰當(dāng)選了？這個女孩真的是當(dāng)選了，而且當(dāng)時全班除了她自己，所有的人都選她。因為一個星期以后，大家認識的都只有她一個人，她隨時都來幫助我們干活，有了任何困難，她都會來幫我們做。所以我跟孩子講，班長不是權(quán)力的象徵，他不是權(quán)力的象徵，不是去管同學(xué)的。班長是做什么？第一個班長是服務(wù)的，是為所有的同學(xué)服務(wù)的，這是一個領(lǐng)導(dǎo)者的心境。第二個班長

52、是做榜樣的，你首先自己你要帶頭做好所有的工作，這是班長的職責(zé)。絕對不是我當(dāng)了班長，我就用這個權(quán)力去管同學(xué)，不是這樣。所以我發(fā)現(xiàn)這個孩子不會當(dāng)班長的原因，不是她不愿意學(xué)好，而是沒有人告訴她，班長的意義在哪里。所以那一天我就帶著全班同學(xué)，開始找我們的定位到底有哪些？我就跟他們講，在家里是哪些角色？孩子說在家里我是兒子、女兒，我是哥哥、弟弟、姊姊、妹妹。我都把它全部列在黑板上，那在學(xué)校又是什么角色？他說在學(xué)校我是學(xué)生，我是同學(xué)，我是學(xué)長，我是學(xué)弟。在班級可能我是個科代表，我是個班長，或者我是個小組長，把這些角色都給它列出來，再一個一個的講給同學(xué)聽，每個角色要怎樣去做，你才符合這個標(biāo)準(zhǔn)。所以在這個過程

53、我才發(fā)現(xiàn)孩子都聽得很專注，因為從來沒有人告訴他，你要怎樣當(dāng)個兒子。我們現(xiàn)在想起來覺得很有意思，我們都以為孩子他應(yīng)該知道，自己怎么來當(dāng)兒子。但是我們思考一下，在孩子整個成長的過程當(dāng)中，我們有沒有教過孩子，你要怎樣來做個兒子，才是個合格的兒子，他好像不太知道。甚至我們的爸爸，我們以前常常跟一些家長交流，比如說開車要有駕駛執(zhí)照，我們?nèi)ド瞎?，要有這些專業(yè)技能的憑證。但是我們把孩子生出來以后，父母就無證上崗了，沒有經(jīng)過任何的培訓(xùn)，也不需要任何的憑證就上崗了。但是父母是不是都知道，自己要怎樣來做個母親，怎樣來做個父親？可能還不太清楚。所以當(dāng)時我們就跟小朋友給它列出來，點點滴滴的教他，你應(yīng)該怎樣做。發(fā)現(xiàn)這

54、些孩子不是不愿意學(xué)，他們學(xué)得很快樂，所以立刻學(xué)校就會發(fā)生一些變化。當(dāng)時我總結(jié)了一下，這些變化到底都是有哪些方面，我們到這個學(xué)校，第一星期都開始講孝道，所以我感受到教孩子，真的沒有那么難。老祖宗給我們的方法真的是最徹底的，百善孝為先，給孩子講孝道，孩子的心就整個都柔軟下來。所以第一個星期，我們到了學(xué)校，每天都講孝道，跟孩子講父母的恩德，我們才發(fā)現(xiàn)沒有講以前孩子真的不懂。所以有很多同學(xué)當(dāng)時就講，老師，不講孝，我們真的不知道媽媽原來付出了這么多。所以要讓孩子先知恩，我們跟孩子講當(dāng)我們很小的時候，當(dāng)我們學(xué)走路的時候，爸爸媽媽是怎樣一步一步扶著我們蹣跚學(xué)步?，F(xiàn)在我們的爺爺奶奶，可能他們年紀大了，他們走路

55、會緩慢，我們有沒有耐心也扶著爺爺奶奶慢慢的走？就像我們小時候，他們耐心的教我們走路一樣。也跟孩子講當(dāng)我們生病的時候，父母是怎樣在我們的床前晝夜侍，不離床？所以現(xiàn)在爺爺奶奶、爸爸媽媽，可能他們生病了，我們用怎樣的態(tài)度來回報？當(dāng)我們還不會拿筷子吃飯的時候，母親是怎樣一口一口喂我們吃。所以現(xiàn)在爺爺奶奶老了，他們可能兩手顫抖，拿不起碗筷的時候，我們有沒有耐心也給爺爺奶奶喂飯？我們把這個小時候，父母對孩子的點點滴滴的付出，都告訴他們，那孩子他們都很感動，而且在這個過程，就開始慢慢的把浮躁的心，就愈來愈靜下來。所以在中國經(jīng)典里面，孔夫子的學(xué)生，孟夫子講了一句話，人有四端，我們教孩子首先教他做人，首先要有做

56、人的這樣的一個心境，所以孟夫子講，一個人他的特徵是什么？有四種心境。第一個就是惻隱之心，人之端也，我們掌聲謝謝這位老師。惻隱之心，人之端也，一個人首先他要有仁愛的心，仁愛的原點也在孝道，也在孝順。當(dāng)時我在教這些小朋友，他們孝心一起來每天就會寫日記，我在想這個日記是個很好的方式，跟孩子做溝通。因為我曾經(jīng)在一個學(xué)校，在這個民族學(xué)校之前，去另一個小學(xué)也去代課，代了四個月，那個班級有七十四個孩子。我不知道馬來西亞的班級，一班有多少個小朋友？七十四個孩子，我站上講臺看到的全是眼睛，很多。我想我如何能夠去了解每個孩子的情況？我只能通過一個途徑去跟孩子做交流，所以后來我就讓他們寫日記。很多老師當(dāng)時就問我說，

57、我們班也寫日記，但是孩子的日記都是用抄的，去把作文書翻一篇就抄給我。你怎么讓孩子寫真話給你？后來我就在想，為什么孩子會去抄日記？可能我們在贊嘆孩子的時候，就開始講了說這個好辭、好句用得很多，華麗的辭藻用了很多。這樣一贊嘆，孩子就想老師喜歡這樣的日記，我就要迎合老師的口味，去抄一篇給我。所以當(dāng)時在孩子的日記，我就沒有任何要求，我跟所有同學(xué)講，日記只有一個要求，就是說真話，你說你的心里話。我這樣講，孩子不一定一開始會很信任你，我當(dāng)時跟他們講，比如說這個日記絕對不是完成任務(wù)，不是應(yīng)付老師，你要應(yīng)付我沒有任何的意義。所以我就跟他們講，你沒有寫的，你就跟我寫一句話說，老師，今天我沒有寫的，都可以，但是你

58、要寫真話。所以在這個過程慢慢的很多孩子，就開始寫出他的心里話，通過日記就可以對孩子做一些引導(dǎo)。所以當(dāng)時我們在講到惻隱之心，人之端也，很多孩子孝心一開，他就會寫。當(dāng)時有個姊姊她就寫到，今天我正在寫作業(yè)，我突然想起來要給媽媽鋪被子，我就走過去到臥室正準(zhǔn)備鋪，一看被子已經(jīng)鋪好了。這個時候我的弟弟走進來，說姊姊，每天都是你幫媽媽鋪，今天我來做。那弟弟鋪了，我就繼續(xù)寫作業(yè)，作業(yè)寫完，我想起來要給媽媽洗腳，當(dāng)我走進客廳，準(zhǔn)備給媽媽洗腳，一看弟弟正在給媽媽洗，我的弟弟又比我先了一步，我就走過去，弟弟洗一只腳，我洗另一只腳。大家想像一下她的母親會有怎樣的面容？一定笑得合不攏嘴。那這些孩子沒學(xué)弟子規(guī)以前，不是這

59、樣的，兩姊弟常常吵架。所以我們就感受到一講，孩子都會去做，而他一做，我們把他的日記拿出來全班一讀，就是最好的榜樣。所以我一讀完以后，這段時間日記很多孩子都寫，他們給媽媽洗腳，或者鋪被子。有一段時間也很有趣，因為我們孟夫子講親親而仁民，就是一個人如果孝心開了，他會去把這個孝心拓展到愛周圍的人，進而更拓展到愛護周圍的環(huán)境、周圍的物品，他都會去愛護，因為這個心境根本都在一個孝心。當(dāng)時這些小朋友很有意思，我就看到有一天有個小孩他就寫，今天我在路上看到一只小鳥，從巢里面跌下來摔死了，我想人死要入土為安，鳥死了也要入土為安，我就把小鳥埋了起來。我給牠埋了起來，我還給牠立了一個墓，寫上小鳥之墓，我還在墓旁邊

60、默哀三分鐘。因為喪三年，常悲咽，他說父母死要守喪三年，小鳥去世我給牠默哀三分鐘。而且孩子在做這個時候，他是很認真的，他說小鳥死了，牠的媽媽會有多難過！所以他那種心境，他體會到自己父母對他的愛，他會覺得萬事萬物都會對它非常的關(guān)愛。所以他會用這種同理的心，去親親到仁民而愛物。當(dāng)時還有一次我們班在上課的時候，當(dāng)時這個小朋友在鬧，我叫了兩聲，那個聲音被他們淹沒了，所以我就拿著鞭子敲那個講桌，我就使勁兒的敲了一下。晚上就有同學(xué)寫日記，他把日記寫出來就跟我說，老師今天你敲講桌的時候聲音很響，我想講桌一定很疼。我當(dāng)時一聽要不要給講桌道歉？所以我覺得面子也很不容易放下，但是一想我要做好榜樣。第二天我就面無表情