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文檔簡介

1、10*別餓壞了那匹馬導學案學習目標1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過程與方法：進一步領會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。3、情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。學習步驟學習內(nèi)容學生活動課前學案自學1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。殘疾（j j） 瞥（pi pi）見 掙扎（zh zh） 從（cng cng）容2、讀讀記記下面詞語。我還查詞典理解了我原來不懂的幾個詞的意思。流連往返 溜之大吉 忐忑不安 刻骨銘心 十指連心 瞥見 尷尬 囁嚅 拽 攥 怒目圓睜 不由分說 一如既往 叮囑

2、枯蔫焦黃 其中我不理解的詞語我查找了它的意思：_3、多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事？課文主要寫了（ ）的“我”在（ ）時，擺書攤的殘疾青年（ ），買下（ ），讓“我”（ ）的事。4、課文一共寫了哪些人物？你喜歡其中的哪一個？為什么？ 5、讀課文，找一找課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，想一想每次的用意是什么？ 6、認真讀了課文，我還有以下幾點疑問： 1完成練習。2組長檢查習題完成情況。3解決生字新詞，有感情地朗讀課文。4不懂的地方記錄下來。課中1小組合作探究2班級展示3質(zhì)疑探究4自悟自得5達標測評1、默讀課文，思考：從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？找一找，畫一畫這些句子，然后用心讀

3、一讀，并把你的理解和感受寫在空白處并與同學交流。（學法提示：綜合運用讀、畫、讀、想、寫、議等多種語文學習方法自主學習。即：多讀幾遍課文，畫出相關語句，然后用心讀一讀，想想自己為什么感動，或者是自己從中體會到人物的什么品質(zhì)。最后把這些心得體會寫下來，與同學交流。）我找到的句子都是對殘疾青年 的描寫，從這些描寫中，我感受到殘疾青年有（ ）的品質(zhì)。 我想對殘疾青年說： 2、文中的其他人物也都是那么善良，我們可以從多處描寫中體會到他們的美好心靈。讀文找出相關句子，抄寫在下面。父親的善良： 碧云的善良： “我”的善良： 3、認真讀讀課文，思考作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？ 學習至此，你還有不懂的問題嗎？如有疑問及時提出，大家共同探討。 4談談自己本節(jié)課的學習收獲和感悟。5根據(jù)意思寫出相應的詞語：（1）留戀不止，舍不得離去。（ ）（2）完全跟過去一樣。（ ）（3）比喻牢記在心，永遠不忘。（ ）（4）偷偷地走開；一走了事。 （ ）（5）發(fā)怒時瞪著的眼睛。（ ）1根據(jù)提示，選擇自己喜歡的

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