一層建筑平面圖教案

1、.：.；編號：LGJD-5/05-04 流水號： - -連 云 港 市 高 級 技 工 學(xué) 校實(shí)際課程教師教案本 2007 2021 學(xué)年 第 二 學(xué)期課 程 名 稱 建筑識圖 班 級 名 稱 授 課 教 師 單琳 系 部 名 稱 工程部 教 案 首 頁授課方式講 授授 課 時 數(shù)2 學(xué)時授課日期2021 年 3 月 4 日 第4 周備 案 日 期3.3授課章節(jié) 名 稱9.3建筑平面圖教學(xué)目的 和 要 求知識 目的了解建筑平面圖的構(gòu)成、內(nèi)容和用途熟習(xí)識讀圖建筑平面圖的方法和步驟掌握制圖的根本知識和國家規(guī)范可以識讀普通一層建筑平面圖才干 目的會查閱有關(guān)圖集提高空間想象才干掌握與他人溝通交流及協(xié)作

2、的方法，遵守國家制圖規(guī)范，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣識讀一層建筑平面圖的內(nèi)容、圖示方法培育空間想象才干 教學(xué)難點(diǎn)了解建筑平面圖的構(gòu)成空間想象才干教學(xué)方法工程教學(xué)法 運(yùn)用教具圖紙 實(shí)物 多媒體課外作業(yè)識讀二六層的建筑施工平面圖課后領(lǐng)會 教學(xué)過程中，學(xué)生不斷充溢著熱情，參與小組的討論，并將本人的思想在小組內(nèi)大膽地表達(dá)出來，鍛煉了他們的言語表達(dá)才干，改動了過去上實(shí)際課打瞌睡、開小差景象，小組協(xié)作完成了工程后，他們又能獲得勝利的高興。這個工程的教學(xué)，從情境創(chuàng)設(shè)到工程的引入、到總結(jié)提煉，反思提高，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，才干為本位的教學(xué)理念。學(xué)生的協(xié)作才干和應(yīng)變才干在活動參與過程中得到了有

3、效培育。教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì)附 記復(fù)習(xí)提問1、什么是建筑總平面圖？包括哪些內(nèi)容？2、什么是建筑施工圖？包括哪些內(nèi)容？答：建筑施工圖主要表示房屋的建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容。包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和構(gòu)造詳圖等。導(dǎo)入新課 1、現(xiàn)有某工程工程，某設(shè)計(jì)公司進(jìn)展了設(shè)計(jì)，在做的作為承包方代表要參與圖紙會審，提出圖紙中存在的問題2、首先要熟習(xí)及了解的是建筑平面圖，它包括各層平面圖或規(guī)范層平面圖我們首先學(xué)習(xí)識讀一層平面圖平面圖是如何構(gòu)成的？一層平面圖上反響了建筑物哪些內(nèi)容5、某小區(qū)多層磚混構(gòu)造房屋一層平面圖，圖樣上反響了建筑物哪些內(nèi)容講授新課 9.3建筑平面圖給出一層平面圖圖紙讓學(xué)生經(jīng)過察看、圖

4、紙分析等，培育學(xué)生的科學(xué)探求才干教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì)附 記要求：識讀一層平面圖 根據(jù)義務(wù)查找相關(guān)資料課本、規(guī)范、圖集等 了解建筑平面圖的構(gòu)成和用途 內(nèi)容：圖內(nèi)應(yīng)包括剖切面及投影方向可見的建筑構(gòu)造以 及必要的尺寸、標(biāo)高等圖中被剖切的墻輪廓用粗實(shí)線畫出，未剖可見線用細(xì)實(shí)線。引導(dǎo)學(xué)生識讀一層平面圖的內(nèi)容1先讀標(biāo)題欄從讀標(biāo)題欄過程中，可以了解到工程的稱號、內(nèi)容、圖樣比例以及出圖日期等。此外，還可以了解到圖樣的設(shè)計(jì)單位和責(zé)任者，以便有問題時找有關(guān)人員研討處理。2讀平面圖外圍外形及尺寸平面圖的外圍外形包括構(gòu)成外墻的構(gòu)造方式及資料，縱橫墻、柱的軸線規(guī)劃；門窗洞口和窗間墻、柱等軸線的間距及編號；

5、還可反映出某些承重構(gòu)件的位置及房間的大小。軸線間距的總和加上相應(yīng)的墻厚就是建筑物的總長、總寬尺寸。3讀建筑物的內(nèi)部組成首先，了解內(nèi)部房間的稱號、用途及分隔墻的布置。對于有特殊要求的樓電梯間及衛(wèi)生間、設(shè)備間等，還要留意它們各自的特點(diǎn)如房間地面標(biāo)高、做法與普通房間的差別。其次，了解各房間門的位置及開啟方向和編號。還要留意內(nèi)墻上的有關(guān)設(shè)備如電表箱、消防栓等。需求特殊交待的部位留意見索引號。剖切線位置要與剖面圖聯(lián)絡(luò)起來識讀。建筑平面圖除了上述外部標(biāo)有三道尺寸線外，內(nèi)部也在縱橫向上標(biāo)有房間的凈長和凈寬。學(xué)生分組：每組4人，每組發(fā)一套圖紙，識讀一層平面圖。在共同識讀的根底上分工如下：一位同窗擔(dān)任記錄、填寫

6、學(xué)生義務(wù)書；一位同窗擔(dān)任評價、打分；一位同窗擔(dān)任展現(xiàn)、匯報(bào)。1搜集制圖規(guī)范、圖集2確定識圖的步驟、方法3掌握了投影的原理和制圖的國家規(guī)范。識讀實(shí)施階段，識讀一層平面圖的詳細(xì)內(nèi)容填寫學(xué)生任務(wù)頁教師巡視并予以指點(diǎn)教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì)附 記1讀圖的方法普通是“先粗后細(xì)，由外到里，從大到小，前后聯(lián)絡(luò)2讀圖的步驟：清理圖紙，粗看一遍，對照閱讀，3讀圖的檢驗(yàn)經(jīng)過對一套施工圖的識讀，對它能否已掌握了呢？檢驗(yàn)的方法，這就看我們頭腦中能否已將施工圖中的平面圖形看成具有立體感的建筑籠統(tǒng)。假設(shè)對圖中任何一個構(gòu)件或配件均可指出它的部位和構(gòu)造做法，對圖中部分的構(gòu)件與整體的銜接方法、相互關(guān)系已了解得一清二楚

7、，對圖中分散在各張圖樣上的圖形已能連成一個整體的籠統(tǒng)，那么就證明我們曾經(jīng)看懂了這套施工圖。學(xué)生義務(wù)書識讀一層建筑平面圖，自行完成下面內(nèi)容：1圖中定位軸線；橫向定位軸線有_根，分別是_縱向定位軸線有_根，分別是_。2建筑總體尺寸：總寬_、總長_。3開間找出不同的開間尺寸_4門窗的定位尺寸及洞口尺寸列舉一個5、樓梯有個，樓梯的開間和進(jìn)深分別是。6室內(nèi)、室外的標(biāo)高及高差是。7從底層的平面圖上，能看到的有樘對外的大門、車庫的門有樘。8從一層平面圖上有頂雨篷。9底層平面圖上有個索引符號，分別是，各自表達(dá)的意思是。10底層平面圖上剖切符號有個，投影方向分別是_。11圖紙上存在的問題分組識圖過程中，教師巡視

8、并予以指點(diǎn)，注重指點(diǎn)識圖的方法和步驟教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì)附 記5、成果檢查展現(xiàn)和評價識圖終了，各組派一名代表展現(xiàn)本組的識讀成果，同組成員可補(bǔ)充，根據(jù)識圖的準(zhǔn)確度、速度和全面性、表格記錄進(jìn)展自評和小組互評，最后教師再進(jìn)展點(diǎn)評，并與學(xué)生交流在操作過程中出現(xiàn)的問題，及在以后任務(wù)過程中的留意點(diǎn)，讓他們經(jīng)過這個工程的學(xué)習(xí)得到提升和完善。評 分 表序號項(xiàng) 目檢查方法規(guī)范分得分1預(yù)備任務(wù)查看52書寫能否工整查看53能否正確查看254能否齊全查看205數(shù)字、文字、單位能否規(guī)范查看106整體完成情況查看107工完場清查看58學(xué)習(xí)態(tài)度察看159效果計(jì)時510總分1006、總結(jié)要求每組成員按照要求并展開競爭，比一比哪組既快，又準(zhǔn)確，培育他們的協(xié)作認(rèn)識和競爭認(rèn)識教 學(xué) 內(nèi) 容 或 板 書 設(shè) 計(jì)附 記 1識讀一層建筑平面圖的內(nèi)容、圖示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)識讀其他層平面圖打下根底培育空間想象才干，由于能否看懂平面圖的檢驗(yàn)方法，就是看我們頭腦中能否已