2022年《孩子你慢慢來(lái)》讀后感 2

1、孩子你漸漸來(lái)讀后感第一篇：孩子你漸漸來(lái)讀后感 龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰慧的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是 幸運(yùn)的,在孩子的問(wèn)題上挑選了這樣一個(gè)理智的做法,孩子 你漸漸來(lái)讀后感；孩子你漸漸來(lái),是的,慢一點(diǎn),我們 可以感受上天給我們支配的是多么豐富的禮物；更真實(shí)地感 受愛(ài),我們才會(huì)生出更多溫順的情懷,更多的愛(ài)；全部的育兒書都告知我們,在孩子的成長(zhǎng)中顯現(xiàn)了這樣 那樣讓你無(wú)奈的事必需掌握自己的心情,但在面對(duì)孩子時(shí),全部的定力好像都要打個(gè)折扣；我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆?去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后,我 們期望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義 上的退步；是的,我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)

2、生活的期許都加在了孩 子身上,期望他強(qiáng)大,期望他優(yōu)秀,期望他不要惹麻煩；卻 遺忘了,他才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生 的時(shí)間和規(guī)律；看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的孩子,你漸漸來(lái),深刻地 感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,漸漸地,等待那些生命的必定 的到來(lái),等待生命的漸漸成長(zhǎng),這需要溫順的堅(jiān)持；是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們復(fù)原溫順的本性,讓生命復(fù)原它 原來(lái)的美麗面目；想起龍應(yīng)臺(tái)孩子,你漸漸來(lái)中的卷首語(yǔ)：“ 我在石 階上坐下來(lái),看著這個(gè)五歲的小男孩,仍在很努力地打那個(gè) 蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開(kāi)來(lái),于是重新再來(lái)；小小的手謹(jǐn)慎地捏著細(xì)細(xì)的草繩；淡水的街 頭,陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪；

3、我,坐在斜陽(yáng)淺照 的石階上,情愿等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從淡定容地 把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指；孩子你漸漸來(lái),漸漸 來(lái)；”龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子,用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié),她愿 用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好；捫 心自問(wèn),我有她那樣用一生去等的耐心與士氣嗎？看著自己 漸已長(zhǎng)大的兒子,我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn),一門很 宏大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很 茫然,有時(shí)候很疑問(wèn),有時(shí)候又沾沾自喜；看著學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子, 缺忽視了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光, 他自信,他對(duì)將來(lái)布滿自信,也有很多自己的想法,他待人處事淡定 文靜,他生活上不用你操勞,仍會(huì)倒過(guò)來(lái)勸

4、解你、勸慰你,他堅(jiān)持自己的愛(ài)好,在音樂(lè)上有天賦、肯努力 呵呵,一 個(gè)健康的孩子,我為什么僅僅由于他不適應(yīng)應(yīng)試訓(xùn)練而批評(píng) 他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子 說(shuō),人生的路很長(zhǎng), 你美好的人生剛剛開(kāi)啟,讓我們漸漸地、美美地、頑強(qiáng)地一起走！這是一本口碑很好的書,很早就聽(tīng)過(guò),提起龍應(yīng)臺(tái),第 一反應(yīng)是她的散文野火集；我會(huì)以為那是一個(gè)兒童文學(xué) 作家的散文；這里的龍應(yīng)臺(tái)全然沒(méi)有野火集里的憂國(guó)憂 民,出現(xiàn)于書里眼前的只是一個(gè)母親,愛(ài)著她的兩個(gè)孩子,僅此而已,卻使我產(chǎn)生了更大感動(dòng)與共鳴,差不多是一口氣 讀完 龍 女士的這本孩子你漸漸來(lái)；這書適合全部已經(jīng) 或?qū)?huì)成為母親的人看,適合全部訓(xùn)練工作者

5、看；不過(guò),這 本書里面的文章,大致是龍應(yīng)臺(tái)全部文章中最特殊的,它們 完全是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣布滿的生 活散文；誠(chéng)如封底所言：“ 這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親,與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì),做最深刻的思索,最不思索的喜愛(ài)； 它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌,它是對(duì)生命的實(shí)景寫生,只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文；”大部分的女作家在文章里都會(huì)顯露出一點(diǎn)女性獨(dú)有的 筆調(diào),但是看她的文章一開(kāi)頭會(huì)讓人覺(jué)得是個(gè)男作家寫的；而這本書就完完全全是從一個(gè)女性的感受,一個(gè)媽媽的視角 寫的,所以布滿了溫馨的感覺(jué)；如天上的云,一團(tuán)團(tuán)一塊塊 的,有時(shí)白、有時(shí)黑,云的背后是藍(lán)色的天空,偶然飛機(jī)經(jīng) 過(guò)時(shí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的

6、尾巴,把天空分開(kāi),如此細(xì)膩的描寫,眼前彷佛顯現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教誨的畫面；諸如送孩子上學(xué)時(shí)見(jiàn)到一景一物,嚴(yán)選孩子看的故事書,孩子犯錯(cuò) 時(shí)循循善誘 這些平常的事,描寫得細(xì)膩動(dòng)人,像有一股暖流注入心中；“ 誰(shuí)能告知我做女人和做個(gè)人怎么平穩(wěn)？我愛(ài)極了做母 親,只要把孩子的頭放在我胸口,就能使我覺(jué)得幸福,讀后 感孩子你漸漸來(lái)讀后感；可是使我覺(jué)得幸福；可是我也 是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人女性主義者,假如你不 曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的歡樂(lè)和痛楚,你到底能告知我些什么呢？”這段話震動(dòng)了我,孩子原來(lái)是天上的小天使,是上帝特 別送給天下母親做女人的禮物；由于愛(ài),她并不遺憾為了孩 子而占去她原本方案好的時(shí)間、不

7、在乎歲月腐蝕漸漸變成“ 黃臉婆” 的容顏；她知道：一旦身為母親,“ 有些體會(huì),是不行言傳的” ；孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程；專心的父母,可以從中學(xué)會(huì)很多東西并獲得歡樂(lè)；雖然身為 兒女,仍未嘗試過(guò)為人父母,有父母的感受,但想到有個(gè)與 我血脈相連的人這樣無(wú)私地深愛(ài)著我立刻很感動(dòng)；我想,到 媽媽年老行動(dòng)不便時(shí),我也要緊握她的手說(shuō)：媽媽,你慢 慢來(lái)；孩子,你漸漸來(lái)所包藏的母愛(ài),除了一個(gè)母親能用 心感受到,仍有任何一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子都能挖掘；我好仰慕 安德烈和飛飛；在這個(gè)沒(méi)有冬陽(yáng)的日子讀這本暖暖的書 , 整 個(gè)人都溫和了 , 被溫情包圍許久感動(dòng)；“ 我,坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上,望著這個(gè)眼睛美麗的小

8、孩專心地做一件事；是的,我情愿等上一輩子的時(shí)間,讓他從淡定容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指；”我喜愛(ài)龍應(yīng)臺(tái)的文字,如水般柔情,又如火般溫情；其 中帶著女性細(xì)膩的美與善,又有令人傾慕的大智；我喜愛(ài)上 這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言,只這樣一行字就 足以讓我陷于其中；于是,在接下來(lái)的這幾天,我一有時(shí)間 就打開(kāi)電腦,完完全全投入于閱讀中；這是第一部我可以在 音樂(lè)的相伴下仔細(xì)看的作品,由于即使聽(tīng)著音樂(lè),我也可以 完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾,要的只是能夠讓我凝神靜心的 輕輕的曲子；看孩子你漸漸來(lái),心中有這樣一些情愫在蕩漾感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、靠近小植物小動(dòng)物時(shí)的

9、歡欣和奇怪；這些感受凝在一起,讓人很難說(shuō)出到底由于什么而感動(dòng),而歡樂(lè),而舒服,可確 實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷,輕輕帶過(guò)的那種笑；對(duì),看這本書時(shí)心情始終如輕風(fēng)般漸漸流淌,沒(méi)有太大 的起伏波動(dòng),所以讀安安的成長(zhǎng)和讀妞妞的故事不一樣,自 始至終,不曾落一滴淚；我很難寫好一篇讀后感,由于我看書往往只是沉迷于看 書的過(guò)程,看過(guò)后就忘了很多細(xì)節(jié),甚至連自己有過(guò)的感受 都會(huì)遺忘；在整本書里,唯獨(dú)能被我清晰記起的是“ 你眼睛 里有我” ；“ 你在干什么,寶寶？” 寶寶情急地喊出來(lái),“ 媽媽,不要?jiǎng)?” 一邊用兩只手指撐開(kāi)母親的眼簾；“ 你在看什么？”“ 我在看” 安安專心地、深深地,注視著母親的眼 睛,聲音

10、里透著詫異和歡樂(lè),一個(gè)字一個(gè)字地宣布：“ 媽媽,你的眼睛,眼珠,你的眼睛里有我,有安安,真的 ”說(shuō)著說(shuō)著興奮起來(lái),伸出手指就要去觸摸媽媽的眼珠“ 真的,媽媽,兩個(gè)眼睛里都有 ”媽媽笑了,她觀察孩子眼瞳中映著自己的影像,清晰真 切,像鏡子,像湖里一泓清水；其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、布滿奇怪心,無(wú) 意中能給成人最大的歡樂(lè)和勸慰,但不是每個(gè)媽媽都像安安 的媽媽一般耐心、細(xì)心；嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來(lái)到這個(gè)國(guó) 度的時(shí)間不長(zhǎng),他們有著松軟的肌膚、清亮的眼眸、純粹的 淚與笑,這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記,這些印記仍未經(jīng)過(guò)歲月的沖洗,所以顯得如此動(dòng)人；他們從 感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)頭,熟悉

11、周邊的寸土、花木、蟲魚,明白身邊的人和語(yǔ)言,然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西,他 們開(kāi)頭知道人間有美麗的傳奇和信仰,也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺 戮；這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路,一切都要漸漸來(lái)；孩子 你漸漸來(lái),體格與內(nèi)心才能不斷強(qiáng)壯、強(qiáng)大；看完孩子你漸漸來(lái)是一個(gè)內(nèi)心糾結(jié)的過(guò)程；一邊,我迫不及待想知道更多的安安的成長(zhǎng)趣事；一邊,我又擔(dān)憂 太快把它看完了,怕那美麗就如曇花一現(xiàn)；后來(lái)真的就看完 了,平平淡淡地過(guò)渡到最終,毫無(wú)察覺(jué)；由于,這并不是故 事的最終,安安仍在連續(xù)著他的生活；所以小說(shuō)的終止也就 不需要一個(gè)形式上的結(jié)局；而我也不再懼怕美麗就這樣被畫 上句點(diǎn),由于我知道,更多的好作品在等著我；我想要在大 學(xué)仍剩

12、不到兩年的時(shí)間里看更多自己喜愛(ài)的作品；到底畢業(yè) 后,無(wú)論是直接工作仍是連續(xù)學(xué)習(xí)都好,我可能都不再有這 樣好的機(jī)會(huì)和心境來(lái)品嘗這些簡(jiǎn)潔淳樸的文字；或許那時(shí),我會(huì)成天埋在同學(xué)的作業(yè)里忙著批改；又或許,我會(huì)沒(méi)日沒(méi) 夜地忙于搜集各種數(shù)據(jù)信息,然后廢寢忘食地寫學(xué)術(shù)論文和 分析報(bào)告；這樣的心情有點(diǎn)趁年輕趕忙嬉戲人生的感覺(jué),可 是誰(shuí)也沒(méi)法說(shuō)這有什么不好；我知道,沒(méi)有哪個(gè)應(yīng)聘者會(huì)把 自己看過(guò)幾部童話、幾部親情故事寫進(jìn)工作簡(jiǎn)歷,也沒(méi)有哪 位學(xué)者會(huì)把童話里的故事當(dāng)作論證的例子來(lái)支持自己的一 套理論,這樣看起來(lái),即使是莎士比亞的劇作也是無(wú)用的；可是,什么才是有用的呢？很多時(shí)候很多人連自己想要的是 什么都不知道,這樣

13、誰(shuí)又能看清真諦在世界哪個(gè)角落呢？越來(lái)越愛(ài)純粹淳樸的東西；由于最真最美最動(dòng)人的情感 往往孕育于淳樸；你看,一個(gè)忠厚淳樸的果農(nóng)和一個(gè)雍容華 貴的國(guó)王種的果樹(shù)結(jié)出的果子,誰(shuí)的會(huì)更芳香更甜蜜呢？我讀安安和媽媽的故事將續(xù)于親愛(ài)的安德烈 其次篇：那天是 10 月 6 號(hào)從長(zhǎng)沙回來(lái),休息一個(gè)晚上后,我開(kāi)頭去圖書館趕作業(yè)；用“ 趕” 字很恰當(dāng),誰(shuí)也不情愿在 這樣美好的假期寫作業(yè)；我趴在書桌上打了一會(huì)小盹,醒來(lái),觀察從落地窗透過(guò) 的午后陽(yáng)光,內(nèi)心開(kāi)頭活躍了起來(lái)；我總是這樣,在寫作業(yè) 之前要折騰一番才肯動(dòng)筆；于是,我打開(kāi)收集博文的那個(gè)文件夾, 再次重溫了dayswithmyfather,輕撫了一下電腦屏幕上那老人

14、慈愛(ài)的臉；之后,不經(jīng)意間打開(kāi)書籍文件夾,“ 孩子你漸漸來(lái)” 這幾個(gè)字特殊入眼,感覺(jué)這話是對(duì)我說(shuō),是對(duì)一個(gè)被作業(yè)纏身的孩子的勸慰 “ 我,坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上,望著這個(gè)眼睛美麗的小 孩專心地做一件事；是的,我情愿等上一輩子的時(shí)間,讓他 從淡定容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指；”我喜愛(ài)龍應(yīng)臺(tái)的文字,如水般柔情,又如火般溫情；其 中帶著女性細(xì)膩的美與善,又有令人傾慕的大智；我喜愛(ài)上 這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言,只這樣一行字就 足以讓我陷于其中；于是,在接下來(lái)的這幾天,我一有時(shí)間 就打開(kāi)電腦,完完全全投入于閱讀中；這是第一部我可以在 音樂(lè)的相伴下仔細(xì)看的作品,由于即使聽(tīng)著音樂(lè),我也可以

15、完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾,要的只是能夠讓我凝神靜心的 輕輕的曲子；看孩子你漸漸來(lái),心中有這樣一些情愫在蕩漾感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、靠近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和奇怪；這些感受凝在一起,讓人很難說(shuō)出到底由于什么而感動(dòng),而歡樂(lè),而舒服,可確 實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷,輕輕帶過(guò)的那種笑；對(duì),看這本書時(shí)心情始終如輕風(fēng)般漸漸流淌,沒(méi)有太大 的起伏波動(dòng),所以讀安安的成長(zhǎng)和讀妞妞的故事不一樣,自 始至終,不曾落一滴淚；我很難寫好一篇讀后感,由于我看書往往只是沉迷于看 書的過(guò)程,看過(guò)后就忘了很多細(xì)節(jié),甚至連自己有過(guò)的感受 都會(huì)遺忘；在整本書里,唯獨(dú)能被我清晰記起的是“ 你眼睛 里

16、有我” ；“ 你在干什么,寶寶？” 寶寶情急地喊出來(lái),“ 媽媽,不要?jiǎng)?” 一邊用兩只手指撐開(kāi)母親的眼簾；“ 你在看什么？”“ 我在看” 安安專心地、深深地,注視著母親的眼 睛,聲音里透著詫異和歡樂(lè),一個(gè)字一個(gè)字地宣布：“ 媽媽,你的眼睛,眼珠,你的眼睛里有我,有安安,真的 ”說(shuō)著說(shuō)著興奮起來(lái),伸出手指就要去觸摸媽媽的眼珠“ 真的,媽媽,兩個(gè)眼睛里都有 ”媽媽笑了,她觀察孩子眼瞳中映著自己的影像,清晰真切,像鏡子,像湖里一泓清水；其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、布滿奇怪心,無(wú) 意中能給成人最大的歡樂(lè)和勸慰,但不是每個(gè)媽媽都像安安 的媽媽一般耐心、細(xì)心；嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來(lái)到這個(gè)國(guó) 度的時(shí)間

17、不長(zhǎng),他們有著松軟的肌膚、清亮的眼眸、純粹的 淚與笑,這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記,這些印記仍未經(jīng)過(guò)歲月的沖洗,所以顯得如此動(dòng)人；他們從 感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)頭,熟悉周邊的寸土、花木、蟲魚,明白身邊的人和語(yǔ)言,然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西,他 們開(kāi)頭知道人間有美麗的傳奇和信仰,也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺 戮；這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路,一切都要漸漸來(lái)；孩子 你漸漸來(lái),體格與內(nèi)心才能不斷強(qiáng)壯、強(qiáng)大；第三篇：故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)受兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)過(guò)程中的 所感所思；文字里的“ 媽媽” 是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)母親,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的家鄉(xiāng),用愛(ài)與理智撫育上天送給母 親的禮物,專心地感受生命與這

18、個(gè)世界最初的接觸,感受他 們?cè)诔砷L(zhǎng)中的歡樂(lè)與淚水；文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié),沒(méi)有 峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有很多的忍俊不禁,很多的低回溫順；成長(zhǎng),是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親,是這樣一個(gè)溫和的字眼；孩子,是這樣的讓人心生溫順 . 看了本書后我意識(shí)到到小孩子也有自己的思想；并且小孩子摸索問(wèn)題的方式,可能跟我們成年人不太一樣；在訓(xùn)練 過(guò)程中,為了防止顯現(xiàn)尷尬,就不能只從我們的主觀愿望出 發(fā),應(yīng)當(dāng)多站在同學(xué)的立場(chǎng)摸索問(wèn)題；其次,小孩子與生俱 來(lái),對(duì)外界新穎的世界布滿了奇怪,就會(huì)問(wèn)一些古怪或讓你 詫異的問(wèn)題；比如昨天在做完一篇有關(guān)近視眼鏡與老花眼睛 的文章后,一個(gè)同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我,為什么我不用戴近視眼鏡或 老花眼鏡呢；但要把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明清晰并不簡(jiǎn)潔,這涉及到 很多科學(xué)學(xué)問(wèn),以她現(xiàn)在的年紀(jì)也并不能懂得；但她已經(jīng)開(kāi) 始深層次摸索問(wèn)題了,這一點(diǎn)很好,需要在日常教學(xué)中培育同學(xué)的這種質(zhì)疑才能；最終,我感悟到老師要做好育人工作,第一要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者,能心平氣和地與同學(xué)談話,不 添加任何的主觀顏色；雖已 熟悉到這些的重要性,但要做到又是另一回事；只能慢 慢努力,朝這個(gè)方向靠近；訓(xùn)練是一種慢的藝術(shù),學(xué)校應(yīng)當(dāng)是答應(yīng)