海南省機電工程學校學校

1、 海南省機電工程學校學校教育質量年度報告(2018年)一、學校情況（一）學校概況海南省機電工程學校創(chuàng)建于1958年，系海南省教育廳直屬的國家級重點中等職業(yè)學校。2014年，通過國家教育部、人才資源部、財政部聯合驗收，批準為第一批國家中等職業(yè)學校改革發(fā)展示范學校。學校還先后被國家教育部評為國防教育特色學校、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體，海南省教育廳評為海南省依法治校示范學校校、中華傳統(tǒng)文化示范學校和海南省文明禮儀示范學校等。學校位于海南省?？谑校泄鹆盅螅ń瓥|）、府城和文溥三個校區(qū)，占地約360畝（其中桂林洋（江東）校區(qū)占地150畝,文溥校區(qū)占地190畝,府城校區(qū)占地20畝），建筑總面積75

2、650平方米。有400米標準塑膠跑道及足球場、籃球場、排球場等。2018年新增教學設備總值916.63萬元。（二）學生情況現有全日制在校生4986人，學校2018年秋季招生1872人，畢業(yè)生規(guī)模1489人。學校開設汽車運用與維修、機電應用技術、電子技術與應用、電子商務、數控加工技術、西餐烹飪等三大類18個專業(yè)，汽車運用與維修、機電應用技術、電子技術與應用專業(yè)是學校的特色專業(yè)和品牌專業(yè)。學生鞏固率在91%以上，2018年培訓 1166人。（三）教師隊伍學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。生師比為1：20，教師本科及以上學歷198人，碩士以上學歷13人，專任教師高級職稱39人占教師比

3、例達17 %，專任專業(yè)課教師166人占專任教師的比例達到74%，專任專業(yè)課教師“雙師型”143人比例達到86 %，兼職教師10人占專業(yè)教師比例達 7 %。2018年度，教師參加海南省各類比賽榮獲一等獎4個、二等獎13個、三等獎9個。海南省中等職業(yè)汽車運用與維修專業(yè)學科帶頭人工作室、機電應用技術專業(yè)學科帶頭人工作室和電子電器專業(yè)學科帶頭人工作室等3個專業(yè)學科帶頭人分別由我校劉冬生、張渤海和白宇老師擔任，帶頭人工作室均設立在我校。（四）設施設備學校現有汽車、數控、機械、電子電工、建筑等五個大型實訓基地。能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務。校內實驗實訓設備總價7333.0

4、2萬元，2018年增加916.63萬元，全日制在校生生均設備值14769.43元，生均實訓實習工位數1.3個，圖書館紙質藏書11萬冊，電子圖書100萬冊，本年度新增固定資產總值1713.67萬元。二、學生發(fā)展（一）學生素質學校以“備考兼?zhèn)?知行合一”的校訓，堅持立德樹人，促進就業(yè)為宗旨，學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識。學生履行中職生公約情況較好。校內測試,學生操行合格率98%，文化課合格率99%、專業(yè)技能合格率98%、體質實際達標率為96%、畢業(yè)率96%。促進就業(yè)為宗旨，學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政

5、治參與意識，德育操行評價合格率97%，文化課合格率為99%，專業(yè)技能合格率為98%。（二）在校體驗理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度99%、生活滿意度98%、校園安全滿意度99%、畢業(yè)生對學校滿意度99%等。（三）資助情況（1）國家資助執(zhí)行情況學校嚴格執(zhí)行上級免學費和助學金政策，全部落實到位;嚴格按照上級有關要求，完善了相關資助制度，為保證資助工作的公平公開，對受助學生的申請嚴格執(zhí)行了初審、復審、公示、終審、發(fā)放等環(huán)節(jié)，確保資助工作的嚴謹性。學校2018年國家資助執(zhí)行情況如下：2018年春季學期全日制在校學生4599人，享受國家助學金的學生514人，享受國

6、家免學費的學生4599人，涉農專業(yè)學生免除住宿費課本費53人，特困生免住宿費學生133人。2018年秋季學期全日制在校學生4985人，享受國家助學金的學生571人，享受國家免學費的學生4985人，涉農專業(yè)學生免除住宿費課本費59人，特困生免住宿費學生129人。2017年秋季開始，香港強華建教基金連續(xù)3年資助興辦“強華勵志班”，計劃招收家庭經濟困難學生每年50人，每人每年資助3000元人民幣，3年計劃投入150萬元資助經濟困難學生250人。（2）校內獎學金執(zhí)行情況學校為了幫助學生能夠順利完成學業(yè)，鼓勵學生奮發(fā)圖強，按照上級相關要求，結合我校實際情況，制訂了相應的獎勵辦法，對每學期表現突出的學生給

7、予獎學金鼓勵。2018年校內獎學金執(zhí)行情況如下：2018年春季共618名學生獲得學校獎學金，其中三好學生84人，一等獎95人，二等獎161人，三等獎278人。2018年秋季共622名學生獲得獎學金，其中三好學生84人，一等獎86人，二等獎159人，三等獎293人。獲獎學生的獎學金均已發(fā)放到學生的銀行卡中。2018年10月，香港強華建教基金秘書長霍建強先生、賴國明主席親臨我校頒發(fā)香港強華建教基金獎學金和助學金。香港強華建教基金獎學金每年獎勵100人,每人200元；助學金每年資助50人,每人400元。2018年是香港強華建教基金連續(xù)10年給我校學生頒發(fā)強華建教基金獎學金和助學金。2018年度63名

8、學生被評為“海南省優(yōu)秀學生”，每人獲獎金人民幣2000元。（四）就業(yè)質量畢業(yè)生就業(yè)率為98.37%以上，對口就業(yè)率為70.6%以上，初次起薪在2400元以上，升入高等教育比例10% 。（五）職業(yè)發(fā)展學校通過市場調研，遵循學生認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，制定融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養(yǎng)。按企業(yè)需要設計課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業(yè)能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節(jié)課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業(yè)要求評價學生、評價老師。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能

9、力，調動學生對學習的興趣和積極性嚴格執(zhí)行教育部等五部門關于印發(fā)的通知(教職成20163號 )文件，做好學生實習工作，實現職業(yè)教育培養(yǎng)目標，增強學生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，遵循學生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學生實習全過程，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務學生全面發(fā)展，提高技術技能人才培養(yǎng)質量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學校積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新教育活動，每個專業(yè)教學部都建立了實踐創(chuàng)業(yè)項目和基地，具備完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等競賽制度，2018年度,學生參加全省26個技能比賽項目，分別獲得19個一等獎，9個二等獎，8個三等獎。有 15

10、 個項目 35 位學生代表海南省參加全國職業(yè)院校學生技能大賽，在全國職業(yè)院校學生技能大賽中分別獲得1個一等獎（汽車鈑金項目），3個二等獎（涂漆項目1個、農機維修2個），6個三等獎（汽車機電維修項目 2個、鈑金項目1個、涂漆項目1個、汽車營銷項目1個、制冷與空調設備組裝與調試項目1個）的優(yōu)異成績。三、質量保障措施（一）專業(yè)動態(tài)調整學校突出專業(yè)建設，促進科學發(fā)展。學校建立并完善人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，各專業(yè)成立由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設委員會，進行廣泛的調查研究，并根據調研結果和學校專業(yè)總體建設規(guī)劃，制定各專業(yè)建設規(guī)劃和年度規(guī)劃。按照教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗

11、位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調整，主動適應區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級要求，重點建設面向本地重點產業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)等品牌專業(yè)。學校與天津師范大學、海南經貿職業(yè)學院、三亞理工職業(yè)學院、海南政法職業(yè)學院、海南軟件職業(yè)技術學院、海南科技職業(yè)學院建立了“3+4” “3+2”中高職銜接試點工作。學校制定了校本教材開發(fā)、應用和更新制度，能根據產業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將學生職業(yè)技能大賽的成果融入校本教材，先后開發(fā)校本教材汽車電氣設備構造與維修汽車發(fā)動構造與維修汽車底盤構造與維修汽車發(fā)動機電控與維修等4本教材被機械工業(yè)出版社出版。（二）深化教學改革，促進內涵發(fā)展學校制定了實施性人才培養(yǎng)方

12、案并進行滾動修訂，根據國家和省指導性人才培養(yǎng)方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例，根據行業(yè)產業(yè)發(fā)展適時修訂，并有嚴格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。大力加強專業(yè)建設，不斷提升專業(yè)建設水平，主干專業(yè)課實現了教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術技能訓練高度融合。積極開展國際交流與合作，2017年12月，我校6名教師和4名學生代表海南省教育廳赴日本兵庫縣進行交流訪問；2018年5月，我校5名教師和10名學生赴香港工業(yè)仔學校和香港天主教普照中學進行交流訪問；2018年12月，日本兵庫縣工業(yè)類職業(yè)高中5

13、名教師和6名學生到我校進行交流訪問。為進一步培養(yǎng)高技能型人才起到了促進作用。積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的職業(yè)教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性強。根據專業(yè)特點，積極開展現代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；創(chuàng)建云立方智慧課堂，建立起汽車發(fā)動機構造與折裝汽車車身電氣設備檢修汽車維護純電動汽車構造與檢修混合動力汽車構造與檢修新能源汽車概論新能源汽車電工電子基礎新能源汽車汽車電機及控制技術等8門專業(yè)云課程自主學習

14、資源。教師根據教學要求自主開發(fā)了一部分教學資源，分為公共基礎課和專業(yè)技能課，內容包括PPT教案、實訓項目庫、教學案例、考試試題庫。學校是海南省國家第59職業(yè)技能鑒定所，學生在校期間可以根據需要申請多次考證。（三）教師培養(yǎng)培訓學校不斷推動名師及團隊建設且成效顯著，現有省級專業(yè)學科帶頭人工作室3個，發(fā)揮名師引領學科教學科研及對年輕教師的指導、示范、培養(yǎng)作用。培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人在本地區(qū)行業(yè)中影響較大，2018年，陳小陽老師榮獲全國職業(yè)院校學生技能大賽優(yōu)秀指導教師獎和榮獲海南省優(yōu)秀教師稱號；黃國平、袁濤生老師榮獲2018年全國中職院校新能源汽車技能大賽優(yōu)秀指導教師獎；鄭利鋒榮獲海南省中職學校電子電路

15、裝調與應用項目技能比賽一等獎、占義奮榮獲二等獎、邢詒寧榮獲三等獎；張巍、鄭茜尹等2位教師榮獲海南省語文教學比賽二等獎；鄭苗、張婷榮榮獲2018年海南省中職業(yè)學校班主任專業(yè)能力研學活動提升大賽二等獎、荊紅偉榮獲三等獎；陳幫鴻等3位教師榮獲海南省教師能力大賽三等獎。 學校每學期舉辦教學基本功競賽，通過活動,強化專業(yè)建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發(fā)展和學生發(fā)展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。學校下發(fā)了教師學歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務水平和實踐能力。學校以專業(yè)建設為

16、載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯合教學團隊，引進、轉化企業(yè)的生產項目，將企業(yè)生產案例、工藝案例引入專業(yè)教學，提升專業(yè)教學內容的實踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級崗位聘任。每年對企業(yè)鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業(yè)鍛煉的成效。（四）規(guī)范管理情況學校深化教學改革，根據海南經濟發(fā)展需要，研究和制定了新的人才培養(yǎng)方案，公共基礎課程與專業(yè)技能課程總學時之比平均為3.9：6.1，專業(yè)課程中的實踐性教學比重為50%以上。各教學部根據專業(yè)特點，積極開展現代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學

17、習、合作學習和自主學習等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發(fā)展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業(yè)的名師，積極開展現代學徒制試點改革。學校持續(xù)推進校園信息化建設。2018年1月，中央電教館組織專家考核評審，授予我校首批職業(yè)院校數字校園建設實驗校；2018年12月，中央電教館組織專家進行審核評估，通過了我校提交的首批職業(yè)院校數字校園建設實驗校的總結建設報告并予以公布。我校與上海景格公司合作，創(chuàng)建云立方智慧課堂，極大地方便了教師教學和學生網上學習，教師自主以及與企業(yè)合作開發(fā)部分教學資源。所有教室都配備了多媒體，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。學校

18、創(chuàng)新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的5種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性。學校建立教學質量監(jiān)控體系。制定并不斷完善教育教學質量監(jiān)測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。制定了海南省機電工程學校課堂常規(guī)教學管理辦法，實行學生評教，召開師生教學座談評議會對教師講課進行評價。學校強化規(guī)范管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的

19、工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。學校組建了以校長陸紅專為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人和各教學部主任為成員的創(chuàng)建省平安校園工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。學校修訂和完善各項管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監(jiān)控運行系統(tǒng)、教學信息收集與處理系統(tǒng)、

20、教學質量監(jiān)控調控系統(tǒng)組成的教學質量監(jiān)控體系。學校嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。認真貫徹執(zhí)行會計法和省教育廳的有關財務管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節(jié)流，堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強水電管理。（五）創(chuàng)新德育工作，促進學生發(fā)展學校開齊開足德育課，堅持每周一節(jié)班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學

21、風；引入企業(yè)文化，使企業(yè)文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節(jié)文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。進一步加強校園環(huán)境建設。我校進行校園美化、綠化、凈化工作，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。2018年投入400萬元，加強校園環(huán)境硬件建設。校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、專業(yè)技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩。抓班主任隊伍建設，強化班級管理。我校多名班主

22、任在省級基本功大賽中獲獎，要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養(yǎng)。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛(wèi)生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優(yōu)秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。（六）黨建情況 學校黨委始終堅持黨的政治建設為統(tǒng)領，堅持一個中心：以教育教學工作為中心；注意二個結合：黨員教育管理和經常性思想政治工作相結合，注意黨組織作用發(fā)揮和加強群眾工作相結合；強化三個理念：強化務實理念，增強黨建工作實效性，強化黨建工作創(chuàng)新理念，增強黨建工作的開拓性，強化服務理

23、念，增強黨建工作的主動性；把握四個重點：一是在推動學校整體發(fā)展中謀劃黨的建設，二是把黨建資源優(yōu)勢轉化為促進學校發(fā)展的資源優(yōu)勢，三是不斷探索黨建工作規(guī)律和方法，四是切實落實黨建工作責任制。扎實推進黨建工作，基層黨組織的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力明顯提升，起到了很好的輻射作用。學校黨委組織開展創(chuàng)建“五好黨支部”和“黨員示范崗”活動和“黨員積分制”管理。通過“黨員示范”崗的創(chuàng)建活動，建立起把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成共產黨員、把黨員教師培養(yǎng)成專家能手的“雙培養(yǎng)”工作機制，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。抓好黨員干部隊伍管理，嚴格黨員干部教育、管理和監(jiān)督，開展民主評議黨員工作，確保黨員干部隊伍政治強、業(yè)

24、務精、作風好，不斷提升黨支部規(guī)范化管理建設。成立海南省機電工程學校瓊崖理論傳習所，加強黨務工作和黨務知識培訓，通過不同層次、不同形式的培訓，不斷增強黨員干部抓黨建、帶隊伍、促發(fā)展的意識，提高黨員干部組織領導能力、協調創(chuàng)新能力和工作落實能力。抓好黨支部書記述職工作，通過開展述職，列出黨建工作成績清單、拉出問題清單、曬出問題清單，突出黨建工作薄弱環(huán)節(jié)，加強改進工作思路，有效促進基層黨建標準化工程建設。加強黨對群團組織的領導，推動精神文明建設躍上新臺階。關心教職工的生活。教職工婚喪嫁娶等重大事情，工會就送去學校的問候和組織的溫暖。教職工生病、分娩，黨組織和工會干部把學校的關心送到教職工的心坎上。在每

25、位教職員工的生日之時，工會為他們定制生日蛋糕和鮮花以示祝福。積極組織開展教職工文體活動。組織參加了省教育廳組織開展的籃球比賽、征文活動比賽、教職工足球聯賽等活動，豐富了業(yè)余生活，增強身心健康。四、校企合作（一）校企合作開展情況和效果學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，先后與日本豐田公司（T-TEP項目）、上海通用、奔騰、英利集團、電梯協會、格力、海南萬達公司、佩洛西（海南）食品科技有限公司、?？谑须娞輩f會、馬來西亞海南濰凱汽車技術服務有限公司等多家企業(yè)合作辦學，簽訂聯合培養(yǎng)協議，共同建立以企業(yè)名稱冠名的 “豐田班”、“格力班”、“通用班”、“奔騰班”、“佩洛西西餐班”、“力美班”

26、、“電梯班”“濰凱寶馬班”等。2018年與馬來西亞海南濰凱汽車技術服務有限公司合作新項目（濰凱寶馬班），為校企合作注入新能量。實現了學校與企業(yè)的無縫對接，為學生的就業(yè)、企業(yè)的利潤創(chuàng)造了良好的條件。企業(yè)冠名班級已成為學校校企合作的新特色。近年來，學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上，學校與企業(yè)緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養(yǎng)計劃，結合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，以企業(yè)實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業(yè)真實情境，結合企業(yè)產品開發(fā)實訓項目案例，企業(yè)產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養(yǎng)與企業(yè)用

27、工零對接要求，達到了企業(yè)用工標準要求。（二）學生實習情況嚴格執(zhí)行教育部等五部門關于印發(fā)的通知(教職成20163號)文,制定了學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行管理辦法畢業(yè)生頂崗實習管理規(guī)定，強化領導，一把手校長為學校實習、就業(yè)領導小組組長、就業(yè)辦、學生科、教學部主任為成員。學生實習任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各教學部實習、就業(yè)管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業(yè)領導小組工作會議，校長聽取各實習就業(yè)負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業(yè)工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業(yè)

28、檔案裝訂工作。細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開實習動員會。由就業(yè)辦進行就業(yè)指導，職業(yè)道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，要簽定協議。校長檢查各教學部實習、就業(yè)負責人巡訪工作，就業(yè)辦主任檢查負責實習、就業(yè)工作人員及班主任的巡訪工作。認真落實職業(yè)指導計劃。每個專業(yè)生產實習，在生產實習之前，各教學部負責制定生產實習課題，必須完成就業(yè)指導教學內容與就業(yè)指導專題講座，就業(yè)辦和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。責任到人。班主任負責學生與家長簽寫學生實習合同。各教學部負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱

29、方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業(yè)的工作匯報，檢查布置就業(yè)的各項工作。校長負責考核各教學部負責實習、就業(yè)的工作，及時解決實習、就業(yè)辦工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業(yè)工作。（三）集團化辦學情況2008年開始，學校牽頭組建了海南省首個職教集團，帶頭組織實施“三段式”集團化辦學，帶動海南萬寧、文昌、屯昌、保亭、樂東、陵水、白沙、昌江等14個市縣職教中心快速發(fā)展，形成了“以強帶弱、以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、城鄉(xiāng)一體”的辦學格局，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮了龍頭作用、輻射作用和示范作用。一份耕耘，一份收獲。學校對經濟社

30、會發(fā)展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度，基本實現了“全省樹品牌、國內有特色”的辦學目標。2018年，海南省民族技工學校、海南省國興中學、三亞高級技師學院、上海交通職業(yè)技術學院、河南省駐馬店市教育體育局等省內、外學校（單位）到我校進行學習交流。五、社會貢獻（一）技術技能人才培養(yǎng)以服務產業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創(chuàng)建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念，突出創(chuàng)新驅動，強化教學中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能

31、力和就業(yè)競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。學校與當地相關行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當地企業(yè)培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地；省教育廳對學校取得的辦學成績多次表示肯定。與多家企業(yè)共建產品、工藝研發(fā)中心，共同進行產品研發(fā)。（二）社會服務學校高度重視技術應用與服務工作，積極開展為民技術服務工作。免費為民開展家電維修、計算機操作、汽車維護、培訓考證等工作，受到了廣大市民的普遍贊譽。學校是海南省國家第59職業(yè)技能鑒定所，長期堅持“學歷教育”和“短期培訓考工考證”的辦學思路，為學生擁有“雙證書”和為社會培養(yǎng)技術技能型人才作出了積極貢獻。積極發(fā)揮國家職業(yè)

32、技能鑒定所服務功能。對本地區(qū)及周邊地區(qū)開展11個工種的技能鑒定工作，2016年鑒定中級工595人。2017年鑒定中級工706人。2018年高級工14人，中級工476人。學校承擔了海南省技能大賽的汽車技能項目等比賽賽事工作；承擔了海南省汽車專業(yè)教師培訓工作。（三）對口支援學校與昌江黎族自治縣職業(yè)教育中心結對子進行全方位的對口幫扶工作。幫助昌江黎族自治縣職業(yè)教育中心建立汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程標準。陸紅專校長多次和昌江職校校長面談和溝通，經過雙方多次面談和溝通，制訂了對口幫扶工作實施方案，成立學校對口幫扶工作領導小組，陸紅專校長親任組長，李仕山書記及孫琦、徐國師副校長分別任副組長，由各科室、部

33、門中層領導出任組員，組成了完整的組織機構，同時成立了幫扶工作辦公室。在學校教務科和汽車教學部的指導下，根據專業(yè)培訓目標的要求，按照企業(yè)的實際需要和職業(yè)標準設計課程結構和內容，幫助被幫扶單位的汽修專業(yè)重新構建了科學的課程標準體系。新修改的標準體系更加切合現代汽車維修行業(yè)的發(fā)展需求，為昌江黎族自治縣職業(yè)教育中心的汽修專業(yè)規(guī)范了發(fā)展方向及教學培養(yǎng)目標。根據省教育廳的安排，我校定點幫扶的工作任務是幫助保亭縣六弓鄉(xiāng)奮發(fā)村委會祖呆村的胡亞因、符開勇、胡英海、胡秋理等4位貧困戶脫貧致富。2016、2017年，我校利用2年時間，幫助貧困戶主動學習山羊飼養(yǎng)技術，積極投入資金50320元，幫扶貧困戶購買種羊，其中

34、，幫扶胡亞因種羊7只，胡英海7只，符開勇7只，胡秋理5只，使其養(yǎng)羊條件符合科學標準，并于2017年底成功實現脫貧。未來2年，我校將繼續(xù)幫助他們鞏固脫貧的成果。 2018年，省教育廳又給我校新增了幫扶奮發(fā)村建設農機合作社的任務。 具體內容是給奮發(fā)村農機合作社配建洗車臺、洗車機、圍墻等附屬設施修整，此項共計50915元，由我校和省財稅學校共同出資，我校承擔了25457元。此外，我校還派出2名農機修專業(yè)老師，幫扶奮發(fā)村農機合作社培訓農機駕駛使用技術、農機基本維修保養(yǎng)以及合作社經營管理等。六、舉辦者履責（一）經費保障學校是政府公辦學校，財政全額拔款。2018年，全年教育經費10378.59萬元，政策性

35、經費6928.37萬元（其中免學費285.28萬元），生均政策性經費1.47萬元，項目經費6831.38萬元。學校建立健全財務和資產管理制度，資金收入和支出嚴格按照學校財務管理制度執(zhí)行。項目資金做到明確資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金。政策性經費、生均撥款、項目投入經費做到及時到位。（二）政策措施校長全面負責學校各項工作，定期召開黨政聯席會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度。學校提出以學生為中心，教師為學生服

36、務，干部為職工服務，后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。學校實施績效管理。根據“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。七、特色創(chuàng)新（一）加強校企深度合作，全面提高育人質量我們解放思想，大膽探索，積極推進引企入校工程，校企雙方共建了汽車實訓基地，共同開發(fā)專業(yè)教學項目課程，同時，我們十分注重校外實習就業(yè)基地建設，利用職教集團的辦學優(yōu)勢，把相關行業(yè)、企業(yè)吸納到職教集團，采取走出去戰(zhàn)略，根據學校專業(yè)建設和學生就業(yè)需要，和這些行業(yè)、企業(yè)共建校外實習就業(yè)基地。通過校企共建校內外實習實訓基地，加