大班教案《預(yù)防傳染病》4篇

1、大班教案預(yù)防傳染病4篇不致命但很煩人的慢性病很多人夏季會(huì)覺(jué)得身體特別容易疲勞乏力，到醫(yī)院檢查排除因疾病導(dǎo)致的疲勞后，就要警惕慢性疲勞。東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院中醫(yī)內(nèi)科侯茜主治醫(yī)師介紹，慢性疲勞是指持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的疲勞，一般是1個(gè)月以上，多好發(fā)于腦力工作者，臨床上表現(xiàn)為虛弱、無(wú)力、倦怠、犯困、缺乏活力等體力或腦力方面的不良感受。慢性疲勞嚴(yán)重者甚至成為慢性疲勞綜合征，長(zhǎng)期過(guò)勞甚至能誘發(fā)各種潛在疾病。大班教案預(yù)防傳染病1活動(dòng)目的：為了增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)春季常見(jiàn)傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行春季傳染病主題班隊(duì)會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入主題：預(yù)防春季傳染病二

2、、講解春季常見(jiàn)傳染病知識(shí)：1、流行性腮腺炎病人在腮腺明顯腫脹前67日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病12日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢?jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。2、流行性感冒流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過(guò)直接接觸病人的分泌物而傳播?；疾r(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。3、水痘病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病

3、人癥狀都是輕微的，可不治而愈。4、手足口病手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過(guò)消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。三、預(yù)防春季傳染病措施1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)立即洗手或擦凈。4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周?chē)泻粑纻魅静“Y

4、狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開(kāi)窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽(yáng)光下暴曬。6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。7、盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，鍛煉身體。五、學(xué)生談自己今后的打算。1、學(xué)生分組討論、交流。2、集體交流。六、預(yù)防疾病諺語(yǔ)。大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。吃了蘿卜菜，啥病都不害。管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。魚(yú)生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。不干不凈，吃了得病。干干凈凈，吃了沒(méi)病。生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。要想身體好，吃飯別太飽。暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安寧。不喝酒，不吸

5、煙，病魔見(jiàn)了都靠邊。七、班主任小結(jié)。希望同學(xué)們?cè)谏钪兄v究衛(wèi)生，有效預(yù)防傳染病，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，好好生活。增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。讓學(xué)生了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力等等，使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。大班教案預(yù)防傳染病2一、活動(dòng)目的：1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防教育。3、增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。二、活動(dòng)過(guò)程：1、全體起立，唱國(guó)歌。2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。3、主持人講話：同學(xué)們，春季是萬(wàn)物復(fù)蘇

6、的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康，開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì)，希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識(shí)。4、觀看構(gòu)建無(wú)結(jié)核病的和諧校園的影片。5、向?qū)W生進(jìn)行傳染病的宣傳教育。(1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施(2)結(jié)核病的預(yù)防與控制(3)麻疹病的預(yù)防及防護(hù)措施6、小組討論：如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。7、發(fā)出倡議同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。8、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí)，希望大家要愛(ài)護(hù)自己的生命，珍愛(ài)自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動(dòng)家人講

7、好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。大班教案預(yù)防傳染病3教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。教學(xué)用具：學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制視頻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？（流感、白喉、腮腺炎等。）二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入

8、空氣引起感染。五、怎樣預(yù)防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)?？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。六、觀看影片學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制并交流感受七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？大班教案預(yù)防傳染病4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。德育目標(biāo)在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。教學(xué)重點(diǎn)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群關(guān)鍵結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論

9、。學(xué)情分析對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。教學(xué)方法和諧教學(xué)法教具學(xué)具自制課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)階段1、知識(shí)準(zhǔn)備：什么是健康？舉例說(shuō)明什么是遺傳?。窟z傳病傳染嗎？2、激趣導(dǎo)入：肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過(guò)多少人的健康，奪去過(guò)多少人的生命？這并不是危言聳聽(tīng)！傳染病的預(yù)防刻不容緩！二、導(dǎo)學(xué)階段1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類(lèi)型。2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：你患過(guò)哪些疾病？哪些是傳

10、染的？哪些是不傳染的？為什么？什么是傳染病呢？什么是病原體呢？猜一猜，它們能引起什么疾?。縮p;想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？閱讀69頁(yè)資料，思考并討論相關(guān)問(wèn)題小組交流傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？以組為單位交流針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？下列圖片中所表示的是采取了什么措施？在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果猜一猜：傳染病可以分為哪些類(lèi)型？根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲(chóng)

11、傳染病等根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病簡(jiǎn)介人類(lèi)四大類(lèi)傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見(jiàn)病舉例藝術(shù)歸納：傳染病的概念（略）特點(diǎn)（略）流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）預(yù)防傳染病的一般措施（略）按病原體分（略）傳染病的分類(lèi)按傳播途徑分（略）三、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段1、激趣練習(xí)：以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題2、達(dá)標(biāo)測(cè)試：以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答學(xué)習(xí)與檢測(cè)上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。播放課件導(dǎo)入部分講述（或課件展示）出示課件相關(guān)部分出示傳染病的概念出示病原體的圖片打出傳染病的特點(diǎn)巡回指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）以流感為例，三個(gè)基本環(huán)節(jié)動(dòng)畫(huà)演示強(qiáng)調(diào)概念的關(guān)鍵詞巡回指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）教師引導(dǎo)展示圖片結(jié)合實(shí)例講述引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識(shí)和人體生理知識(shí)出示圖表并講解給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該同學(xué)加10分