線下觀評課活動模板-田利明

1、線下觀評課活動記錄模板省河南省區(qū)域、學校濟源市實驗中學學科體育活動名稱耐久跑時間2014.3.9主題、問題耐久跑技術(shù)形式室外實踐活動主持人田利明參與人員體育組全體人員活動過程老師聽課授課老師說課體育組老師評課研討主管校長總結(jié)主要結(jié)論與建議田利明：本次課選用的教學內(nèi)容耐久跑，對大多數(shù)學生來說都不會積極的主動的去從事這項鍛煉。當然這不能排除客觀的場地條件因素，最主要的還是學生主觀的能動性。因此如何調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的熱情，成了上好耐久跑教材的關(guān)鍵問題。第一，創(chuàng)造良好的學習氛圍，使學生從主觀上感知耐久跑練習的重要性，從而激發(fā)學生學習的熱情。耐久跑教學中注意引導、啟發(fā)學生的思維，營造良好學習氛

2、圍等手段，就能真正調(diào)動、培養(yǎng)學生練習的積極性和自覺性。于是，我在練習前有意識營造輕松愉快的練習氛圍，轉(zhuǎn)移學生緊張怯跑的不良情緒，增強學生克服困難的自信心。我還強調(diào)學生自己給自己鼓勁兒，在途中跑時為自己下達積極的暗示詞：“我行!我行!”“我能堅持到終點！”“我會成功的！汗水不會白流！”邊暗示邊向前跑進。學生受到積極意識的支配，從而產(chǎn)生克服困難，勇往直前的精神，達到教學的效果。此外，我還讓學生之間相互激勵，因為一個班級就是一個集體，營造一種相互鼓勵、勇于拼搏、積極進取的團隊氛圍是十分重要的，它能有效地排除彼此間消極情緒的干擾，轉(zhuǎn)消極為積極，并付諸練習之中。具體做法是相互給予激勵的言詞如：“加油”、

3、“堅持”、“跑完X米了”、“只剩X米了”、“快到終點了”、“加速沖刺”等等，并給予掌聲加油鼓勵。最后是放松總結(jié)。對整堂課學生的技術(shù)進行一些關(guān)鍵的點評總而言之，本次課也有很多不足之處，我會努力學習、探究，不斷提高和完善自己，力爭做一名合格的體育教師。馬永杰：教態(tài)端莊、聲音宏亮、口令清晰、簡潔，示范動作標準、優(yōu)美；時間把控較好，能很好地完成教學目標。李保軍：在組織教法上，能根據(jù)學生的實際情況，針對教學的重難點，由淺入深，由易到難，層層推進；使同學們在掌握體前變向的基礎(chǔ)上，有一半以上的同學進行了拓展，在做行墊球運作；充分體現(xiàn)了分層教學的原則；石紅波：結(jié)合本次課的墊球進行比賽，不盡使學生有序地收好了球

4、，還充分體現(xiàn)了合作學習的理念，達到了預期效果，是一節(jié)可推廣的好課。趙福來：合理、有序的調(diào)動學生隊伍，讓學生在練習過程中，做到井井有條；充分合理的利用場地，在有限的活動范圍內(nèi)做到有序進行教學；教學手段的多樣性；及時表揚、鼓勵學生；在音樂的伴奏下做放松瑜珈練習?；顒臃此寂c改進對傳統(tǒng)的耐久跑教學模式的改變使學生從心理上不再害怕這一運動項目，還對它形成一個新的認識，即：改變了在以往的教學中，教師剛一宣布本課內(nèi)容是耐久跑，就有一部分學生拿出請假條申請見習，找出各種理由不參加耐久跑練習的現(xiàn)象。反過來通過積極參加耐久跑練習，使學生真真切切感受到鍛煉的好處，鍛煉的價值，最終達到團結(jié)協(xié)作、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難、提高成績、強健身體、愉悅心情的目的。原來的那種“要我跑”的思想也逐漸被“我要跑”的思想所代替。開始積極主動地練習耐久跑了。改進：本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題