【高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)】語(yǔ)言運(yùn)用之句子表達(dá)效果比較_第1頁(yè)
【高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)】語(yǔ)言運(yùn)用之句子表達(dá)效果比較_第2頁(yè)
【高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)】語(yǔ)言運(yùn)用之句子表達(dá)效果比較_第3頁(yè)
【高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)】語(yǔ)言運(yùn)用之句子表達(dá)效果比較_第4頁(yè)
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1、高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 語(yǔ)言運(yùn)用之句子表達(dá)效果比擬 一、學(xué)習(xí)目標(biāo).品味句子的表達(dá)效果。.梳理答題步驟與角度。.掌握答題規(guī)范與技巧。二、考查特點(diǎn)L創(chuàng)新性:考查角度多變??键c(diǎn)題型的相對(duì)穩(wěn)定與角度、設(shè)計(jì)的推陳出新,相 映生輝。.應(yīng)用性:貼近生活。此考點(diǎn)的語(yǔ)言材料一般選自我們熟悉的社會(huì)生活和日常 生活情境。既考查我們的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,也考查在日常生活中隨機(jī)應(yīng)變 的表達(dá)能力。.綜合性:與其他考點(diǎn)聯(lián)合考查,涉及語(yǔ)法、修辭、邏輯等方面。三、設(shè)題角度(一)設(shè)題角度:比擬兩個(gè)不同句子的表達(dá)效果。(二)語(yǔ)段特點(diǎn):該類(lèi)題目一般考查描寫(xiě)抒情類(lèi)語(yǔ)段。這類(lèi)語(yǔ)段主要是對(duì)某些 意象或環(huán)境等進(jìn)行多角度的細(xì)致描摹,有些還輔以適當(dāng)?shù)?/p>

2、抒情成分。文學(xué)性強(qiáng), 語(yǔ)言?xún)?yōu)美,表達(dá)往往更為形象生動(dòng),有些語(yǔ)段還特別注重節(jié)奏感和韻律美,富 有畫(huà)面感和意境美等。兼有對(duì)論述類(lèi)文本、說(shuō)明文、戲劇等其他文體的考查。(三)提問(wèn)方式:.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改寫(xiě)成XX,從語(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果 更好,為什么?.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)XX、XX,如果換成XX、XX等詞,從語(yǔ)義上看二者基本相同, 但原文表達(dá)效果更好,為什么?.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成XX,與原文中句子相比,哪一個(gè)表達(dá)更好,為 什么?四、解題思路請(qǐng)思考在做此類(lèi)題目時(shí),我們是按照怎樣的思路來(lái)解答?五、典例探究(一)1、對(duì)于作家來(lái)說(shuō),古典詩(shī)詞是遲早要回溯、遲早要用最大功力打進(jìn)去再打 出來(lái)的

3、歷史存在;對(duì)普通人來(lái)說(shuō),古典詩(shī)詞卻是悄然涵養(yǎng)一生、“日用而不自 知”的文化場(chǎng)。人們讀詩(shī)、談詩(shī)、教孩子背詩(shī),并不只是為了尋章摘句、舞文 弄墨,很多時(shí)候是在借詩(shī)詞出入經(jīng)史、概括情事、教化人倫。古典詩(shī)詞已然內(nèi) 化于普通人的生活方式和生命狀態(tài)之中,就像是身處一個(gè)隱秘而頑固的文化場(chǎng) 多少人在游山玩水的時(shí)候,被殘破斑駁的碑刻中一句清雅雋蔚的詩(shī)文擊中, 甚至喚起了對(duì)從未經(jīng)歷過(guò)的歷史的回憶。這就是文化的認(rèn)同。要產(chǎn)生這種文化 認(rèn)同,其實(shí)僅需要人們用一種普遍的日常的親切可感的閱讀而已。詩(shī)是“采風(fēng)”的產(chǎn)物,口耳相傳的詩(shī)詞曾經(jīng)讓大地上歌聲如風(fēng),溫潤(rùn)徐徐, 而今,這風(fēng)卻被現(xiàn)實(shí)推到了遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè),越來(lái)越遠(yuǎn),我們正在失

4、落那種 生活在“無(wú)意的浸淫里”的日子。在詩(shī)教陶冶之中,是現(xiàn)實(shí)向詩(shī)意看齊,是人 在模仿詩(shī)而不是相反。閱讀古典詩(shī)詞吧,經(jīng)由讀古典詩(shī)詞,出經(jīng)入史,你會(huì)將 自己投射到一個(gè)更大的世界里,從而能更開(kāi)闊地看待歷史,也能更歷史地看待 世界。文中畫(huà)線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“現(xiàn)實(shí)把這風(fēng)推到越來(lái)越遠(yuǎn)的地方?!睆恼Z(yǔ)義上 看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)2.戀愛(ài)在從前的中國(guó)實(shí)在沒(méi)有現(xiàn)代中國(guó)人所想的那樣重要。這主要是因?yàn)?東西方戀愛(ài)觀(guān)相差甚遠(yuǎn)。西方人重視戀愛(ài),有“戀愛(ài)最上”的標(biāo)語(yǔ)。中國(guó)人重 視婚姻而輕視戀愛(ài),真正的戀愛(ài)往往見(jiàn)于“桑間濮上”。潦倒無(wú)聊、悲觀(guān)厭世 的人才肯公然寄情于聲色,像隋煬帝、李后主幾位風(fēng)流

5、天子都為世所詬病。我 們可以說(shuō),西方詩(shī)人要在戀愛(ài)中實(shí)現(xiàn)人生,中國(guó)詩(shī)人往往只求在戀愛(ài)中消遣人 生。西方詩(shī)人比擬能高瞻遠(yuǎn)矚,愛(ài)情之中都有幾分人生哲學(xué)和宗教情操;中國(guó) 詩(shī)人腳踏實(shí)地,愛(ài)情只是愛(ài)情。這并非說(shuō)中國(guó)詩(shī)人不能深于情。西諱必直率勝, 兩者各有千秋。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“西方詩(shī)歌是憑借直率、深刻、鋪陳取勝 的,它不同于中國(guó)詩(shī)歌的委婉、微妙與簡(jiǎn)雋?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但 原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)【小組合作探究】細(xì)品文段,探究句子表達(dá)效果的答題角度。結(jié)合所學(xué)就這些角度展開(kāi)說(shuō)明。(二)I的方的,3、沿著靠村邊的池塘,擺著一溜的洗衣石頭,大的小的,形態(tài)各異。清晨,洗衣的婦女姑娘們

6、,提著一籃衣服,來(lái)到自家的洗衣石前,放 下籃子,拿出棒槌、肥皂、衣服。然后一局殿坐在蔓至上,理西旦赤腳工子 伸進(jìn)原意未退的池水里,就著眼前的荷葉、小魚(yú)匹,洗衣“說(shuō)座。古人說(shuō),三個(gè)女子一臺(tái)戲。一二十個(gè)女子在一起,熱鬧程度可想而知。 東家長(zhǎng),李家短,自家難念的經(jīng),粉墨登場(chǎng);鄰村的舊聞,娘家的趣事, 街頭巷尾的傳聞,喧囂地傳播著;喜事,喪事,無(wú)厘頭之事,內(nèi)容豐富; 或表功,或埋怨,或牢騷,或倒苦水,不一而足。當(dāng)然,婆媳間的矛盾, 鄰里間的沖突,姑嫂、姑嫂、叔伯之間的明爭(zhēng)暗斗等話(huà)題雖是老生常談, 卻能引起當(dāng)場(chǎng)婦女們的共鳴。討論也隨之沖天而起。當(dāng)然,不僅有說(shuō)事 的,也有評(píng)事的。心有同感,隨聲迎合者,有之

7、;事不關(guān)己,不置可否者, 有之;覺(jué)得說(shuō)者言過(guò)其實(shí),當(dāng)場(chǎng)批評(píng)者亦有之。不用擔(dān)憂(yōu),牢騷或者埋怨挖苦會(huì)傳到對(duì)方的耳朵里,要知道,生活中, 冤家不會(huì)主動(dòng)聚首,對(duì)手不會(huì)輕易碰頭。你在這里說(shuō)她,她也會(huì)在那里說(shuō) 你。更何況說(shuō)事,聽(tīng)事,評(píng)事,只是洗衣時(shí)的談資而已,沒(méi)有人當(dāng)真,更 無(wú)人較真。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“然后坐在草凳上,把兩只赤腳伸進(jìn)池水 里,就開(kāi)始洗衣,說(shuō)事。”從語(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好, 為什么?(4分)4、周樸園:我派人到無(wú)錫打聽(tīng)過(guò)。不過(guò)也許湊巧你會(huì)知道。三十年前在無(wú)錫有一家姓梅的。魯侍萍:姓梅的? 周樸園: 梅家的一個(gè)年輕小姐,很賢慧,也很規(guī)矩。有一天夜里,忽然地投在死了

8、”后來(lái),后來(lái),一一你知道么?魯侍萍:不敢說(shuō)。周樸園:哦。魯侍萍: 我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園:哦?你說(shuō)說(shuō)看。魯侍萍: 可是她不是小姐,她也不賢慧,并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“梅家的一個(gè)很賢慧,也很規(guī)矩的年輕小姐,有一天夜里,投水死了。后來(lái)的事你知道么? ”從語(yǔ)義上看二者 基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)【小組合作探究】細(xì)品文段,探究句子表達(dá)效果的答題角度。結(jié)合所學(xué)就這些角度展開(kāi)說(shuō)明。(三)5、秋不似夏天那般的張揚(yáng)似X,秋很寧?kù)o,寧?kù)o到連夏天適躍無(wú)比的蟬也被秋偷換成了蟋蟀。乍看,初秋并不美,在北方的秋天并不像南方那樣丹桂 飄香,也不像海邊有肥美的螃

9、蟹。初秋沒(méi)有深秋的菊花傲霜,也沒(méi)有中秋的皎 潔明月。雖初秋不美,但它也不像大人口中的“蕭瑟”,它也是快樂(lè)的。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“秋很寧?kù)o,不似夏天那般熱烈,蟬不知 不覺(jué)地?fù)Q成了蟋蟀?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)6、在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè):在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂,那 里盡是金碧輝煌,盡是山珍海味,沒(méi)有塵世的種種苦難或悲慘。這假設(shè)中的天 堂,純屬子虛烏有。要知道,擺在人類(lèi)面前的出路只有兩條:下決心保護(hù)地球 生態(tài)環(huán)境,或?qū)⑷祟?lèi)統(tǒng)統(tǒng)移民到別的星球上去居住。但這后一條出路幾乎是不 可能的?;鹦遣贿m合人類(lèi)生存。那里的晝夜溫差達(dá)100,氣候極寒冷而且干燥

10、,大 氣非常稀薄,主要是二氧化碳;火星大局部的水貯存在凍土圈的地殼層中,地 表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱(chēng)是維納斯,聽(tīng)起來(lái)很美、很溫柔,但名不副實(shí)。其大氣和 外表對(duì)人類(lèi)的生存亦抱有敵意。金星稠密云層的工面是碳酸氣港金炙熱乏 邊厚重“動(dòng)物無(wú)法呼吸、生存。過(guò)去,金星上也有氧氣,兩極也有冰雪,只因 大氣中的二氧化碳日漸積聚,形成溫室效應(yīng),入射的太陽(yáng)光不能向外散發(fā),表 面溫度日漸增高,氧氣的生成越來(lái)越少,兩極的冰雪全部融化、蒸發(fā),從此河 川消失,地面日漸沙漠化,生物亦被一掃而空,成了今日干旱的不毛之地。如 果21世紀(jì)地球的污染得不到有效控制,那么金星的今天便是地球的明天。為此, 我們有理由不寒而栗

11、。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“金星稠密云層的下面是炙熱的,無(wú)邊厚 重的,動(dòng)物無(wú)法呼吸、生存的碳酸氣濃霧?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但文 中表達(dá)效果更好,為什么?(4分)【小組合作探究】細(xì)品文段,探究句子表達(dá)效果的答題角度。結(jié)合所學(xué)就這些角度展開(kāi)說(shuō)明。五、歸納總結(jié),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)請(qǐng)同學(xué)們分類(lèi)梳理以上三組題目的答題角度,以考點(diǎn)為“樹(shù)根”,以答題5角度為“樹(shù)干”,以表達(dá)效果為“樹(shù)葉”,畫(huà)出自己的知識(shí)樹(shù)。六、思維拓展,能力提升偶抬頭,只見(jiàn)微云掠空,斜斜地排著,像一首短詩(shī),像一闋不規(guī)那么的小令。 看著看著,就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)一個(gè)人不能寫(xiě)信的 理由:“不是無(wú)情思,繞青江,買(mǎi)不得天樣紙

12、?!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)箋已平鋪 在我頭上,我卻又苦于沒(méi)有云樣的筆其實(shí)即使有筆如云,也不過(guò)隨寫(xiě)隨抹, 何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草,大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。 只是云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著,叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天 上的文章流傳幾篇到人間,卻又該多么好呢。正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,而且云的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。 半天朱霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了,就像莽原盡處燒著一片野火 似的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向 二月騫靄中去了旦文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以簡(jiǎn)化為:“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了?!?但不如原文更有表現(xiàn)力,為什么

13、? (4分)【典例探究答案】(一).原句以“這風(fēng)”為陳述對(duì)象,語(yǔ)義上承接了上文的“歌聲如風(fēng)”,銜接更 緊密。原文用“遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)”,更形象地寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)中詩(shī)詞與我們的距 離,更有色彩感和畫(huà)面感,更加符合原文詩(shī)意的語(yǔ)言風(fēng)格?!霸絹?lái)越遠(yuǎn)”單 獨(dú)成句,更突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)詞遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)。.原文語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔、凝練,符合論述類(lèi)文段的語(yǔ)言特點(diǎn);對(duì)偶的短句,使 語(yǔ)言更有節(jié)奏感,語(yǔ)氣更莊重;把長(zhǎng)句改成短句,更能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用, 對(duì)應(yīng)關(guān)系更清晰,比照更鮮明。(二).原文內(nèi)容表達(dá)更加口語(yǔ)化,句式節(jié)奏也更為舒緩。既突出了池水的涼意 和池塘的生機(jī),也給人以生活的畫(huà)面感和愜意感。.原句很賢慧,也很規(guī)矩”單獨(dú)成句,更突出強(qiáng)調(diào)了周樸園口中梅家小姐 賢良淑德的特點(diǎn),也表達(dá)了周樸園的虛偽。原句“忽然地”帶有驚訝的意味, 符合人物心境。原句兩個(gè)“后來(lái)”反復(fù)出現(xiàn),凸顯周樸園的欲言又止的潛臺(tái) 詞。原句中的破折號(hào)意在表示聲音的有意中斷或停頓周樸園想試探對(duì)方是否 知道那件在無(wú)錫“很知名的事情”。這里的破折號(hào)形象地揭示了周樸園奸刁、 老于世故的性格。(三).強(qiáng)調(diào)的意味

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