2022年河北唐山市路南區(qū)七年級上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年河北唐山市路南區(qū)七上期末語文試卷默寫。(1) 僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）(2) 非淡泊無以明志， 。（諸葛亮誡子書）(3) 我國古典詩歌里的“秋”，別有一番情致和韻味。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中“ ”是動植物在秋風(fēng)中的一派灰暗，劉禹錫秋詞中“ ”是對比后對“秋”的全新見解，李商隱夜雨寄北中“ ”是秋夜環(huán)境中更強(qiáng)烈的凄涼孤獨。(4) 十二章中提出，面對別人的長處和短處，我們的正確態(tài)度是： ， 。給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1) “我們走吧！”有人附和 著，然后他們一起出發(fā)了。(2) 大家去找這貓，卻沒找到。它真是“畏罪潛逃 ”了。(3) 我便假裝li da ，走在和他平

2、行的去往山窩的路上。(4) 不稱職或愚盒得不可ji yo 的人，看不見這衣服。下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是 A濟(jì)南的冬天老舍著有小說駱駝祥子B荷葉母親冰心原名謝婉瑩C皇帝的新裝安徒生丹麥寓言作家D誡子書諸葛亮告誡、勸勉兒子的信下列知識中，說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A“失敗是成功之母”中一組反義詞的對比運用，使句子更具說服力。B漢語中有不少帶有或褒或貶感情色彩的詞語，反映了說話人的情感傾向。C古今漢語中某些常用詞語意差別很大，如“與兒女講論文義”中的“兒女”。D寓言這種文體不限篇幅，常用假托的故事寄語意味深長的道理，給人以啟示。請從你的閱讀積累中選擇一個妙用量詞的例子，將語段補(bǔ)充完整。 漢語中的一些量

3、詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如 。 。一個字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來了，這實在是中國人的智慧。閱讀下面的文字,回答問題?！炯住看┚靡蝗?宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對口：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。【乙】刻舟求劍 楚人有涉江者，其劍

4、自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（選自呂氏春秋察今）【注釋】遽（j）：立即，匆忙。契（q）：用刀刻。(1) 解釋下面句中加點的詞語。i 及其家穿井ii 求聞之若此iii 楚人有涉江者iv 不亦惑乎(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。i 得一人之使，非得一人于井中也。ii 舟止，從其所契者入水求之。(3) 【甲】文中宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？(4) 【乙】文中楚人鬧此笑話的根本原因是什么？閱讀下面的文字，回答下列題。紀(jì)念白求恩節(jié)選毛澤東 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對

5、人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍

6、醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。(1) 從選段看，白求恩是一位怎樣的人？(2) 簡要概括選文第段中“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”的表現(xiàn)。(3) 從表達(dá)效果看，下面哪一句好些？為什么？原句：晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。改句：晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，全都為之感動。(4) 紀(jì)念白求恩是紀(jì)念文章的典范之作。作者熱情贊揚了白求恩同志，最后闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義時，用“但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個

7、純粹的人，一個有道德的人， ， ”熱情議論，這具有超越時代的教育意義。（請用文中原句作答）根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答下列各題。 說不了，著名藝術(shù)家輪過刀來，望行者劈頭就砍。早有那三太子趕上前，將斬腰劍架住，叫道：“父王息怒?！敝囆g(shù)家大驚失色。噫！父見子以劍架刀，就當(dāng)喝退，怎么返大驚失色？原來著名藝術(shù)家生此子時，他左手掌上有個“哪”字，右手掌上有個“吒”字，故名哪吒。(1) 這個故事中，哪吒勸其“父王息怒”的原因是什么？(2) 根據(jù)你閱讀西游記整本書體驗，說出一條哪吒深受讀者喜愛的原因。閱讀下面的文字，回答下列問題。捅馬蜂窩馮驥才 爺爺?shù)暮笤汉苄?，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝

8、葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，她像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)來。 “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的！”爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。 “捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。 我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈愿望。那多有趣！我找來妺妹，乘爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露

9、一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來作為武器。我和妹妹約定，她躲在門里，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。 我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來，我趕緊頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上了。我一回頭，只見一只馬峰徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架然料耔盡、決心沖撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢使我驚呆了。瞬間只覺眉心像被針扎似的劇烈一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進(jìn)屋里。 當(dāng)夜，我發(fā)了高燒，眉心處腫起一個

10、棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。 “怕什么，它早死了！”爺爺說，“馬蜂就是這樣，你不惹他，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，徽風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼死一搏，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉

11、重地壓在我心頭。 那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。 轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，然后還在舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。 第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色蜂窩的第一間已經(jīng)筑成了。 我和爺爺開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告誡自己： 。(1) 梳理選文寫作思路，在、處填入怡當(dāng)內(nèi)容。 “我”捅了馬蜂窩 后院又有了馬蜂窩。(2) 選文第段加線句“那多有

12、趣”中“那”指代的是什么？(3) 說說第段畫線句的表達(dá)效果。(4) 選文段，為什么反復(fù)寫“我”在后院的等待？(5) 請結(jié)合文意，為選文補(bǔ)寫一個能點明中心的結(jié)尾句。作文。 2022 年，你開啟了初中生活。這段生活中，你一定收獲了很多的“特別”：一段特別的旅行，一次特別的相遇，一件特別的禮物，一份特別作業(yè)促使你在某個方面快速成長。請你選擇一次“特別”，跟大家分享。 題目：特別的 要求：將題目補(bǔ)全，結(jié)合個人生活經(jīng)歷，講述有真情實感的故事。中心要明確，思路要清晰，描寫要抓住人物特點。不少于 500 字。不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案1. 【答案】(1) 尚思為國戌輪臺(2) 非寧靜無以致遠(yuǎn)(3)

13、枯藤老樹昏鴉；我言秋日勝春朝；巴山夜雨漲秋池(4) 擇其善者而從之；其不善者而改之【解析】(1) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。該題要注意“戌”的寫法。(2) 這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。(3) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。根據(jù)“動植物在秋風(fēng)中的一派灰暗”可知，第一空答案是“枯藤老樹昏鴉”。其中要注意“藤”“鴉”的寫法。根據(jù)“對比后對秋的

14、全新見解”可知，第二答案是“我言秋日勝春朝”，其中要注意“朝”的書寫。根據(jù)“秋夜環(huán)境中更強(qiáng)烈的凄涼孤獨”可知，第三問答案是“巴山夜雨漲秋池”，其中要注意“漲”的寫法。(4) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。根據(jù)“面對別人的長處和短處”可知，本題答案是“擇其善者而從之，其不善者而改之”。其中要注意“擇”“善”的寫法。2. 【答案】(1) f h(2) qin to(3) 溜達(dá)(4) 救藥3. 【答案】C【解析】本題考查文學(xué)常識的積累能力。這種題要抓住已給的信息，依項進(jìn)行分析，然后結(jié)合積累找到答案。本題要求選出搭配有誤的一項。C 項，皇帝的新裝安徒生丹麥寓言作家搭配有誤，安徒生為童

15、話作家，而不是寓言作家。故 C 項為本題答案。4. 【答案】D【解析】本題考查文學(xué)知識積累辨析的能力。在作答時首先審題，結(jié)合個人理解及文學(xué)常識，依項進(jìn)行分析，綜合得出答案。本題要求選出說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?。D項，“常用假托的故事寄語意味深長的道理”其中“寄語”是有誤的，應(yīng)該是“寄寓”。故本題答案選擇D。5. 【答案】一“縷”輕風(fēng)。就這么一“縷”，那本來無形無影的輕風(fēng)就變得如絲般纖柔，如紗般輕靈了；一抹”晚霞。仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩【解析】本題考查補(bǔ)寫語句的能力。這類題目在作答時要結(jié)合前后語句內(nèi)容及題干要求，找出關(guān)鍵點進(jìn)行分析，最后得出需要補(bǔ)寫語句的重點

16、內(nèi)容，綜合得出答案。所寫內(nèi)容需要符合“妙用量詞”的要求。量詞，是通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞。比如例句，一“刀”紙，寫出干凈利落地把紙裁開。一“眼井，寫出井的水汪汪的情態(tài)。一個字用下去，能夠把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來。我們在補(bǔ)寫時要抓住量詞與量詞后面的詞的關(guān)系，用生動優(yōu)美的語句進(jìn)行作答即可。6. 【答案】(1) i 穿：挖掘，開鑿。ii 聞：消息，傳聞。iii 涉：過，渡。iv 惑,迷惑,糊涂(2) i 我是說得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人。ii 船停了，（這個人）從他刻記號的地方下水尋找劍。(3) 因為他不太相信穿井得一人的事情。(4) 思想僵化，只憑主觀愿望，看不

17、到事物的發(fā)展變化。（言之成理即可）【解析】(3) 考查文章內(nèi)容理解。通讀寓言可以知道宋君是想求證這個傳聞，說明他并不相信，要考證出最真實的情況。據(jù)此作答即可。(4) 考查文章主旨分析?！翱讨矍髣Α敝赜凇翱獭焙汀扒蟆保粡?qiáng)調(diào)雖然主觀上努力，但不注意變化了的客觀情況，不能相應(yīng)地采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｒ虼?，楚人失敗的根本原因是思想僵化，不知變通。【參考譯文】【甲】宋國的一戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個人去打水，常常有一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人。”國都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國的國君

18、知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，不是在井內(nèi)挖到了一個活人。”聽到這樣的傳聞，還不如不聽?！疽摇砍袀€乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船邊做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝侥康牡睾笸Ａ讼聛恚@個人順著船沿上刻的記號下水去找劍。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方。用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？7. 【答案】(1) 他是一位具有毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神的人。(2) 拈輕怕重，先己后人，喜歡自吹。(3) 原句好。雙重否定加強(qiáng)肯定語氣，比一般陳述句更斬釘截鐵，更突出了白求恩的高尚品質(zhì)。(4) 一個脫離了低級趣味

19、的人；一個有益于人民的人【解析】(1) 本題考查人物形象分析的能力。在作答時要審清題干，找到答題關(guān)鍵點，到文中對應(yīng)內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，綜合得出人物形象。不要脫離文本?！鞍浊蠖魍竞敛焕簩ｉT利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！蔽覀兡芸闯鏊敛焕簩ｉT利人?！鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”我們能看出他是個對技術(shù)精益求精的人。綜合上述分析，我們能夠得出白求恩是一位具有毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神的人。(2) 本題考查文章關(guān)鍵內(nèi)容篩選概括的能力。在作答時要注意答題區(qū)間，審清題干，找到答題關(guān)鍵點，再到文中對應(yīng)內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，綜合得出答案

20、?！安簧俚娜藢ぷ鞑回?fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道?！睆闹刑崛￡P(guān)鍵詞，我們能得出選文第段中“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”的表現(xiàn)是：拈輕怕重，先己后人，喜歡自吹。(3) 本題考查表達(dá)效果辨析能力。在分析時要先理解兩處不同的分別含義，聯(lián)系前后文內(nèi)容及作者情感，最后分析出表達(dá)效果的差異?！盁o不”為雙重否定，“全都”是單純肯定。雙重否定能夠加強(qiáng)肯定語氣，比一般陳述句更斬釘截鐵，更突出了白求恩的高尚品質(zhì)。所以原句更好。(4) 本題考查語句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。本題要注意“脫離”“有益”的

21、寫法。8. 【答案】(1) 因為他知道“陷空山無底洞”的老鼠精確實是李著名藝術(shù)家的女兒。(2) 示例：三頭六臂、腳踩風(fēng)火輪、手持乾坤圈的形象非常可愛；本領(lǐng)高強(qiáng)，幫助孫悟空收服老鼠精、大戰(zhàn)青牛精等?！窘馕觥?1) 本題考查名著內(nèi)容的理解能力。作答這類題目，需要學(xué)生對名著有著大致的了解，對主要人物主要情節(jié)有基本認(rèn)識，結(jié)合題干進(jìn)行作答。故事出自西游記第八十三回，“心猿識得丹頭姹女還歸本性”。那怪出洞變花鞋為替身敵住三徒，復(fù)攝唐僧入洞。悟空發(fā)現(xiàn)那怪供奉的父兄托塔著名藝術(shù)家與哪吒牌位，不禁大喜，執(zhí)牌位上天，先向玉帝告著名藝術(shù)家縱女精害人罪，又隨金星到著名藝術(shù)家府。著名藝術(shù)家父子隨悟空下天界。那怪是曾被著

22、名藝術(shù)家父子降伏，拜為父的鼠精。見到哪吒，磕頭求命。結(jié)合故事情節(jié)，我們能夠分析出哪吒勸其“父王息怒”的原因是因為他知道“陷空山無底洞”的老鼠精確實是著名藝術(shù)家的女兒。(2) 本題考查名著的積累分析能力。這類題目對名著積累要求較高，在作答時要結(jié)合題目要求，綜合得出答案。本題要求寫出一條哪吒深受讀者喜愛的原因。原因多樣，可以為造型，可以為事件，可以為性格等等，本題無固定答案，符合原著內(nèi)容即可。比如喜歡形象，因為三頭六臂、腳踩風(fēng)火輪、手持乾坤圈的形象非?？蓯邸?. 【答案】(1) 爺爺后院有馬蜂窩；“我”后悔捅馬蜂窩(2) 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。(3) 這里運用比喻的修辭，既生動地寫出了馬蜂窩

23、被捅后馬蜂的憤怒狀態(tài)，也表現(xiàn)岀“我”當(dāng)時極度害怕的心理。(4) 這樣更能突出“我”的自責(zé)和盼望馬蜂回來的迫切心情，表明我深刻地認(rèn)識到了自己的錯誤。(5) 再不做任何傷害旁人的事！【解析】(1) 考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。全文大致可分為四個部分：第一部分寫爺爺后院里有個馬蜂窩，奶奶讓爺爺捅下來，卻遭到爺爺?shù)木芙^；第二部分寫我愉愉地和妺妺捅馬蜂窩，被蜇傷；第三部分寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂蜇我的原因，內(nèi)心無比的自責(zé)；第四部分寫馬蜂再次來到爺爺?shù)拇跋轮C，我十分高興，并暗自提醒自己：再也不做一件傷害別

24、人的事。據(jù)此可概括填寫作答。(2) 這道題考查理解指示代詞指代的內(nèi)容。通讀文章，找到指示代詞所在段落，根據(jù)上下文具體語境去判斷，答案一般在指示代詞所在位置的前后語句中去篩選。從“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。奶奶反駁道”和“我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望”即可判斷出，“我”認(rèn)為有趣的就是按照奶奶說的方法去捅馬蜂窩。因此，“那”指代的就是：頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。(3) 這道題考查的是學(xué)生的鑒賞能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。這句話運用比

25、喻的修辭，將馬蜂比作“燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)”，這里生動形象地寫出了馬蜂窩被捅后馬蜂憤怒的狀態(tài)；從“兇猛地朝我撲來”可以看出，同時表達(dá)了作者的恐懼心理。(4) 本題考查文章內(nèi)容的理解，作答時要結(jié)合上下文分析。結(jié)合上文內(nèi)容“我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭”可知“我”毀壞它們的生活感到很自責(zé)。段，反復(fù)寫“我”在后院的等待，說明“我”深刻地認(rèn)識到了自己的錯誤，盼望它們能夠再來。(5) 這道題考查文章的中心主旨?；卮饡r一定要聯(lián)系文本。通讀文章，從“我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣”“我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上”“我

26、不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事”可以感悟到：人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處。只要你不去傷害他們，同樣他們也不會傷害你。10. 【答案】特別的一朵花 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？題記 一不小心看見了你，一不小心遇見了你，一不小心就走進(jìn)了你。老師，我什么時候還能小心地看看你？當(dāng)年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。 我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個剛出生的嬰兒，