2022年江蘇南京玄武區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年江蘇南京玄武區(qū)九上期末語文試卷請用正楷字或行楷字抄寫下面的名句。一點浩然氣，千里快哉風(fēng)。給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1) 作揖 (2) 頓開茅塞 (3) sh 白(4) zh 之不理下列說法正確的一項是 A水滸傳采用先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，先講述梁山英雄聚義再重點刻畫單個英雄。B明代小說家吳敬梓的儒林外史是短篇小說集，它是古代諷刺小說杰出的代表。C戰(zhàn)國策是一部編年體史學(xué)著作，由西漢學(xué)者劉向匯編整理而成，有三十三篇。D紅樓夢是我國古代小說的巔峰之作，內(nèi)容反映封建社會晩期廣闊的社會現(xiàn)實。下列標(biāo)點使用有誤的一項是 A基因編輯嬰兒引發(fā)人們思考：基因編輯技術(shù)的應(yīng)用邊界在哪里？B他的態(tài)度終于恭敬

2、起來了，分明的叫道：“老爺！”C一代武俠泰斗金庸辭世，有人感嘆：“金庸之后，再無江湖”。D許多人熱衷圣誕節(jié)等“洋節(jié)日”，卻忘掉了我國傳統(tǒng)的節(jié)日。用詩文原句填空。(1) 溪云初起日沉閣， 。（許渾咸陽城東樓）(2) 春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無題）(3) ，燕然未勒歸無計。（范仲淹漁家傲）(4) ，映日荷花別樣紅。（楊萬里曉出凈慈寺送林子方）(5) ，拂堤楊柳醉春煙。（高鼎村居）(6) 俗子胸襟誰識我？ 。（秋瑾滿江紅）(7) 是亦不可以已乎？ 。（魚我所欲也）(8) ，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽馬生序）(9) 古代詩人多借“弓”的意象來抒發(fā)豪氣。蘇軾“ ”，一展太守意氣；辛棄疾“ ”

3、，常憶戰(zhàn)場英姿。（用江城子破陣子中的詩句填空）閱讀下面語段，完成題目。 好的小說大都給讀者兩度的滿足，首先是文字直接表達出來的東西，使讀者歡喜感動，緊接著的是讀者陷入沉思，他想到許多東西，他所想到的比他所看到的更多。前者為 ，即感性的滿足；后者為 ，即理性的滿足。理性的滿足應(yīng)由感性的滿足引發(fā)，小說以故事發(fā)揮其感性的力量，“說故事”使小說可以跟詩或散文表達同樣的主題而又和詩或散文分途?！爸挥幸粋€故事而已”是一篇價值很低的小說，完全沒有故事可能不成其為小說。(1) 橫線上應(yīng)填寫的短語正確的一項是 A具體的思考 抽象的感受B抽象的思考 具體的感受C抽象的感受 具體的思考D具體的感受 抽象的思考(2)

4、 用一句話闡述什么樣的小說是“只有一個故事而已”。閱讀下面古詩文，完成下題。野步唐許棠閑賞步易遠(yuǎn)，野吟聲自高。路無人到跡，林有鶴遺毛。物外趣多別，塵中心枉勞。沿溪收墮果，坐石喚饑猱。（選自全唐詩，中州古籍出版社 2008 年版）蘭澤、云澤兩叔明袁宏道 長安沙塵中，無日不念荷葉山喬松古木也。因嘆人生想念，未有了期。當(dāng)其在荷葉山，唯以一見京師為快。寂寞之時，既想熱鬧；喧囂之場，亦思閑靜。人情大抵皆然。如猴子在樹下，則思量樹頭果；及在樹頭，則又思量樹下飯。往往復(fù)復(fù)，略無?？蹋家嗫嘁?。 尊叔雖居深山，實享天宮之樂，不可不知。雙桂樹下，酒甕如人，樹皮如蟒，黃山青色，萬片飛來，更不知有寒暑之易，及人間愛

5、別離之苦。由此觀之，雖得一官亦當(dāng)?shù)舯鄄活櫭饕?。（選自袁中郎隨筆，作家出版社 1995 年版）【注釋】塵中：俗世。猱：猴。蘭澤、云澤：均為袁宏道的堂叔公。云澤，愛松竹深信佛理。酒甕如人：云澤嗜酒。愛別離：佛教用語，指與親愛的人、事、物離別。(1) 解釋下列句中加粗詞的意思。i 唯以一見京師為快（ ）ii 人情大抵皆然（ ）iii 及在樹頭（ ）iv 略無?？蹋?）(2) 用“/”為句子標(biāo)兩處停頓。雖 得 一 官 亦 當(dāng) 掉 臂 不 顧 明 矣(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。尊叔雖居深山，實享天宮之樂，不可不知。(4) 兩則詩文的內(nèi)容意境可組一副對聯(lián)。下列語句化自野步，可用作“長安塵中，常思喬松

6、古木”下聯(lián)的一項是 A山陰道上，一見林鶴為快。B山陰道上，一路沿溪坐石。C山陰道上，何妨閑步野吟。D山陰道上，時有物外之趣。(5) 兩則詩文都寫到了猴，作者用意有何不同？閱讀材料，完成下題。 “我可以做他想讓我做的事我別無選擇?！蔽宜妓髦暗矣X得，我不適合長期待在印度的驕陽下。然而他并不在乎這一點。當(dāng)我的人生走到盡頭時，他會平靜地讓我回到給予我生命的上帝身邊。如果離開英國的話，我便要離開這片摯愛的土地，即便這土地上空空蕩蕩、一無所有羅切斯特先生已經(jīng)不在這里了。即使他還在那兒，我又怎么可能再回到他身邊呢？”“我將要做的就是在沒有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，只會度日如年。當(dāng)

7、然，正如圣約翰曾經(jīng)說過的那樣，人生中應(yīng)該找到新的焦點，來代替舊的。現(xiàn)在他為我提供的職業(yè)，不正是由上帝委任、只有最為光榮的人才能從事的嗎？在情感與希望被撕毀后，這高貴的職責(zé)和莊嚴(yán)的成果難道不是我能想到的填補空洞的最好方式嗎？好像我必須說，是的是的，我仍舊恐懼地顫抖著。唉！如果我加入了圣約翰的傳教事業(yè)，那我便放棄了一半的自己。如果我去了印度，那我的人生一定會提早結(jié)束。離開英國去印度和離開印度去墳?zāi)怪g的空隙，將如何填滿？ 哦，我十分清楚這一切。我一直壓抑自己來滿足圣約翰的期待。如果跟他走了，我會把一切都拋在圣壇上，全身心奉獻。他永遠(yuǎn)不會愛我，但會認(rèn)可我。我會向他展示出他還未發(fā)現(xiàn)和預(yù)料的能力與機智。

8、 “那么，我是有可能同意他的。但還有一件可怕的事，那就是他要求我做他的妻子，卻對我沒有一絲丈夫應(yīng)有的心，他的心比那邊峽谷中小溪咕咕流過的那塊巨石好不到哪兒去。他贊賞我，就像一位士兵贊賞一把好劍。我能不能讓他冷酷地執(zhí)行他自己的計劃，與我一起走向婚禮？我能不能承受得住這樣的想法他贈予的每一點情意都是出于原則而并非真愛？這樣的犧牲簡直荒謬，我沒法辦到。我可以作為他的妹妹，而不是他的妻子來陪伴他，我一定要這么告訴他?！保ü?jié)選自夏洛蒂勃朗特簡愛，呂紅艷譯，江蘇鳳凰文藝出版社）(1) 根據(jù)選文說說，簡愛為什么不愿意接受圣約翰的求婚？(2) 結(jié)合原著，說說選文劃線句中簡愛原本的“情感與希望”是什么？(3)

9、在敘述故事時，簡愛采用女性視角，我的叔叔于勒采用少年視角，說說這樣的視角運用對表達主題各自所起的作用。(4) 參照示例，根據(jù)后來簡愛嫁給羅切斯特的情節(jié)，寫一段話。示例：在暴風(fēng)雨的洗禮中，杜小康大人一樣地戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，攏住了走散的鴨子，他慢慢地成長為一個坦然面對生活、勇于承擔(dān)責(zé)任的小男子漢。閱讀材料，完成下題。黃瓜的體制萬曉巖 搬到這個帶院子的一樓，很多菜都已過了時令，我就胡亂種了些。除了豆角，西紅柿黃瓜茄子等均比別家慢了半拍，亦步亦趨地跟著節(jié)氣，趕趟不趕趟地一路發(fā)芽開花。 夏還那么長，雪還那么遠(yuǎn)，慢一步又何妨。 土是生的。渾小子，脾氣硬，不服軟，用鐵锨鏟都費勁。下了雨，更是濘得不明就里，一副油鹽

10、不進的樣子。地還沒整平，黃瓜苗就栽下去了，遇上咱這樣的把式，自學(xué)成才才是你的正路。 成才之路是艱苦的。黃瓜苗許久都是沒睡醒的樣子，好像營養(yǎng)不良的幼兒。 我像初為父母，整天被孩子的生長所驅(qū)趕，什么時候該澆水了，該架秧了，該培土了，一樣不能拉下。土地原先繃著臉，居然漸漸給了面子，一天天柔和起來。春風(fēng)也幫忙，黃瓜一夜醒來，紛紛伸出藤蔓。 需要及時架竿，教黃瓜的藤蔓有法可依。竹竿齊刷刷架起來，小菜地有了氣象。 豆角秧很快乖乖爬上去了，舒展有范；黃瓜似乎并不在意，還是隨心所欲地伸秧。對漂亮的竹竿愛答不理。 一天下班回來，鄰居大嫂坐在我門前，告訴我，這黃瓜秧得用小細(xì)繩綁在竹竿上，引著它才行，不然它不知道爬

11、。豆角不用管，它自己就爬上去了。 這大嫂院里的所有菜都茁壯生長，她看到我和我的黃瓜都不上路子，實在忍無可忍，專門等著給我當(dāng)面授課。她是看不得生長之物被怠慢被誤導(dǎo)的。 原來這樣啊。咦？滿地瓜葉瓜須，還要等著扶上馬送一程？ 本來想著你愿意開一個謊花就開一個謊花，愿意結(jié)幾個黃瓜就結(jié)幾個黃瓜，不愿意，咱就薅了重來，沒想到，你還這么大牌。 一邊綁一邊數(shù)落它，好好的竹竿子你都不知道爬？你那些須子是干啥的？沒有探測器？信號不滿格？誰都有竿子，你爬人家的干啥？說的就是你，居然伸到豆角架上，越權(quán)了知道不？當(dāng)成小孩來訓(xùn)。 還有，螞蟻忽然多了。網(wǎng)搜治螞蟻的法子不少，什么煙頭泡水啊啥的。一聽就不靠譜。后來搜到殺螞蟻藥

12、，說得神奇，說滅外面幾個工蟻不頂事，此藥是吸引工蟻來搬運，窩里的眾蟻吃了以后會互相撕咬最后全窩端。人有多壞啊。 藥拆開來，像碎餅干屑，看不出有那么惡毒。 我還是不敢撒，心下戚戚，你們能不能轉(zhuǎn)移一下？干嗎非跟我這幾株開花的植物過不去啊。 冷靜一想不對啊，沒聽說螞蟻咬花咬菜啊，是不是花和菜生了蟲，它們在吃蟲呢？我這么下狠手，是不是切斷了生物鏈呢？ 再搜。（不知道離了網(wǎng)絡(luò)我們還能干啥。）原來螞蟻在豢養(yǎng)蚜蟲。為獲取蚜蟲的分泌物為食，蚜蟲就是螞蟻的“奶?！?。秋冬之后，螞蟻還會把蚜蟲蟲卵搬到自己窩里，春暖花開再搬到花上。我現(xiàn)在要做的是殺死蚜蟲，蚜蟲滅光，螞蟻即消失。 一試，果然。 這就是大千世界，蘊涵如此

13、豐富。在我們熟視無睹、觸手可及的地方，存在著多少我們不能了解的真相。我們總認(rèn)為世界掌握在手中。事實上，一塊土地，一根藤蔓，一群螞蟻，都能教給我們無數(shù)神奇。 黃瓜在它的體制里，順竿而上，繁茂威蕤。掀開葉片，露岀青翠之身，摘了，洗了，咔嚓咔嚓，品嘗沒有化肥、沒有膨大劑、沒有除草劑、沒有任何化學(xué)制劑的只剩黃瓜味的味道。當(dāng)然，在咔嚓之前，是不忘拍照發(fā)送一圈的，是為分享。（選自散文 2022 精選集，百花文藝出版社 2022 年版）(1) 概括黃瓜生長過程，完成填空。費力鏟土，助瓜秧生根；按時澆水， ； ， ； ，保黃瓜平安。(2) 從修辭角度賞析下列句子。 豆角秧很快乖乖爬上去了，舒展有范；黃瓜似乎并

14、不在意，還是隨心所欲地伸秧。(3) 文章 16 到 18 段有何作用？(4) 聯(lián)系全文，說說劃線句中的“神奇”有哪些。(5) 作者寫作此文時，曾考慮用“結(jié)廬在人境”作為標(biāo)題，你覺得它與現(xiàn)在標(biāo)題相比，哪一個更好，為什么？作文修改。 我走在郊野的小徑上，蒙蒙細(xì)雨中，空氣里的草香味越發(fā)清新了。 抬眼望去，西塞山早已褪去冬日的灰黃，露出一片怡人的青黛。 田壟間，一群白鷺棲息在池塘里，忽然有兩只張開翅膀，冉冉騰空，飛向蒼青的天宇，引得彎腰耕作農(nóng)人們也直起身來凝望。 “桃花流水鱖魚肥”，再往前走，就是江堤了，只見江岸邊桃花盛開，春水初漲， 。 靠近江岸的船上，隱隱約約看見青色的箬笠，綠色的蓑衣，哦，是漁翁

15、吧。 想到他們冒著風(fēng)雨還在垂釣，我不禁心生悲憫，他們的生活好艱難??！(1) 上面是小丁同學(xué)改寫的張志和的漁歌子，與原詩情感表達不符的一句是 （填序號）。(2) 根據(jù)原詩內(nèi)容，從視覺、聽覺結(jié)合的角度，在第句橫線處補充一點描寫。作文。 無論車窗外的雨霧有多大，在汽車行進之中，雨刮片總能不斷撥去所有的雨霧。人生亦如此，生活中，難免會遇到陰雨天，誰都需要有撥除雨霧的能力。這段意蘊豐富的話，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“撥”為題，寫篇文章，文體不限，600 字以上。不得出現(xiàn)真實的人名、校名。答案1. 【答案】一點浩然氣，千里快哉風(fēng)。【解析】本題考查學(xué)生的書寫，要求書寫正確，字跡工整即可得分。2. 【答

16、案】(1) y(2) s(3) 煞(4) 置【解析】(1) 此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，考生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“煞”&“剎”，“se”&“sai”的區(qū)分等。(2) 此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，考生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“煞”&“剎”，“se”&“sai”的區(qū)分等。(3) 此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，考生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別

17、和識記。比如“煞”&“剎”，“se”&“sai”的區(qū)分等。(4) 此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，考生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形,能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“煞”&“剎”，“se”&“sai”的區(qū)分等。3. 【答案】D【解析】本題是對于名著知識的考察，以體例、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色為重點。A：水滸傳前四十回先講了單個英雄的故事，然后逐步聚義；B.儒林外史是長篇小說；C.戰(zhàn)國策的體例是國別體。4. 【答案】C【解析】本題考察學(xué)生標(biāo)點符號的使用規(guī)范，較基礎(chǔ)。C.“?！睉?yīng)該在后引號的里面。5. 【答案】(1) 山雨欲來風(fēng)滿樓(2) 蠟炬成灰淚始干(3

18、) 濁酒一杯家萬里(4) 接天蓮葉無窮碧(5) 草長鶯飛二月天(6) 英雄末路當(dāng)磨折(7) 此之謂失其本心(8) 以中有足樂者(9) 會挽雕弓如滿月；弓如霹靂弦驚6. 【答案】(1) D(2) “只是一個故事而已”的小說是只能讓讀者得到感性滿足，而不能引起理性的滿足的小說。【解析】(1) 第一小題，前者和后者的空格，與“首先是文字直接表達出來的東西，使讀者歡喜感動，緊接著的是讀者陷入沉思，他想到許多東西，他所想到的比他所看到的更多?！狈謩e照應(yīng)，因而前者具體的感受，后者抽象的思考。注意前面搭配的形容詞。(2) 第二小題，注意選段的結(jié)構(gòu)總分，因而中心在于“好的小說大都給讀者兩度的滿足”即感性的滿足

19、和理性的滿足，所以解答只需緊扣中心即可。7. 【答案】(1) i 把。ii 這樣。iii 等到（到的時候）。iv 絲毫。(2) 雖得一官/亦當(dāng)?shù)舯鄄活?明矣。(3) 叔叔您（尊叔）雖然居住在深山里，實際上享受著天界（天上宮殿）的快樂，這是我們不應(yīng)該不知道的（這是您不可能不知道的）。(4) C(5) 材料（一）中寫猴是以喂（喚）猴襯托自己悠閑自在、熱愛自然的思想感情；材料（二）中寫猴是以猴喻人（是一種比喻），揭示人常常不能知足不珍惜擁有的心態(tài)（人有時想入世有時想出世的反復(fù)無常的矛盾心理/說說明人在“寂寞之時，既想熱鬧；喧囂之場，亦思閑靜”），使說理通俗易懂?！窘馕觥?2) 本題主要考察學(xué)生的文言

20、文斷句，學(xué)生在掌握主謂之間、一些標(biāo)志性語詞的同時，要緊扣上下文的邏輯關(guān)系。(3) 考生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達準(zhǔn)確為好。其中“實”等重點詞語要理解準(zhǔn)確。注意省略句中主語翻譯的補出。(4) 破題點在于尋找到兩則材料的共性，且圍繞著中心寫作意趣。很顯然兩文作者都是在賞景派遣，閑情雅致，對官場不在乎，不慕名利。因而 C 最契合。(5) 詩歌屬于山水田園詩，通過幽靜的環(huán)境，“猴”是其中眾多景象中的一個，通過“喂猴”這一個動作，表現(xiàn)自己的閑適的心境；文言文則通篇寫猴，借物喻人，表現(xiàn)人不知足的狀態(tài)。用

21、意即是中心主旨的轉(zhuǎn)化。8. 【答案】(1) 我不愿接受他求婚是因為：“我”覺得自己不能適應(yīng)印度的天氣，健康會出問題；“我”不愿意離開摯愛的英國；“我”仍然牽掛羅切斯特先生；圣約翰并不愛“我”，只是把我當(dāng)做助手和工具（并沒有做丈夫的應(yīng)有之心）。(2) 簡愛原本的“情感與希望”指她與羅切斯特先生彼此相愛，并打算結(jié)婚（留在羅切斯特先生身邊）。(3) 簡愛是從女性的視角來講述故事，表現(xiàn)了歐洲女性獨立意識的覺醒；我的叔叔于勒從少年視角來敘述故事的，更有利于表現(xiàn)對成年人世界里金錢與親情關(guān)系的冷靜反思。(4) 在桑菲爾德莊園被大火燒毀（羅切斯特身體殘疾）的情況下，簡愛毅然回到羅切斯特身邊與羅切斯特結(jié)了婚，展

22、示了女主人公獨立的人格和對愛情的追求（對人間自由幸福的渴念/對更高精神境界的追求）。【解析】(1) 概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，注意角度不能發(fā)生重合。如該題自己的角度有健康擔(dān)憂、故鄉(xiāng)眷戀、愛情忠貞，從圣約翰角度亦可找到答分點。(2) 含義理解題，注意聯(lián)系文章的寫作對象和中心，體會人物的語境情感。這里注意將情感（愛情）和希望（結(jié)婚）分別作答。(3) 敘述視角類題，作者視角的選擇一般取決于中心的表達和讀者的接受程度上。這里聯(lián)系簡愛寫作的社會背景，當(dāng)時英國工人運動風(fēng)起云涌，但女性社會地位低下，受壓迫受歧視，夏洛蒂勃朗特自身作為一名女性，深刻意識到女性人權(quán)意識和獨立的重要性，因而才

23、有了這部名著的誕生；后者則通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形，通過少年的視角，可以使諷刺意味表現(xiàn)得更加強烈，安托萬德圣埃克蘇佩里的小王子就有異曲同工之妙。(4) 仿寫類題型。首先要觀察題干句（已知信息）的特點，如本題給出的一段話就涉及了考驗/條件行動影響/成長變化，因而進行簡愛情節(jié)概括時，要緊遵如上原則。9. 【答案】(1) 助黃瓜伸藤；及時架竿；教黃瓜爬竿；殺滅蚜蟲(2) 用了對比手法，用豆角的“乖巧”與黃瓜的“隨心所欲”來對比其不同的生長情態(tài)；用了擬人手法，作者視豆角與黃瓜為不同個性的孩子，表達了對植物的愛憐之情。(3) （內(nèi)容上）這一部分寫

24、了想要殺死威脅黃瓜生長的螞蟻卻不忍心下手，（表達上）表現(xiàn)了作者對自然界生命的憐憫（對人性之惡的反思），（結(jié)構(gòu)上）同時引出下文作者仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)真相的內(nèi)容，（行文上）使得行文更加曲折生動，富有趣味。(4) 土地提醒我要有收獲就必須按照作物的生長規(guī)律勤于勞作；黃瓜和豆角的藤蔓使我明白了不同物種有各自的生長習(xí)性，人類要給予尊重；螞蟻使我發(fā)現(xiàn)看似渺小的生物也有其令人驚嘆的生存智慧（神奇而獨特的取食方式）。(5) 示例一：“結(jié)廬在人境”更好。作者寫在城市的院子里種蔬菜的經(jīng)歷具有淳樸自然、悠然自得的田園趣味，用此標(biāo)題對文章內(nèi)容（隱居于鬧市）具有概括性；用陶淵明的詩句也增強了文章的詩意氣息。用“黃瓜的體制”無

25、此效果（從內(nèi)容、表達、語言等角度有所涉及）。示例二：“黃瓜的體制”更好。本文描寫對象是黃瓜；“體制”一詞將黃瓜的生長特點和生長環(huán)境擬人化；“體制”一詞表達了對自然生物的尊重，表達效果幽默風(fēng)趣，與全文的語言風(fēng)格更加吻合。用“結(jié)廬在人境”無此效果。【解析】(1) 助黃瓜長藤；及時系繩。本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，以及文意的理解，可知文章圍繞著黃瓜的生長，先寫作者費力鏟土，助瓜秧生根；接著寫他按時澆水，終于讓黃瓜“紛紛伸出藤蔓”；然后寫鄰居大嫂的教導(dǎo)，幫助黃瓜攀爬竿架；最后寫黃瓜生了許多的螞蟻，我通過尋找資料，找到原因，通過殺死蚜蟲的方式驅(qū)趕走了螞蟻。根據(jù)這些內(nèi)容，參照“費力鏟

26、土，助瓜秧生根”的形式表述即可。(2) 本題考查句子的賞析。解答此題按題干的要求從修辭的角度來分析。閱讀所給的句子，運用了擬人與對比的修辭，“乖乖”“不在意”“隨心所欲”賦予豆角與黃瓜以人的情態(tài)，表現(xiàn)豆角秧的乖巧與黃瓜的不在意，二者形成對比，突出二者的生長特點，可見作者對所種植的蔬菜的喜愛。(3) 本題考查段落作用的分析。解答此題一股從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容上看，這三段主要寫了自己治理黃瓜蟲害的態(tài)度，表現(xiàn)了作者的善良與對自然萬物的憐愛。正因為如此所以去研究，發(fā)現(xiàn)治理螞蟻的最有效的方法。所以從結(jié)構(gòu)上看，起到引出下文的作用，并豐富文章內(nèi)容，讓種菜這一平常小事，富有情趣。(4) 本題考查文本

27、內(nèi)容的理解?！笆聦嵣希粔K土地，一根藤蔓，一群螞蟻，都能教給我們無數(shù)神奇”一句出現(xiàn)在文章的倒數(shù)第二段，是作者對自己種植黃瓜過程的感悟。從剛種黃瓜時，“土是生的。渾小子，脾氣硬，不服軟，用鐵锨鏟都費勁。下了雨，更是濘得不明就里，一副油鹽不進的樣子。地還沒整平，黃瓜苗就栽下去了”，所以剛生長出的黃瓜一幅營養(yǎng)不良的樣子，可最后我通過不斷的努力還是獲得了成功，所以“土地”的神奇表現(xiàn)在要想有收獲就要按照作物的生長規(guī)律付出努力；鄰居大嫂的教導(dǎo)讓我明白了黃瓜與豆角的不同，要引導(dǎo)它去攀爬竿架，這就是“一根藤蔓”的神奇；“一群螞蟻”的神奇很明顯表現(xiàn)在任何生物都有其食物鏈，其生活的方式與取食有關(guān)。(5) 本題考查

28、標(biāo)題的比較與分析。此題為開放題，答案不唯一。解答時先明確觀點，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析自己所選標(biāo)題對表現(xiàn)內(nèi)容或主題上的合適之處即可。如果認(rèn)為“結(jié)廬在人境”更好，可從文章表現(xiàn)的主旨來闡述理由。作者種植蔬菜的追求不在于“菜”本身，而在于這份情趣，這一標(biāo)題能表現(xiàn)作者的追求。如果認(rèn)為“黃瓜的體制”更好，則可從文章寫作的主要內(nèi)容來闡述理由。本文寫作的主要內(nèi)容是黃瓜的種植過程，表現(xiàn)的是黃瓜的生長特點，所以這一標(biāo)題與內(nèi)容更符合。10. 【答案】(1) (2) 江水中不時有一兩只魚兒躍起，發(fā)出“潑剌”聲，那也許就是肥美的鱖魚吧?！窘馕觥?1) 片段整體通過清秀美麗的環(huán)境描寫，表達了對春天的喜愛和閑適的心境，最后一句轉(zhuǎn)入“悲