《治水必躬親》課件

1、治水必躬親錢泳海地洪災(zāi)死亡人超700 中國(guó)維和警察無(wú)恙 四川達(dá)州洪災(zāi)死亡人數(shù)已上升至70人另有10人失蹤 越南洪災(zāi)升至56人死亡 （2004-11-30）印度北部洪災(zāi)造成至少33人死亡海地洪災(zāi)損失慘死亡人數(shù)已過(guò)千 川渝洪災(zāi)殃及1117萬(wàn)人目前已致143人死亡57人失蹤 2004-09-08 09:35:35 重慶各地洪災(zāi)已致72人死23人失蹤 532萬(wàn)人受災(zāi) 時(shí)間：2004-09-08 10:36:41 洪災(zāi)損失超過(guò)15億 四川宣漢重建家園急需社會(huì)援助 9.4洪災(zāi)”沖走20多億 保險(xiǎn)賠付僅占損失1.6% 長(zhǎng)江今年洪災(zāi)損失300億元 2004年11月24日10:05 新周報(bào) 南亞洪災(zāi)造成38人死

2、亡100萬(wàn)人流離失所 課前熱身1、作者介紹錢泳（1759-1844）名鶴，字立新，清代著名學(xué)者。著有履園詩(shī)話履園譚詩(shī)。2、檢查預(yù)習(xí)躬( ) 潴( ) 相度( )嫌( ) 胼胝( ) 咨詢( )好( )逸惡( )勞 泥( )于掌故gngxingduzhzxnpinzhxinwhon相互（xing）度量（d）好（ho）泥土（n）惡心（）兇惡（）參考譯文 治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章制度，也不能隨意相信別人的話。 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢(shì)有彎有直，不經(jīng)過(guò)觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況，不經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，征求意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山

3、涉水，親自辛勞，不怕吃苦。 從前海瑞治理河流的時(shí)候，輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村亂流中間來(lái)來(lái)往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財(cái)。必須像這樣，才能做成事情。 如果貪圖安逸，害怕辛勞，計(jì)較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。 整體感知1、集體朗讀課文。2、結(jié)合注釋，自主翻譯課文。3、師生共同翻譯課文。6、你覺(jué)得課文是圍繞哪一句來(lái)寫？4、覺(jué)得海瑞是怎樣一個(gè)人？5、此文從表達(dá)方式上看是哪種文體？議論文治水必躬親（是以）完成填空：第一段,先說(shuō)明_ ，論述_的原因第二段,以_為例,說(shuō)明治水不但要_,而且要_.治水要防止的現(xiàn)

4、象治水必躬親海瑞躬親清廉正面反面治水不成這一段先從_說(shuō)海瑞治水不但要躬親,而且要清廉，后從_說(shuō)如果不躬親,不清廉帶來(lái)的后果是_.7、概括段意。（1）寫治水必躬親的原因。（2）寫以海瑞為例， 說(shuō)明治水不但 要躬親，還要清廉。多邊互動(dòng)1、文中講到治水要防止的現(xiàn)象有哪些？不可不可2、治水時(shí)為什么要親躬？蓋非非3、“必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”與前文是什么關(guān)系？從哪里得知？因果關(guān)系?！笆且浴?、文章為了說(shuō)明治水必親躬，用了什么方法來(lái)證明？是怎樣證明自己的觀點(diǎn)的？以海瑞治水來(lái)證明觀點(diǎn)。先正面后反面的正反論證海瑞治水昔海忠介未嘗橫索一錢(正面)好逸惡勞計(jì)利忘義遠(yuǎn)嫌避怨(反面)對(duì)比 探究讀了課文后，你對(duì)海瑞有了哪些新的認(rèn)識(shí)？古代像海瑞這樣的清官還有許多，請(qǐng)?jiān)倥e出一例，概括敘述這個(gè)人物的主要事跡。思考1、文章為了證明治水必躬親的觀點(diǎn),列舉海瑞治水的例子來(lái)證明,你還能舉出其他例子來(lái)證明作者的觀點(diǎn)嗎?如大禹治水,西門豹治鄴，李冰修建都江郾水利工程。2、現(xiàn)在人們保護(hù)水資源達(dá)到與自然和諧相處，可文中又 說(shuō)要治水達(dá)到征服大自然，你以為兩者相矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。家喻戶曉的海瑞在你的心目中是怎樣一個(gè)形象?讀了課文之后你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)?學(xué)生討論,交流.探究小結(jié)治水必躬親錢泳 第一段（提出論點(diǎn)）治水要防止的現(xiàn)象不可不可治水必親