五年級(jí)部編版語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6五年級(jí)部編版語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。1詩(shī)人用_、_兩字寫出了江水的浩大聲勢(shì)，用_、_兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。2請(qǐng)借助詩(shī)中表示色彩的詞語(yǔ)加以想象，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描繪出詩(shī)中的圖景。_2. 閱讀理解。暖色的夢(mèng)路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開放了仿佛大地做了一個(gè)小小的夢(mèng)纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個(gè)世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢(mèng)

2、（1）路邊的小花開了，大地做了一個(gè)“小小的夢(mèng)”，她夢(mèng)見了什么，請(qǐng)你展開想象，寫一寫。_（2）面對(duì)如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水”，你是怎樣理解的？_3. 古詩(shī)閱讀。與小女唐韋莊見人初解語(yǔ)嘔啞，不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。1作者的小女兒“不肯歸眠”是因?yàn)開，“一夜嬌啼”是因?yàn)開。2這首詩(shī)通過(guò)對(duì)_、_、_這三件事的描寫，展現(xiàn)了小女孩_的形象，表達(dá)了詩(shī)人_之情。3寫出不低于三個(gè)描寫花草樹木的四字詞語(yǔ)。_4寫三句與童年有關(guān)的詩(shī)句。_4. 對(duì)比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。（注釋）梅子：一種味道極酸的果實(shí)。芭蕉分綠

3、：芭蕉的綠色映照在紗窗上。思：意，情緒。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注釋）安仁：縣名。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1（古詩(shī)比較）讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）閑居初夏午睡起中，選用了_、_、_這幾種景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“_”字呼應(yīng)了詩(shī)題，表達(dá)出詩(shī)人_之情。（2）舟過(guò)安仁寫的是詩(shī)人_所見到的情景，詩(shī)句“_，_”寫出了漁船小童的調(diào)皮。讀完詩(shī)句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的情景：_。（3）這兩首詩(shī)的作者都是宋代的楊萬(wàn)里，兩首詩(shī)都寫出了兒童天真活潑、稚氣可愛的行為，表達(dá)出對(duì)_之情。閑居初夏午睡起側(cè)重描寫兒童_的情景，舟過(guò)安仁側(cè)

4、重描寫兒童_的情景。2（古詩(shī)積累）除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩(shī)？（1）_（2）_5. 補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。乞巧唐林杰_，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，_。1補(bǔ)全詩(shī)句。2乞巧節(jié)在農(nóng)歷_，人們有_的習(xí)俗。3哪句詩(shī)描寫了牛郎織女的故事？用“_”畫出來(lái)。4這首詩(shī)表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑?？_6. 按要求完成練習(xí)。游子吟慈母手中線，_。臨行密密縫，_。誰(shuí)言寸草心，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的_。這是一首歌頌_的古詩(shī)。3詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？()A.比喻B.夸張C.擬人4詩(shī)的前四句描寫了什么情景？_7. 古詩(shī)鑒賞。馬上作（明）戚繼光南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊月

5、笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。1解釋詞語(yǔ)。驅(qū)馳：_橫戈：_2“報(bào)主情”的“主”指的是_?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法。把這兩句詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：_。3誦讀這首詩(shī)時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是（）A.平靜B.豪邁C.悲涼D.喜悅4在這首詩(shī)中，你讀出了詩(shī)人怎樣的感情呢？ _5查一查戚繼光寫的其他愛國(guó)詩(shī)句。 _8. 閱讀理解。茅檐低小， _，_。 中兒正織雞籠；醉里吳音相媚好，最喜小兒無(wú)賴，_。 _。1把這首詞補(bǔ)充完整。2清平樂(lè)村居中“_”是詞牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的詞語(yǔ)在今天怎樣表達(dá)。中兒：_無(wú)賴：_4這首詞上闋描寫了_的情景；下闋刻畫了三個(gè)兒子的形象：大兒子在溪東

6、豆地鋤草，二兒子在家編織雞籠，三兒子_。5看著課文插圖中的情景，我會(huì)自然而然地聯(lián)想起相關(guān)的詩(shī)句。我想把詩(shī)句“_，_”送給在溪東鋤草的大兒子；想把詩(shī)句“_，_”送給編織雞籠的二兒子；想用詩(shī)句“_，_”來(lái)描述小溪里的荷花。我想為這幅插圖取個(gè)名字：_。6想象這首詞描繪的情景，用自己的話寫下來(lái)。_7這首詞的作者是_代的_。我還知道他的一篇作品_，里面的名句是：_9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。這首詩(shī)是他_所做，相當(dāng)于遺囑，我還知道他的另外一首詩(shī)_。2先解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫出詩(shī)句的意思。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃

7、翁。北定：_乃翁：_詩(shī)句意思：_3詩(shī)人“悲”的什么？要兒孫們家祭時(shí)告訴他什么？_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（xng xng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。_，_。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩(shī)句解釋下面詞語(yǔ)?？?jī)麻：_當(dāng)家：_3古詩(shī)中的“兒”指的是_，“女”指的是_。本詩(shī)第一句中，_和_是一組反義詞。本詩(shī)的前兩句向我們展示了一幅_的畫面。4詩(shī)中描寫了兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景，下面對(duì)這一描寫理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.表明農(nóng)家孩子從小便熱愛勞動(dòng)B.表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣，表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美C.表現(xiàn)農(nóng)

8、村生活太過(guò)辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動(dòng)11. 閱讀理解。微 笑(節(jié)選)一個(gè)微笑,(耗費(fèi) 花費(fèi))很少,卻(價(jià)格 價(jià)值)很高;給的人幸福,收的人回報(bào)。一個(gè)微笑,僅有幾秒,就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶,終生美好。（1）選擇括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。（2）這兩個(gè)小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫一寫。(寫出是誰(shuí)在什么時(shí)候給了你怎樣的微笑,你覺得怎樣。)_12. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩(shī)中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩(shī)中的_和_這一對(duì)反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛?！巴瘜O未解供耕織，也

9、傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是什么？_13. 閱讀理解。山居秋暝唐王 維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋字詞的意思。（1）暝：_（2）歇：_2“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！睅拙湓?shī)，讓我們感受到詩(shī)人采用了_描寫和_描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_的喜愛以及歸隱山林的心愿。14. 古詩(shī)鑒賞。秋登宣城謝胱北樓（唐）李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。（注）謝胱（tio）北樓：即謝雕樓，為南宋詩(shī)人謝挑任宣州太守時(shí)所建。江城：泛指水邊的城，這里指宜城。兩水：指句溪和宛溪。雙橋：指風(fēng)凰橋和濟(jì)川橋。1本詩(shī)最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是_，_。2下面說(shuō)法不正確的是（ ）A.首聯(lián)開門