測試人員招聘筆試題中軟

1、測試試卷（時間 90 分鐘，滿分 100 分）：電話：1 寫出測試用例設(shè)計的 3 種方法。邊界值分析法正交分析法等價值分析法2測試應(yīng)該劃分幾個階段?簡述各個階段應(yīng)重點測試的點?初始測試集中在每個模塊上也就是單元測試，該階段的側(cè)重測試的點是： 模塊接口：對被測模塊，信息是否能正確地流入和流出。 局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：模塊的工作過程中，其的數(shù)據(jù)能否保持其完整性。 邊界條件 在邊界上模塊是否能正常工作。 覆蓋條件 模塊的運行是否達到了規(guī)定的邏輯覆蓋。 出錯處理 檢查模塊的錯誤處理設(shè)施是否有效。 、各個模塊連接起來后，穿過模塊接口的數(shù)據(jù)是否會丟失，是否能夠按期望值傳遞給另外一個模塊； 、各個模塊連接起來后，需

2、要判斷是否仍然存在單元測試時所沒發(fā)現(xiàn)的資源競爭問題； 、分別通過單元測試的子功能模塊集成到一起能否實現(xiàn)所期望的父功能； 、兼容性，檢查引入一個模塊后，是否對其他與之相關(guān)的模塊產(chǎn)生影響； 、全局數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是否正確，是否被不正常的修改；也就是常說的集成測試該階段重點測試點是：將經(jīng)過單元測試的模塊按設(shè)計要求組裝起來，組所規(guī)定的系統(tǒng)的過程稱為“集成大體上來說可分為單元測試,集成測試,系統(tǒng)測試,驗收測試,每個階段又分為以下五個步驟:測試計劃，測試設(shè)計，用例設(shè)計，執(zhí)行結(jié)果，測試 、集成后，每個模塊的誤差是否會累計擴大，是否會達到了不可接受的程度。在集成測試的基礎(chǔ)上進行的下一步測試頁就是系統(tǒng)測試，系統(tǒng)測試的重

3、點測試：檢驗組成整個系統(tǒng)的代碼、以及系統(tǒng)的軟硬件配合有無錯誤代碼實現(xiàn)的系統(tǒng)與用戶需求是否吻合檢驗系統(tǒng)的文檔等各種是否完整、有效模擬驗收測試的要求，檢查系統(tǒng)是否符合用戶的驗收標準系統(tǒng)測試完成后，在項目組看來開發(fā)和測試工作已經(jīng)全部完成，可以交付使用我們就可以進行驗收測試了，測試的重點是：&測試，主要是在用戶開發(fā)化境下測試(KGZ 測試，主要的是客戶在真實的環(huán)境下進試將錯誤的信息返還個開發(fā)者測試預(yù)期的使用場景測試用例的主干過程，而不是那些不常使用的分支過程，或系統(tǒng)是否對每一種異 常條件都作了恰當(dāng)?shù)奶幚怼? 一條缺陷（或者叫 Bug）都包含了哪些內(nèi)容？簡述一下缺陷的生命周期1. 和 BUG 產(chǎn)生對應(yīng)的

4、版本2. 開發(fā)的接口BUG 的優(yōu)先級BUG 的嚴重程度5. BUG 可能屬于的模塊，如果不能確認，可以用開發(fā)來判斷BUG 標題，需要清晰的描述現(xiàn)象BUG 描述，需要盡量給出重新 Bug 的步驟BUG 附件中能給出相關(guān)的日志和截圖。高質(zhì)量的 BUG就是指很容易理解的 BUG，所以，對于描述的要求高，能提供的信息多且準確，很好的幫助開發(fā)定位。簡單的缺陷生命周期：1、發(fā)現(xiàn)打開：測試找到缺陷并將缺陷提交給開發(fā)；缺陷什么周期2、打開修復(fù)：開發(fā)再現(xiàn)、修復(fù)缺陷，然后提交測試去驗證；3、修復(fù)關(guān)閉：測試驗證修復(fù)過的，關(guān)閉已不存在的缺陷。復(fù)雜的缺陷生命周期：、1 新建一個缺陷，這個缺陷是（open）狀態(tài)，進行 b

5、ug ，不是代碼問題，就是設(shè)計需要修改；2、新建一個缺陷，這個缺陷是（open）狀態(tài)，進行 bug ，以后修改的，就可以延期；3、新建一個缺陷，這個缺陷是（open）狀態(tài)，進行 bug ，實際沒有這個 bug，可以將其關(guān)閉；4、新建一個缺陷，這個缺陷是（open）狀態(tài)，看是否 清楚可重現(xiàn)，如果不能重現(xiàn)，就是缺少信息，需要返回到（open）狀態(tài)；如果能夠重現(xiàn)，就進行修正，修正后關(guān)閉，進行回歸測試。測試的過程。缺陷一旦發(fā)現(xiàn)，便進入測試、開發(fā)、管理嚴格之中，直至缺陷的生命周期終結(jié)，這樣可保證在較短的時間內(nèi)高效率的關(guān)閉所有缺陷，縮短測試的進程，提高質(zhì)量，同時減少開發(fā)和成本。4 LoadRunner 和

6、 QTP 的工作原理有何不同？LR（性能測試工具）和 QTP（自動化測試工具）的區(qū)別： 1、LR: 基于協(xié)議的性能測試； QTP: 基于 UI 對象的功能測試。 2、LR 錄制原理：捕獲數(shù)據(jù)包。錄制的前提是能識別協(xié)議報文；QTP 錄制原理：消息機制，截獲消息。錄制的前提是能識別控件。 3、LR 是性能測試工具，側(cè)重的是壓力，負載，容量，并發(fā)等的測試；QTP 是功能測試工具，針對功能的測試。有一些人經(jīng)常說 QTP 能做的 LR 也能做，比如 web 測試方面，LR 也能進行回放，而 LR 能做的 QTP 卻不能做，那為什么不直接用 LR 呢？答：錄制的協(xié)議不同。QTP 是功 能測試的工具,這個功

7、能測試是指的基于 GUI 的功能測試.QTP 的錄制和回放都是真實的去操作客戶端程序的各種 GUI 控件,回放的時候會真實的啟動客戶端程序. 而LR 只是錄制了客戶端和服務(wù)器之間的通信數(shù)據(jù),回放自然也是這些通信的數(shù)據(jù),而且只有在錄制的時候跟客戶端程序有關(guān)系,回放的時候就跟客戶端沒有任何關(guān)系了,回放的時候不會啟動客戶端程序. 比如， 一個 ，QTP 在回放 的時候會輸入你每個基本信息的動作，然后發(fā)送這個表單到服務(wù)器，而 LR 錄制的是通信協(xié)議，就不會回放輸入每個基本信息的動作了，而是直接把已經(jīng)保存的表單信息直接打包發(fā)送到服務(wù)器。 QTP 目前最主要的應(yīng)用是用于回歸測試、版本驗證測試階段。它本身是

8、針對系統(tǒng)界面上的元素進行識別、操作，達到測試系統(tǒng)功能的目的。因此，自動化測試啟動的時機或者說 QTP 開始介入的時機就要受到系統(tǒng)開發(fā)進度的制約。 只有當(dāng)系統(tǒng)的界面元素不會頻繁的變化、系統(tǒng)功能基本穩(wěn)定，已經(jīng)通過一至兩輪工測試，確定系統(tǒng)不會存在缺陷時，才可以考慮自動化的實施。缺陷生命周期中的不同階段是測試、開發(fā)和管理一起參與、協(xié)同5 輸入 3 個整數(shù)作為三角形的邊，為判斷三角形是否有效、等腰、等邊，設(shè)計用例。確定測試策略：從輸出域考慮三角形問題(1)普通的三角形； (2)識別等腰三角形； (3)識別等邊三角形； (4)非三角形。故采用的策略是：等價類法有效等價類用例 1：三邊取值相等用例 2.3.

9、4：兩邊取值相等（三種情況）用例 5：三邊取值均不等用例 6.7.8：兩邊取值大于第三邊（三種情況）無效等價類用例 9：含 0 的取值用例 10：含負整數(shù)用例 11：少于 3 個整數(shù)（只有兩邊有值）用例 12：含有非整數(shù)（例如：小數(shù)）用例 13：含有非數(shù)字字符（例如：字母、其他符號等）邊界值：用例 14：輸入兩邊之和等于第三邊錯誤猜測法：用例 15：輸入三條邊為 0用例 16：輸入三個負數(shù)6 寫出下列 Linux 命令的含義：kill、mv、rmdir、ls、df、netsLS： 列出目錄內(nèi)容KILL：終止進程MV：移動文件Rmdir：刪除文件DF：檢查文件系統(tǒng)中磁盤的利用率Nets：用來執(zhí)行

10、一個程序或指令7 怎么測試 ATM？ATM 使用說明書ATM 外觀（包括用戶界面，管理員界面，ATM 外觀等）M 做業(yè)務(wù)操作，查看 ATM 是否能實現(xiàn)所做的業(yè)務(wù)功能可移植性：ATM 在再不同的地方、溫度等環(huán)境下是否都可以正常使用兼容性：ATM 是否兼容不同的易用性：AMT 對于操作來說是否具有易用性（包塊：字體的易用性，系統(tǒng)操作易用性 等）破壞測試：檢查 ATM 外觀，按鍵最大抗擠壓和拉扯承受力用戶文檔：使用手冊是否對 ATM 的用法、限制、使用條件等有詳細描述疲勞測試：ATM 長時間進行業(yè)務(wù)操作，查看 ATM 的反應(yīng)。壓力測試：在一段時間內(nèi)進行大量的業(yè)務(wù)操作查看 ATM 是否能進行正常的操作

11、。8 數(shù)據(jù)庫：student 表（Sno，Sname，Sage，Ssex）course 表（Cno，Cname，Ccredit）SC 表 （Sno，Cno，grade）（1）建表 student、course、SC查詢查詢小于 20 的學(xué)生學(xué)號、，并顯示不在 20-23（包括 20 、23 ）的學(xué)生的成績建表：Create tablestudent( Snonumber(5),Snamevarchar2(10),Sagenumber(3),Ssex varchar2(2);Create table course ( Cno number(3);number(3),Cnamevarchar2(6), CcreditCreate table SC ( Snonumber(5),Cno number(3), gradevarchar2(4);查詢小于 20 的學(xué)生selecto,s.sage from stu