怎樣鑒賞古詩中的烘托與渲染？課件

1、古詩藝術(shù)手法復(fù)習(xí)舉例怎樣分析鑒賞古詩中的烘托與渲染？烘托與渲染烘托 烘托本是圖畫技法中的一個術(shù)語，它指的是用水墨或淡彩在物象“外廓”層層著墨，使物象明顯突出的一種方法。即通常所說的“烘云托月”。詩畫相通，人們通常把那種著意從側(cè)面描寫，制造氣氛，以求突出所寫之物象的方法，也叫烘托。例一 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭 寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。 例二千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 高適別董大直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪

2、紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過這送別時的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉場面。 渲染 渲染是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。渲，是在皴擦處略敷水墨或色彩；染，是用大面積的濕筆在形象的外圍著色或著墨，烘托畫面形象。文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托。秦牧藝海拾貝藝術(shù)力量和文筆情趣：“古代詩人形容大雪紛飛，說是戰(zhàn)罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。形容貼梗海棠的艷麗，說是八萬四千天女洗臉罷，齊向此地傾胭脂。這都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起來了?！?木蘭詩（節(jié)選）北朝民歌爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍

3、向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 此詩寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，極力渲染家中的歡樂氣氛；再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，表現(xiàn)其歸來后情不自禁的喜悅；最后以木蘭恢復(fù)女兒裝束與伙伴相見的喜劇場面作為故事的結(jié)局和全詩的高潮。文中著墨較多的是生活場景和兒女情態(tài)的描寫，以眾多的鋪陳排比描述渲染其行為情態(tài)，神氣躍然，極富生活氣息。這樣不僅加濃了歸家時的熱鬧氣氛，而且使全詩生動活潑，音調(diào)和諧，饒有情致。 此例是氣氛的渲染。渲染和烘托的區(qū)別 烘

4、托之法，乃見于第二層面“物象外廓”對第一層面“物象”的明顯、突出，也就是說在第二層面“物象外廓”上層層著墨，其目的是為了使第一層面“物象”更加明顯、突出。而渲染則是在本層面“物象”上，用水墨或顏色烘染，以顯示自身的凹凸效果。 我們一般主“渲染氣氛，烘托人物心理活動”，而不說“烘托氣氛，渲染人物心理活動”。這證明“渲染”著眼于制造氣氛之本身；而“烘托”則是充分利用場面氣氛來“烘托”另一層面。 渲染和烘托的聯(lián)系 由于渲染中也有環(huán)境的渲染，所以在古詩中，我們往往將渲染和烘托一起使用。如柳永雨霖鈴開頭“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句，我們可以說它渲染了悲涼、凄清的氛圍，也可以說烘托了悲涼的離別場面

5、。訓(xùn)練示例. 問劉十九白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。 晚來天欲雪，能飲一杯無？ 注：綠蟻：酒上浮起的綠色泡沫，糯酒常有之。南都賦“醪敷徑寸，浮蟻若萍?！焙蟪Ｒ跃G蟻稱酒。醅（音佩）：未濾之酒。題干表述：試簡要分析鑒賞本詩中的烘托與渲染。（6分）答題提示：首先應(yīng)該說出詩人本來要表達(dá)什么內(nèi)容或者思想，其次再說詩人從什么寫起的，這些內(nèi)容與中心的關(guān)系，最后說達(dá)到了什么樣的效果。答題示例：天寒欲雪，寒氣逼人，詩人想邀請朋友來小飲御寒，促膝夜話。（2分）但詩人并沒有從這里寫起，而是從描寫詩人備下的酒與爐火寫起：“綠蟻新醅酒”，酒是新釀的酒；“紅泥小火爐”，爐火又正燒得通紅。（2分）“綠酒”“紅爐”與“白雪”，在色彩的對比和映襯方面，又給人以鮮明的美感，形象地烘托與渲染出溫馨與熱情的氛圍，留給讀者無盡的遐想，并簡煉含蓄地歌頌了生活中真摯樸素的友情。（2分）過手訓(xùn)練試簡要分析鑒賞下面這首詞“落花人獨立，微雨燕雙飛”中的烘托與渲染手法。臨江仙 晏幾道夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛。 記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當(dāng)時明月在，曾照彩云歸。 注：卻：又、再。小蘋：歌女名。心字羅衣：繡有心字圖案的絲羅衣裳。彩云：喻美女，即小蘋。答案： “落花人獨立”一句，是