2022年高中統(tǒng)編教材歷史培訓 心得體會

1、2022年高中統(tǒng)編教材歷史培訓 培訓心得2022年5月22日至6月2日，我參加了為期10天的“區(qū)培計劃（2021）”普通高中統(tǒng)編三科教材培訓項目，此次培訓受疫情防控形勢的影響調(diào)整為以線上培訓。在漆老師的精心組織下，培訓內(nèi)容豐富：既有課標、教材解讀，又有教學示例；既有理論學習又有學員展示；既有專家的講解又有一線教師的示范；每天都在接受頭腦風暴，受益匪淺。一是要認真研讀課程標準，鉆研教材、用好教學參考書等，弄通弄透教學的內(nèi)容，根據(jù)自己的知識儲備，認真做好教學設計。在我平時的教學過程中也有注意去看課程標準，但是沒有更深入的去研究如何在課堂中去落實課程標準的要求及培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，另外備課時資料的搜

2、集不到位，僅僅局限于課標、教材及教參，沒有更深入的閱讀相關的專業(yè)書籍，更沒有去關注學術研究的前沿動態(tài)。在今后的教學中，教學設計的準備既要研讀課程標準，鉆研教材，又要查閱相關史料、關注學術動態(tài)。二是要樹立大單元教學理念。肖瓊老師在高中歷史新教材單元教學設計策略中給我們主要講了什么是單元、什么是大單元教學、單元教學設計、為什么要進行大單元教學、怎么進行大單元教學設計，然后又以大量的實例進行講解闡釋，給我們的歷史教學提供了一個很好的教學思路，值得我們在以后的教學過程中學習借鑒。李惠軍老師在一次講座中以綱要下冊第七單元為例，從大單元教學的角度把四課內(nèi)容進行了整合、重組：一戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序、二戰(zhàn)與戰(zhàn)后國

3、際秩序的形成安排了3個課時；十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐、亞非拉民族民主運動的高漲合并為1個課時。李老師之所以這樣安排就是站在大單元的教學角度，準確把握了單元主題，然后對教材內(nèi)容進行了詳略取舍，既把握了單元主旨，又解決了知識容量大、課時不夠用的問題。三是要多讀書，樹立終身學習的理念。此次培訓最大的觸動就是書讀的少了，漆老師在講座中說，教學的邊界是由老師閱讀的邊界決定的，聽完我深表贊成且終于明白了自己備課的局限的根源在哪里了，就在書讀的不夠多，不夠深，我平時也有注意看一些歷史專業(yè)方面的書籍，也購買了很多書，但是看的不夠深，涉獵也不夠廣，以致于經(jīng)常會出現(xiàn)“書到用時方恨少”的感覺。多讀書既要多

4、讀歷史專業(yè)書籍，又要涉獵廣泛。聽了李惠軍老師兩場講座，感嘆于李老師知識儲備的豐富，視野的開闊，思維的深邃，北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化這一課，從入史到出史，從文本到教案，教案到史實，給我們講述了如何備課，如何從教材文本到教學方案的轉(zhuǎn)化。其中可以看到李老師深厚的歷史功底，旁征博引，史實詳實、史識準確，給一線教師的備課提供了很好的思路和標準。在此次培訓中我知道了以下書籍：趙劍鋒老師及其他老師撰寫的叢書歷史課標解析與史料研習和新課標高中歷史教學設計，蘇智良、於以傳主編的怎樣上好歷史課，徐藍1500-2007-世界近現(xiàn)代史 ，李潔的文武北洋，還有張蔭林、王樹增的書籍。我會把以上書目列入我的閱讀書

5、單，認真研讀，深入思考，不斷提升自己。四是努力讓自己的課變得有趣。李惠軍老師在講座中提到：現(xiàn)在有一個很尷尬的現(xiàn)象就是歷史很有趣，但歷史課很無趣。這也是我在教學過程中經(jīng)常會遇到的情況，高中歷史課堂的知識容量大，課時少，如何在有限的課堂教學時間內(nèi)，既要把知識傳授給學生，又不失歷史趣味性。在參加培訓之前，我所理解的趣味性就是在課堂中播放小視頻，我也用過，但這只能短暫的激發(fā)學生的興趣，沒有持久性，也不能真正起到歷史教育的作用。通過培訓，聽了專家的講座，我認識到歷史課堂的趣味性在于老師的教學魅力，在于老師對教學的精心設計，在于課堂上學生主體地位的體現(xiàn)，在于啟發(fā)學生的心智等。培訓中各位專家都是我們學習的榜樣，路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索！總之，此次培訓，讓我學到了很多新的理論和新的知識，也見識到很多專家、教師的教學風采，也深刻認識到自己